The Migrating Birds Research Project, Yehavit Luria, Junior High School Department, Research and Problem Solving, Ministry of Education and Shlomit Lipschitz, the Israel Ornithology Centre

1. ‫ובעולם‬ ‫בארץ‬ ‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬ ‫חקר‬
Explore Birds Together
‫לוריא‬ ‫יהבית‬,‫וטכנולוגיה‬ ‫למדע‬ ‫ארצית‬ ‫מדריכה‬,‫הפדגוגית‬ ‫המזכירות‬,‫החינוך‬ ‫משרד‬
‫הישראלי‬ ‫הצפרות‬ ‫מרכז‬ ‫ליפשיץ‬ ‫ושלומית‬,‫תשע‬"‫ו‬

2. ‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫בין‬ ‫פעולה‬ ‫שיתוף‬:
‫כהן‬ ‫שושי‬,‫מפמ‬"‫וטכנולוגיה‬ ‫מדע‬ ‫ר‬
‫דיין‬ ‫ורוני‬,‫מידע‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫אגף‬ ‫מנהל‬
‫דוכיפת‬ ‫וקרן‬ ‫הטבע‬ ‫להגנת‬ ‫החברה‬ ‫לבין‬:
‫פרופ‬'‫לשם‬ ‫יוסי‬,‫וממרכז‬ ‫אביב‬ ‫תל‬ ‫מאוניברסיטת‬
‫הישראלי‬ ‫הצפרות‬
‫ציפורים‬ ‫חקר‬ ‫תוכנית‬

3. ‫התוכנית‬ ‫מטרת‬‫ישראל‬ ‫תלמידי‬ ‫את‬ ‫לעודד‬‫בטבע‬ ‫להתבונן‬
‫ומקוונים‬ ‫מדעיים‬ ‫בכלים‬ ‫ולחקור‬‫הציפורים‬ ‫חיי‬ ‫אורחות‬ ‫את‬
‫הנדידה‬ ‫במהלך‬ ‫או‬ ‫הקרובה‬ ‫בסביבה‬,‫שלהן‬ ‫הגומלין‬ ‫יחסי‬ ‫ואת‬
‫והאדם‬ ‫הסביבה‬ ‫עם‬.
‫וטכנולוגיה‬ ‫מדע‬ ‫במקצוע‬ ‫מרכזיים‬ ‫יעדים‬ ‫מקדמת‬ ‫התוכנית‬
.1‫משמעותית‬ ‫למידה‬
.2‫בעיות‬ ‫ופתרון‬ ‫המדעי‬ ‫החקר‬ ‫בדרך‬ ‫למידה‬
.3‫כיתתית‬ ‫חוץ‬ ‫למידה‬
.4‫מקוונות‬ ‫בסביבות‬ ‫שיתופית‬ ‫למידה‬
.5‫לסביבה‬ ‫ואכפתיות‬ ‫לקיימות‬ ‫חינוך‬
‫ציפורים‬ ‫חקר‬ ‫תוכנית‬

4. ‫ציפורים‬ ‫של‬ ‫שיתופי‬ ‫חקר‬
–‫וכיצד‬ ‫למה‬?
•‫מדוע‬?‫המוסף‬ ‫הערך‬ ‫מה‬?
•‫משתפים‬ ‫במה‬?‫שיתוף‬ ‫מזמנים‬ ‫תכנים‬ ‫אלו‬?
•‫השותפים‬ ‫מי‬?
•‫שיתופיים‬ ‫כלים‬ ‫אלו‬ ‫בעזרת‬?
•‫השיתופיים‬ ‫התוצרים‬ ‫מהם‬?
•‫שיתופי‬ ‫התהליך‬ ‫כל‬?

5. ‫ציפורים‬ ‫למה‬?

