RPP Kurikulum 2013 edisi revisi 2016 terbaru sesuai permendikbud 22-24 tahun 2016. Download rpp kunjungi http://rpprevisi.com

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP N/S
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Konsep variasi gerak spesifik dalam Bola Voli
Alokasi Waktu : 9 JP ( 3 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami konsep variasi pada permainan bola besar dengan bolavoli
 Memahami konsep kombinasi pada permainan bola besar dengan bolavoli
 Memahami konsep keterampilan prinsip dasar permainan bola besar dengan voli
 Memahami prosedural variasi passing bawah
 Memahami prosedural variasi passing atas
 Memahami prosedural variasi melakukan servis
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Memahami konsep variasi
gerak spesifik dalam berbagai
permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional
3.1.1 Menjelaskan konsep variasi pada permainan bola
besar dengan bolavoli
3.1.2 Menjelaskan konsep kombinasi pada permainan
bola besar dengan bolavoli
3.1.3 Menjelaskan konsep keterampilan prinsip dasar
permainan bola besar dengan voli
3.1.4 Menjelaskan prosedural variasi passing bawah
3.1.5 Menjelaskan prosedural variasi passing atas
3.1.6 Menjelaskan prosedural variasi melakukan servis
4.1 Mempraktikkan variasi gerak
spesifik dalam berbagai
permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional.
4.1.1 Melakukan variasi teknik dasar passing atas
bolavoli dengan baik
4.1.2 Melakukan variasi teknik dasar passing bawah
bolavoli dengan baik
4.1.3 Melakukan variasi teknik dasar servis bawah
bolavoli dengan baik
4.1.4 Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas
dan bawah bolavoli dengan baik
4.1.5 Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah
dan servis bawah bolavoli dengan baik
4.1.6 Melakukan permainan bolavoli sederhana
menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan
baik
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
 Aktivitas bermain passing atas/mendorong bola menggunakan kedua lengan
 persiapan: berdiri kedua kaki dibuka selebar bahu atau posisi melangkah, kedua lutut
dan pinggul direndahkan, formasi segi tiga, lingkaran atau berbanjar,
 pelaksanaan: dorong bola ke arah teman yang berada di hadapannya dengan kedua
tangan ke depan atas bersamaan kedua tumit, lutut dan pinggul naik, lalu teman yang
menerima bola melakukan gerakan yang sama seperti peserta didik pertama, fokuskan
perhatian peserta didik pada prinsip gerakan tumit, lutut, dan pinggul naik, dorongan
kedua lengan ke depan atas. Tahap pertama dilakukan di tempat, dan tahap kedua
peserta didik melakukan gerakan passing berpindah tempat.
2. Konsep
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP N/S
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Konsep variasi gerak spesifik dalam Bola Voli
Alokasi Waktu : 9 JP ( 3 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami konsep variasi pada permainan bola besar dengan bolavoli
 Memahami konsep kombinasi pada permainan bola besar dengan bolavoli
 Memahami konsep keterampilan prinsip dasar permainan bola besar dengan voli
 Memahami prosedural variasi passing bawah
 Memahami prosedural variasi passing atas
 Memahami prosedural variasi melakukan servis
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Memahami konsep variasi
gerak spesifik dalam berbagai
permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional
3.1.1 Menjelaskan konsep variasi pada permainan bola
besar dengan bolavoli
3.1.2 Menjelaskan konsep kombinasi pada permainan
bola besar dengan bolavoli
3.1.3 Menjelaskan konsep keterampilan prinsip dasar
permainan bola besar dengan voli
3.1.4 Menjelaskan prosedural variasi passing bawah
3.1.5 Menjelaskan prosedural variasi passing atas
3.1.6 Menjelaskan prosedural variasi melakukan servis
4.1 Mempraktikkan variasi gerak
spesifik dalam berbagai
permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional.
