instrumen validasi dok KTSP SMK 2017

1. 1
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
Jl. Gentengkali 33, Tlp (031) 5344028, 5463836, 5342706, 5342708
Fax. 5346707 Kode Pos 60275
SURABAYA
INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI
DOKUMEN I KTSP 2013 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Tahun 2017/2018
A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : ……………………………………………………
2. NPSN : ……………………………………………………
3. Alamat Sekolah
a. Jalan : ........................................................................
b. Desa/Kelurahan : ........................................................................
c. Kecamatan : ........................................................................
d. Kota : ........................................................................
e. Telepon : ........................................................................
f. Faks. : ........................................................................
g. e-mail : ........................................................................
h. Website : .........................................................................
4. Kepala Sekolah
a. Nama : .........................................................................
b. NIP : .........................................................................
c. Telp./HP : .........................................................................
d. e-mail : .........................................................................
5. Bidang Keahlian : ........................................................................
Program Keahlian :
:
.........................................................................
Kompetensi Keahlian .........................................................................
B. PETUGAS VALIDASI
Nama : ........................................................................
Jabatan : Pengawas Sekolah
Tanggal Validasi : ..........................................................................
PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan/Cermati dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi
2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas
validasi/verifikasi
3. Bubuhkan tanda cek (√) sesuai keberadaan butir-butir pernyataan.
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

2. 2
INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I KTSP SMK
KURIKULUM 2013
DOKUMEN 1 (KTSP)
No
Aspek yang
Ditelaah
Komponen KTSP / Indikator
Skor Perolehan Saran
Perbaikan0 1 2 3 4
1. Cover/ halaman
judul
 Terdapat judul yang tepat
(Kurikulum SMK ……….........................
 Program Keahlian ………….
 Tahun berlaku (Tahun Pelajaran)
 Tertulis alamat sekolah dengan lengkap
disertai logo sekolah
2. Lembar
Penetapan
 Terdapat rumusan kalimat penetapan
yang baik dan benar
 Terdapat tanda tangan kepala sekolah
sebagai pihak yang menetapkan
beserta stempel sekolah
 Tanda tangan ketua komite sekolah
beserta stempel komite sekolah
 Terdapat tempat tanda tangan Kepala
Dinas/ Kepala Bidang Pembinaan
Pendidikan SMK sebagai pihak yang
mengesahkan beserta stempelnya.
3. Kata Pengantar  Berisi pernyataan Tim Pengembang
yang menyatakan syukur, dan suka cita
dapat menyajikan buku kepada
khalayak, serta terima kasih kepada
seluruh pihak yang telah membantu
4. Daftar isi  Memuat daftar dari seluruh komponen
isi yang tersaji dalam dokumen
BAB I PENDAHULUAN
5. A. Latar Belakang Latar Belakang memuat :
1. Rasional
a. Tantangan Internal
b. Tantangan Eksternal
c. Penyempurnaan Pola Pikir
d. Penguatan tata kelola kurikulum
e. Karakteristik Kurikulum 2013
2. Kondisi nyata berdasarkan hasil EDS
3. Kondisi ideal sesuai Permendikbud
4. Potensi dan karakteristik satuan
pendidikan
6. B. Tujuan
Pengembangan
KTSP
 Terdapat uraian dari tujuan
pengembangan KTSP, diantaranya
mengembangkan KTSP dengan
prinsip diversifikasi agar program-
program pendidikan pada SMK/MAK
selalu bersesuaian dengan situasi,
kondisi dan kekhasan potensi daerah,

