Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI TEKNIS NAKES_TPK 2023.pptx
Similar to KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI TEKNIS NAKES_TPK 2023.pptx (20)
KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI TEKNIS NAKES_TPK 2023.pptx
- 1. Kebijakan Pelatihan Tenaga Kesehatan Plt. Direktur Peningkatan Mutu Tenaga Kesehatan Direktorat Jenderal Tenaga Kesehatan Kementerian Kesehatan R.I
- 2. 2 Sistematika Penyajian ▪ TANTANGAN UTAMA PENGELOLAAN SUMBER DAYA KESEHATAN
- 3. INDONESIA MASIH MEMILIKI MASALAH KESEHATAN YANG PERSISTEN 3 Harapan hidup pada kelahiran (2018), tahun 69 71 75 77 79 80 83 India Indonesia Asia Timur Turki USA dan Pasifik1 Australia OECD Angka kematian maternal2 (2015), per 100,000 kelahiran hidup Source: World Bank, WHO Global Health Observatory Angka kematian bayi (2015)2, per 1,000 kelahiran hidup Ditambah lagi, Kasus Tuberculosis tertinggi di dunia Ke 2 jumlah kematian disebabkan oleh penyakit tidak menular, lebih tinggi dari Asia Tenggara dengan rata- rata 60 % 73% dari populasi umur 15 tahun ke atas merokok– prevalensi tertinggi di antara negara-negara ASEAN 39% Prevalensi stunting, % 357 305 221 180 170 69 60 25 24 7 Lao PDR Indonesi a Philiphin e Myanma r Cambodi a Vietna m Brun ei Thailan d Malaysi a Singapor e 57 39 27 23 22 15 9 6 7 2 Indonesi a Vietna m Brun ei Thailan d Malaysi a Singapor e Lao PDR Myanmar Cambodia Philipines 2. ASEAN Statistical Report on Millennium Development Goals 2017 Jakarta, ASEAN Secretariat, August 2017 ASEAN Food and Nutrition Report 2021 33.1 32.4 28.8 27.7 26.7 21.8 19.7 19.6 13.3 4.4 Lao PDR (2017) Cambodi a (2014) Philipin es (2018) Indonesi a (2019) Myanma r (2018) Malaysi a (2018) Brun ei (2009 ) Vietna m (2020) Thailan d (2019) Singapor e (2000) 1. Termasuk: China, Malaysia, Myanmar, Philippines, Thailand, Vietnam, Papua new Guinea, East Timor, Pacific islands
- 4. 6 Tiga Tantangan Utama dalam Pengelolaan SDM Kesehatan di Indonesia Distribusi SDMK tidak merata Kurangnya dokter di puskesmas Indonesia bagian timur, sementara di beberapa daerah over supply Kurangnya pelatihan berbasis kompetensi Rendahnya penilaian dan pelatihan berbasis kompetensi Kurangnya akses terhadap pelatihan terakreditasi Rendahnya retensi nakes di daerah, insentif ‘kurang menarik’ dan pola karir tidak jelas Kekurangan jumlah Nakes secara nasional 671 (6,47%) puskesmas tidak ada dokter 5.644 (54,45%) puskesmas belum memiliki 9 Jenis Tenaga Kesehatan secara lengkap 155 (24,26%) RSUD kab/kota belum terpenuhi dengan 7 dokter spesialis Pemerintah (pusat) memiliki kewenangan terbatas untuk melakukan redistribusi nakes di Faskes milik Pemerintah Daerah (UU23/2014) Ratio dokter 0,67 / 1000 penduduk Dokter spesialis 0,15/1000 penduduk
- 5. Kementerian Kesehatan Menjamin Ketersediaan Dan Kualitas SDM Kesehatan v1 https://unsplash.com/photos/ct10qdG hQ 2. Penyediaan SDM Kesehatan Pendidikan SDM (Pre-Service) 1. Perencanaan SDMK 3. Pendayagunaan SDMK 4. Peningkatan Mutu dan Binwas SDMK SDMK Sesuai/Memadai 1. Jumlah 2. Jenis 3. Kualifikasi dan Kompetensi 4. Distribusi 1. Rencana Kebutuhan SDMK untuk Pelayanan Kesehatan 2. Proyeksi Supply-Demand 1. Peningkatan Kapasitas (pelatihan, workshop) 2. Pengembangan Karir 3. Sertifikasi, Registrasi, dan Perizinan 4. Standar Kompetensi Nakes 5. Pengembangan Profesi 1. Distribusi/ Pemenuhan (rekrutmen, seleksi, dan penempatan) 2. Pengangkatan ASN 3. Redistribusi/ Pemerataan (mutasi antar faskes, antar daerah) 4. Kompensasi/ rewards termasuk sistem insentif berbasis kinerja