4.1.1 Melakukan variasi teknik dasar passing atas
bolavoli dengan baik
4.1.2 Melakukan variasi teknik dasar passing bawah
bolavoli dengan baik
4.1.3 Melakukan variasi teknik dasar servis bawah
bolavoli dengan baik
4.1.4 Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas
dan bawah bolavoli dengan baik
4.1.5 Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah
dan servis bawah bolavoli dengan baik
4.1.6 Melakukan permainan bolavoli sederhana
menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan
baik
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
 Aktivitas bermain passing atas/mendorong bola menggunakan kedua lengan
 persiapan: berdiri kedua kaki dibuka selebar bahu atau posisi melangkah, kedua lutut
dan pinggul direndahkan, formasi segi tiga, lingkaran atau berbanjar,
 pelaksanaan: dorong bola ke arah teman yang berada di hadapannya dengan kedua
tangan ke depan atas bersamaan kedua tumit, lutut dan pinggul naik, lalu teman yang
menerima bola melakukan gerakan yang sama seperti peserta didik pertama, fokuskan
perhatian peserta didik pada prinsip gerakan tumit, lutut, dan pinggul naik, dorongan
kedua lengan ke depan atas. Tahap pertama dilakukan di tempat, dan tahap kedua
peserta didik melakukan gerakan passing berpindah tempat.
2. Konsep
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP N/S
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Konsep variasi gerak spesifik dalam Bola Voli
Alokasi Waktu : 9 JP ( 3 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami konsep variasi pada permainan bola besar dengan bolavoli
 Memahami konsep kombinasi pada permainan bola besar dengan bolavoli
 Memahami konsep keterampilan prinsip dasar permainan bola besar dengan voli
 Memahami prosedural variasi passing bawah
 Memahami prosedural variasi passing atas
 Memahami prosedural variasi melakukan servis
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Memahami konsep variasi
gerak spesifik dalam berbagai
permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional
3.1.1 Menjelaskan konsep variasi pada permainan bola
besar dengan bolavoli
3.1.2 Menjelaskan konsep kombinasi pada permainan
bola besar dengan bolavoli
3.1.3 Menjelaskan konsep keterampilan prinsip dasar
permainan bola besar dengan voli
3.1.4 Menjelaskan prosedural variasi passing bawah
3.1.5 Menjelaskan prosedural variasi passing atas
3.1.6 Menjelaskan prosedural variasi melakukan servis
4.1 Mempraktikkan variasi gerak
spesifik dalam berbagai
permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional.
4.1.1 Melakukan variasi teknik dasar passing atas
bolavoli dengan baik
4.1.2 Melakukan variasi teknik dasar passing bawah
bolavoli dengan baik
4.1.3 Melakukan variasi teknik dasar servis bawah
bolavoli dengan baik
4.1.4 Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas
dan bawah bolavoli dengan baik
4.1.5 Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah
dan servis bawah bolavoli dengan baik
4.1.6 Melakukan permainan bolavoli sederhana
menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan
baik
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
 Aktivitas bermain passing atas/mendorong bola menggunakan kedua lengan
 persiapan: berdiri kedua kaki dibuka selebar bahu atau posisi melangkah, kedua lutut
dan pinggul direndahkan, formasi segi tiga, lingkaran atau berbanjar,
 pelaksanaan: dorong bola ke arah teman yang berada di hadapannya dengan kedua
tangan ke depan atas bersamaan kedua tumit, lutut dan pinggul naik, lalu teman yang
menerima bola melakukan gerakan yang sama seperti peserta didik pertama, fokuskan
perhatian peserta didik pada prinsip gerakan tumit, lutut, dan pinggul naik, dorongan
kedua lengan ke depan atas. Tahap pertama dilakukan di tempat, dan tahap kedua
peserta didik melakukan gerakan passing berpindah tempat.
2. Konsep

2.  Variasi dalam aktivitas permainan bolavoli adalah melakukan satu bentuk gerakan prinsip
dasar dengan aktivitas berbagai cara, seperti : melakukan prinsip dasar passing atas
bolavoli di tempat, sambil bergerak maju-mundur, dan bergerak menyamping, baik secara
perorangan, berpasangan maupun kelompok. Variasi dan kombinasi dalam aktivitas
permainan bolavoli adalah gabungan beberapa bentuk gerakan prinsip dasar dengan
berbagai cara, seperti : melakukan prinsip dasar passing atas, bawah, dan servis atas di
tempat, bergerak majumundur, dan bergerak menyamping, zig-zag, baik secara perorangan,
berpasangan maupun kelompok.
