general

1. BMM3153 PENYELIDIKAN TINDAKAN II
10
TAJUK 4 MELAKSANAKAN PENYELIDIKANTINDAKAN DI
SEKOLAHDAN MENULIS DRAF LAPORAN
4.1 KONTEKS/LATAR BELAKANG KAJIAN
Konteks merujuk latar belakang kajian yang hendak dijalankan. Katini Abdul
Mutalib et. al. (2012) memberikan takrif yang lebih luas tentang konteks
dengan memasukkan ciri-ciri lokasi kajian serta perbincangan tentang
bagaimana ciri-ciri tempat kajian serta sampel kajian ini telah membawa
kepada timbulnya isu dan pemilihan tajuk serta prosedur kajian.
4.2 TINJAUAN LITERATUR
Terdapat pelbagai sumber literature yang dapat dijadikan rujukan oleh
penyelidik. Sumber-sumber tersebut dibahagikan kepada dua iaitu :
a. Sumber yang mempunyai kualiti yang tinggi. Contohnya jurnal.
b. Sumber yang mempunyai kualiti yang rendah daripada aspek
akademiknya.
Kajian literatur dapat dirujuk melalui Educational Research Information Center
(ERIC). Ia merupakan satu perisian komputer yang diperoleh daripada
melayari internet yang komprehensif hasil penyelidikan. Satu lagi cara untuk
mencari sumber rujukan yang mudah adalah menerusi enjin pencari di
Internet.
4.3 FOKUS/ASPEK AMALAN BAGI PENAMBAHBAIKAN
Bagi menentukan fokus kajian, penyelidik harus berfikir tentang skop tajuk
kajian yang hendak dikaji. Contohnya apakah yang hendak dibuat dan
siapakah sasaran yang terlibat. Pada masa yang sama fokus kajian mestilah
dikenal pasti dan dimuktamadkan supaya penyelidik tidak mengambil masa
yang terlalu lama.

2. BMM3153 PENYELIDIKAN TINDAKAN II
11
Lima bidang utama dalam fokus kajian ialah:
a. kebolehtadbiran
b. kepentingan
c. kebolehgunaan
d. kawalan
e. kolaborasi dan beberapa isu yang ada kaitan dengan sekolah.
4.4 PELAN TINDAKAN
Pelan Tindakan terbahagi kepada dua, iaitu merancang dan melaksanakan
Pelan Tindakan. Merancang Pelan Tindakan bertujuan untuk mencari jalan
penyelesaian yang terbaik bagi sesuatu isu yang telah dikenal pasti.
Melaksanakan Pelan Tindakan pula merupakan cara penyelidik cara
memerhati dan mencatat reaksi serta perubahan tingkah laku guru dan murid
yang terlibat. Ada kalanya penyelidik boleh meminta bantuan rakan-rakan lain
untuk menjalankan pemerhatian tersebut.
4.5 PELAKSANAAAN PELAN TINDAKAN – PENGUMPULAN DATA
Penyelidik akan menjelaskan cara-cara pengumpulan data bagi setiap alat
kajian yang telah ditentukan. Penjelasan merangkumi cara-cara
menggunakan alat-alat kajian untuk mendapatkan data yang dikehendaki.
Antara alat kajian seperti soal selidik, pemerhatian, temu bual, penelitian
dokumen dan lain-lain.
4.6 ANALISIS DAN HURAIAN DATA
Cara data yang diperoleh akan dianalisis dan dibuat interpretasi. Data
kuantitatif dianalisis menerusi kuantiti, peratus dan statistik. Data kualitatif
pula dianalisis menerusi perbualan, teks, audio dan video.

3. BMM3153 PENYELIDIKAN TINDAKAN II
12
4.7 REFLEKSI DAN IMPLIKASI
Mengikut Kemmis (1985) menyatakan bahawa proses refleksi ialah proses
yang aktif dan positif yang meninjau, menganalisis dan menilai pengalaman
semula, berasaskan konsep teoritikal atau pembelajaran lepas maka refleksi
dapat memberikan satu pelan tindakan bagi pengalaman pada masa depan.
Refleksi bermula daripada seorang individu atau kumpulan terhadap
pengalaman sendiri dan dapat membawa penambahbaikan jika merefleks
amalan melalui pengetahuan baharu. Melalui proses refleksi ke atas
amalannya, guru akan mendapat pengetahuan baharu yang membawa
kepada penambahbaikan dalam kualiti pengajaran.
4.8 PELAN BAGI TINDAKAN SUSULAN
Penyelidik perlu menyatakan dengan jelas pelan tindakan susulan yang dapat
dilaksanakan sendiri atau penyelidik-penyelidik lain. Pelan bagi tindakan
susulan berdasarkan dapatan yang diperoleh atau perkara-perkara yang
masih perlu dibuat penambahbaikan atau yang masih belum dikaji tetapi
mempunyai hubung kait dengan kajian semasa.
4.9 SUMBER RUJUKAN: AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION (APA)
Bagi maklumat atau idea yang diambil daripada sesuatu sumber, penulis
hendaklah menyatakan sumber tersebut dalam teks. Rujukan dalam teks dan
dalam Senarai Rujukan hendaklah ditulis mengikut sistem American
Psychological Association (APA) yang terkini.
4.10 RUMUSAN
Secara keseluruhannya terdapat 10 bahagian yang perlu diberikan perhatian
untuk menjamin kualiti laporan kajian. Para pelajar perlu membiasakan diri
untuk melaksanakan kajian dan membuat penulisan mengikut standard yang
telah ditetapkan.