2. ANALISIS DATAANALISIS DATA
1.1. Cara data dianalisis bergantung kepada jenisCara data dianalisis bergantung kepada jenis
data yang dipungutdata yang dipungut
2.2. Secara am, data dikategorikan kepada:Secara am, data dikategorikan kepada:
• Data kuantitatifData kuantitatif
• Data kualitatifData kualitatif
3.3. Biasanya data yang dipungut dalamBiasanya data yang dipungut dalam
penyelidikan tindakan adalah data kualitatifpenyelidikan tindakan adalah data kualitatif
3. Mengenal pasti aspek amalanMengenal pasti aspek amalan
(Mengumpul data untuk mengenal pasti amalan yang(Mengumpul data untuk mengenal pasti amalan yang
ingin diperbaiki)ingin diperbaiki)
PerancanganPerancangan
PengumpulanPengumpulan
datadata
Tindakan/Tindakan/
ImplementasiImplementasi
RefleksiRefleksi
1. Menganalisis dan menilai1. Menganalisis dan menilai
2. Membuat refleksi2. Membuat refleksi
mengenai keberkesananmengenai keberkesanan
tindakan data yang dikumpultindakan data yang dikumpul
KitaranKitaran
seterusnyaseterusnya
4. Maksud analisis data dalam penyelidikanMaksud analisis data dalam penyelidikan
tindakantindakan
• Data analisis adalah proses sistematik dalamData analisis adalah proses sistematik dalam
menyusun transkrip temubual, nota lapangan yangmenyusun transkrip temubual, nota lapangan yang
anda telah kumpulkan dengan tujuan meningkatkananda telah kumpulkan dengan tujuan meningkatkan
pemahaman anda terhadap dapatan anda danpemahaman anda terhadap dapatan anda dan
membolehkan anda membentangkan hasil dapatanmembolehkan anda membentangkan hasil dapatan
anda kepada pihak lain.anda kepada pihak lain.
• Analisis melibatkan bekerja dengan data, mengurusAnalisis melibatkan bekerja dengan data, mengurus
data dan memecahkan data kepada unit-unit yangdata dan memecahkan data kepada unit-unit yang
boleh diurus, sintesis, mencari pola, menemukan apaboleh diurus, sintesis, mencari pola, menemukan apa
yang penting dan boleh dipelajari dan membuatyang penting dan boleh dipelajari dan membuat
kesimpulan terhadap apa yang akan diberitahukesimpulan terhadap apa yang akan diberitahu
kepada pihak lain.kepada pihak lain.
(sumber: Bogdan & Biklen)(sumber: Bogdan & Biklen)
5. • Data analysis is the process of bringing order,Data analysis is the process of bringing order,
structure and meaning to the mass of collectedstructure and meaning to the mass of collected
data. It is a messy, ambiguous, time consuming,data. It is a messy, ambiguous, time consuming,
creative and fascinating process. It does notcreative and fascinating process. It does not
proceed in a linear fashion: it is not neat.proceed in a linear fashion: it is not neat.
Qualitative data analysis is a search for generalQualitative data analysis is a search for general
statements about relatioships among categoriesstatements about relatioships among categories
of data; it builds grounded theory.of data; it builds grounded theory.
(Sumber: Marshall & Rossman, 1995)(Sumber: Marshall & Rossman, 1995)
6. Proses analisis data kualitatifProses analisis data kualitatif
Membaca dataMembaca data
Memilih dataMemilih data
MemaparkanMemaparkan
datadata
Memperbaiki data danMemperbaiki data dan
membuat kesimpulanmembuat kesimpulan
AktivitiAktiviti
penyelidikanpenyelidikan
seterusnyaseterusnya
PengumpulanPengumpulan
datadata
7. 1.1.Langkah 1Langkah 1 :Membaca data:Membaca data
Meneliti data yang diperolehi untuk mengingatMeneliti data yang diperolehi untuk mengingat
kembali peristiwa dan pengalaman yangkembali peristiwa dan pengalaman yang
berkaitanberkaitan
2.2.Langkah 2Langkah 2 : Memilih data: Memilih data
•Menapis untuk memilih fakta yang penting.Menapis untuk memilih fakta yang penting.
•Mengumpul data mengikut kategori/kriteriaMengumpul data mengikut kategori/kriteria
•Mempermudahkan maklumat yang kompleksMempermudahkan maklumat yang kompleks
8. 3.3. Langkah 3Langkah 3 :Mempersembahkan data:Mempersembahkan data
Merumuskan data yang terpilih dalamMerumuskan data yang terpilih dalam
bentuk yang mudah dipersembahkan,bentuk yang mudah dipersembahkan,
misalnya grafikmisalnya grafik
4.4. Langkah 4Langkah 4 :Menterjemah dan:Menterjemah dan
membuat kesimpulanmembuat kesimpulan
Menjalinkan perhubungan antara dataMenjalinkan perhubungan antara data
Menerangkan model/teori untukMenerangkan model/teori untuk
menjelaskan situasimenjelaskan situasi
9. Kawalan kualiti penyelidikan tindakanKawalan kualiti penyelidikan tindakan
1.1. Mempertimbangakn perspektif alternatifMempertimbangakn perspektif alternatif
• Menyemak secara silang pemahaman yangMenyemak secara silang pemahaman yang
anda perolehi dengan mereka yang terlibatanda perolehi dengan mereka yang terlibat
dalam kajian anda atau penyelidik lain.dalam kajian anda atau penyelidik lain.
A.A. Perspektif alternatif termasuk:Perspektif alternatif termasuk:
i.i. Perspektif orang lain sama ada yang terlibatPerspektif orang lain sama ada yang terlibat
secara langsung (murid dalam kelas kita)secara langsung (murid dalam kelas kita)
atau secara tidak langsung (pemerhati/rakanatau secara tidak langsung (pemerhati/rakan
kritis)kritis)
10. ii.ii. Perspektif daripada kaedah lain bagi situasiPerspektif daripada kaedah lain bagi situasi
yang sama, misalnya pemerhatian terusyang sama, misalnya pemerhatian terus
disokong oleh temubual murid.disokong oleh temubual murid.
iii.iii. Perspektif daripada kajian lain dalam situasiPerspektif daripada kajian lain dalam situasi
yang serupayang serupa
• Pengujian melalui tindakanPengujian melalui tindakan
i.i. Adakah pemahaman yang diperolehiAdakah pemahaman yang diperolehi
daripada penyelidikan diuji melaluidaripada penyelidikan diuji melalui
tindakan?tindakan?
11. Kaedah analisis data dalamKaedah analisis data dalam
Penyelidikan tindakanPenyelidikan tindakan
1.1. Analisis kandunganAnalisis kandungan
• Meneliti data yang diperolehi (contoh: transkripMeneliti data yang diperolehi (contoh: transkrip
rakaman audio sesi pengajaran danrakaman audio sesi pengajaran dan
pembelajaran) dan menggariskan/menandakanpembelajaran) dan menggariskan/menandakan
perkara-perkara yang dianggap pentingperkara-perkara yang dianggap penting
berhubung dengan persoalan kajian.berhubung dengan persoalan kajian.
• Merujuk balik perkara-perkara yangMerujuk balik perkara-perkara yang
ditandakan dan menentukan kategori yangditandakan dan menentukan kategori yang
sesuai (contoh: penyoalan guru, pujian, dll)sesuai (contoh: penyoalan guru, pujian, dll)
12. • Melabelkan bahagian-bahagian data denganMelabelkan bahagian-bahagian data dengan
nama kategori atau singkatan/kodnya (contoh:nama kategori atau singkatan/kodnya (contoh:
PY bagi penyoalan, PJ bagi pujian dsb)PY bagi penyoalan, PJ bagi pujian dsb)
digunakan, pastikan koding yang lebihdigunakan, pastikan koding yang lebih
terperinci digunakan agar punca dataterperinci digunakan agar punca data
berkenaan dapat dikenal pastiberkenaan dapat dikenal pasti
• Contoh:Contoh:
• PJ : TSPP3/2/18PJ : TSPP3/2/18
• PJPJ : Kategori: Kategori : Pujian: Pujian
• TSPP3TSPP3 : Punca: Punca : Transkrip Sesi P&P Ke 3: Transkrip Sesi P&P Ke 3
• 22 : Muka surat ke 2: Muka surat ke 2
• 1818 : Baris ke-18: Baris ke-18
13. 2.2. Analisis polaAnalisis pola
Selepas mengenal pasti dan membuatSelepas mengenal pasti dan membuat
pengkodan, penyelidik membuat analisispengkodan, penyelidik membuat analisis
berpandukan kepada soalan-soalan berikut:berpandukan kepada soalan-soalan berikut:
i.i. Apakah pola yang dapat dilihat?Apakah pola yang dapat dilihat?
ii.Apakah signifikannya pola ini?ii.Apakah signifikannya pola ini?
iii.Apakah kesan pola perlakuan tersebut?iii.Apakah kesan pola perlakuan tersebut?
iv.Sejauh manakah pola serta kesaniv.Sejauh manakah pola serta kesan
daripadanya serasi/sepadan dengan hasratdaripadanya serasi/sepadan dengan hasrat
guru?guru?
v. Sekiranya kesan pola berkenaan memangv. Sekiranya kesan pola berkenaan memang
sepadan dengan hasrat guru, apakah teorisepadan dengan hasrat guru, apakah teori
yang dapat dirumuskan?yang dapat dirumuskan?
14. 3.3. Analisis delimaAnalisis delima
• Meneliti data yang diperolehi (khasnyaMeneliti data yang diperolehi (khasnya
transkrip temu bual) untuk mencari kes-kestranskrip temu bual) untuk mencari kes-kes
di mana sasaran kajian menghadapi delimadi mana sasaran kajian menghadapi delima
yang bercorak “On one hand…but, on theyang bercorak “On one hand…but, on the
other hand….”other hand….”
• Menuliskan satu pernyataan yang jelasMenuliskan satu pernyataan yang jelas
tentang delima berkenaantentang delima berkenaan
• Menjelajah delima tersebut untuk memahamiMenjelajah delima tersebut untuk memahami
faktor-faktor yang menimbulkan kesan sertafaktor-faktor yang menimbulkan kesan serta
tahap seriusnyatahap seriusnya
• Mencari penyelesaianMencari penyelesaian
15. Teknik menyemak dataTeknik menyemak data
(Triangulasi data)(Triangulasi data)
• Data yang dipungut mesti mempunyai kredibiliti,Data yang dipungut mesti mempunyai kredibiliti,
maka data perlu disemak untuk menentukan sejauhmaka data perlu disemak untuk menentukan sejauh
manakah ianya boleh dipercayai.manakah ianya boleh dipercayai.
• Kaedah yang popular digunakan untuk menyemakKaedah yang popular digunakan untuk menyemak
kebolehpercayaan data kualitatif ialah triangulasi.kebolehpercayaan data kualitatif ialah triangulasi.
• Beberapa jenis triangulasiBeberapa jenis triangulasi
i.i. Triangulasi masaTriangulasi masa
ii.ii. Triangulasi metodTriangulasi metod
iii.iii. Triangulasi sumberTriangulasi sumber
iv.iv. Triangulasi penyelidikTriangulasi penyelidik
16. i. Triangulasi masai. Triangulasi masa
• Mengumpul data daripada sumber yang samaMengumpul data daripada sumber yang sama
dalam satu jangkamasa yang panjang(jugadalam satu jangkamasa yang panjang(juga
dikenali rekabentuk longitudinal). Contohnya,dikenali rekabentuk longitudinal). Contohnya,
berbincang atau menemubual seorang individuberbincang atau menemubual seorang individu
yang sama mengenai topik yang sama padayang sama mengenai topik yang sama pada
masa yang berlainan.masa yang berlainan.
17. ii. Triangulasi Metodii. Triangulasi Metod
• Menggunakan kaedah mengumpul data yangMenggunakan kaedah mengumpul data yang
berlainan ke atas subjek kajian yangberlainan ke atas subjek kajian yang
sama(triangulasi antara kaedah, untuk mengujisama(triangulasi antara kaedah, untuk menguji
kesahan). Contohnya, mengumpul maklumatkesahan). Contohnya, mengumpul maklumat
mengenai aspek yang sama melalui temu bual,mengenai aspek yang sama melalui temu bual,
pemerhatian dan borang soal selidikpemerhatian dan borang soal selidik
• Menggunakan kaedah yang sama untuk situasiMenggunakan kaedah yang sama untuk situasi
yang berlainan (triangulasi dalam kaedah-yang berlainan (triangulasi dalam kaedah-
bermaksud mengulang satu kajian untuk mengujibermaksud mengulang satu kajian untuk menguji
kebolehpercayaan termasuk membut replikasi)kebolehpercayaan termasuk membut replikasi)
18. iii. Triangulasi sumberiii. Triangulasi sumber
• Mendapat maklumat dan pandangan daripadaMendapat maklumat dan pandangan daripada
sumber-sumber informasi yang berlainan.sumber-sumber informasi yang berlainan.
Contohnya mendapat pandangan murid, rakanContohnya mendapat pandangan murid, rakan
guru, pemerhatian sendiri, pihak pentadbir,guru, pemerhatian sendiri, pihak pentadbir,
buku rekod dan lain-lainbuku rekod dan lain-lain
• Rajah menunjukkan triangulasi tiga penjuruRajah menunjukkan triangulasi tiga penjuru
Perspektif pihak ketigaPerspektif pihak ketiga
Perspektif muridPerspektif muridPerspektif guruPerspektif guru
19. v. Triangulasi penyelidikv. Triangulasi penyelidik
• Menggunakan lebih daripada seorangMenggunakan lebih daripada seorang
penyelidik untuk mengumpul datapenyelidik untuk mengumpul data
(Sumber: Altrichter et al, 1993; Cohen &(Sumber: Altrichter et al, 1993; Cohen &
Manion, 1994)Manion, 1994)