6. ‫הקרובה‬ ‫בסביבה‬ ‫משותפים‬ ‫מינים‬ ‫מגוון‬ ‫חקר‬

7. ‫נדידת‬ ‫חקר‬
‫הציפורים‬
‫מיליארד‬
‫ציפורים‬
‫שנה‬ ‫כל‬ ‫עוברות‬
‫ישראל‬ ‫מעל‬

8. ‫באירופה‬ ‫חינוכי‬ ‫אירוע‬:‫השלכים‬ ‫שבוע‬ ‫מיזם‬

9. ‫משתפים‬ ‫במה‬?‫שיתופי‬ ‫חקר‬ ‫מזמנים‬ ‫תכנים‬ ‫אלו‬?

10. ‫השותפים‬ ‫מי‬?
‫חוקרת‬ ‫כיתה‬
‫כיתות‬ ‫בין‬
‫ספר‬ ‫בתי‬ ‫בין‬
‫ישובים‬ ‫בין‬
‫מחוזות‬ ‫בין‬
‫מגזרים‬ ‫בין‬
‫מדינות‬ ‫בין‬
‫צריך‬ ‫שותפות‬ ‫בשביל‬
‫שניים‬ ‫לפחות‬

11. ‫בכיתה‬ ‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬ ‫חקר‬
‫בתי‬ ‫ובין‬"‫בארץ‬ ‫ס‬‫בתשע‬"‫ו‬
‫מחוז‬‫וכיתות‬ ‫מורים‬ '‫מס‬
‫יסודי‬‫חט"ב‬
‫אביב‬ ‫תל‬22
‫מרכז‬11
‫ירושלים‬1
‫חיפה‬16
‫ערבי‬31
‫דרוזי‬3
‫התיישבותי‬3
‫סה"כ‬1113

12. ‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬ ‫חקר‬
‫בתי‬ ‫בין‬"‫שונות‬ ‫ממדינות‬ ‫ס‬‫בתשע‬"‫ו‬
‫וכיתות‬ ‫מורים‬ '‫מס‬
‫ישראל‬‫אחרות‬ ‫מדינות‬
‫אביב‬ ‫תל‬3‫פולין‬2
‫מרכז‬3‫יוון‬2
‫ערבי‬1‫פינלנד‬2
‫התיישבותי‬2‫אוקראינה‬1
‫טורקיה‬1
‫ארה"ב‬2
‫סה"כ‬9‫סה"כ‬10

13. ‫שיתופיים‬ ‫כלים‬ ‫אלו‬ ‫בעזרת‬?

14. ‫למורים‬ ‫מקוונת‬ ‫שיתופית‬ ‫עבודה‬ ‫סביבת‬‫ב‬-moodle
‫בחט‬ ‫ציפורים‬ ‫חקר‬"‫ב‬,‫הכוללת‬:‫משאבים‬ ‫ספריית‬,‫השתלמות‬ ‫מערכי‬,
‫למידה‬ ‫חומרי‬,‫תלמידים‬ ‫לעבודות‬ ‫דוגמאות‬.
‫ומוריהם‬ ‫לתלמידים‬ ‫מקוונות‬ ‫שיתופיות‬ ‫למידה‬ ‫סביבת‬
‫א‬.‫בארץ‬ ‫ספר‬ ‫בתי‬ ‫בין‬ ‫שיתופי‬ ‫לחקר‬:
‫אתר‬‫גוגלסייט‬‫בעברית‬+Moodle‫לתלמידים‬
‫ב‬.‫מדינות‬ ‫בין‬ ‫שיתופי‬ ‫לחקר‬:
‫אתר‬‫גוגלסייט‬‫באנגלית‬+‫שיתופיות‬ ‫גוגל‬ ‫תיקיות‬
‫הוראה‬ ‫סביבות‬-‫מקוונות‬ ‫למידה‬

15. ‫חט‬ ‫למורי‬ ‫ציפורים‬ ‫חקר‬"‫במוודל‬ ‫ב‬

16. ‫אתר‬‫גוגלסייט‬‫לחקר‬‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬‫בתי‬ ‫בין‬"‫בארץ‬ ‫ס‬

17. ‫אתר‬‫גוגלסייט‬‫מדינות‬ ‫בין‬ ‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬ ‫לחקר‬-‫לחט‬"‫ב‬

18. ‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬ ‫חקר‬ ‫של‬ ‫פדגוגיה‬
‫עולם‬
‫הציפורים‬
‫פליאה‬ ‫תצפית‬,
‫ציפור‬ ‫אפיון‬,
‫התבוננות‬
‫סביבתית‬
‫תופעות‬
‫בעולם‬ ‫מרכזיות‬
‫הציפורים‬,
‫של‬ ‫ביולוגיה‬
‫עופות‬,
‫ביולוגי‬ ‫מגוון‬,
‫נדידת‬
‫הציפורים‬
‫הוראת‬
‫מדעי‬ ‫חקר‬
‫החקר‬ ‫תהליך‬
‫המדעי‬,
‫חקר‬ ‫תצפית‬
‫מדעית‬,
‫תופעות‬ ‫עיבוד‬
‫נתונים‬ ‫וחקר‬
‫שאלות‬ ‫לניסוח‬
‫טובות‬ ‫חקר‬
‫לאיסוף‬ ‫כלים‬
‫חקר‬ ‫נתוני‬,
‫לעיבוד‬ ‫דרכים‬
‫הנתונים‬,
‫משמעות‬ ‫הפקת‬
‫החקר‬ ‫מתוצאות‬
‫למידה‬
‫שיתופית‬
‫שיתופיות‬ ‫רמות‬
‫שונות‬:
‫חוקרת‬ ‫כיתה‬,
‫בין‬ ‫שיתוף‬
‫בתי‬"‫ס‬,
‫בין‬ ‫שיתוף‬
‫מדינות‬
‫מזמני‬ ‫מיזמים‬
‫שיתופי‬ ‫חקר‬
‫בתחומים‬
‫מובילים‬
‫עשייה‬
‫סביבתית‬
‫מקיימת‬
‫הציפורים‬ ‫הגנת‬
‫מהתערבות‬
‫האדם‬
‫ציפורים‬ ‫השבת‬
‫ולטבע‬ ‫לאדם‬:
‫מזמינה‬ ‫גינה‬,
‫האכלה‬ ‫תחנות‬,
‫קינון‬ ‫תיבות‬
"‫אזרחי‬ ‫מדע‬"-
‫האזרחים‬ ‫שילוב‬
‫ועשייה‬ ‫בסקרים‬
‫סביבתית‬
‫כלים‬ ‫שילוב‬
‫דיגיטאליים‬
‫שיתופיים‬
‫סביבות‬
‫מתוקשבות‬:
Google
Moodle
Skype
‫חכם‬ ‫סלולרי‬
‫נוספים‬ ‫יישומים‬
‫הכיתה‬ ‫ברמת‬ ‫התוכנית‬ ‫מרכיבי‬ ‫לשילוב‬ ‫אסטרטגיות‬,‫ביה‬"‫והמחוז‬ ‫ס‬

19. 9‫השיתופי‬ ‫התהליך‬ ‫ליצירת‬ ‫צעדים‬
‫ציפורים‬ ‫חקר‬ ‫בתוכנית‬
‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬ ‫חקר‬ ‫מיזם‬
‫בארץ‬ ‫ספר‬ ‫בתי‬ ‫בין‬
‫למורה‬ ‫מדריך‬
‫לוריא‬ ‫יהבית‬ ‫בהנחיית‬,‫ליפשיץ‬ ‫שלומית‬