- 6. 10 SISTEMATIKA PENYAJIAN ▪ DASAR HUKUM PENGEMBANGAN KOMPETENSI ASN
- 7. PENGEMBANGAN KOMPETENSI TENAGA KESEHATAN ASN
- 8. AP AI
- 9. 9 Contoh:
- 10. 13 Peningkatan Mutu Nakes Pelatihan sesuai Kompetensi dalam pemenuhan standar pelayanan serta dapat diakses oleh tenaga kesehatan pada tahun 2023 Demand Standar pelayanan (Nakes) Supply Kompetensi Tenaga Kesehatan 1. Pemetaan kebutuhan peningkatan kompetensi dilakukan berdasarkan GAP assessment standar pelayanan tiap nakes dengan kompetensi 2. Peningkatan kompetensi dengan kurikulum terakreditasi, dapat dikonversi menjadi satuan kredit profesi bagi tenaga kesehatan 3. Cakupan pelatihan terbatas, terutama bagi pelatihan yang membutuhkan tatap muka Perubahan akan dilakukan melalui 3 levers 1 2 3 Pemetaan needs dan supply pelatihan Nakes Pelatihan dengan kurikulum terakreditasi dan konversi pelatihan bernilai Satuan kredit Profesi Peningkatan akses pelatihan melalui Platform Pelatihan Digital Problems
- 11. 14 Roadmap Pelatihan yang sesuai kebutuhan pelayanan dan kompetensi Nakes 1 2 3 Sekarang ada di sini 2 Konsolidasi hasil pemetaan kebutuhan pelatihan Kurikulum Pelatihan Konversi nilai pelatihan 3 Peningkatan akses pelatihan Platform pelatihan digital 1 Pemetaan needs dan supply pelatihan Nakes Training Needs Analysis (TNA) 1. Standard Kompetensi Tenaga Kesehatan 2. Pedoman TNA
- 12. Pemetaan needs dan supply pelatihan Nakes Training needs analysis (TNA) sesuai kebutuhan standar pelayanan Variabel yang dibutuhkan pada penyusunan TNA: 1. Standar pelayanan kesehatan 2. Regulasi SKK (Standard Kompetensi Kerja) tiap profesi 3. Rencana pengembangan Kompetensi sesuai dengan jenjang Fungsional/Profesi Unsur terlibat: o Unit Program Teknis (Kesmas, P2P, Yankes Rujukan) o KTKI, KKI, dan Binwas Nakes o Organisasi profesi 2022 2023 2024 1. Dokter, 2. Dokter Gigi, 3. Perawat, 4. Bidan , 5. Epidemiologi, 6. Promkes dan Ilmu perilaku, 7. Nutrisionist, 8. Apoteker, 9. Sanitasi Lingkungan, 10.Entomolog, 11.Terapis Gigi Mulut 1. Adminkes, 2. Perekam medis dan Infokes, 3. Teknik Kardiovaskuler, 4. Teknisi Pelayanan Darah, 5. Refraksionis, 6. Optisien/optometris, 7. Teknisi Gigi, 8. Penata Anastesi, 9. Audiologis) 1. Radiografer, 2. Elektromedis, 3. Fisikawan Medik, 4. Ortotik Prostetik, 5. Kesehatan Tradisional Ramuan, 15. Kes. Tradisional Keterampilan 1. Dokter spesialis, 2. Dokter giigi spesialis, 3. Psikologi klinis, 4. Teknis Kefarmasian, 5. Pembimbing Kesehatan Kerja, 6. Dietisien, 7. Fisioterapis, 8. Okupasi terapis, 9. Terapis wicara , 6. Akupunktur, 7. Dokter Pendidik Klinis, 8. Asisten Penata Anastesi