3. Prinsip
 Menunjukkan sikap tidak curang saat melakukan permainan, dengan jujur
 Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya, dengan baik
 Melakukan gerakan yang tidak membahayakan diri sendiri dan orang lain, dengan baik
 Melakukan aktivitas fisik secara berkelompok, beregu, dan berpasangan memperhatikan
kondisi teman, baik fisik atau psikis, dengan baik
4. Prosedur
 Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli dengan baik
 Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli dengan baik
 Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli dengan baik
 Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah bolavoli dengan baik
 Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan servis bawah bolavoli dengan baik
 Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan peraturan yang dimodifikasi
dengan baik
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
 Gambar : Prinsip gerakan mengumpan, menahan, dan menggiring bola menggunakan
kaki (bagian dalam dan luar )
 Model : Peragaan oleh guru atau peserta didik yang sudah memiliki kemampuam
melakukan prinsip gerakan mengumpan, menahan, dan menggiring bola menggunakan kaki
(bagian dalam dan luar )
4. Alat dan bahan
 Ruang terbuka yang datar dan aman/lapangan basket/voli
 Bola ± 18 buah
 Tiang dan net = 12 set
 Tiang bendera /cone ± 12 buah
 Stopwatrch = 1 buah
 Pluit = 1buah
F. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Modul/bahan ajar,
3. Internet,
4. Sumber lain yang relevan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengatur tempat duduk
10
menit
 Variasi dalam aktivitas permainan bolavoli adalah melakukan satu bentuk gerakan prinsip
dasar dengan aktivitas berbagai cara, seperti : melakukan prinsip dasar passing atas
bolavoli di tempat, sambil bergerak maju-mundur, dan bergerak menyamping, baik secara
perorangan, berpasangan maupun kelompok. Variasi dan kombinasi dalam aktivitas
permainan bolavoli adalah gabungan beberapa bentuk gerakan prinsip dasar dengan
berbagai cara, seperti : melakukan prinsip dasar passing atas, bawah, dan servis atas di
tempat, bergerak majumundur, dan bergerak menyamping, zig-zag, baik secara perorangan,
berpasangan maupun kelompok.
3. Prinsip
 Menunjukkan sikap tidak curang saat melakukan permainan, dengan jujur
 Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya, dengan baik
 Melakukan gerakan yang tidak membahayakan diri sendiri dan orang lain, dengan baik
 Melakukan aktivitas fisik secara berkelompok, beregu, dan berpasangan memperhatikan
kondisi teman, baik fisik atau psikis, dengan baik
4. Prosedur
 Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli dengan baik
 Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli dengan baik
 Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli dengan baik
 Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah bolavoli dengan baik
 Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan servis bawah bolavoli dengan baik
 Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan peraturan yang dimodifikasi
dengan baik
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
 Gambar : Prinsip gerakan mengumpan, menahan, dan menggiring bola menggunakan
kaki (bagian dalam dan luar )
 Model : Peragaan oleh guru atau peserta didik yang sudah memiliki kemampuam
melakukan prinsip gerakan mengumpan, menahan, dan menggiring bola menggunakan kaki
(bagian dalam dan luar )
4. Alat dan bahan
 Ruang terbuka yang datar dan aman/lapangan basket/voli
 Bola ± 18 buah
 Tiang dan net = 12 set
 Tiang bendera /cone ± 12 buah
 Stopwatrch = 1 buah
 Pluit = 1buah
F. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Modul/bahan ajar,
3. Internet,
4. Sumber lain yang relevan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengatur tempat duduk
10
menit
 Variasi dalam aktivitas permainan bolavoli adalah melakukan satu bentuk gerakan prinsip
dasar dengan aktivitas berbagai cara, seperti : melakukan prinsip dasar passing atas
bolavoli di tempat, sambil bergerak maju-mundur, dan bergerak menyamping, baik secara
perorangan, berpasangan maupun kelompok. Variasi dan kombinasi dalam aktivitas
permainan bolavoli adalah gabungan beberapa bentuk gerakan prinsip dasar dengan
berbagai cara, seperti : melakukan prinsip dasar passing atas, bawah, dan servis atas di
tempat, bergerak majumundur, dan bergerak menyamping, zig-zag, baik secara perorangan,
berpasangan maupun kelompok.