3. 3
No
Aspek yang
Ditelaah
Komponen KTSP / Indikator
Skor Perolehan Saran
Perbaikan0 1 2 3 4
potensi SMK/MAK dan potensi peserta
didik;
 Terdapat uraian yang menunjukkan
adanya penekanan kualitas layanan
terhadap peserta didik dan peningkatan
mutu lulusan yang diharapkan oleh
sekolah
7 C. Landasan
1. Landasan
Filosofis
Landasan filosofis memberi arah ideal
dan pemikiran yang mendasar tentang isi
suatu kurikulum, konsep pembelajaran
yang tepat, posisi peserta didik, penilaian
hasil belajar, hubungan peserta didik
dengan masyarakat dan lingkungan kerja
serta lingkungan alam di sekitarnya.
2. Landasan
Sosiologis
3. Landasan
Psikopedag
ogis
4. Landasan
Teoritis
Terdapat beberapa teori pendidikan yang
bisa dilaksanakan di sekolah menengah
kejuruan dalam upaya meningkatkan
5. Landasan
Yuridis
Mencantumkan Dasar Hukum yang
relevan, yaitu :
 UU No 20 th 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
 PP Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Perubahan Kedua Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan
 Permendikbud No. 60 Tahun 2014
Tentang Kurikulum SMK
 Pemendikbud Nomor 61 tahun 2014
tentang Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan pada Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah
 Permedikbud. No. 62 Tahun 2014
tentang Kegiatan Ekstrakurikuler
Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
 Pemendikbud Nomor 63 tahun 2014
tentang Pendidikan Kepramukaan
sebagai ekstra Kurikuler Wajib
 Permendikbud nomor 79 tahun 2014
tentang implementasi Mulok
Kurikulum 2013
 Pemendikbud Nomor 111 tahun 2014
tentang Bimbingan dan Konseling
pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah

4. 4
No
Aspek yang
Ditelaah
Komponen KTSP / Indikator
Skor Perolehan Saran
Perbaikan0 1 2 3 4
 Pemendikbud Nomor 53 tahun 2015
tentang Penilaian Hasil Belajar oleh
Pendidik dan Satuan Pendidikan
pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
 Permendikbud Nomor 20 tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Menengah Kejuruan
 Permendikbud Nomor 21 tahun 2016
tentang Standar Isi Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Permendikbud Nomor 22 tahun 2016
tentang Standar Proses Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Permendikbud Nomor 23 tahun 2016
tentang Standar Penilaian Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Permendikbud Nomor 24 tahun 2016
tentang Struktur Kurikulum
 Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
374/KEP.D/KR/2016 Tanggal 11 Juli
2016 tentang Penetapan Satuan
Pendidikan Pengguna Kurikulum
2013;
 Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
375/KEP.D/KR/2016 Tanggal 14 Juli
2016 tentang Penetapan Satuan
Pendidikan Pengguna Kurikulum
2013 secara Mandiri;
 Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016 tentang
Spektrum Keahlian Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
253/KEP.D/KR/2017, Tanggal 7 April
2017 tentang Penetapan Satuan
Pendidikan Pengguna Kurikulum
2013;
 Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
130/D/KEP/KR/2017 tentang Struktur
Kurikulum Pendidikan Dasar dan
Menengah.
 Panduan Penilaian SMK oleh
Direktorat Pembinaan SMK Th. 2017
 Pergub Jawa Timur No. 19 Tahun
2014 tentang Mata Pelajaran bahasa
Daerah Sebagai Muatan Lokal Wajib
di Sekolah dan Madrasah.
BAB II. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN , VISI DAN MISI SEKOLAH
8 A. Tujuan
Pendidikan
Menengah
Kejuruan
1. Tujuan Umum Pendidikan Kejuruan
2. Tujuan Khusus Pendidikan Kejuruan
Mengacu UU. No. 20 Tahun 2003 Tentang
Pendidikan Nasional dan PP No.32 Tahun

