Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Sukhorukova Valentina Mikhailovna
Similar to Sukhorukova Valentina Mikhailovna (20)
More from e-ranok e-ranok
Recently uploaded
Recently uploaded (6)
Sukhorukova Valentina Mikhailovna
- 2. Сухорукова Валентина Михайлівна, спеціаліст вищої категорії «учитель-методист» автор книг «Як виховати патріота»,«Національно-патріотичне виховання» «Ранкові зустрічі – ідеальна можливість для формування класної спільноти»
- 3. Сухорукова Валентина Михайлівна спеціаліст вищої категорії «учитель-методист» автор книг «Як виховати патріота», «Національно-патріотичне виховання»
- 4. РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ 1 вересня 2018 року першокласники сміливо та впевнено крокують в НУШ. Ранок розпочавсь цікаво, Світить сонечко ласкаво, В календарик заглядає І від посмішки аж сяє.
- 5. РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ Що таке ранкова зустріч? Ранкова зустріч – це зустріч на початку дня всіх учнів з учителем. Перебуваючи в колі, кожна дитина вдумливо і поважно вітається з іншими дітьми, ділиться власним досвідом зі своїми товаришами, які з повагою слухають її,ставлять свої запитання та коментують.
- 6. РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ Ранкова зустріч складається з чотирьох основних компонентів: •вітання; •групове заняття; •обмін інформацією; •щоденні новини.
- 7. ВІТАННЯ • Прості вітання • Вітання і відповідь (додавання жестів, нових слів, зміна послідовності) • Рукостискання • Вітання - комплімент • «Хай-файв» (коли одна людина плескає піднятою долонею в долоню іншої людини) • Ігри-привітання (передача предмета, павутина, алфавітні, математичні)
- 8. ОБМІН ІНФОРМАЦІЄЮ • Зосередити увагу на особі, яка ділиться інформацією. • Уважно слухайте повідомлення. • З повагою ставтеся до нових ідей. • Формулюйте запитання і коментарі, що демонструють справжню зацікавленість. • Демонструйте повагу до особи, яка ділиться інформацією. • Уважно слухайте інші запитання і коментарі.
- 9. ЩОДЕННІ НОВИНИ • Особливе вітання • Повідомлення або інформація про поточну тему навчальної програми або тему обговорення • Повідомлення щодо плану роботи на день • Інформація про конкретні види робити або обов’язки • Особливе прохання або завдання, що потребує виховання • Спеціальні оголошення
- 10. ГРУПОВЕ ЗАНЯТТЯ • Загадкова скринька • Що у нас спільного? • Коло підтримки • Зіпсований телефон • Стратратегія «Кластер», «Кубування», «Передбачення» • Знайди лідера • Шаради та кросворди • Ігри «День і ніч», «Четвертий зайвий»
- 11. РАНКОВА ЗУСТРІЧ Рекомендовану послідовність компонентів вітання, обмін інформацією, групове заняття, щоденні новини – можна замінити відповідно до потреб кожного класу. Педагоги можуть експериментувати й знаходити те, що ідеально підходить до їхнього класу.
- 12. ЗНАЧЕННЯ РАНКОВОЇ ЗУСТРІЧІ • Створення спільноти. • Розвиток навичок спілкування. • Розвиток соціальних навичок. • Створення позитивного настрою.
- 13. СТВОРЕННЯ КЛАСНОЇ СПІЛЬНОТИ Спільнота дає відчуття приналежності. Члени спільноти пов’язані один з одним спільними інтересами та цінностями. Вони піклуються один про одного, навчаються один від одного, розширюють знання і досвід усіх членів спільноти. У процесі спільної роботи виникає довіра поміж членами спільноти.
- 14. РОЗВИТОК НАВИЧОК СПІЛКУВАННЯ Ранкова зустріч дає дітям змогу брати участь у групових обговореннях, а вчителям – моделювати й активно розвивати в дітях уміння і навички ефективного спілкування, зокрема: • висловлювати свої думки так, щоб вони були зрозумілими іншим; • уважно слухати, коли говорять інші; • вирішувати проблеми за допомогою слів; • ділитися своїми думками та ідеями з іншими.
- 15. РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК Практика ранкових зустрічей також сприяє розвитку соціальних навичок, зокрема: розвитку емпатії, толерантному ставленню одне до одного, розумінню точки зору інших дітей.
- 16. РОЗВИТОК АКАДЕМІЧНИХ НАВИЧОК Результати сучасних досліджень свідчать, що розвиток соціальних навичок сприяє підвищенню академічних досягнень, забезпечує якісне навчання і викладання, сприяє розвитку таких умінь: •розширенню словникового запасу; •умінню досліджувати, аналізувати й оцінювати навчальний матеріал; •умінню відповідати на запитання; •умінню використовувати нову інформацію.
- 17. СТВОРЕННЯ ПРАВИЛ КЛАСУ Діти, дотримуючись правил класу, демонструють відповідальність і незалежність. Учні самостійно керують власною поведінкою і приймають рішення під керівництвом вчителя. Це сприяє розвитку самоконтролю, дозволяючи дітям встановлювати основні принципи поведінки в класі через запровадження правил класу.
- 18. СТВОРЕННЯ В КЛАСІ ПОЗИТИВНОГО НАСТРОЮ Позитивний настрій в класі створюють за допомогою: •атмосфери довіри; •відчуття приналежності до спільноти; •участі в ухваленні рішень; •вільного від критики •ставлення вчителя; •справедливості й неупередженого ставлення.
- 19. ЗАОХОЧЕННЯ ДЕМОКРАТИЧНОГО СТАВЛЕННЯ І ПОВЕДІНКИ • Власна та соціальна відповідальність • Толерантність і прийняття • Самостійне мислення • Критичне мислення • Активна участь • Відкритість • Інклюзія
- 20. РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ • Виховують у дітей звичку піклуватися про інших. • Створюють живу, відкриту і дружню атмосферу на весь день. • Допомагають виробленню правил. • Створюють індивідуальні та колективні можливості для участі у спільній роботі. • Переконують дітей у тому, що участь кожного із них спільній роботі має велике значення. • Сприяють навчанню дітей важливим академічним навичкам: слуханню співрозмовника,мовленню, узагальненню отриманої інформації, прийняттю рішень, читанню, письму та математиці.
- 21. РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ Під час ранкової зустрічі формується відчуття єдності учнівського колективу – це ідеальна можливість для формування класної спільноти. Всі вчитимося ми дружити. В колективі добре жити! Ми тепер – одна родина, І мета у нас єдина.
- 22. РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