20. ‫העניינים‬ ‫תוכן‬
.1‫ה‬ ‫באתר‬ ‫השיתופית‬ ‫הפלטפורמה‬ ‫עם‬ ‫הכרות‬-googlesite‫המיזם‬ ‫של‬
.2‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬ ‫לחקר‬ ‫והרשמה‬ ‫מקדימה‬ ‫תקשורת‬
.3‫השיתופי‬ ‫לתהליך‬ ‫שותפים‬ ‫מציאת‬
.4‫השותף‬ ‫המורה‬ ‫עם‬ ‫ציפיות‬ ‫ותאום‬ ‫היכרות‬
.5‫היכרות‬ ‫לפעילות‬ ‫לתלמידים‬ ‫שיתופי‬ ‫פעילות‬ ‫למרחב‬ ‫כניסה‬
.6‫השיתופי‬ ‫לתהליך‬ ‫עבודה‬ ‫ותוכנית‬ ‫זמנים‬ ‫לוח‬ ‫קביעת‬
.7‫השיתופי‬ ‫החקר‬ ‫תהליך‬ ‫התנעת‬
.8‫התוצרים‬ ‫והכנת‬ ‫החקר‬ ‫תהליך‬ ‫ביצוע‬
.9‫והמסקנות‬ ‫החקר‬ ‫תוצאות‬ ‫והצגת‬ ‫סיכום‬
9‫שלבים‬:(‫שקפים‬3-5)
‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬ ‫חקר‬ ‫בתהליך‬ ‫להצלחה‬ ‫טיפים‬(‫שקף‬6)

21. 2
‫והרשמה‬ ‫מקדימה‬ ‫תקשורת‬
‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬ ‫לחקר‬
‫המורים‬ ‫בין‬ ‫הראשונה‬ ‫התקשורת‬
‫ב‬ ‫תתבצע‬blogger forum,‫תוכלו‬ ‫בו‬
‫באופן‬ ‫לשוחח‬‫פתוח‬‫איתנו‬‫שאר‬ ‫ועם‬
‫המורים‬.
‫תלמידיו‬ ‫עם‬ ‫להצטרף‬ ‫המעוניין‬ ‫מורה‬
‫מתבקש‬ ‫בארץ‬ ‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬ ‫לחקר‬
‫ולשלוח‬ ‫למלא‬‫טופס‬-‫להרשמה‬ ‫גוגל‬.
‫לתת‬ ‫תתבקשו‬ ‫הרשמה‬ ‫בטופס‬
‫עליכם‬ ‫פרטים‬,‫ביה‬ ‫על‬"‫והכיתה‬ ‫ס‬.
‫האפשר‬ ‫במידת‬ ‫לציין‬ ‫גם‬ ‫תתבקשו‬:
-‫אתכם‬ ‫שמעניין‬ ‫החקר‬ ‫תחום‬ ‫מהו‬
‫שיתופי‬ ‫באופן‬ ‫לחקור‬ ‫והתלמידים‬?
-‫בי‬ ‫איזה‬ ‫מול‬"‫ס‬/‫רוצים‬ ‫הייתם‬ ‫מורה‬
‫החקר‬ ‫בתהליך‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לעבוד‬