3. Prinsip
 Menunjukkan sikap tidak curang saat melakukan permainan, dengan jujur
 Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya, dengan baik
 Melakukan gerakan yang tidak membahayakan diri sendiri dan orang lain, dengan baik
 Melakukan aktivitas fisik secara berkelompok, beregu, dan berpasangan memperhatikan
kondisi teman, baik fisik atau psikis, dengan baik
4. Prosedur
 Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli dengan baik
 Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli dengan baik
 Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli dengan baik
 Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah bolavoli dengan baik
 Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan servis bawah bolavoli dengan baik
 Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan peraturan yang dimodifikasi
dengan baik
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
 Gambar : Prinsip gerakan mengumpan, menahan, dan menggiring bola menggunakan
kaki (bagian dalam dan luar )
 Model : Peragaan oleh guru atau peserta didik yang sudah memiliki kemampuam
melakukan prinsip gerakan mengumpan, menahan, dan menggiring bola menggunakan kaki
(bagian dalam dan luar )
4. Alat dan bahan
 Ruang terbuka yang datar dan aman/lapangan basket/voli
 Bola ± 18 buah
 Tiang dan net = 12 set
 Tiang bendera /cone ± 12 buah
 Stopwatrch = 1 buah
 Pluit = 1buah
F. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Modul/bahan ajar,
3. Internet,
4. Sumber lain yang relevan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengatur tempat duduk
10
menit

3. 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Melihat kebersihan kelas,
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Melakukan absensi,
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Konsep variasi gerak spesifik dalam Sepakbola
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
yang berhubungan dengan
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
100
menit
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Melihat kebersihan kelas,
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Melakukan absensi,
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Konsep variasi gerak spesifik dalam Sepakbola
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
yang berhubungan dengan
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
100
menit
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Melihat kebersihan kelas,
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Melakukan absensi,
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Konsep variasi gerak spesifik dalam Sepakbola
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
yang berhubungan dengan
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
100
menit

4. 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu

5. 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Aktivitas
 Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk
fortofolio tentang
 Menyebutkan konsep variasi pada permainan bola
besar dengan bolavoli dengan baik
 Menyebutkan konsep kombinasi pada permainan bola
besar dengan bolavoli dengan baik
 Menyebutkan konsep keterampilan teknik dasar
permainan bola besar dengan bolavoli dengan baik
 Menyebutkan prosedural variasi passing atas bola
voli dengan baik
 Menyebutkan prosedural variasi passing bawah bola
voli dengan baik
 Menyebutkan prosedural variasi servis bawah bola
voli dengan baik
 Mempraktikan
 Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas
dalam bola voli berikut ini
 Aktivitas bermain mendorong bola dengan kedua
lengan lurus dan rapat bola dipantul sendiri,
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan dari depan atas dahi
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan dari depan atas dahi bola dipantul ke
lantai terlebih dahulu,
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan dari depan atas dahi bola tergantung,
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan dari depan atas dahi ke arah ring basket,
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan, bola dilambung teman dari arah depan,
 Aktivitas bermain passing atas/mendorong bola
menggunakan kedua tangan langsung,
 Aktivitas bermain menahan bola dengan kedua lengan
lurus dan rapat bola dilambung sendiri,
 Aktivitas bermain menahan bola dengan kedua lengan
lurus dan rapat bola dipantul sendiri,
 Aktivitas bermain mendorong bola dengan kedua
lengan lurus dan rapat bola tergantung,
 Aktivitas bermain mendorong bola/passing bawah
dengan kedua lengan lurus dan rapat bola dilambung
teman dari depan
 Aktivitas bermain passing atas/mendorong bola
menggunakan kedua lengan langsung,
 Aktivitas bermain memukul-mukul bola ke lantai
menggunakan telapak tangan dengan jari-jari dibuka
dan pergelangan tangan diaktifkan
 Aktivitas bermain memukul bola de-ngan telapak
tangan dan jari direnggangkan bola tergantung,
 Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangan
dan jari direnggang kan bola dipantulkan sendiri,
 Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangan
dan jari direnggangkan bola dilambung sendiri,
 Aktivitas bermain melakukan pukulan servis atas
melewati atas net/tali
 Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan ke
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Aktivitas
 Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk
fortofolio tentang
 Menyebutkan konsep variasi pada permainan bola
besar dengan bolavoli dengan baik
 Menyebutkan konsep kombinasi pada permainan bola
besar dengan bolavoli dengan baik
 Menyebutkan konsep keterampilan teknik dasar
permainan bola besar dengan bolavoli dengan baik
 Menyebutkan prosedural variasi passing atas bola
voli dengan baik
 Menyebutkan prosedural variasi passing bawah bola
voli dengan baik
 Menyebutkan prosedural variasi servis bawah bola
voli dengan baik
 Mempraktikan
 Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas
dalam bola voli berikut ini
 Aktivitas bermain mendorong bola dengan kedua
lengan lurus dan rapat bola dipantul sendiri,
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan dari depan atas dahi
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan dari depan atas dahi bola dipantul ke
lantai terlebih dahulu,
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan dari depan atas dahi bola tergantung,
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan dari depan atas dahi ke arah ring basket,
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan, bola dilambung teman dari arah depan,
 Aktivitas bermain passing atas/mendorong bola
menggunakan kedua tangan langsung,
 Aktivitas bermain menahan bola dengan kedua lengan
lurus dan rapat bola dilambung sendiri,
 Aktivitas bermain menahan bola dengan kedua lengan
lurus dan rapat bola dipantul sendiri,
 Aktivitas bermain mendorong bola dengan kedua
lengan lurus dan rapat bola tergantung,
 Aktivitas bermain mendorong bola/passing bawah
dengan kedua lengan lurus dan rapat bola dilambung
teman dari depan
 Aktivitas bermain passing atas/mendorong bola
menggunakan kedua lengan langsung,
 Aktivitas bermain memukul-mukul bola ke lantai
menggunakan telapak tangan dengan jari-jari dibuka
dan pergelangan tangan diaktifkan
 Aktivitas bermain memukul bola de-ngan telapak
tangan dan jari direnggangkan bola tergantung,
 Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangan
dan jari direnggang kan bola dipantulkan sendiri,
 Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangan
dan jari direnggangkan bola dilambung sendiri,
 Aktivitas bermain melakukan pukulan servis atas
melewati atas net/tali
 Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan ke
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Aktivitas
 Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk
fortofolio tentang
 Menyebutkan konsep variasi pada permainan bola
besar dengan bolavoli dengan baik
 Menyebutkan konsep kombinasi pada permainan bola
besar dengan bolavoli dengan baik
 Menyebutkan konsep keterampilan teknik dasar
permainan bola besar dengan bolavoli dengan baik
 Menyebutkan prosedural variasi passing atas bola
voli dengan baik
 Menyebutkan prosedural variasi passing bawah bola
voli dengan baik
 Menyebutkan prosedural variasi servis bawah bola
voli dengan baik
 Mempraktikan
 Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas
dalam bola voli berikut ini
 Aktivitas bermain mendorong bola dengan kedua
lengan lurus dan rapat bola dipantul sendiri,
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan dari depan atas dahi
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan dari depan atas dahi bola dipantul ke
lantai terlebih dahulu,
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan dari depan atas dahi bola tergantung,
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan dari depan atas dahi ke arah ring basket,
 Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan
kedua tangan, bola dilambung teman dari arah depan,
 Aktivitas bermain passing atas/mendorong bola
menggunakan kedua tangan langsung,
 Aktivitas bermain menahan bola dengan kedua lengan
lurus dan rapat bola dilambung sendiri,
 Aktivitas bermain menahan bola dengan kedua lengan
lurus dan rapat bola dipantul sendiri,
 Aktivitas bermain mendorong bola dengan kedua
lengan lurus dan rapat bola tergantung,
 Aktivitas bermain mendorong bola/passing bawah
dengan kedua lengan lurus dan rapat bola dilambung
teman dari depan
 Aktivitas bermain passing atas/mendorong bola
menggunakan kedua lengan langsung,
 Aktivitas bermain memukul-mukul bola ke lantai
menggunakan telapak tangan dengan jari-jari dibuka
dan pergelangan tangan diaktifkan
 Aktivitas bermain memukul bola de-ngan telapak
tangan dan jari direnggangkan bola tergantung,
 Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangan
dan jari direnggang kan bola dipantulkan sendiri,
 Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangan
dan jari direnggangkan bola dilambung sendiri,
 Aktivitas bermain melakukan pukulan servis atas
melewati atas net/tali
 Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan ke

6. 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
lantai dari posisi berdiri dengan bola dilambung teman
terlebih dahulu:
 Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan ke
lantai dari posisi berdiri dengan bola dilambung teman
terlebih dahulu tanpa net/tali :
 Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan / smash
bola voli tanpa net/tali dilanjutkan meng-gunakan
net/tall dengan bola dipegang di depan atas oleh
teman/guru
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.
