1. PPISMP SEM 1 AMBILAN JUN 2011 BM 1 (SK)
KEMAHIRAN BELAJAR
TAJUK :
MENCARI DAN MEMPEROLEHI MAKLUMAT MELALUI :
EKSPERIMEN DAN MEMBUAT RUJUKAN
NAMA AHLI :
NORHAYATI
MAISARAH
NORADILA
SITI AINIZAH
RAFIZA
2. EKSPERIMEN
Ujian atau penyelidikan, terutamanya yang dirancang untuk
membuktikan sesuatu hipotesis.
(Kamus Dewan Edisi Keempat)
Menekankan pembelajaran melalui pengalaman.
Pelajar perlu mencari maklumat,menyoal,dan menyiasat
sesuatu isu atau tajuk tugasan yang diberikan kepada mereka.
Pencarian maklumat melalui eksperimen memerlukan pelajar
menguasai proses yang terlibat dalam eksperimen seperti :
a. pemerhatian
b. mengumpul data
c. menganalisis data.
3. A. PEMERHATIAN
Melihat orang lain membuat tugasan.
Pemerhatian bertujuan menilai dan memerhatikan perkara berikut :
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
SIKAP
BELAJAR KINESTETIK
KEMAHIRAN
PERLAKUAN/ KEMAHIRAN
LITERASI
AMALAN BERSOSIAL
KOMPUTER
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
AMALI MANIPULATI MEREKA
F CIPTA
4. Kesan maklumat bukan lisan :
Kadang-kadang maklumat ini lebih tepat berbanding
maklumat yang diperoleh secara lisan atau bertulis.
Pemerhatian boleh dibuat terhadap mimik muka, air
muka dan pertembungan mata.
Melihat proses kerja :
Contoh : lukisan , buku skrap dan hasil kraf tangan.
Pemerhatian kerja kursus membolehkan pensyarah
menilai sikap serta penguasaan pelajar terhadap sesuatu
kemahiran.
5. B. MENGUMPUL DATA
Kumpul maklumat umum atau data.
dibahagikan kepada dua jenis iaitu :
i. Data primer termasuklah pencarian data daripada
pemerhatian ,temuduga dengan pegawai-pegawai yang
terlibat, statistik dan sebagainya.
ii. Data sekunder adalah pencarian data daripada melalui
laporan dan tesis yang sedia ada ,buku-buku dan
sebagainya.
data yang dikumpulkan haruslah berkualiti agar menunjukan :
i. pelajar telah menjalankan tanggungjawabnya dengan
sempurna.
ii. melatih kecekapan diri pelajar dan orang lain.
iii. mudah untuk membuat tindakan dan berubah kepada
kebaikan.
6. Menilai keesahan dan kebolehpercayaan.
i. Keesahan
Sejauh mana data itu “BENAR”.
Berkaitan dengan pemilihan kaedah pengukuran yang
berkaitan dengan sesuatu kajian.
Contoh : data kualitatif (survey,questionnair,dan lain-
lain) diambil bagi menilai tingkah laku pelajar.
ii. Kebolehpercayaan Data
Sejauh mana data itu “TEPAT”.
Data daripada sampel yang terlalu kecil akan
mendatangkan masalah.
Semakin besar sampel,semakin tinggi kebolehpercayaan
data tersebut.
Pengecualian dalam pendidikan : Kajian bilik darjah
(sampel kecil) dilakukan untuk mengetahui dengan lebih
mendalam tentang tingkah laku pelajar dan keberkesanan
pengajaran dan pembelajaran.
7. Antara instrumen yang boleh digunakan untuk mengumpul data :
Nota Refleksi
Kerja pelajar
guru/Komen pelajar
Soal selidik Ujian Jurnal Pelajar
Pemerhatian
Temubual
(senarai
(audio tape)
semak)
8. C. MENGANALISIS DATA
Kualitatif / kuantitatif Persembahan dalam
bentuk rajah, jadual
/carta.
