SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
‫بسم‬‫ا‬‫الرحمن‬‫الرحيم‬
‫ولية‬:.........................................
‫مبادرة‬‫المجتمعات‬‫الصديقة‬‫للطفال‬
‫استمارة‬‫متابعة‬‫أثر‬‫التدريب‬‫على‬‫أفراد‬‫الوحدة‬‫والنظراء‬
1.‫اسم‬‫المتدرب‬‫المشارك‬ )............................................................................ : (
2.‫الجهة‬................................................................................................ :
3.‫الوظيفة‬.............................................................................................. :
4.‫البرامج‬‫التدريبية‬‫التي‬‫شاركت‬‫فيها‬:
‫اسم‬‫البرنامج‬‫الفترة‬‫الزمنية‬‫الجهة‬‫المدربة‬‫مكان‬‫التدريب‬
5.‫صف‬‫العمال‬‫التي‬‫قمت‬‫بها‬‫بعد‬‫مشاركتك‬‫في‬‫كل‬‫برنامج‬‫تدريبي‬‫فى‬‫المجالت‬‫التية‬-:
‫وضع‬ /‫أ‬‫الخطة‬‫وترتيب‬‫أولويات‬
.............................................. ............................................................. :‫المجتمع‬
............................................................
‫التنوير‬ /‫ب‬‫والتعبئة‬....... ...................................................................‫التجتماعية‬
..........................................................................................................
‫المتابعة‬ /‫ج‬
.......................... ........................................................................................... :
................................................................................
..........................................................................................................
‫النشطة‬ /‫د‬‫الدوارة‬.................................................................................... :
..........................................................................................................
‫اليدز‬ /‫هـ‬............................................................................................ :
..........................................................................................................
‫و‬‫أخرى‬ /‫)حدد‬..................................................................................... : (
..........................................................................................................
1
6‫ماهى‬ .‫المهام‬‫الموكلة‬‫إليك‬‫ال ن‬‫فى‬‫البرنامج‬...... ................................................:
..........................................................................................................
7‫هل‬ .‫هنالك‬‫تغيير‬‫فى‬‫مستوى‬‫أدائك‬‫فى‬‫العمل‬‫بعد‬‫التدريب‬‫؟‬‫نعم‬‫ل‬
‫إذا‬‫كانت‬‫الاجابة‬‫نعم‬‫حدد‬........................................................................... :
........................................................................................................
8‫هل‬ .‫قمت‬‫بنقل‬‫المعلومات‬‫بعد‬‫التدريب‬‫لغيرك‬‫من‬‫الشركاء‬‫؟‬
‫نعم‬‫ل‬
9‫إذا‬ .‫كانت‬‫أل‬‫اجابه‬‫بنعم‬‫صف‬‫الطريقة‬‫التي‬‫قمت‬‫بها‬‫؟‬‫و‬‫ما‬‫هي‬‫الصعوبات‬‫التي‬‫وااجهتك‬‫فى‬
‫توصيل‬‫المعلومات‬‫إلي‬‫الشركاء‬‫والمجتمعات‬‫؟‬‫)إ ن‬
(‫واجدت‬........................................................
.................................................................................................
...................................................................................... ..........
.................................................................................................
.....................................
10‫حسب‬ .‫البرامج‬‫التدريبية‬‫التي‬‫نلتها‬‫ما‬‫هي‬‫المهارات‬‫التي‬‫تشعر‬‫بأنك‬‫تتقنها‬‫ضع‬ )‫علمة‬(
‫إدارة‬ /‫أ‬‫المجتمعات‬‫المحلية‬:
‫ضعيف‬‫وسط‬‫اجيد‬‫ممتاز‬
‫التخطيط‬ /‫ب‬‫وكيفية‬‫وضع‬‫الخطة‬‫للمجتمع‬:
‫ضعيف‬‫وسط‬‫اجيد‬‫ممتاز‬
‫الدارة‬ /‫ج‬‫المالية‬‫وكيفية‬‫مسك‬‫الدفاتر‬:
‫ضعيف‬‫وسط‬‫اجيد‬‫ممتاز‬
‫إدارة‬ /‫د‬‫النشطة‬‫الدوارة‬:
‫ضعيف‬‫وسط‬‫اجيد‬‫ممتاز‬
‫التعبئة‬ /‫هـ‬‫الاجتماعية‬‫لزيادة‬‫المشاركة‬‫الشعبية‬:
‫ضعيف‬‫وسط‬‫اجيد‬‫ممتاز‬
‫أخرى‬ /‫و‬....................................................................................... : (‫)حدد‬
..................................................................................................................
11‫المهارات‬ .‫والمجالت‬‫التي‬‫تشعر‬‫بأنك‬‫تحتاج‬‫إلى‬‫المزيد‬‫من‬‫التدريب‬‫فيها‬
..................................
2
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
................................................................................
)‫تمل‬‫هذه‬‫الستمارة‬‫بعد‬‫ثلثة‬‫أشهر‬‫من‬‫التدريب‬‫ثم‬‫بعد‬‫ستة‬‫شهور‬‫ونهاية‬‫العام‬(
3

