Proposal berhitung sesuai cara kerja otak Speed math proposal Mental Math proposal Berhitung cepat Gasing Magasing Cara berhitung

1. 2015
PROPOSAL BERHITUNG SESUAI
CARA KERJA OTAK

2. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
A.Berhitung
(David Glover). “In Aritmetic you add, subtract, multiply and divide numbers.
You use arithmetic to find the answersto problems and sums.See also addition,
and subtraction”.
Aritmatika atau berhitung berhubungan dengan menjumlah, mengurangi,
mengkali dan membagi bilangan yang digunakan untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari.

3. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
B. Kemampuan Berhitung
Kemampuan berhitung adalah penguasaan terhadap ilmu hitung dasaryang
merupakanbagian dari matematika yang meliputi penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian. Masykur dan Fathani (2008)

4. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
C. Kemampuan Berhitung dan Matematika
Kemampuan berhitung juga merupakansalah satu bagian dari kemampuan
Matematika, sebab salah satu prasarat untuk belajar Metematika adalah belajar
berhitung yang keduanyasaling mendukung. Oleh karena itu, berhitung dan
Matematika tidak dapat dipisahkan.

5. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
D.Otak dan Cara kerja otak
Otak manusia adalah struktur lunak yang dilindungi oleh cangkang berupa
tengkorak. Berdasarkanletaknya secara simetris, otak dibagi menjadi otak kanan
(hemisfer kanan)dan otak kiri (hemisfer kiri) yang mempunyai cara kerja dan
fungsi yang berbeda.
(Roger Wolcott Sperry Penerimahadiah Nobelpada tahun 1981)

6. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
Cara berpikirotak kiri Cara berpikirotak kanan
Logis, sekuensial, linear, teratur Acak, tidak teratur, intuitif,holistik
Untuk tugas:
ekspresi verbal, menulis, membaca,
asosiasi auditorial,menempatkan detail
dan fakta, fonetik, & simbolis
Untuk mengetahui:
perasaan, emosi, kesadaran, pengenalan
bentuk dan pola, musik,seni, kreativitas,
visualisasi

7. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
OTAK KIRI OTAK KANAN
menanganihal satu persatu menyatukan banyak masukan sekaligus
memproses informasi secara linier persepsi atau pikiran holistik
menganalisis melihat pemecahan keseluruhan
mengkategorikan Intuisi
logika wawasan/kreativitas
penalaran Insting
penilaian Sintetis
matematis visualisasi
memori verbal memori visual

8. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
E. Hubungan Berhitung dan cara kerja otak
Kemampuan Berhitung dan menulis adalah bagian fungsi dari otak kiri
Kemampuan berhitung akan menjadi lebih baik jika disesuaikandengan
cara kerja otak.

9. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
F. PermasalahanDalam Pengajaran Berhitung
1. Apakah anak-anak ini telah merasanyaman dalam berhitung ?
2. Apakah anak sudah memiliki keyakinan terhadap jawaban perhitungan
mereka?
3. Bagaimana anak melakukan koreksi terhadap jawaban mereka ?
4. Bagaimana cara mengajarkan konsep dasar berhitung yang mudah ?
5. Apakah otak terasa terbebani dengan cara perhitungan selama ini ?
6. Apakahcara berhitung dalam proses pengajaran saat ini sudah sesuai dengan
cara kerja otak ?
7. Bagaimana cara berhitung yang sesuai dengan cara kerja otak ?
8. Adakah metode pengajaran berhitung yang sesuai dengan cara kerja otak ?

10. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
G.SOLUSI
Metode
“BERHITUNG SEPERTI MENULIS”

11. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
“BERHITUNG SEPERTI MENULIS” merupakanpenggabungan dari beberapa
metode belajar berhitung seperti Magasing atau Gasing (Matematika Gampang,
Asik dan Menyenangkan dan Nggak Bikin Pusing) yang di populerkan oleh Prof.
Dr. Yohannes Surya, sistem perhitungan Vedic, system Trancerberg di tambah
Ilmu berhitung cepat (Speed Math karya Athur Benyamin dan beberapa buku
Mental Aritmatich) yang semuanya menggunakan system perhitungan dari depan
(kiri ke kanan). Saya mengkombinasikanmodel- model perhitungan yang mereka
lakukan sehingga di dapat metode pengajaran berhitung yang lebih mudah
dicerna dan dipahami baik oleh anak maupun guru.

12. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
H.NILAI dan MANFAAT
1. Membuka rahasia berhitung dengan cepat dan mudah.
2. Memberikan konsep baru dalam pengajaran berhitung
3. Mengubah cara pandang dalam berhitung menjadi lebih mudah dan
menyenangkan tanpa membebani otak.
4. Dapat di aplikasikan untuk semua tingkat kemampuan siswa yang beragam.
5. Menanamkan dasar dasar logika dalam berhitung.
6. Biaya yang terjangkau untuk mengikuti pelatihan kursus bagi pengajar/
karyawan Sekolah.
7. Pelatihan kursus oleh tutor handal dan berpengalaman.
8. Setiap materi pelatihan “BERHITUNG SESUAI CARA KERJA OTAK” memberikan
modul bagi peserta pelatihan.

13. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
I. MATERITRAINING
1. Dasar – Dasar berhitung yang sesuai dengan cara kerja otak
2. Konsep dasar dalam pengajaran penjumlahan
3. Konsep dasar dalam pengajaran perkalian
4. Perkalian dengan sistem penempatan posisi (Positioning)
5. Pengurangan dengan sistem Keseimbangan (Balancing)
6. Analisis logika “Hierarki Of Number” dalam pengajaran perkalian (untuk guru
dan karyawan)
7. Pembagian dengan sistem Pemahaman Kelipatan (Multiple)
8. Trik khusus dalam perkalian

14. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
J. INVESTASI
Untuk Pengajar dan Karyawan Sekolah Biaya sebesar Rp. 300.000/orang
Minimum 20 orang.
Durasi 5 – 6 jam
Untuk Pelajar
 minimum 50 orang Biaya sebesar Rp 150.000/orang
 lebih dari 100 orang Biaya sebesar Rp 100.000/orang
Durasi 3 – 4 jam.

15. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
K. TEMPAT PELAKSANAAN
Pelaksanaan kegiatan diadakan di sekolahmasing-masing.
L. PENUTUP
Pada akhirnya dengan mengikuti pelatihan ini diharapkan dapat berhitung
dengan mudah karena telah memiliki dan tahu metode atau cara lebih yang
sederhana dalam berhitung dengan baik, cepat, tepat dan akurat. Sehingga
mampu mengajarkan kembali kepada anak betapa mudahnya berhitung dan
berkata kepada mereka “Berhitung itu seperti menulis”
Demikianlah, Proposal Penawaran Pelatihan dari kami.

16. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
M. INFORMASI
Jl. Raya Pondok Kelapa Blok F1 No. 1
Pondok Kelapa Jakarta Timur
Tlp: 021-51215693 atau 021-40005055
Email: berhitungsepertimenulis@yahoo.co.id
Berhitung Seperti Menulis

17. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
Lampiran-Lampiran
Testimoni peserta yang telah menggunakan metode “Berhitung Seperti Menulis” yang Sesuai dengan Cara Kerja
Otak.
 Rahmat, SAP, MAP
Orangtua dari Tama SD Al Azhar 20 Cibubur
kelas 3
Berhitung seperti menulis sangat bagus dan
efektif untuk mengajarkan anak matematika.
Saya sendiri selaku orangtua, pada saat
mendampingi dan melihat, merasa betapa
mudahnya berhitung seperti menulis ini. Sangat
berbeda dengan cara di sekolah. Tidak ada istilah
menyimpan atau meminjam, semua ditulis apa
adanya. Jadi benar-benar sangat mudah dan
efektif. BRAVO
 Sulisityo
Orang tua dari Rifki
siswa SDN 01 Bojong kulur kelas 3
Sangat mempermudah dalam berhitung, lebih
cepat dari metode sebelumnya. Dapat merubah
pola pikir tentang matematika. Sangat bagus
untuk diterapkan. Semoga dijadikan metode
baru dalam berhitung.
 Hendri Agustin
Orangtua M Fadhil
SDN Pondok Kelapa 011 Petang Kelas 4
Lebih Singkat dan cepat dipahami, semoga dapat
dikembangkan untuk anak-anak lain.
 Radela Fahraini
SDIT Al- Manar, Kelas 6
“Metode berhitung seperti menulis sangat
mudah dipahami karena dengan metode ini
lebih cepat dan mudah sehingga tidak akan
banyak membebani otak”.

18. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
 Aulia Nur Sya’bani
SDI Assa’adah kelas 6
Metode ini bagus, belajarnya lebih cepat, lebih
gampang dan menyenangkan. Mudah tidak
perlu banyak berfikir yang akhirnya menjadi
beban di otak.
 M. Iqbal
SDI AR-Ridho kelas 6
Lebih cepat dan gampang
 Rakha Putra P.
SMP Global Prestasi , Kelas 8
“Mudah dan tidak perlu menghabiskan banyak
waktu. Tidak perlu menghafal perkalian rumit,
cukup dari perkalian 1 sampai 10”.
 Alvito Richardo
SMPK 5 Penabur, Kelas 7
Metode tersebut bagus, kita mendapat cara
yang baru dan lebih mudah”.
 Riesty Annisa S.
SMPN 252 Jakarta, Kelas 8
“Lebih mudah untuk menghitung dan tidak
memerlukan banyak waktu, mengoreksi
perkalian lebih mudah, tidak perlu mikir untuk
berhitung dulu, tidak seperti cara lama”.
 Alvina Ruth Angelia
SMPK 5 Penabur Jakarta, Kelas 9
“Pokoknya bisa lebih cepet ngitung angka-angka
besar”.
 Raisya Zachra Chairunnisa
SDI Al-Azhar 19 Sentra Primer
“lebih gampang, lebih mudah, lebih cepat
berhitung”.
 Kreshna Adhika
SMP Global Prestasi, Kelas 9
“Keren, override semua system, perkalian,
penjumlahan, dan pengurangan lebih cepat,
good job!”.

19. PROPOSALBERHITUNG SESUAICARA KERJA OTAK 2015
BERHITUNG SEPERTI MENULIS
 Siti Nafisah
SMP Muhammadiyah 50 kelas 9
Keren cara berhitungnya, cepat, gampang,enjoy.
Bagus nih buat anak Indonesia yang penasaran
dan ingin pintar natematika.
 Anindya Puspa M
SMPN 194 Jakarta kelas 8
Menghitungnya lebih efektif dan mudah
 Paramitha Nurul Ramadhani
SMP Muhamadiyah 50 kelas 8 -1
Lebih praktis, mudah dimengerti, lebih cepat,
nga perlu banyak mikir.
 M. Arrafi A.S.H
SDN Pondok Kelapa 10 pagi, kelas 6
“Lebih mudah, ga pake bayangin langsung tulis,
lebih cepat, lebih enak pake metode ini. Top
Markotop”.
 Afinka Risqi A.
SMPN 202 Jakarta, Kelas 8
“Kita tidak perlu susah untuk menghitung karena
sudah ada cara yang baru untuk menghitung
agar lebih mudah dengan metode berhitung
seperti menulis yang sangatbaik dan
mempermudah menghitung”.