Jika menggunakan
rakaman video,
transkrip rakaman Supaya dapat
video dianalisis untuk memahami maklumat
memerhati pola dan yang berkenaan secara
teknik penyoalan dan lebih terperinci.
maklumat yang boleh
diperolehi semasa
melakukan
eksperimen
berkenaan.
9. MEMBUAT RUJUKAN
Keterangan lanjutan mengenai sesuatu perkara seperti
buku dan lain-lain.
(Kamus Dewan Edisi Keempat)
Kemahiran membuat rujukan :
a. Merujuk bahan di Pusat Sumber.
b. Variasi bahan pembelajaran.
c. Tambah maklumat berkaitan.
10. a. Temubual
~ Terdapat peringkat sebelum, semasa, dan selepas
dalam melaksanakan sesuatu temubual.
Kemahiran
memperoleh
maklumat melalui
rujukan :
b. Pemerhatian
c. Bahan bercetak ~ Secara kualitatif &
kuantitatif.
~ Buku, jurnal dan
lain-lain ~ Menggunakan
pelbagai deria semasa
melakukan
pemerhatian
11. A. TEMUBUAL
1. SEBELUM
Tentukan maklumat yang diperlukan .
Kenal pasti tokoh atau orang yang hendak ditemubual.
Selidik latar belakang tokoh berkenaan serta bidang
yang hendak ditemuramah.
Buat temujanji dengan tokoh berkenaan tentang
tempat, masa dan tarikh untuk dibuat temubual.
Sediakan soalan-soalan untuk mencungkil dan
mendapatkan maklumat yang dikehendaki.
Sediakan alat perakam, alat tuli,kamera dan
sebagainya mengikut keperluan.
12. 2. SEMASA
Tiba ke tempat yang dikenalpasti lebih awal daripada masa
yang dijanjikan.
Gunakan/ pengucapan bertatasusila yang sesuai
Nyatakan tujuan temuramah itu dengan jelas kepada tokoh
berkenaan.
Bersikap ramah mesra dengan tokoh berkenaan.
Wujudkan suasana yang tenang dan ceria.
Tunjukkan minat anda untuk mendengar perkara yang
hendak diceritakan oleh tokoh berkenaan.
Jadilah pendengar yang patuh.
Kemukakan soalan-soalan yang telah disediakan.
Catatkan butir-butir penting pada buku catatan .
Nyatakan penghargaan anda kepada tokoh berkenaan
sebak sahaja selesainya temubual tersebut.
13. 3. SELEPAS
Teliti semula maklumat yang dicatatkan dan dirakamkan
semasa temubual tadi
Rancangkan isi penting samada perlu disusun
berdasarkan kronologi, keutamaan, kata tanya atau
kategori tertentu
Tulis draf pertama berdasarkan rangka yang telah
dikenal pasti
Teliti draf pertama dan tentukan maklumat samada
perlu ditambah atau tidak
Masukkan gambar, gambarajah atau grafik utuk
memudahkan pemahaman pembaca
Senaraikan bahan bacaan yang menjadi sumber rujukan
Dapatkan bimbingan pensyarah atau rakan
Sebarkan maklumat atau penulisan anda kepada kelas
atau media cetak tempahan.
14. B. PEMERHATIAN
Memerhati melibatkan prose mengumpul maklumat
tentang objek dan fenomena dengan menggunakan
sebahagian atau semua deria.
Dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif.
Melaluinya, kita juga akan dapat mengenalpasti ciri
dan kualiti sesuatu konsep.
Kita juga akan dapat mengenal ciri-ciri yang ganjil
atau yang mempunyai kelainan tertentu dalam maklumat
yang sedang anda kaji.
15. C. BAHAN BERCETAK
Sumber maklumat terdiri daripada :
i. Buku
ii. Jurnal
iii. Ensiklopedia
iv. Artikel
v. Akhbar
vi. Media cetak lain
Pencatat hendaklah mencatatkan maklumat tentang
sumber seperti :
i. judul
ii. nama pengarang
iii. tahun
iv. tempat bahan diterbitkan apabila memperolehnya