- 13. Konsolidasi hasil pemetaan kebutuhan pelatihan Penyusunan Kurikulum dan Konversi Pelatihan bernilai SKP Penyusunan kurikulum melibatkan OP dan seluruh stake holder Pembuatan MoU & PKS antara Dirjen Tenaga Kesehatan dan Organisasi Profesi Standarisasi dan penentuan nilai SKP pada sistem Institusi penyelenggara pelatihan terakreditasi menyelenggarakan pelatihan Data E-sertifikat terintegrasi dengan SIPORLIN Penerbitan e-sertifikat bernilai SKP dan angka kredit 2. Mekanisme Penetapan Nilai SKP Bagi Pelatihan Terakreditasi Penyusunan draft kurikulum Eksternal & Internal Seminar kurikulum Sosialisasi kurikulum Kurikulum terstandar • BBPK/BAPELKES • Organisasi Profesi • Unit Program • Rumah Sakit Akan masuk/terdaftar dalam Sistem Platform Pelatihan Digital 1. Proses Standardisasi Kurikulum ▪ Tim expert sebagai Tim Penilai kurikulum melalui SK Tim Penilai Kurikulum Pelatihan Bidang Kesehatan ▪ Dilakukan Reviu Tim Penilai dalam Proses Standarisasi Kurikulum Pelatihan Bidang Kesehatan secara Luring ▪ Koordonasi dengan pihak terkait dalam Penetapan Nilai SKP di kurikulum pelatihan (OP, KKI, KTKI)
- 14. Peningkatan Mutu Melalui Pelatihan Pengembangan Kompetensi Tenaga Kesehatan 17 Optimalisasi Sistem Digital Pelatihan – Pelatihan Yang Accessible, Terstruktur, Dan Terukur Pilar 5 Transformasi SDM Kesehatan Peningkatan dan pengembangan sumber daya manusia Pilar 6 Transformasi Teknologi kesehatan Pemanfaatan Teknologi dalam akselerasi Peningkatan kompetensi dan profesionalisme tenaga kesehatan UU No. 5 Tahun 2014 Aparatur Sipil Negara UU No. 36 Tahun 2014 Tenaga Kesehatan Manajerial Teknis Sosio Kultural PP 11/2017 Manajemen ASN KOMPETENSI PP 67/2019 Pengelolaan Tenaga Kesehatan Psl 75 - 85 Peningkatan Kompetensi melalui Pelatihan
- 15. • KKI/KTKI • OSDM • Unit Vertikal • K/L eksternal Nakes Nakes ++ Klasikal Blended Learning Full Online PELATIHAN Sertifikat/ e- certificate SERTIFIKASI INSTITUSI PELATIHAN TERAKREDITA SI TERSTANDAR Media/ Bahan Belajar KURIKULUM MODUL PP 67/2019 Pasal 79-81 terkait Akreditasi Institusi 1. Nilai angka kredit JF 2. Nilai Satuan Kredit Profesi (SKP) Interoperabilitas penyelenggaraan pelatihan dan penerbitan sertifikat elektronik Proses Pelatihan Tenaga Kesehatan Platform Pelatihan Digital
- 16. 19 Transformasi model pelatihan bidang kesehatan melalui Interoperabilitas Sistem Informasi Satu platform pelatihan – Single Sign On (SSO) integrated to SI-SDMK Platform pelatihan digital KEMKES (SUPER ADMIN) Institusi Pelatihan (ADMIN) Peserta / Nakes (USER) 1. Data institusi Pelatihan 2. Kurikulum/ modul/media pelatihan 3. Data peserta (sebaran: jenis, lokasi, kompetensi/keahlian) 4. Data Pelatih sesuai Keahlian 5. Data Fasyankes Terlatih 6. Evaluasi Pelatihan 1. Status akreditasi 2. Status pelatihan 3. Daftar Pelatihan 4. Evaluasi Peserta 1. Profil (connected to SI-SDMK) 2. Data pelatihan 3. E-sertifikat 4. Status Kompetensi 5. Level pelatihan 6. Evaluasi Individu
