Download to read offline
More Related Content
Similar to Презентация: Педрада соціалізація
Презентация: Педрада соціалізація
- 1. СИСТЕМА ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ЯК ВАЖЛИВОГОЧИННИКА ПРОЦЕСУ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ П Е Д А Г О Г І Ч Н А РА Д А
- 3. ГОЛОВНА МЕТА : •визначення освітніх стратегій соціалізації особистості; • розробка показників соціального розвитку учнів різних вікових груп; • удосконалення системи психолого-педагогічного супроводу як важливого чинника процесу соціалізації.
- 4. У ЦІЛОМУ, КОНЦЕПЦІЯПРОБЛЕМИ ВІДПОВІДАЄ ОСНОВНИМ ДОКУМЕНТАМ, ЩО ЗАБЕЗПЕЧУЮТЬ ДІЯЛЬНІСТЬ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ: • Загальна декларація прав людини; • Декларація прав дитини; • Національна доктрина розвитку освіти України; • Закони України «Про освіту»; • «Про загальну середню освіту»; • державні документи щодо реформування сучасної освіти.
- 5. ПРОГРАМА СПРЯМОВАНА НАВИКОНАННЯ ТАКИХ ЗАВДАНЬ: • виховання соціальної зрілості учня як визначального фактора життєвого успіху людини; • формування активної життєвої позиції особистості як важливої умови громадянської зрілості; • розвиток життєтворчих навичок як основи життєвої компетентності людини.
- 6. ПРІОРИТЕТ У РОБОТІВЧИТЕЛЯ ВІДДАЄТЬСЯ ПРОЦЕСУ СОЦІАЛІЗАЦІЇ, тобто прийомам опосередкованого педагогічного впливу через відмову від традиційних методів і перехід на діалогічні методи спілкування, спільний пошук істини, розвиток через створення ситуацій, що виховують, різноманітну творчу діяльність.
- 7. СС СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ СИСТЕМНА ЦІЛІСНІСТЬТРЬОХ ПРОЦЕСІВ: Соціальний зміст
- 8. СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ – цескладний процес привласнення, освоєння та подальшої трансляції соціального змісту як власного суспільного та індивідуального досвіду, реалізація якого відбувається шляхом послідовних змін у взаємовідносинах людини в соціумі визначає її входження в це суспільство як особистості.
- 10. Мета соціалізації – допомогтиособистості вижити в суспільному потоці криз і революцій – екологічній, енергетичній, інформаційній, комп’ютерній тощо, оволодіти досвідом старших поколінь, зрозуміти своє покликання, визначити власне місце в суспільстві, самостійно знайти шляхи найефективнішого самовизначення в ньому.
- 11. Головне завдання – розкритидитині соціальний світ і допомогти їй здобути соціальний досвід, зрозуміти своє місце у соціумі як активного учасника.
- 12. Сьогодні школа розглядаєтьсяяк відкрита соціальна система, яка включає: розширення соціальних контактів школи із сім’єю взаємодію школи із закладами додаткової освіти, культури, іншими соціальними інститутами інтеграцію зусиль педагогів з широким колом громадськості проведення уроків, позаурочних занять за межами школи
- 13. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦІА ЛІЗОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ СТАРШОКЛАСНИКА розуміти іншихлюдей взаємодіяти з групою планувати своє життя протистояти маніпуляціям відповідати за свої дії управляти собою ► сформованість умінь:
- 14. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦІА ЛІЗОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІСТАРШОКЛАСНИКА розвитку своєї індивідуальності розуміння себе розуміння своїх здібностей побудови власного простору навчання упродовж життя адаптуватися ► розвиненість здатностей до:
- 15. УСПІШНА РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОГРАМИ ЗАБЕЗПЕЧИТЬ можливістьефективно реалізувати основні принципи виховання соціально компетентної особистості та збагатити навчально-виховний процес новими формами та методами виховної роботи на засадах інноваційної педагогіки та психології.