5. 5
No
Aspek yang
Ditelaah
Komponen KTSP / Indikator
Skor Perolehan Saran
Perbaikan0 1 2 3 4
2013 Tentang SNP, yaitu untuk meningkat
kan kecerdasan, pengetahuan, kepribadi-
an, akhlak mulia, serta keterampilan
peserta didik untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai
dengan program kejuruannya.
9 B. Visi Sekolah Mendeskripsikan cita-cita yang jelas,
realistik, dan terukur yang hendak dicapai
oleh satuan pendidikan SMK/MAK dimasa
yang akan datang
1) Merupakan cita-cita bersama warga
sekolah dan segenap pihak yang
berkepentingan pada masa datang
2) Selaras dengan visi pendidikan nasional
(meningkatkan ahlak mulia,
pengetahuan, kepribadian, serta
keterampilan untuk hidup mandiri
3) Mengacu tuntutan SKL satuan
Pendidikan, sebagai mana tercantum
pada Permendikbud nomor 20 tahun
2016
4) Diputuskan oleh rapat dewan pendidik
yang dipimpin oleh KS dengan
memperhatikan masukan komite sekolah
5) Disosialisasikan kepada warga sekolah
dan segenap pihak yang berkepentingan
10 Misi Sekolah Mendeskripsikan indikator-indikator yang
harus dilakukan oleh SMK/MAK melalui
rencana tindakan nyata dalam
mewujudkan visi sekolah
 Memberikan arah dalam mewujudkan
visi sekolah sesuai dengan tujuan
pendidikan nasional
 Merupakan tujuan yang akan dicapai
dalam kurun waktu tertentu
 Menjadi dasar program pokok sekolah
 Memuat pernyataan umum dan khusus
yang berkaitan dengan program sekolah
11 C. Tujuan
Sekolah
Mendeskripsikan hal-hal yang perlu
diwujudkan sesuai dengan karakteristik
satuan Pendidikan SMK/MAK
 Memiliki ukuran yang spesifik dan
akuntabel
 Merupakan penjabaran dari misi, oleh
karena itu harus selaras dengan visi dan
misi, serta relevan dg kebutuhan
masyarakat
 Menyatakan kegiatan khusus apa yang
akan diselesaikan dan kapan
diselesaikannya
 Mengacu pada standar kompetensi
lulusan yang sudah ditetapkan oleh
sekolah/madrasah dan Pemerintah.

6. 6
No
Aspek yang
Ditelaah
Komponen KTSP / Indikator
Skor Perolehan Saran
Perbaikan0 1 2 3 4
BAB III PROFIL LULUSAN DAN SKL KOMPETENSI KEAHLIAN
12 A. Profil Lulusan  Profil lulusan mengacu pada UUSPN
dan SKL, baik Dimensi Sikap, Dimensi
Pengetahuan, dan Dimensi
Keterampilan
13 B.SKL
Kompetensi
Keahlian
 Mengacu kepada tuntutan DU/DI yaitu
disiplin, jujur, dan kompetensi keahlian
yang harus dikuasai oleh peserta didik
untuk dapat bekerja sesuai dengan
standart kompetensi kerja nasional
Indonesia (SKKNI) atau standar
kompetensi lain.
BAB IV DESKRIPSI KOMPETENSI
14 A. Deskripsi KKNI
Level 2 atau
Level 3
 Terdapat deskripsi jenjang keahlian KKNI
Level 2 Dan Level 3
15 B. Deskripsi
Kompetensi
PMK 3 tahun
PMK 4 tahun
berdasar KI
 Terdapat deskripsi kompetensi untuk
Pendidikan Menengah Kejuruan 3 tahun
dan Pendidikan Menengah Kejuruan 4
tahun berdasar Kompetensi Inti (KI)
16 C.Deskripsi
Kompetensi Inti
dan Kompetensi
Dasar
 Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Muatan Nasional (A)
 Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran Muatan Kewilayahan (B)
 Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran Peminatan Kejuruan (C)
a. Dasar Bidang Keahlian (C1)
b. Dasar Program Keahlian (C2)
c. Kompetensi Keahlian (C3)
BAB V. STRUKTUR KURIKULUM DAN PERATURAN AKADEMIK
17A. A. Struktur
Kurikulum
Berisi Daftar mata pelajaran terdiri atas
Wajib A (muatan nasional), Wajib B
(muatan kewilayahan), dan muatan
peminatan kejuruan.
 Struktur
Kurikulum Kelas X
 Terdapat Struktur Kurikulum 2013 Revisi
untuk Kelas X, baik yang Model Blok
maupun yang Model Implementatif
Struktur
Kurikulum Kelas
XI Dan XII
 Terdapat Struktur Kurikulum Kelas XI
dan XII Model Kurikulum 2006 atau
Kurikulum 2013 versi lama
18 B. Peraturan
Akademik
1. Pengaturan beban belajar
 Terdapat Pengaturan Beban belajar
yang dinyatakan dalam jam
pembelajaran perminggu, yaitu beban
belajar untuk Kelas X, XI dan XII
adalah 48 jam pembelajaran/minggu