More Related Content

What's hot

تصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdf
تصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdfتصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdf
تصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdfmohamedezat33
 
مصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداء
مصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداءمصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداء
مصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداءmyoon
 
التخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفر
التخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفرالتخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفر
التخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفرFTSA Academy
 
" الادارة المالية في الجمعيات الخيرية "مسك الدفاتر المالية والمحاسبة
 " الادارة المالية في الجمعيات الخيرية "مسك الدفاتر المالية والمحاسبة  " الادارة المالية في الجمعيات الخيرية "مسك الدفاتر المالية والمحاسبة
" الادارة المالية في الجمعيات الخيرية "مسك الدفاتر المالية والمحاسبة A. M. Wadi Qualitytcourse
 
دروس مستفادة في مجال التخطيط الاستراتيجي (MindMap)
دروس مستفادة في مجال التخطيط الاستراتيجي (MindMap)دروس مستفادة في مجال التخطيط الاستراتيجي (MindMap)
دروس مستفادة في مجال التخطيط الاستراتيجي (MindMap)MohammedAlbloushi5
 
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإداريةالمقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإداريةMoselhy Hussein
 
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبىكيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبىTarek Nassar
 
مهارات التحفيظ ومنهجية حلقات القرآن الكريم
مهارات التحفيظ ومنهجية حلقات القرآن الكريممهارات التحفيظ ومنهجية حلقات القرآن الكريم
مهارات التحفيظ ومنهجية حلقات القرآن الكريمAssem El Shwadfy
 
إدارة التغيير الإيجابي
إدارة التغيير الإيجابيإدارة التغيير الإيجابي
إدارة التغيير الإيجابيMarwaBadr11
 
التخطيط التشغيلي
التخطيط التشغيليالتخطيط التشغيلي
التخطيط التشغيليHani Al-Menaii
 
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلاميةاستراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلاميةMarwaBadr11
 
النهائي عرض التخطيط الفعال 2014 sample
النهائي عرض التخطيط الفعال 2014   sampleالنهائي عرض التخطيط الفعال 2014   sample
النهائي عرض التخطيط الفعال 2014 samplenadaab
 
القيادة التحويلية
القيادة التحويليةالقيادة التحويلية
القيادة التحويليةWael Aziz
 
استمارة تقييم 1
استمارة تقييم 1استمارة تقييم 1
استمارة تقييم 1myoon
 
20191209 رحلة التميز باستخدام نموذج التميز المؤسسي الأوروبي EFQM 2020
20191209 رحلة التميز باستخدام نموذج التميز المؤسسي الأوروبي EFQM 202020191209 رحلة التميز باستخدام نموذج التميز المؤسسي الأوروبي EFQM 2020
20191209 رحلة التميز باستخدام نموذج التميز المؤسسي الأوروبي EFQM 2020Saleh Alnouman
 

What's hot (20)

تصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdf
تصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdfتصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdf
تصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdf
 
مصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداء
مصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداءمصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداء
مصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداء
 
القيادة التحويلية
القيادة التحويليةالقيادة التحويلية
القيادة التحويلية
 
التخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفر
التخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفرالتخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفر
التخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفر
 
" الادارة المالية في الجمعيات الخيرية "مسك الدفاتر المالية والمحاسبة
 " الادارة المالية في الجمعيات الخيرية "مسك الدفاتر المالية والمحاسبة  " الادارة المالية في الجمعيات الخيرية "مسك الدفاتر المالية والمحاسبة
" الادارة المالية في الجمعيات الخيرية "مسك الدفاتر المالية والمحاسبة
 
القيادة الملهمة
القيادة الملهمةالقيادة الملهمة
القيادة الملهمة
 
دروس مستفادة في مجال التخطيط الاستراتيجي (MindMap)
دروس مستفادة في مجال التخطيط الاستراتيجي (MindMap)دروس مستفادة في مجال التخطيط الاستراتيجي (MindMap)
دروس مستفادة في مجال التخطيط الاستراتيجي (MindMap)
 
القيادة الاستراتيجية
القيادة الاستراتيجيةالقيادة الاستراتيجية
القيادة الاستراتيجية
 
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإداريةالمقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
 
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبىكيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
 
مهارات التحفيظ ومنهجية حلقات القرآن الكريم
مهارات التحفيظ ومنهجية حلقات القرآن الكريممهارات التحفيظ ومنهجية حلقات القرآن الكريم
مهارات التحفيظ ومنهجية حلقات القرآن الكريم
 
حقيبة صناعة المبادرات الشبابية
حقيبة صناعة المبادرات الشبابيةحقيبة صناعة المبادرات الشبابية
حقيبة صناعة المبادرات الشبابية
 
إدارة التغيير الإيجابي
إدارة التغيير الإيجابيإدارة التغيير الإيجابي
إدارة التغيير الإيجابي
 
دليل التخطيط التشغيلي
دليل التخطيط التشغيليدليل التخطيط التشغيلي
دليل التخطيط التشغيلي
 
التخطيط التشغيلي
التخطيط التشغيليالتخطيط التشغيلي
التخطيط التشغيلي
 
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلاميةاستراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
 
النهائي عرض التخطيط الفعال 2014 sample
النهائي عرض التخطيط الفعال 2014   sampleالنهائي عرض التخطيط الفعال 2014   sample
النهائي عرض التخطيط الفعال 2014 sample
 
القيادة التحويلية
القيادة التحويليةالقيادة التحويلية
القيادة التحويلية
 
استمارة تقييم 1
استمارة تقييم 1استمارة تقييم 1
استمارة تقييم 1
 
20191209 رحلة التميز باستخدام نموذج التميز المؤسسي الأوروبي EFQM 2020
20191209 رحلة التميز باستخدام نموذج التميز المؤسسي الأوروبي EFQM 202020191209 رحلة التميز باستخدام نموذج التميز المؤسسي الأوروبي EFQM 2020
20191209 رحلة التميز باستخدام نموذج التميز المؤسسي الأوروبي EFQM 2020
 

Viewers also liked

Gold and silver fall
Gold and silver fallGold and silver fall
Gold and silver fallScutify
 
7845 13951-1-pb
7845 13951-1-pb7845 13951-1-pb
7845 13951-1-pbFppi Unila
 
נדיה צוויק המלצה (2)
נדיה צוויק המלצה (2)נדיה צוויק המלצה (2)
נדיה צוויק המלצה (2)Nadia Ronkin
 
Acciona consolida su presencia en Oriente Medio
Acciona consolida su presencia en Oriente MedioAcciona consolida su presencia en Oriente Medio
Acciona consolida su presencia en Oriente MedioEl_Blog_De_La_Energia
 

Viewers also liked (7)

Living room 5
Living room 5Living room 5
Living room 5
 
Software
SoftwareSoftware
Software
 
Gold and silver fall
Gold and silver fallGold and silver fall
Gold and silver fall
 
7845 13951-1-pb
7845 13951-1-pb7845 13951-1-pb
7845 13951-1-pb
 
נדיה צוויק המלצה (2)
נדיה צוויק המלצה (2)נדיה צוויק המלצה (2)
נדיה צוויק המלצה (2)
 
What is project management
What is project managementWhat is project management
What is project management
 
Acciona consolida su presencia en Oriente Medio
Acciona consolida su presencia en Oriente MedioAcciona consolida su presencia en Oriente Medio
Acciona consolida su presencia en Oriente Medio
 

Similar to إستمارة متابعة أثر التدريب

طلـــــب الإذن بالتغيب
طلـــــب الإذن بالتغيبطلـــــب الإذن بالتغيب
طلـــــب الإذن بالتغيبlhassandanguou
 
استعمال الزمن بالوسط الحضري
استعمال الزمن  بالوسط الحضرياستعمال الزمن  بالوسط الحضري
استعمال الزمن بالوسط الحضريTEFO1
 