‫שיתופי‬?
3
‫מציאת‬‫לתהליך‬ ‫שותפים‬
‫השיתופי‬
‫מוזמנים‬ ‫מורים‬ ‫זו‬ ‫בתוכנית‬
‫יותר‬ ‫או‬ ‫אחד‬ ‫למורה‬ ‫להתחבר‬,
‫מבתי‬"‫בארץ‬ ‫ס‬,‫חקר‬ ‫יחד‬ ‫ולתכנן‬
‫ציפורים‬ ‫של‬ ‫שיתופי‬,‫על‬ ‫שיתבסס‬
‫מציעים‬ ‫שאנו‬ ‫החקר‬ ‫תחומי‬ ‫ארבעת‬
‫השיתופי‬ ‫לחקר‬.
*‫הציפורים‬ ‫לחקר‬ ‫שותפים‬ ‫לחיפוש‬
‫מדור‬ ‫על‬ ‫לחצו‬ ‫השיתופי‬"‫מורים‬
‫ובתי‬"‫ס‬".‫המורים‬ ‫בטבלת‬ ‫עיינו‬
‫ובתיה‬"‫לחקר‬ ‫נרשמו‬ ‫שכבר‬ ‫ס‬
‫השיתופי‬,‫ומיצאו‬‫שותף‬ ‫לכם‬/‫ים‬
‫מתאימים‬.
*‫מצאתם‬ ‫לא‬ ‫אם‬,‫הודעה‬ ‫העלו‬
‫ל‬blogger forum‫וכיתבו‬‫אילו‬
‫מחפשים‬ ‫אתם‬ ‫שותפים‬,‫מאיזה‬
‫חקר‬ ‫תחום‬ ‫ובאיזה‬ ‫בארץ‬ ‫אזור‬
1
‫הפלטפורמה‬ ‫עם‬ ‫הכרות‬
‫באתר‬ ‫השיתופית‬‫המיזם‬
‫הוקם‬ ‫זו‬ ‫לתוכנית‬‫אתר‬Google-site
‫ספר‬ ‫בתי‬ ‫בין‬ ‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬ ‫חקר‬
‫בארץ‬.‫מכיל‬ ‫האתר‬‫חומרי‬‫רקע‬
‫והוראה‬‘‫בתהליך‬ ‫לפעילות‬ ‫הצעות‬
‫השיתופיים‬ ‫והחקר‬ ‫הלמידה‬‫ועוד‬.
*‫תחומים‬ ‫ארבעה‬ ‫מוצעים‬ ‫באתר‬
‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬ ‫חקר‬ ‫המזמנים‬
-‫בהם‬ ‫עיינו‬:
1.‫בסביבה‬ ‫הציפורים‬ ‫מגוון‬
‫הקרובה‬.
2.‫ציפורים‬ ‫התנהגויות‬
3.‫ליצורים‬ ‫ציפורים‬ ‫בין‬ ‫גומלין‬ ‫יחסי‬
‫ולאדם‬ ‫אחרים‬
4.‫הציפורים‬ ‫נדידת‬
*‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫יחד‬ ‫לבחור‬ ‫נסו‬
‫עם‬ ‫לחקור‬ ‫אותם‬ ‫שמעניין‬ ‫בתחום‬
‫מבי‬ ‫תלמידים‬"‫אחר‬ ‫ס‬.