Mengembangkan dan
menyajikan hasil
karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
guru terkait pembelajaran tentang: ……
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
lantai dari posisi berdiri dengan bola dilambung teman
terlebih dahulu:
 Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan ke
lantai dari posisi berdiri dengan bola dilambung teman
terlebih dahulu tanpa net/tali :
 Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan / smash
bola voli tanpa net/tali dilanjutkan meng-gunakan
net/tall dengan bola dipegang di depan atas oleh
teman/guru
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.
Mengembangkan dan
menyajikan hasil
karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
guru terkait pembelajaran tentang: ……
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
lantai dari posisi berdiri dengan bola dilambung teman
terlebih dahulu:
 Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan ke
lantai dari posisi berdiri dengan bola dilambung teman
terlebih dahulu tanpa net/tali :
 Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan / smash
bola voli tanpa net/tali dilanjutkan meng-gunakan
net/tall dengan bola dipegang di depan atas oleh
teman/guru
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.
Mengembangkan dan
menyajikan hasil
karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
guru terkait pembelajaran tentang: ……
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.

7. 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
10
menit
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengatur tempat duduk
 Melihat kebersihan kelas,
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Melakukan absensi,
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
10
menit
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
10
menit
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengatur tempat duduk
 Melihat kebersihan kelas,
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Melakukan absensi,
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
10
menit
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan :
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
10
menit
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengatur tempat duduk
 Melihat kebersihan kelas,
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Melakukan absensi,
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas
 Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
10
menit

8. 2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
100
menit
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
100
menit
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
100
menit

9. 2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Aktivitas
 Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk
fortofolio tentang
 Menyebutkan prosedural kombinasi passing atas dan
bawah bola voli dengan baik
 Menyebutkan prosedural kombinasi passing bawah dan
servis bawah dengan baik
 Mempraktikan
 Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas
dalam sepak bola berikut ini
 Aktivitas bermain passing atas dan bawah,
- (a)persiapan : bentuk tiga kelompok dalam formasi
segitiga, kelompok satu melakukan passing atas,
kelompok dua dan tiga melakukan passing bawah,
- pelaksanaan : dimulai dari kelompok pertama
melakukan passing atas ke arah kelompok dua atu
tiga, dan bola dikembalikan dengan passing bawah
ke kelompok satu, setelah melakukan gerakan passing
atas dan bawah bergerak pindah posisi
 Aktivitas bermain servis atas dan passing bawah,
- persiapan : bentuk tiga kelompok dalam formasi
segitiga, kelompok satu melakukan servis atas,
kelompok dua dan tiga melakukan passing bawah,
- pelaksanaan : kelompok pertama melakukan servis
atas diawali melambungkan bola ke atas dan
dilanjutkan memukul bola ke arah kelompok dua satu
tiga, dan bola dikembalikan dengan passing bawah ke
kelompok satu dan bola ditangkap teman yang ada di
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Aktivitas
 Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk
fortofolio tentang
 Menyebutkan prosedural kombinasi passing atas dan
bawah bola voli dengan baik
 Menyebutkan prosedural kombinasi passing bawah dan
servis bawah dengan baik
 Mempraktikan
 Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas
dalam sepak bola berikut ini
 Aktivitas bermain passing atas dan bawah,
- (a)persiapan : bentuk tiga kelompok dalam formasi
segitiga, kelompok satu melakukan passing atas,
kelompok dua dan tiga melakukan passing bawah,
- pelaksanaan : dimulai dari kelompok pertama