استعمال الزمن بالوسط القروي
 استعمال الزمن بالوسط القروي  استعمال الزمن بالوسط القروي
استعمال الزمن بالوسط القروي TEFO1
 
Engagement recrutcontrat161102
Engagement recrutcontrat161102Engagement recrutcontrat161102
Engagement recrutcontrat161102Houssam L
 
استمارة انتفاع بالعفو
استمارة انتفاع بالعفواستمارة انتفاع بالعفو
استمارة انتفاع بالعفوEnnahdha
 
علامه تجاريه
علامه تجاريهعلامه تجاريه
علامه تجاريهacc
 
اختبارات اللغة العربية 3ب نصف العام
اختبارات اللغة العربية 3ب نصف العاماختبارات اللغة العربية 3ب نصف العام
اختبارات اللغة العربية 3ب نصف العامأمنية وجدى
 
Breaking the barriers_to_youth_inclusion_ara
Breaking the barriers_to_youth_inclusion_araBreaking the barriers_to_youth_inclusion_ara
Breaking the barriers_to_youth_inclusion_araJamaity
 
الأخلاق والقيم في الحضارة الإسلامية
الأخلاق والقيم في الحضارة الإسلاميةالأخلاق والقيم في الحضارة الإسلامية
الأخلاق والقيم في الحضارة الإسلاميةMohammad Kettani
 
مسابقة بسرعة ....
مسابقة بسرعة ....مسابقة بسرعة ....
مسابقة بسرعة ....على لبيب
 
دليل الأستاذ-المرافق
دليل الأستاذ-المرافقدليل الأستاذ-المرافق
دليل الأستاذ-المرافقMr Bounab Samir
 
المسابقة الأسرية
المسابقة الأسريةالمسابقة الأسرية
المسابقة الأسريةعلى لبيب
 
كراسة المراجعة النهائية فى الدراسات الإجتماعية للصف الخامس الابتدائى-الترم ا...
 كراسة المراجعة النهائية فى الدراسات الإجتماعية للصف الخامس الابتدائى-الترم ا... كراسة المراجعة النهائية فى الدراسات الإجتماعية للصف الخامس الابتدائى-الترم ا...
كراسة المراجعة النهائية فى الدراسات الإجتماعية للصف الخامس الابتدائى-الترم ا...أمنية وجدى
 
استمارة العضوية لحزب النور
استمارة العضوية لحزب النوراستمارة العضوية لحزب النور
استمارة العضوية لحزب النورhossam180
 
هل عمان مستعدة لمواجهة خطر الزلازِل؟ ملخص ورشة العمل الوطنية | Amman Institute
هل عمان مستعدة لمواجهة خطر الزلازِل؟ ملخص ورشة العمل الوطنية | Amman Instituteهل عمان مستعدة لمواجهة خطر الزلازِل؟ ملخص ورشة العمل الوطنية | Amman Institute
هل عمان مستعدة لمواجهة خطر الزلازِل؟ ملخص ورشة العمل الوطنية | Amman InstituteAmman Institute
 
البعث الشيعي في سورية
البعث الشيعي في سوريةالبعث الشيعي في سورية
البعث الشيعي في سوريةShamKarama
 

Similar to إستمارة متابعة أثر التدريب (20)

طلـــــب الإذن بالتغيب
طلـــــب الإذن بالتغيبطلـــــب الإذن بالتغيب
طلـــــب الإذن بالتغيب
 
استعمال الزمن بالوسط الحضري
استعمال الزمن  بالوسط الحضرياستعمال الزمن  بالوسط الحضري
استعمال الزمن بالوسط الحضري
 
استعمال الزمن بالوسط القروي
 استعمال الزمن بالوسط القروي  استعمال الزمن بالوسط القروي
استعمال الزمن بالوسط القروي
 
Engagement recrutcontrat161102
Engagement recrutcontrat161102Engagement recrutcontrat161102
Engagement recrutcontrat161102
 
استمارة انتفاع بالعفو
استمارة انتفاع بالعفواستمارة انتفاع بالعفو
استمارة انتفاع بالعفو
 