22. ‫בתי‬ ‫בין‬ ‫שיתופי‬ ‫לחקר‬ ‫גוגלסייט‬ ‫אתר‬"‫בארץ‬ ‫ס‬

23. ‫בתי‬ ‫בין‬ ‫ציפורים‬ ‫חקר‬"‫חט‬ ‫לתלמידי‬ ‫בארץ‬ ‫ס‬"‫ב‬–‫במוודל‬moodle

24. 5
‫שיתופי‬ ‫פעילות‬ ‫למרחב‬ ‫כניסה‬
‫היכרות‬ ‫לפעילות‬ ‫לתלמידים‬
*‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫היכנסו‬‫למרחב‬
‫ב‬ ‫השיתופי‬ ‫הפעילות‬moodle-
‫למידה‬ ‫חומרי‬ ‫תמצאו‬ ‫זה‬ ‫במרחב‬
‫השיתופי‬ ‫לחקר‬ ‫התחומים‬ ‫בארבעת‬,
‫רק‬ ‫שתקבלו‬ ‫סגור‬ ‫נוסף‬ ‫ומרחב‬
‫והכיתה‬ ‫שלכם‬ ‫לכיתה‬/‫ות‬‫השותפה‬
/‫ות‬‫לחקר‬.
‫קוד‬ ‫עם‬ ‫הכיתתי‬ ‫למרחב‬ ‫תיכנסו‬
‫שתקבלו‬ ‫כיתתי‬ ‫הזדהות‬‫מאיתנו‬.
*‫שיתופית‬ ‫היכרות‬ ‫בפעילות‬ ‫התחילו‬
‫ל‬"‫הלבבות‬ ‫קירוב‬"‫התלמידים‬ ‫בין‬.
‫שתבחרו‬ ‫פעילות‬ ‫כל‬ ‫להפעיל‬ ‫תוכלו‬
‫בין‬ ‫להיכרות‬ ‫שיתופית‬ ‫מצגת‬ ‫כמו‬
‫התלמידים‬,‫חידון‬kahoot‫ועוד‬.
*‫ליצירת‬ ‫וכללים‬ ‫נהלים‬ ‫הגדירו‬
‫באינטרנט‬ ‫לגלישה‬ ‫בטוחה‬ ‫סביבה‬
‫תלמידיכם‬ ‫של‬.
6
‫ותוכנית‬ ‫זמנים‬ ‫לוח‬ ‫קביעת‬
‫לתהליך‬ ‫עבודה‬‫השיתופי‬
*‫בהם‬ ‫הצמתים‬ ‫את‬ ‫יחד‬ ‫תכננו‬
‫בשיתוף‬ ‫תעבדו‬:‫התופעה‬ ‫הגדרת‬
‫חקר‬ ‫ושאלת‬,‫נתונים‬ ‫איסוף‬,‫טבלת‬
‫תוצאות‬,‫והסקת‬ ‫תוצאות‬ ‫עיבוד‬
‫מסקנות‬,‫להמשך‬ ‫וכיוונים‬ ‫דיון‬.
*‫ורצף‬ ‫הזמנים‬ ‫לוח‬ ‫את‬ ‫יחד‬ ‫תכננו‬
‫שתפעילו‬ ‫השיתופיות‬ ‫הפעילויות‬
‫בתהליך‬.
*‫ב‬ ‫היעזרו‬-‫זמן‬ ‫תכנון‬ ‫טבלת‬
‫בחקר‬ ‫השיתופיים‬ ‫לשלבים‬
‫הציפורים‬.
*‫לתכנון‬ ‫הדעת‬ ‫את‬ ‫לתת‬ ‫חשוב‬
‫כלים‬ ‫עם‬ ‫שיתופיות‬ ‫פעילויות‬
‫שיתופיים‬ ‫דיגיטאליים‬,‫כמו‬:‫פגישה‬
‫וירטואלית‬,‫צ‬'‫ט‬,‫סקייפ‬,‫קבצים‬
‫שיתופיים‬,‫כתיבה‬‫בבלוג‬ ‫שיתופית‬.
4
‫עם‬ ‫ציפיות‬ ‫ותאום‬ ‫היכרות‬
‫השותף‬ ‫המורה‬
*‫עירכו‬‫עם‬ ‫היכרות‬‫השותף‬ ‫המורה‬
‫האימייל‬ ‫דרך‬,‫סקייפ‬,‫טלפונית‬ ‫או‬.
*‫לגבי‬ ‫ציפיות‬ ‫ותאמו‬ ‫במידע‬ ‫שתפו‬
‫התהליך‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫היבטים‬
‫השיתופי‬:
-‫בתהליך‬ ‫השיתופיות‬ ‫מידת‬
-‫בהקשר‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫הרקע‬
‫ולציפורים‬ ‫מדעי‬ ‫לחקר‬.
-‫לבצע‬ ‫שתכננתם‬ ‫פעילויות‬
‫לחקר‬ ‫התלמידים‬ ‫לחשיפת‬
‫הציפורים‬.
-‫מתכננים‬ ‫שאתם‬ ‫החקר‬ ‫קבוצות‬
‫השיתופי‬ ‫לתהליך‬ ‫בכיתתכם‬.
-‫השיתופי‬ ‫לתהליך‬ ‫הזמן‬ ‫מסגרת‬.
-‫לקבל‬ ‫שתרצו‬ ‫המסכמים‬ ‫התוצרים‬
‫השיתופי‬ ‫התהליך‬ ‫בסוף‬.