melakukan passing atas ke arah kelompok dua atu
tiga, dan bola dikembalikan dengan passing bawah
ke kelompok satu, setelah melakukan gerakan passing
atas dan bawah bergerak pindah posisi
 Aktivitas bermain servis atas dan passing bawah,
- persiapan : bentuk tiga kelompok dalam formasi
segitiga, kelompok satu melakukan servis atas,
kelompok dua dan tiga melakukan passing bawah,
- pelaksanaan : kelompok pertama melakukan servis
atas diawali melambungkan bola ke atas dan
dilanjutkan memukul bola ke arah kelompok dua satu
tiga, dan bola dikembalikan dengan passing bawah ke
kelompok satu dan bola ditangkap teman yang ada di
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Aktivitas
 Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk
fortofolio tentang
 Menyebutkan prosedural kombinasi passing atas dan
bawah bola voli dengan baik
 Menyebutkan prosedural kombinasi passing bawah dan
servis bawah dengan baik
 Mempraktikan
 Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas
dalam sepak bola berikut ini
 Aktivitas bermain passing atas dan bawah,
- (a)persiapan : bentuk tiga kelompok dalam formasi
segitiga, kelompok satu melakukan passing atas,
kelompok dua dan tiga melakukan passing bawah,
- pelaksanaan : dimulai dari kelompok pertama
melakukan passing atas ke arah kelompok dua atu
tiga, dan bola dikembalikan dengan passing bawah
ke kelompok satu, setelah melakukan gerakan passing
atas dan bawah bergerak pindah posisi
 Aktivitas bermain servis atas dan passing bawah,
- persiapan : bentuk tiga kelompok dalam formasi
segitiga, kelompok satu melakukan servis atas,
kelompok dua dan tiga melakukan passing bawah,
- pelaksanaan : kelompok pertama melakukan servis
atas diawali melambungkan bola ke atas dan
dilanjutkan memukul bola ke arah kelompok dua satu
tiga, dan bola dikembalikan dengan passing bawah ke
kelompok satu dan bola ditangkap teman yang ada di

10. 2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
belakangnya (no.2), setelah melakukan gerakan servis
atas dan bawah bergerak pindah posisi.
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang: ……
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
belakangnya (no.2), setelah melakukan gerakan servis
atas dan bawah bergerak pindah posisi.
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang: ……
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
belakangnya (no.2), setelah melakukan gerakan servis
atas dan bawah bergerak pindah posisi.
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang: ……
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan

11. 2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
:
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
10
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengatur tempat duduk
 Melihat kebersihan kelas,
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Melakukan absensi,
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
10
menit
Kegiatan Inti 100
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
:
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
10
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengatur tempat duduk
 Melihat kebersihan kelas,
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Melakukan absensi,
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
10
menit
Kegiatan Inti 100
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
:
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
10
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengatur tempat duduk
 Melihat kebersihan kelas,
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Melakukan absensi,
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
10
menit
Kegiatan Inti 100

12. 3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
menit

13. 3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Aktivitas
 Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk
fortofolio tentang
 Mempraktikan
 Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas
dalam sepak bola berikut ini
 Aktivitas permainan dua lawan dua, (a)persiapan:
lapangan panjang 4-6 meter, lebar 3-4 meter, dua buah
tiang, dan satu buah net/tali, permainan dilakukan 4-5
menit untuk satu kelompok,(b)pelaksanaan : permainan
diawali dengan servis atas oleh pemain lain dari arah
kelompok A, dan pemain kelompok B menerima bola
(nomor 1 dipassing pada nomor 2 yang diawali berputar
menghadap net/tali untuk mengoper/passing kepada
nomor 2 kelompok A, lakukan seterusnya seperti awal
gerakan, dalam bermain gunakan prinsip dasar yang
telah dipelajari. .
