Математика-Інформатика

1. 31.03.2017
1

2. Мета уроку:
Закріпити навички розв’язування
прямокутних трикутників
Закріпити основні співвідношення між
сторонами і кутами прямокутного
трикутника та застосовувати їх при
розв’язуванні різних видів задач
Повторити властивості і значення
тригонометричних функцій гострого кута
31.03.2017
2

3. Епіграф
31.03.2017
3
Жодна інша наука не
навчає так ясно розуміти
гармонію природи, як
математика.
П. Карус

4. 1.Прізвище, ім’я Клас
2.Мета уроку:
3.Самооцінка за Д/Р:
4.Робота на уроці:
5.Підсумкова самооцінка за урок:
31.03.2017
4

5. 31.03.2017
5

6. 31.03.2017
6

7. Історична хвилинка
31.03.2017
7
У мостобудуванні застосовується
ознака трикутника
. Його неможливо
деформувати. Три сторони
трикутника однозначно визначають
кути. Так само, знаючи дві сторони
трикутника і кут між ними, можна
легко визначити третю сторону і два
інші кути; знаючи сторону і два
прилеглі кути, можна визначити дві
інші його сторони. Знаючи, що з усіх
многокутників тільки трикутник
фігура жорстка, ажурні конструкції
виготовляють так, щоб вони мали
якомога більше трикутників – це
використовують у мостобудуванні.

10. Мандруючи по нашому місту, ми зробили фотографії
споруд, де зустрічаються конструкції трикутника.

11. Варварівський міст – 1827р.
31.03.2017
11

12. Варварівський міст – 1827р.
31.03.2017
12

13. Інгульський міст – 1981р.
31.03.2017
13

14. Інгульський міст – 1981р.
31.03.2017
14

15. 31.03.2017
15

16. 31.03.2017
16
Страна Франция
Город Париж
Строитель Гюстав Эйфель
Архитектор Стефан Совестр
Дата
основания
1889
Строительство 1887—1889 годы
Высота 324 метра
Материал железо

17. 31.03.2017
17
Сонце Земля
Зірка
𝜋′′
1 а. о.
У астрономії прямокутні
трикутники використовуються
для обчислення відстаней від
Сонця до інших зірок.

18. 31.03.2017
18

19. Продовжити речення:
31.03.2017
19 Рефлексивний
екран

20. Досягли мети
уроку?
31.03.2017
20
Рефлексивна
мішень
Мія діяльність
(активність)
Підсумкова
самооцінка
за урок
Емоційний
стан

21. 31.03.2017
21