Welcome Adolescence
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•120 views
1. Masa remaja adalah masa transisi antara anak-anak dan dewasa yang ditandai dengan perubahan fisik, intelektual, dan emosional. 2. Remaja awal (10-14 tahun) dan akhir (15-20 tahun) memiliki karakteristik yang berbeda seperti stabilitas emosi dan pandangan yang lebih realistis pada usia akhir. 3. Perkembangan remaja difokuskan pada peningkatan kemandirian, pengembangan ident
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Welcome Adolescence
Similar to Welcome Adolescence (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Welcome Adolescence
- 1. Welcome Adolescence Selamat Datang Masa Remaja ! By : Emmaretha MW, M. Psi, Psik, CHt, CBS | DEVELOPMENT YOU Psychology Consultant
- 2. Remaja awal 10 - 14 tahun Remaja akhir 15 - 20 tahun Sekolah Menengah Pertama 12 - 14 tahun | Sekolah Menengah Umum 15 - 17 tahun
- 4. The prefrontal cortex often is called the ‘execution brain’. But it is not all peak performance until young adulthood. In the meantime, the ventral stiriatum region makes teenagers extra sensitive to rewards while the less-active amygdala region leaves them less sensitive to punishment and emotional consequences. Korteks prefrontal sering disebut sebagai 'otak eksekusi‘. Tapi tidak semua berfungsi optimal sampai nanti di usia dewasa muda. Sementara itu, bagian stiriatum ventral lebih aktif sehingga membuat remaja ekstra sensitif pada pujian, sementara bagian amigdala kurang aktif, membuat mereka kurang sensitif terhadap hukuman dan konsekuensi emosional.
- 7. Tugas perkembangan masa remaja difokuskan pada upaya meningkatkan sikap dan perilaku kekanak-kanakan serta berusaha untuk mencapai kemampuan bersikap dan berperilaku secara dewasa.
- 8. Positif Percaya Berani-Mandiri Inisiatif Produktif-Tekun Identitas Diri Supel-Akrab Berkembang Pesat Kematangan Negatif Tidak Percaya Malu-Ragu-ragu, Gagal Rasa Bersalah Rendah Diri Kebingungan Peran Kuper-Penyendiri Stagnasi-Mandeg Putus Asa 0 - 18 bulan 18 bulan - 3 tahun 3 - 6 tahun 6 - 12 tahun 12 - 18 tahun 18 - 35 tahun 35 - 60 tahun 60 tahun - akhir Erikson’s Stages of Psychosocial Development (1959)
- 9. Adolescence is a time of “storm and stress “ - psikolog G. Stanley Hall. Remaja adalah masa yang penuh dengan “badai dan tekanan jiwa”, yaitu masa di mana terjadi perubahan besar secara fisik, intelektual dan emosional pada seseorang yang menyebabkan kesedihan dan kebimbangan (konflik), serta menimbulkan konflik dengan lingkungannya (Seifert & Hoffnung, 1987). Masa remaja penuh dengan konflik - Sigmund Freud dan Erik Erikson. Remaja mampu beradaptasi dengan baik-terhadap perubahan yang terjadi pada dirinya, serta mampu beradaptasi dengan baik terhadap perubahan kebutuhan dan harapan dari orang tua dan masyarakatnya. Kebanyakan remaja mengalami kedua situasi tersebut (penuh konflik atau dapat beradaptasi dengan mulus) secara bergantian (fluktuatif).
- 10. Tugas - Tugas Perkembangan Remaja Hurlock (1953) 1. Mampu menerima keadaan fisiknya 2. Mampu menerima dan memahami peran seks usia dewasa 3. Mampu membina hubungan baik dengan anggota kelompok yang berlainan jenis 4. Mencapai kemandirian emosional 5. Mencapai kemandirian ekonomi 7. Memahami dan menginternalisasikan nilai-nilai orang dewasa dan orang tua 8. Mengembangkan perilaku tanggung jawab sosial yang diperlukan untuk memasuki dunia dewasa 9. Mempersiapkan diri untuk memasuki perkawinan 10.Memahami dan mempersiapkan berbagai tanggung jawab kehidupan keluarga 6. Mengembangkan konsep dan keterampilan intelektual yang sangat diperlukan untuk melakukan peran sebagai anggota masyarakat
- 12. Remaja Awal Ketidakstabilan keadaan perasaan dan emosi Sangat bergairah bekerja tiba-tiba lesu, sangat gembira tiba-tiba sangat sedih, percaya diri berganti sangat ragu-ragu, termasuk ketidaktentuan menentukan cita-cita dan hal-hal yang lain. Status remaja awal yang membingungkan Perlakuan orang tua ragu memberikan tanggung jawab dengan alasan mereka masih “kanak-kanak”. Tetapi saat mereka bertingkah kekanak-kanakan, mereka mendapat teguran sebagai “orang dewasa”. Banyak masalah yang dihadapi remaja Lebih emosional, kurang mampu menerima pendapat orang lain yang bertentangan dengan pendapatnya. Mereka menganggap bahwa dirinya lebih mampu daripada orang tua/ dewasa. Kepercayaan Konsistensi Dukungan
- 13. Remaja Akhir Stabilitas mulai timbul dan meningkat Stabil dalam minat-minatnya; pemilihan sekolah, jabatan, pakaian, pergaulan dengan sesame ataupun lain jenis. Mulai mantap, tidak mudah berubah pendirian. Proses menjadi stabil akan lebih cepat bila orang tua demokratis. Citra diri dan sikap pandang yang lebih realistis Menilai dirinya apa adanya, menghargai miliknya, keluarganya dan orang lain seperti keadaan sesungguhnya. Menghadapi masalahnya secara lebih matang Kemampuan berpikir lebih sempurna dan pandangan lebih realistis. Perasaan menjadi lebih tenang Tidak lagi menampakkan strom and stress, muncul ketenangan diri.
- 14. Pengenalan Tipe Perilaku (Behavior Studies) Dominance InfluenceSteadinessCompliance
- 18. 1. Kecerdasan Bahasa (Linguistic Intelligence) 2. Kecerdasan Logika-matematika (Logical Mathematical Intelligence) 3. Kecerdasan Musikal (Musical Intelligence) 4. Kecerdasan Tubuh (Bodily Kinesthetic Intelligence) 5. Kecerdasan Daya Bayang (Visual Spatial Intelligence) 6. Kecerdasan Sosial (Interpersonal Intelligence) 7. Kecerdasan Intrapersonal (Intrapersonal Intelligence) 8. Kecerdasan Alam (Natural Intelligence) KECERDASAN MAJEMUK (Multiple Inteligence)
- 19. (Learning Style) Visual (melihat) Auditory (mendengar) Kinestetik (bergerak, bekerja, menyentuh)
- 27. Family Affection