7. 7
No
Aspek yang
Ditelaah
Komponen KTSP / Indikator
Skor Perolehan Saran
Perbaikan0 1 2 3 4
 Terdapat penetapan durasi waktu
setiap satu jam pembelajaran adalah
45 menit.
 Terdapat penetapan beban belajar
Kelas X, XI, dan XII dalam satu
semester paling sedikit 18 minggu dan
paling banyak 20 minggu.
 Terdapat penetapan Beban belajar
kelas XII pada semester ganjil paling
sedikit 18 minggu dan banyak 20
minggu.
 Terdapat penetapan Beban belajar
kelas XII pada semester genap paling
sedikit 14 minggu dan paling banyak
16 minggu.
 Terdapat penetapan Beban belajar
dalam satu tahun pelajaran paling
sedikit 36 minggu dan paling banyak
40 minggu.
 Beban belajar penugasan terstruktur
(PT) dan kegiatan mandiri (KMTT),
maksimal 60% dari waktu kegiatan
tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan.
 Terdapat pernyataan bahwa satuan
pendidikan boleh menambah jam
belajar per minggu berdasarkan
pertimbangan kebutuhan belajar
peserta didik dan/atau kebutuhan
akademik, sosial, budaya, dan faktor
lain yang dianggap penting.
2. Pengaturan Penjurusan, mengacu
permendikbud nomor 70 tahun 2017
3. Mekanisme/prosedur PKL
Mengacu pada permendikbud nomor
60 tahun 2014
 Terdapat ketentuan tentang praktik
kerja industri
 Terdapat penetapan durasi waktu
praktik kerja industri, yaitu minimal
setara dengan 500 jam (125 jam
tugas terstruktur)
 Uraian tentang strategis dan upaya
peningkatan pelaksanaan praktek
kerja industri.
4. Sistem penilaian: Mengacu pada
Pedoman Penilaian PSMK Tahun 2017
a. Terdapat deskripsi Penilaian Harian
(UH) dan tata cara pelaksanaannya
b. Terdapat deskripsi Ujian Tengah
Semester (UTS) dan tata cara
pelaksanaannya

8. 8
No
Aspek yang
Ditelaah
Komponen KTSP / Indikator
Skor Perolehan Saran
Perbaikan0 1 2 3 4
b. Terdapat deskripsi Ujian Tingkat
Kompetensi (UTK) dan tata cara
pelaksanaannya
d. Terdapat deskripsi Ujian Mutu
Tingkat Kompetensi (UMTK) dan
tata cara pelaksanaannya
e. Terdapat deskripsi Ujian Sekolah
Berstandar Nasional (USBN) dan
tata cara pelaksanaannya
f. Terdapat deskripsi Ujian sekolah
(US) dan tata cara pelaksanaannya
g. Terdapat deskripsi Ujian Nasional
(UN) dan tata cara pelaksanaannya
h. Terdapat deskripsi Ujian Unit
Kompetensi (UUK) bagi sekolah
yang memiliki LSP dan tata cara
pelaksanaannya
i. Terdapat deskripsi Ujian
Kompetensi Keahlian (UKK) dan
tata cara pelaksanaannya
5. Terdapat deskripsi Pelaporan Hasil
Belajar dan tatacara pelaksanaannya
6. Terdapat deskripsi Kriteria Ketuntasan
Minimal dan uraiannya
7. Terdapat Kriteria Kenaikan kelas
8. Terdapat Kriteria Kelulusan, yaitu :
 Kriteria kelulusan sesuai dengan
Permendikbud dan POS yang
berlaku.
 Terdapat target kelulusan yang akan
dicapai oleh sekolah
 Terdapat Uraian tentang program
sekolah dalam meningkatkan
kualitas lulusan
 Terdapat Uraian tentang program
pasca ujian nasional sebagai
antisipasi bagi siswa yang belum
lulus ujian akhir
9. Mutasi Peserta Didik :
Terdapat Uraian tentang Prosedur dan
mekanisme tentang siswa mutasi, baik
mutasi masuk maupun mutasi keluar
10. Terdapat uraian Pendidikan
Kecakapan Hidup, kecakapan pribadi,
kecakapan sosial, kecakapan
akademik dan/atau kecakapan
vokasional, serta tata cara
pelaksanaannya

9. 9
No
Aspek yang
Ditelaah
Komponen KTSP / Indikator
Skor Perolehan Saran
Perbaikan0 1 2 3 4
BAB VI PROGRAM MUATAN LOKAL, BK, EKSTRAKURIKULER, KARAKTER DAN LITERASI
19 A. Muatan lokal  Terdapat Uraian tentang Jenis dan
strategi pelaksanaan muatan lokal
yang dilaksanakan sesuai dengan
kebijakan daerah (Pergub)
 Terdapat Uraian tentang Jenis dan
strategi pelaksanaan muatan lokal
yang dilaksanakan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik dan
karakteristik sekolah
 Terdapat Daftar KI dan KD muatan
lokal yang dikembangkan oleh
pemerintah daerah atau sekolah
20. B. Ekstra Kurikuler  Terdapat Uraian tentang Ekstrakuriku-
ler Wajib, jenis, tujuan dan ruang
lingkupnya serta strategi pelaksanaan-
nya
 Terdapat Uraian tentang Ekstrakuriku-
ler Pilihan, jenis, tujuan dan ruang
lingkupnya serta pelaksanaan program
pengembangan bakat, minat dan
prestasi peserta didik
21. C. Penumbuhan
karakter
 Terdapat Uraian tentang Rasional dari
Penumbuhan karakter
 Terdapat uraian dari Lima Nilai Utama
Penumbuhan Karakter, yaitu ; religius,
nasionalis, mandiri, gotong-royong, dan
integritas.
 Terdapat uraian tentang Sembilan
Pertumbuhan Karakter (nilai moral,
holistik, terintegrasi, partisipasi,
kearifan lokal, kecakapan abad 21,
adil, selaras, dan terukur)
22. D. Literasi  Terdapat uraian tentang Pengertian
dan tujuan Literasi
 Terdapat uraian tentang Model
program literasi
 Terdapat uraian tentang Pentahapan
kegiaatan dan penilaian gerakan
literasi
23. E. Stategi
Pelayanan
Bimbingan
Kejuruan
 Terdapat uraian tentang Konsep dan
fungsi layanan BK
 Terdapat uraian tentang Asas
Pelayanan
 Terdapat uraian tentang Komponen
Program BK
 Terdapat uraian tentang Struktur
Program BK
 Terdapat uraian tentang Bentuk
layanan BK

10. 10
No
Aspek yang
Ditelaah
Komponen KTSP / Indikator
Skor Perolehan Saran
Perbaikan0 1 2 3 4
BAB VII KALENDER PENDIDIKAN
24. Kalender
Pendidikan
sekolah
 Terdapat kalender pendidikan sekolah
yang disusun berdasarkan kalender
pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas
Pendidikan Provinsi, Jawa Timur
 Terdapat uraian Permulaan tahun
pelajaran adalah bulan Juli setiap
Tahun dan terakhir pada bulan Juni
Tahun berikutnya.
 Terdapat uraian Jumlah minggu efektif
belajar dalam satu tahun pelajaran
 Terdapat uraian Jadwal waktu libur
(Jeda tengah semester, Jeda antar
semester, Libur akhir tahun, Hari libur
keagamaan, Hari libur umum/nasional,
Hari libur khusus, Kegiatan khusus
sekolah)
LAMPIRAN
25. Lampiran  SK. Kepala Sekolah tentang
Pembetukan Tim Penjaminan Mutu
Sekolah
 SK. Tim pelaksana Supervisi dan
penilaian kinerja Tendik
 SK. Tim Pengembang Kurikulum
 SK. Tentang Penentuan KKM
 SK. Tentang Kalender Pendidikan
Sekolah
 Dan lain-lain (dokumen penunjang)
Catatan :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Mengetahui,
Ka. Cabang Dinas Pendidikan
.....................................................
NIP. ..............................................
......................., .....................
Petugas Validasi/Verivikator
.....................................................
......................., .....................
Petugas Validasi/Verivikator
.....................................................