25. ‫שיתופי‬ ‫התהליך‬ ‫כל‬?
‫ציפיות‬ ‫ומתאמים‬ ‫ברשת‬ ‫נפגשים‬:
‫נושא‬ ‫באיזה‬?
‫השיתופיים‬ ‫הצמתים‬ ‫יהיו‬ ‫מה‬?
‫יחד‬ ‫יכינו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫התוצרים‬ ‫יהיו‬ ‫מה‬?
Planning Table2015- the collaborative steps in the research process
‫המדעי‬ ‫החקר‬ ‫בתהליך‬ ‫השיתופיים‬ ‫לשלבים‬ -2015 ‫תכנון‬ ‫טבלת‬

26. ‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬ ‫חקר‬ ‫מזמני‬ ‫מיזמים‬‫מומחים‬ ‫עם‬ ‫וקשר‬

27. ‫בתי‬ ‫בין‬ ‫שיתופי‬ ‫ציפורים‬ ‫חקר‬"‫בארץ‬ ‫ס‬–‫במוודל‬:
‫חוקרת‬ ‫כיתה‬,
‫בתי‬ ‫בין‬ ‫שיתופי‬ ‫חקר‬"‫ס‬

28. 8
‫והכנת‬ ‫החקר‬ ‫תהליך‬ ‫ביצוע‬
‫התוצרים‬
*‫התהליך‬ ‫את‬ ‫יבצעו‬ ‫התלמידים‬
‫הנושא‬ ‫לפי‬ ‫החקר‬/‫התופעה‬
‫שניסחו‬ ‫והשאלות‬.
*‫בלמידה‬ ‫שתפו‬ ‫התלמידים‬
‫הקבוצה‬ ‫תיקיית‬ ‫בעזרת‬ ‫ובחקר‬
‫השיתופית‬.
*‫את‬ ‫ויעצבו‬ ‫יעבדו‬ ‫התלמידים‬
‫יחד‬ ‫השיתופיים‬ ‫החקר‬ ‫תוצרי‬,
‫שהמורים‬ ‫לתוצרים‬ ‫בהתאם‬
‫העבודה‬ ‫בתוכנית‬ ‫הגדירו‬.
‫לייצג‬ ‫צריך‬ ‫השיתופי‬ ‫התוצר‬
‫פעילות‬ ‫תוצאות‬ ‫את‬ ‫ולהציג‬
‫המשותפת‬ ‫החקר‬.
*‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫ילוו‬ ‫המורים‬
‫התהליך‬ ‫בכל‬ ‫יחד‬,‫ישאלו‬
‫מעצב‬ ‫משוב‬ ‫וייתנו‬ ‫שאלות‬.
9
‫החקר‬ ‫תוצאות‬ ‫והצגת‬ ‫סיכום‬
‫והמסקנות‬
*‫התהליך‬ ‫לסיכום‬,‫התלמידים‬,
‫המורים‬ ‫בעזרת‬,‫דרך‬ ‫יגבשו‬
‫תוצאות‬ ‫את‬ ‫להציג‬ ‫מתאימה‬
‫תוצרי‬ ‫ואת‬ ‫ומסקנותיו‬ ‫החקר‬
‫שעברו‬ ‫השיתופי‬ ‫התהליך‬,‫כדי‬
‫העניין‬ ‫בעלי‬ ‫את‬ ‫בהם‬ ‫לשתף‬:
‫מורים‬,‫תלמידים‬,‫הורים‬
‫והקהילה‬.
*‫והחקר‬ ‫הלמידה‬ ‫תוצרי‬‫יוצגו‬
‫באתר‬ ‫גם‬‫הגוגלסייט‬
‫במדור‬‫תלמידים‬ ‫תוצרי‬
7
‫החקר‬ ‫תהליך‬ ‫התנעת‬
‫השיתופי‬
*‫הרעיונות‬ ‫את‬ ‫יעלו‬ ‫התלמידים‬
‫לחקור‬ ‫אותם‬ ‫שמעניין‬ ‫והשאלות‬
*‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫יארגנו‬ ‫המורים‬
‫לקבוצות‬‫חקר‬‫שיתופיות‬,‫לפי‬
‫שאלות‬ ‫או‬ ‫נושאי‬‫ש‬ ‫החקר‬‫יעניינו‬
‫אותם‬.
*‫קבוצת‬ ‫לכל‬ ‫יפתחו‬ ‫המורים‬
‫חקר‬‫גוגל‬ ‫תיקייה‬-‫דרייב‬
‫כיצד‬ ‫אותם‬ ‫וילמדו‬ ‫שיתופית‬
‫עם‬ ‫עובדים‬ ‫וכיצד‬ ‫בה‬ ‫עובדים‬
‫שיתופיים‬ ‫קבצים‬:‫תמלילן‬,
‫גליון‬‫נתונים‬,‫מצגת‬.

29. ‫השיתופיים‬ ‫החקר‬ ‫תוצרי‬?
‫נתונים‬ ‫חקר‬
‫פוסטר‬
‫שיתופי‬
‫חידות‬
‫ומשחקים‬

30. ‫היכרות‬ ‫מצגת‬

31. ‫הקרובה‬ ‫בסביבה‬ ‫הציפורים‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬

32. ‫דוגמא‬:‫חזה‬ ‫אדום‬
‫הציפור‬ ‫קול‬ ‫לשמיעת‬ ‫לחצו‬
‫צילום‬:‫ירון‬‫פפו‬
‫הקול‬‫באדיבות‬‫החברה‬‫להגנת‬‫הטבע‬
‫משפחה‬
‫שם‬‫בלטינית‬ Erithacus rubecula
‫שם‬‫בערבית‬ ‫أبو‬‫الحناء‬‫אבו‬‫אלחינא‬
‫מידות‬:‫ציפור‬‫קטנה‬:‫אורך‬‫גופה‬14.7-13.5‫ס‬"‫מ‬,‫משקלה‬22-15‫גרם‬,‫מוטת‬‫כנפיה‬23-20‫ס‬"‫מ‬.
‫סימני‬‫היכר‬‫בולטים‬:‫פנים‬‫וחזה‬‫בצבע‬‫כתום‬-‫חלודי‬
‫צורתיות‬‫זוויגית‬:‫אין‬‫הבדל‬‫בין‬‫המינים‬
‫חורפת‬,‫מקייצת‬‫נדירה‬ ‫סטטוס‬‫הציפור‬‫בארץ‬: ‫נפוצה‬ ‫שכיחות‬‫בארץ‬:
‫אזור‬‫ים‬‫תיכוני‬,‫ערבתי‬ ‫תפוצה‬‫בארץ‬: ‫יחידאית‬,‫טריטוריאלית‬ ‫חברותיות‬:
‫חורש‬,‫גנים‬,‫מטעים‬,‫ישובים‬ ‫אזורי‬‫מחייה‬ : ‫מקום‬‫לינה‬:
‫חרקים‬.‫גם‬‫זחלים‬‫וזרעים‬ ‫מזון‬‫עיקרי‬: ‫התאמה‬‫להזנה‬:
‫באירופה‬,‫צפון‬‫אפריקה‬ ‫אזור‬‫קינון‬‫גיאוגרפי‬:
‫סבך‬‫שיחים‬,‫תיבות‬
‫קינון‬
‫מקום‬‫בניית‬‫הקן‬:
‫יוני-אפריל‬ ‫עונת‬‫קינון‬: ‫נקבה‬ ‫בניית‬‫הקן‬:
2-4‫ביצים‬,‫כמה‬‫מחזורים‬ ‫תטולה‬,‫מחזורי‬‫הטלה‬: ‫טיפול‬‫בצאצאים‬:

33. Bird trivia
1. Termica is:
A. hot air
B. cold air
C. when hot air goes up
D. when cold air goes up
2. The Name of the bird in the picture:
a. White Pelican
b. White Stork
c. Common Crane
d. Terek Sandpiper
3. The Name of the bird in the picture:
a. White Pelican
b. White Stork
c. Common Crane
d. Terek Sandpiper

34. ‫ומפולין‬ ‫מישראל‬ ‫תלמידים‬ ‫של‬ ‫שיתופית‬ ‫חקר‬ ‫מצגת‬

35. ‫חקר‬ ‫עבודות‬ ‫של‬ ‫וירטואלי‬ ‫יריד‬
‫שיתופיות‬
‫תודה‬!
Thanks!