نشاط مناهج البحث
نشاط مناهج البحثنشاط مناهج البحث
نشاط مناهج البحث
 
علامه تجاريه
علامه تجاريهعلامه تجاريه
علامه تجاريه
 
Corruption in Sudan
Corruption in SudanCorruption in Sudan
Corruption in Sudan
 
اختبارات اللغة العربية 3ب نصف العام
اختبارات اللغة العربية 3ب نصف العاماختبارات اللغة العربية 3ب نصف العام
اختبارات اللغة العربية 3ب نصف العام
 
Breaking the barriers_to_youth_inclusion_ara
Breaking the barriers_to_youth_inclusion_araBreaking the barriers_to_youth_inclusion_ara
Breaking the barriers_to_youth_inclusion_ara
 
الأخلاق والقيم في الحضارة الإسلامية
الأخلاق والقيم في الحضارة الإسلاميةالأخلاق والقيم في الحضارة الإسلامية
الأخلاق والقيم في الحضارة الإسلامية
 
مسابقة بسرعة ....
مسابقة بسرعة ....مسابقة بسرعة ....
مسابقة بسرعة ....
 
دليل الأستاذ-المرافق
دليل الأستاذ-المرافقدليل الأستاذ-المرافق
دليل الأستاذ-المرافق
 
4447
44474447
4447
 
المسابقة الأسرية
المسابقة الأسريةالمسابقة الأسرية
المسابقة الأسرية
 
كراسة المراجعة النهائية فى الدراسات الإجتماعية للصف الخامس الابتدائى-الترم ا...
 كراسة المراجعة النهائية فى الدراسات الإجتماعية للصف الخامس الابتدائى-الترم ا... كراسة المراجعة النهائية فى الدراسات الإجتماعية للصف الخامس الابتدائى-الترم ا...
كراسة المراجعة النهائية فى الدراسات الإجتماعية للصف الخامس الابتدائى-الترم ا...
 
استمارة العضوية لحزب النور
استمارة العضوية لحزب النوراستمارة العضوية لحزب النور
استمارة العضوية لحزب النور
 
هل عمان مستعدة لمواجهة خطر الزلازِل؟ ملخص ورشة العمل الوطنية | Amman Institute
هل عمان مستعدة لمواجهة خطر الزلازِل؟ ملخص ورشة العمل الوطنية | Amman Instituteهل عمان مستعدة لمواجهة خطر الزلازِل؟ ملخص ورشة العمل الوطنية | Amman Institute
هل عمان مستعدة لمواجهة خطر الزلازِل؟ ملخص ورشة العمل الوطنية | Amman Institute
 
نشاط 1
نشاط 1نشاط 1
نشاط 1
 
البعث الشيعي في سورية
البعث الشيعي في سوريةالبعث الشيعي في سورية
البعث الشيعي في سورية
 

More from Dr Ghaiath Hussein

نظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البار
نظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البارنظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البار
نظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البارDr Ghaiath Hussein
 
10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf
10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf
10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdfDr Ghaiath Hussein
 
Ethical considerations in research during armed conflicts.pptx
Ethical considerations in research during armed conflicts.pptxEthical considerations in research during armed conflicts.pptx
Ethical considerations in research during armed conflicts.pptxDr Ghaiath Hussein
 
Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...
Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...
Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...Dr Ghaiath Hussein
 
Research or not research (JCB 17.11.21).pptx
Research or not research (JCB 17.11.21).pptxResearch or not research (JCB 17.11.21).pptx
Research or not research (JCB 17.11.21).pptxDr Ghaiath Hussein
 
Medically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrain
Medically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrainMedically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrain
Medically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrainDr Ghaiath Hussein
 
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجينيالجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجينيDr Ghaiath Hussein
 
الضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار الله
الضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار اللهالضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار الله
الضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار اللهDr Ghaiath Hussein
 
العلاج الجيني والاخلاق
العلاج الجيني والاخلاقالعلاج الجيني والاخلاق
العلاج الجيني والاخلاقDr Ghaiath Hussein
 
القتل الرحيم و النظرة الإسلامية له
القتل الرحيم و النظرة الإسلامية لهالقتل الرحيم و النظرة الإسلامية له
القتل الرحيم و النظرة الإسلامية لهDr Ghaiath Hussein
 
القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)
القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)
القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)Dr Ghaiath Hussein
 
المقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلام
المقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلامالمقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلام
المقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلامDr Ghaiath Hussein
 
تحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهير
تحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهيرتحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهير
تحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهيرDr Ghaiath Hussein
 
الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...
الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له  التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له  التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...
الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...Dr Ghaiath Hussein
 
إسهامات الفقهاء والأطباء في تطبيق القواعد الفقهية
إسهامات الفقهاء    والأطباء في تطبيق القواعد الفقهيةإسهامات الفقهاء    والأطباء في تطبيق القواعد الفقهية
إسهامات الفقهاء والأطباء في تطبيق القواعد الفقهيةDr Ghaiath Hussein
 
جراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطب
جراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطبجراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطب
جراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطبDr Ghaiath Hussein
 
حقوق المريض ـ الحوار الوطني
حقوق المريض ـ الحوار الوطنيحقوق المريض ـ الحوار الوطني
حقوق المريض ـ الحوار الوطنيDr Ghaiath Hussein
 
حقوق المريض في الاسلام
حقوق المريض في الاسلامحقوق المريض في الاسلام
حقوق المريض في الاسلامDr Ghaiath Hussein
 
دراسة حالة وتقديمها
دراسة حالة وتقديمهادراسة حالة وتقديمها
دراسة حالة وتقديمهاDr Ghaiath Hussein
 
سوء الممارسة الطبية 1
سوء الممارسة الطبية 1سوء الممارسة الطبية 1
سوء الممارسة الطبية 1Dr Ghaiath Hussein
 

More from Dr Ghaiath Hussein (20)

نظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البار
نظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البارنظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البار
نظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البار
 
10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf
10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf
10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf
 
Ethical considerations in research during armed conflicts.pptx
Ethical considerations in research during armed conflicts.pptxEthical considerations in research during armed conflicts.pptx
Ethical considerations in research during armed conflicts.pptx
 
Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...
Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...
Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...
 
Research or not research (JCB 17.11.21).pptx
Research or not research (JCB 17.11.21).pptxResearch or not research (JCB 17.11.21).pptx
Research or not research (JCB 17.11.21).pptx
 
Medically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrain
Medically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrainMedically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrain
Medically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrain
 
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجينيالجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
 
الضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار الله
الضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار اللهالضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار الله
الضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار الله
 
العلاج الجيني والاخلاق
العلاج الجيني والاخلاقالعلاج الجيني والاخلاق
العلاج الجيني والاخلاق
 
القتل الرحيم و النظرة الإسلامية له
القتل الرحيم و النظرة الإسلامية لهالقتل الرحيم و النظرة الإسلامية له
القتل الرحيم و النظرة الإسلامية له
 
القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)
القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)
القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)
 
المقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلام
المقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلامالمقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلام
المقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلام
 
تحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهير
تحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهيرتحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهير
تحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهير
 
الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...
الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له  التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له  التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...
الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...
 
إسهامات الفقهاء والأطباء في تطبيق القواعد الفقهية
إسهامات الفقهاء    والأطباء في تطبيق القواعد الفقهيةإسهامات الفقهاء    والأطباء في تطبيق القواعد الفقهية
إسهامات الفقهاء والأطباء في تطبيق القواعد الفقهية
 
جراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطب
جراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطبجراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطب
جراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطب
 
حقوق المريض ـ الحوار الوطني
حقوق المريض ـ الحوار الوطنيحقوق المريض ـ الحوار الوطني
حقوق المريض ـ الحوار الوطني
 
حقوق المريض في الاسلام
حقوق المريض في الاسلامحقوق المريض في الاسلام
حقوق المريض في الاسلام
 
دراسة حالة وتقديمها
دراسة حالة وتقديمهادراسة حالة وتقديمها
دراسة حالة وتقديمها
 
سوء الممارسة الطبية 1
سوء الممارسة الطبية 1سوء الممارسة الطبية 1
سوء الممارسة الطبية 1
 

إستمارة متابعة أثر التدريب

  • 1. ‫بسم‬‫ا‬‫الرحمن‬‫الرحيم‬ ‫ولية‬:......................................... ‫مبادرة‬‫المجتمعات‬‫الصديقة‬‫للطفال‬ ‫استمارة‬‫متابعة‬‫أثر‬‫التدريب‬‫على‬‫أفراد‬‫الوحدة‬‫والنظراء‬ 1.‫اسم‬‫المتدرب‬‫المشارك‬ )............................................................................ : ( 2.‫الجهة‬................................................................................................ : 3.‫الوظيفة‬.............................................................................................. : 4.‫البرامج‬‫التدريبية‬‫التي‬‫شاركت‬‫فيها‬: ‫اسم‬‫البرنامج‬‫الفترة‬‫الزمنية‬‫الجهة‬‫المدربة‬‫مكان‬‫التدريب‬ 5.‫صف‬‫العمال‬‫التي‬‫قمت‬‫بها‬‫بعد‬‫مشاركتك‬‫في‬‫كل‬‫برنامج‬‫تدريبي‬‫فى‬‫المجالت‬‫التية‬-: ‫وضع‬ /‫أ‬‫الخطة‬‫وترتيب‬‫أولويات‬ .............................................. ............................................................. :‫المجتمع‬ ............................................................ ‫التنوير‬ /‫ب‬‫والتعبئة‬....... ...................................................................‫التجتماعية‬ .......................................................................................................... ‫المتابعة‬ /‫ج‬ .......................... ........................................................................................... : ................................................................................ .......................................................................................................... ‫النشطة‬ /‫د‬‫الدوارة‬.................................................................................... : .......................................................................................................... ‫اليدز‬ /‫هـ‬............................................................................................ : .......................................................................................................... ‫و‬‫أخرى‬ /‫)حدد‬..................................................................................... : ( .......................................................................................................... 1
  • 2. 6‫ماهى‬ .‫المهام‬‫الموكلة‬‫إليك‬‫ال ن‬‫فى‬‫البرنامج‬...... ................................................: .......................................................................................................... 7‫هل‬ .‫هنالك‬‫تغيير‬‫فى‬‫مستوى‬‫أدائك‬‫فى‬‫العمل‬‫بعد‬‫التدريب‬‫؟‬‫نعم‬‫ل‬ ‫إذا‬‫كانت‬‫الاجابة‬‫نعم‬‫حدد‬........................................................................... : ........................................................................................................ 8‫هل‬ .‫قمت‬‫بنقل‬‫المعلومات‬‫بعد‬‫التدريب‬‫لغيرك‬‫من‬‫الشركاء‬‫؟‬ ‫نعم‬‫ل‬ 9‫إذا‬ .‫كانت‬‫أل‬‫اجابه‬‫بنعم‬‫صف‬‫الطريقة‬‫التي‬‫قمت‬‫بها‬‫؟‬‫و‬‫ما‬‫هي‬‫الصعوبات‬‫التي‬‫وااجهتك‬‫فى‬ ‫توصيل‬‫المعلومات‬‫إلي‬‫الشركاء‬‫والمجتمعات‬‫؟‬‫)إ ن‬ (‫واجدت‬........................................................ ................................................................................................. ...................................................................................... .......... ................................................................................................. ..................................... 10‫حسب‬ .‫البرامج‬‫التدريبية‬‫التي‬‫نلتها‬‫ما‬‫هي‬‫المهارات‬‫التي‬‫تشعر‬‫بأنك‬‫تتقنها‬‫ضع‬ )‫علمة‬( ‫إدارة‬ /‫أ‬‫المجتمعات‬‫المحلية‬: ‫ضعيف‬‫وسط‬‫اجيد‬‫ممتاز‬ ‫التخطيط‬ /‫ب‬‫وكيفية‬‫وضع‬‫الخطة‬‫للمجتمع‬: ‫ضعيف‬‫وسط‬‫اجيد‬‫ممتاز‬ ‫الدارة‬ /‫ج‬‫المالية‬‫وكيفية‬‫مسك‬‫الدفاتر‬: ‫ضعيف‬‫وسط‬‫اجيد‬‫ممتاز‬ ‫إدارة‬ /‫د‬‫النشطة‬‫الدوارة‬: ‫ضعيف‬‫وسط‬‫اجيد‬‫ممتاز‬ ‫التعبئة‬ /‫هـ‬‫الاجتماعية‬‫لزيادة‬‫المشاركة‬‫الشعبية‬: ‫ضعيف‬‫وسط‬‫اجيد‬‫ممتاز‬ ‫أخرى‬ /‫و‬....................................................................................... : (‫)حدد‬ .................................................................................................................. 11‫المهارات‬ .‫والمجالت‬‫التي‬‫تشعر‬‫بأنك‬‫تحتاج‬‫إلى‬‫المزيد‬‫من‬‫التدريب‬‫فيها‬ .................................. 2