Skripsi ini menganalisis implementasi penilaian formatif dalam bentuk tes di MTs Negeri se-Jakarta Selatan. Penelitian menggunakan pendekatan survei untuk mengukur sejauh mana guru menerapkan penilaian formatif sebelum dan selama pembelajaran jarak jauh. Hasilnya menunjukkan bahwa guru telah menerapkan penilaian formatif dengan baik meski skor rata-ratanya sedikit turun selama pembelajaran jarak jauh.

1. ABSTRAK
Siti Nur Fajrianti, 11160161000033, Analisis Implementasi Penilaian Formatif dalam
Bentuk Tes di MTs Negeri se-Jakarta Selatan, Skripsi Program Studi Tadris Biologi,
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta,
2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sejauh mana implementasi penilaian formatif
dalam bentuk tes di MTs Negeri se-Jakarta Selatan. Komponen perubahan kurikulum 2013
salah satunya adalah penilaian yang menekankan pada suatu pembelajaran yang berbasis
pada aktivitas atau proses. Penilaian proses yang dapat digunakan adalah dengan menerapkan
penilaian formatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan
metode survei. Teknik pengambilan sampel dengan Teknik Purposive Sampling, dan
sampelnya adalah semua guru IPA yang mengajar di MTs Negeri se-Jakarta Selatan.
Instrumen yang digunakan angket yang diisi melalui google form dan lembar wawancara
guru. Teknik analisis data kuantitatif deskriptif berupa hasil angket, dikategorikan
berdasarkan kriteria penilaian dengan lima kategori. Data kualitatif hasil wawancara guru.
Hasil penelitian ini menunjukkan guru sudah mengimplementasikan penilaian formatif
dengan baik. Skor rata-rata sebelum PJJ 75,78, sedangkan selama PJJ 75,00.
Kata Kunci: Implementasi, Penilaian Formatif, Tes.

2. ABSTRACT
Siti Nur Fajrianti, 11160161000033, Analysis of the Implementation of Formative
Assessment in the Form of Tests at State of Madrasah Tsanawiyah (MTsN) throughout
in South Jakarta, Skripsi for the Biology Tadris Study Program, Faculty of Tarbiyah and
Teacher Training, Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta, 2021.
This study aims to describe the extent to which formative assessment is implemented in the
form of tests in State of MTs throughout in South Jakarta. One of the components of the 2013
curriculum change is an assessment that emphasizes an activity or process-based learning.
The assessment process that can be used is to apply formative assessment. This study uses a
descriptive quantitative approach with a survey method. The sampling technique used is the
Purposive Sampling Technique, and the sample is all science teachers who teach at State of
MTs throughout in South Jakarta. The instrument used was a questionnaire filled out through
a google form and a teacher interview sheet. Descriptive quantitative data analysis technique
in the form of questionnaire results, categorized based on the assessment criteria with five
categories. Qualitative data from teacher interviews. The results of this study indicate that
teachers have implemented formative assessment well. The average score before PJJ was
75.78, while during PJJ was 75.00.
Keywords: Implementation, Formative Assessment, Test.