 Aktivitas permainan tiga lawan tiga, (a) persiapan:
lapangan panjang 4-6 meter, lebar 3-4 meter, dua buah
tiang, dan satu buah net/tali, permainan dilakukan 4-5
menit untuk satu kelompok, (b) pelaksanaan : permainan
diawali dengan servis atas oleh pemain lain dari arah
kelompok B, dan pemain kelompok A menerima bola
dengan prinsip passing atas atas bawah, bola dimainkan
dilapangan sendiri 3x dengan mengoper/passing pada
teman, dan yang terakhir menerima bola harus
menyebrangkan bola ke lapangan lawan (kelompok B)
melewati atas net/jarring, lakukan seterusnya seperti
awal gerakan, dalam bermain gunakan prinsip dasar
yang telah dipelajari.
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Aktivitas
 Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk
fortofolio tentang
 Mempraktikan
 Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas
dalam sepak bola berikut ini
 Aktivitas permainan dua lawan dua, (a)persiapan:
lapangan panjang 4-6 meter, lebar 3-4 meter, dua buah
tiang, dan satu buah net/tali, permainan dilakukan 4-5
menit untuk satu kelompok,(b)pelaksanaan : permainan
diawali dengan servis atas oleh pemain lain dari arah
kelompok A, dan pemain kelompok B menerima bola
(nomor 1 dipassing pada nomor 2 yang diawali berputar
menghadap net/tali untuk mengoper/passing kepada
nomor 2 kelompok A, lakukan seterusnya seperti awal
gerakan, dalam bermain gunakan prinsip dasar yang
telah dipelajari. .
 Aktivitas permainan tiga lawan tiga, (a) persiapan:
lapangan panjang 4-6 meter, lebar 3-4 meter, dua buah
tiang, dan satu buah net/tali, permainan dilakukan 4-5
menit untuk satu kelompok, (b) pelaksanaan : permainan
diawali dengan servis atas oleh pemain lain dari arah
kelompok B, dan pemain kelompok A menerima bola
dengan prinsip passing atas atas bawah, bola dimainkan
dilapangan sendiri 3x dengan mengoper/passing pada
teman, dan yang terakhir menerima bola harus
menyebrangkan bola ke lapangan lawan (kelompok B)
melewati atas net/jarring, lakukan seterusnya seperti
awal gerakan, dalam bermain gunakan prinsip dasar
yang telah dipelajari.
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
 Aktivitas
 Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk
fortofolio tentang
 Mempraktikan
 Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas
dalam sepak bola berikut ini
 Aktivitas permainan dua lawan dua, (a)persiapan:
lapangan panjang 4-6 meter, lebar 3-4 meter, dua buah
tiang, dan satu buah net/tali, permainan dilakukan 4-5
menit untuk satu kelompok,(b)pelaksanaan : permainan
diawali dengan servis atas oleh pemain lain dari arah
kelompok A, dan pemain kelompok B menerima bola
(nomor 1 dipassing pada nomor 2 yang diawali berputar
menghadap net/tali untuk mengoper/passing kepada
nomor 2 kelompok A, lakukan seterusnya seperti awal
gerakan, dalam bermain gunakan prinsip dasar yang
telah dipelajari. .
 Aktivitas permainan tiga lawan tiga, (a) persiapan:
lapangan panjang 4-6 meter, lebar 3-4 meter, dua buah
tiang, dan satu buah net/tali, permainan dilakukan 4-5
menit untuk satu kelompok, (b) pelaksanaan : permainan
diawali dengan servis atas oleh pemain lain dari arah
kelompok B, dan pemain kelompok A menerima bola
dengan prinsip passing atas atas bawah, bola dimainkan
dilapangan sendiri 3x dengan mengoper/passing pada
teman, dan yang terakhir menerima bola harus
menyebrangkan bola ke lapangan lawan (kelompok B)
melewati atas net/jarring, lakukan seterusnya seperti
awal gerakan, dalam bermain gunakan prinsip dasar
yang telah dipelajari.
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan