PENGENALAN APLIKASI PADA FASILITAS PELAYANAN KESEHATAN

1. INSTITUT KESEHATAN HELVETIA MEDAN
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
PROGRAM STUDI S1 ADMINISTRASI RUMAH SAKIT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Electronic Health Records RM 3706 3 SKS (3T) VII Agustus 2018
Otorisasi Nama Koordinator
RPS
UPJM Kepala PRODI
Fauzih Nur, S.Pd, M.Kom Aida Sulisna, S.Tr.Keb., MKM. Sri Agustina Meliala, SKM., MKM
Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
PP2 Menguasai konsep perencaaan dan pengelolaan organisasi manajemen dan system pelayanan kesehatan rumah
sakit dan penerapannya
KU9 mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi;
KK1 Mampu memberdayakan organisasi dan membangun Profesi ARS, mengembangkan Karir Profesi ARS dan
penataan Remunerasi Profesi ARS;
KK4 Mampu menilai kinerja pelayanan melalui system monitoring mutu berbasis IT
KK8 Mampu membantu merencanakan, pengorganisasian, penggunaan, monitoring SD RS berbasis renstra, mutu dan
biaya dengan pendekatan IT
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mahasiswa mampu memahami KONTRAK PERKULIAHAN EHR (Rekam Medis Elektronik)
CPMK2 Mahasiswa mampu memahami SISTEM INFORMASI KESEHATAN NASIONAL
CPMK3 Mahasiswa mampu memahami PENGENALAN APLIKASI PADA FASILITAS PELAYANAN KESEHATAN
CPMK4 Mahasiswa mampu memahami KONSEP SISTEM INFORMASI MANAJEMEN RUMAH SAKIT (SIMRS)

2. CPMK5 Mahasiswa mampu memahami APLIKASI SIMRS
CPMK6 Mahasiswa mampu memahami KONSEP SISTEM INFORMASI PUSKESMAS
CPMK7 Mahasiswa mampu memahami REVIEW PERTEMIAN 1-6
CPMK8 Mahasiswa mampu memahami KONSEP DASAR Electronic Health Record
CPMK9 Mahasiswa mampu memahami TEORI SI DAN SYSTEM DEVELOPMENT LIFE CYCLE (SDLC)
CPMK10 Mahasiswa mampu memahami TANTANGAN ADOPSI EHR
CPMK11 Mahasiswa mampu memahami TUJUAN DAN DAMPAK EHR PADA KUALITAS PELAYANAN
CPMK12 Mahasiswa mampu memahami RENCANA STRATEGIK PADA JALUR MIGRASI EHR
CPMK13 Mahasiswa mampu memahami PEMETAAN ALUR KERJA DAN PROSES PELAYANAN
CPMK14 Mahasiswa mampu memahami REVIEW PERTEMIAN 9-13
Diskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang rekam medis elektronik yang mengikuti perkembangan teknologi dan
membantu dalam meningkatkan pelayanan kesehatan pada pasien.
Bahan Kajian / Materi
Pembelajaran
1. KONTRAK PERKULIAHAN EHR (Rekam Medis Elektronik)
2. SISTEM INFORMASI KESEHATAN NASIONAL
3. PENGENALAN APLIKASI PADA FASILITAS PELAYANAN KESEHATAN
4. KONSEP SISTEM INFORMASI MANAJEMEN RUMAH SAKIT (SIMRS)
5. APLIKASI SIMRS
6. KONSEP SISTEM INFORMASI PUSKESMAS
7. REVIEW PERTEMIAN 1-6
8. KONSEP DASAR Electronic Health Record
9. TEORI SI DAN SYSTEM DEVELOPMENT LIFE CYCLE (SDLC)
10. TANTANGAN ADOPSI EHR
11. TUJUAN DAN DAMPAK EHR PADA KUALITAS PELAYANAN
12. RENCANA STRATEGIK PADA JALUR MIGRASI EHR

3. 13. PEMETAAN ALUR KERJA DAN PROSES PELAYANAN
14. REVIEW PERTEMIAN 9-13
Daftar Referensi Utama:
1. Amatayakul, Margret K., Electronic Health Record A Practical Guide For Professionals And Organizations (Chichago : AHIMA,
2013).
2. Krumen S,M ., The Impact Of Electronic Medical Record On Patient Safety And Care, (USA : Kentucky university, 2010).
Diakses pada tanggal 6 mei 2019 www.proquest.com
3. Rustiyanto, Ery. Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit Yang Terintegrasi (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2011).
4. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia, Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor :
269/Menkes/PER/III/2008 Tentang Rekam Medis (Jakarta : KEMENKES RI, 2008).
5. Douglas page, Integration : Linking Infection Control And Emrs Hospital&Health Networks (ABI/INFORM Global, 2010).
6. PERATURAN MENTERI KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 24 TAHUN 2022 TENTANG REKAM MEDIS
Pendukung:
Nama Dosen Pengampu Dewi Oktaviani, S.Tr.Kes.,MARS
Mata kuliah prasyarat (Jika
ada)
Ming
gu
Ke-
Sub-CPMK
(Kemampuan
akhir yang
direncanakan)
Bahan Kajian
(Materi
Pembelajaran)
Bentuk dan
Metode
Pembelajaran
[Media &
Sumber
Belajar]
Estimasi
Waktu
Pengalaman Belajar
Mahasiswa
Penilaian
Kriteria &
Bentuk
Indikator Bobot
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

4. 1 Memahami Kontrak
Perkuliahan
Electronic Health
Record (Rekam
Medis Elektronik)
Kontrak Perkuliahan
Electronic Health
Record (Rekam
Medis Elektronik)
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Kontrak
Perkuliahan
Electronic Health
Record (Rekam Medis
Elektronik)
•Mencari materi
mengenai yang
nantinya diringkas
dalam buku catatan
(Tugas-1/BM)
•Mahasiswa mencari
bahan untuk
pembuatan makalah
(Tugas-2/TT)
Kriteria:
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Penilaian
buku
catatan
 Rubrik
deskriptif
untuk
presentasi
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat mencatat
dan memahami
dengan baik
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasi
kan dengan
baik.
5
2 Mahasiswa mampu
memahami
Kebijakan Sistem
Informasi
Kesehatan Nasional
Kebijakan Sistem
Informasi Kesehatan
Nasional
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Kebijakan
Sistem Informasi
Kesehatan Nasional.
•Mencari materi
mengenai Kebijakan
Sistem Informasi
Kesehatan Nasional.
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Kebijakan Sistem
Informasi Kesehatan
Nasional. (Tugas-
2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Kebijakan
Sistem
Informasi
Kesehatan
Nasional.
5

5. 3 Mahasiswa mampu
memahami aplikasi
pada fasilitas
pelayanan
kesehatan
aplikasi pada
fasilitas pelayanan
kesehatan
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai aplikasi
pada fasilitas
pelayanan kesehatan .
•Mencari materi
mengenai aplikasi
pada fasilitas
pelayanan kesehatan .
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
aplikasi pada fasilitas
pelayanan kesehatan .
(Tugas-2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
aplikasi pada
fasilitas
pelayanan
kesehatan .
8
4 Mahasiswa mampu
memahami Konsep
Sistem Informasi
Manajemen Rumah
Sakit (SIMRS)
Konsep Sistem
Informasi
Manajemen Rumah
Sakit (SIMRS)
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Konsep
Sistem Informasi
Manajemen Rumah
Sakit.
•Mencari materi
mengenai Konsep
Sistem Informasi
Manajemen Rumah
Sakit. (Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Konsep Sistem
Informasi Manajemen
Rumah Sakit. (Tugas-
2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Konsep Sistem
Informasi
Manajemen
Rumah Sakit
(SIMRS).
8
5 Mahasiswa mampu
memahami Aplikasi
Aplikasi SIMRS Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
TM:
2x50”
TT:
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Aplikasi
SIMRS.
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
8

6. SIMRS kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
2x60”
BM:
2x60”
•Mencari materi
mengenai Aplikasi
SIMRS. (Tugas-
1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Aplikasi SIMRS.
(Tugas-2/BM)
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Aplikasi
SIMRS.
6 Mahasiswa mampu
memahami Konsep
Informasi
Manajemen
Puskesmas
Konsep Informasi
Manajemen
Puskesmas
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Konsep
Informasi Manajemen
Puskesmas.
•Mencari materi
mengenai Konsep
Informasi Manajemen
Puskesmas. (Tugas-
1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Konsep Informasi
Manajemen
Puskesmas. (Tugas-
2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Konsep
Informasi
Manajemen
Puskesmas.
8
7 Review Pertemuan
1 - 6
Pertemuan 1 - 6 Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai kesimpulan
dari tiap topik materi
pembelajaran 1 – 6.
•Mencari materi
mengenai kesimpulan
dari tiap topik materi
pembelajaran 1 – 6.
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
8

7. Komputer
dan LCD
menjelaskan tentang
kesimpulan dari tiap
topik materi
pembelajaran 1 – 6.
(Tugas-2/BM)
ditetapkan mengenai
kesimpulan dari
tiap topik materi
pembelajaran 1
– 6
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9 Mahasiswa mampu
memahami Konsep
Dasar Electronic
Health Record
Konsep Dasar
Electronic Health
Record
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Konsep
Dasar Electronic
Health Record.
•Mencari materi
mengenai Konsep
Dasar Electronic
Health Record.
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Konsep Dasar
Electronic Health
Record. (Tugas-
2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Konsep Dasar
Electronic
Health Record.
5
10 Mahasiswa mampu
memahami Teori
Sistem Informasi
dan Sistem
Development Life
Cycle (SDLC)
Teori Sistem
Informasi dan Sistem
Development Life
Cycle (SDLC)
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Teori
Sistem Informasi dan
Sistem Development
Life Cycle (SDLC).
•Mencari materi
mengenai Teori
Sistem Informasi dan
Sistem Development
Life Cycle (SDLC).
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai Teori
Sistem
5

8. menjelaskan tentang
Teori Sistem
Informasi dan Sistem
Development Life
Cycle (SDLC).
(Tugas-2/BM)
Informasi dan
Sistem
Development
Life Cycle
(SDLC).
11 Mahasiswa mampu
memahami Adopsi
EHR
Adopsi EHR Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Adopsi
EHR.
•Mencari materi
mengenai Adopsi
EHR. (Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Adopsi EHR. (Tugas-
2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Adopsi EHR.
8
12 Mahasiswa mampu
memahami Tujuan
dan Dampak EHR
Pada Kualitas
Pelayanan
Tujuan dan Dampak
EHR Pada Kualitas
Pelayanan
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Tujuan dan
Dampak EHR Pada
Kualitas Pelayanan.
•Mencari materi
mengenai Tujuan dan
Dampak EHR Pada
Kualitas Pelayanan.
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Tujuan dan Dampak
EHR Pada Kualitas
Pelayanan. (Tugas-
2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Tujuan dan
Dampak EHR
Pada Kualitas
Pelayanan.
8
13 Mahasiswa mampu Rencana Strategi Bentuk:
Kuliah
TM:
2x50”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
 Merespon
(adanya
 Adanya tanya
jawab setelah
8

9. memahami Rencana
Strategi Pada jalur
Migrasi EHR
Pada jalur Migrasi
EHR Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TT:
2x60”
BM:
2x60”
mengenai Rencana
Strategi Pada jalur
Migrasi EHR.
•Mencari materi
mengenai Rencana
Strategi Pada jalur
Migrasi EHR.
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Rencana Strategi Pada
jalur Migrasi EHR.
(Tugas-2/BM)
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Rencana
Strategi Pada
jalur Migrasi
EHR.
14 Mahasiswa mampu
memahami
Pemetaan alur kerja
dan proses
pelayanan
Pemetaan alur kerja
dan proses pelayanan
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Pemetaan
alur kerja dan proses
pelayanan.
•Mencari materi
mengenai Pemetaan
alur kerja dan proses
pelayanan. (Tugas-
1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Pemetaan alur kerja
dan proses pelayanan.
(Tugas-2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Pemetaan alur
kerja dan proses
pelayanan.
8
15 Review Pertemuan
9 - 14
Pertemuan 9 - 14 Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai kesimpulan
dari tiap topik materi
pembelajaran 9 - 14.
•Mencari materi
mengenai kesimpulan
dari tiap topik materi
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
8

10.  Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
pembelajaran 9 - 14.
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
kesimpulan dari tiap
topik materi
pembelajaran 9 - 14.
(Tugas-2/BM)
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
kesimpulan dari
tiap topik materi
pembelajaran 9
- 14
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)