- 17. Roadmap: Pengembangan Metode Pelatihan Tenaga Kesehatan 2022 2023 2024 Metode pembelajaran ▫ Blended Learning (45%) ▫ Online learning class (45%) ▫ MOOC (pembelajaran mandiri) (10%) ▫ Blended Learning (30%) ▫ Online learning class (55%) ▫ MOOC (pembelajaran mandiri) (15%) ▫ Blended Learning (15%) ▫ Online learning class (60%) ▫ MOOC (pembelajaran mandiri) (25%) Modul/ Media Pembelajaran ▫ Modul Digital (45%) ▫ Video pembelajaran dan tutorial interaktif (45%) ▫ Penyiapan sarpras IT (platform, server/bandwith memadai) (25%) ▫ Modul Digital (30%) ▫ Video pembelajaran dan tutorial interaktif (55%) ▫ Penyiapan sarpras IT (platform, server/bandwith memadai) (50%) ▫ Modul Digital (15%) ▫ Video pembelajaran dan tutorial interaktif (85%) ▫ Penyiapan sarpras IT (platform, server/bandwith memadai) (100%) E-certificate • Legislasi dengan TTD elektronik • Legislasi dengan TTD elektronik • Legislasi dengan TTD elektronik Integrasi - SISDMK - KKI/KTKI - OSDM • Ditjen Yankes • Ditjen Kesmas • Ditjen P2P • Ditjen Farmalkes Eksternal Kemenkes/KL Terkait
- 18. 21 Design Prototype LMS Kemenkes Scope 5 - 16 Sept 2022 : - Course detail enhancement - Course Provider Institution Management - Set up page analytics 19 - 30 Sept 2022 : - Course - End-of-Cuorse Enhancement - Certificate & course history 3 - 14 Oct 2022 : - Modul enhancement 17 - 28 Oct 2022 : - Quiz enhancement 31 Oct - 9 Dec2022 : - User trial 12 – 30 Dec 2022 : - Course migration for UPT
- 19. 22 Sistematika Penyajian ▪ STRATEGI KEMENKES DALAM TRANSFORMASI SDM KESEHATAN
- 20. TRANSFORMASI SDM KESEHATAN DI DALAM TRANSFORMASI SISTEM KESEHATAN 20 Visi Sejalan dengan visi Presiden untuk mewujudkan masyarakat yang sehat, produktif, mandiri dan berkeadilan Meningkatkan kesehatan ibu, anak, keluarga berencana dan kesehatan reproduksi Mempercepat perbaikan gizi masyarakat Memperbaiki pengendalian penyakit Gerakan Masyarakat Hidup Sehat (GERMAS) Memperkuat sistem kesehatan & pengendalian obat dan makanan 6 kategori utama Outcome RPJMN bidang kesehatan Edukasi penduduk 7 kampanye utama: imunisasi, gizi seimbang, olah raga, anti rokok, sanitasi & kebersihan lingkungan, skrining penyakit, kepatuhan pengobatan Pencegahan primer Penambahan imunisasi rutin menjadi 14 antigen dan perluasan cakupan di seluruh Indonesia. Pencegahan sekunder Skrining 14 penyakit penyebab kematian tertinggi di tiap sasaran usia, skrining stunting, & peningkatan ANC untuk kesehatan ibu & bayi. Meningkatkan kapasitas dan kapabilitas layanan primer Pembangunan Puskesmas di 171 kec., penyediaan 40 obat esensial, pemenuhan SDM kesehatan primer Transformasi layanan rujukan Meningkatkan akses dan mutu layanan sekunder & tersier Pembangunan RS di Kawasan Timur, jejaring pengampuan 6 layanan unggulan, kemitraan dengan world’s top healthcare centers. Memperkuat ketahanan tanggap darurat Jejaring nasional surveilans berbasis lab, tenaga cadangan tanggap darurat, table top exercise kesiapsiagaan krisis. Regulasi pembiayaan kesehatan dengan 3 tujuan: tersedia, cukup, dan berkelanjutan; alokasi yang adil; dan pemanfaatan yang efektif dan efisien. Transformasi sistem pembiayaan kesehatan Penambahan kuota mahasiswa, beasiswa dalam & luar negeri, kemudahan penyetaraan nakes lulusan luar negeri. Transformasi SDM Kesehatan Pengembangan dan pemanfaatan teknologi, digitalisasi, dan bioteknologi di sektor kesehatan. Transformasi teknologi kesehatan 1 Transformasi layanan primer 2 3 Transformasi sistem ketahanan kesehatan 4 Meningkatkan ketahanan sektor farmasi & alat kesehatan Produksi dalam negeri 14 vaksin rutin, top 10 obat, top 10 alkes by volume & by value. 5 6 a b c d a b
- 21. 24 Peningkatan Kompetensi bagi Tenaga Kesehatan berfokus pada Penguatan 3 Pilar Transformasi Kesehatan Quality improvement of healthcare Pemetaan needs dan supply pelatihan Nakes Konsolidasi hasil pemetaan kebutuhan pelatihan Peningkatan akses pelatihan 1 Layanan Primer 2 Layanan Rujukan 2 Ketahanan Kesehatan Pengembangan keprofesian dan program prioritas bagi 9 Nakes di Puskesmas Penambahan kompetensi pendamping spesialis dalam penguatan layanan rujukan penyakit prioritas Penguatan sistem ketahanan kesehatan melalui surveilans berbasis lab, aksi tanggap darurat, dan kesiapsiagaan krisis Jenis Pelatihan yang diselenggarakan di BBPK/Bapelkes/Institusi Penyelenggara Pelatihan Swasta Jenis Pelatihan yang diselenggarakan di unit Diklat RS Jenis Pelatihan bagi Kesmas dan Kesling di Dinkes, Labkes, dan Faskes lainnya
- 22. Jumlah Nakes Yang Ditingkatkan Kompetensinya Terkait 9 Penyakit Prioritas Total = 25.382 orang 15795 2305 2063 575 341 145 130 0 2000 10000 8000 6000 4028 4000 12000 14000 16000 18000 Diabetes jantung Gizi & KIA kanker Ginjal Infeksi Tuberculosis Stroke Tahun 2022 (Per Oktober) JUMLAH NAKES YANG DILATIH ▪ Per Oktober 2022 , jumlah Nakes yang ditingkatkan kompetensinya terkait 9 penyakit prioritas sebanyak 25.382 orang
- 23. Penyelenggara Peningkatan Kompetensi Terkait 9 Penyakit Prioritas Total = 25.382 orang ▪ Peningkatan kompetensi melalui pelatihan terkreditasi diseleggarakan baik oleh BBPK/Bapelkes, Bapelkesda/Unit Diklat Pemda, Unit Diklat RS pemerintah/Swasta, Institusi pelatihan swasta 2140 2266 2365 18521 0 5000 10000 15000 20000 Unit Diklat Rumah Sakit Swasta 90 Bapelkesda/Unit Diklat Daerah Unit Diklat Rumah Sakit Pemerintah Institusi Pelatihan Swasta BBPK Bapelkes Kemenkes
- 24. Existing Kurikulum 9 Penyakit Prioritas Penyusunan Kurikulum: ▪ Tim Expert sebagai Penilai kurikulum (unit program terkait dan Organisasi Profesi) ▪ SK Tim Penilai Kurikulum Pelatihan Bidang Kesehatan ▪ Reviu Tim Penilai dalam Proses Standarisasi Kurikulum Pelatihan Bidang Kesehatan secara daring/ Luring ▪ Pertemuan secara daring/ luring dengan unit penyelenggara pelatihan RS, OP, dan unit program untuk membahas kurikulum 9 penyakit prioritas yang belum ada 18 11 11 5 4 4 4 3 0 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Gizi & KIA jantung kanker Diabetes ginjal infeksi stroke TB Hati Total: 60 Kurikulum
- 25. ❑ Rincian Kurikulum 9 Penyakit Prioritas (1) • Kewaspadaan Kegawatdaruratan Maternal dan Neonatal Bagi Bidan di Fasyankes Primer (KKMN) bidan • Pelatih Konseling Pemberian Makan Bayi Dan Anak (PMBA) tenaga gizi • Pelatihan Asuhan Ibu Hamil Antenatal Care (ANC) Standar Terpadu bidan • Pelatihan bagi Pelatih (TOT) Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS) dokter, perawat • Pelatihan bagi Pelatih (TOT) Penanganan Kegawatdaruratan Maternal dan Neonatal (PKMN) bagi Dokter Umum, Bidan dan Perawat di Fasilitas Pelayanan Kesehatan Primer dokter, perawat dan bidan • Pelatihan bagi Pelatih (TOT) Stimulasi, Deteksi dan Intervensi dini Tumbuh Kembang (SDIDTK) dokter, perawat, tenaga gizi • Pelatihan Bidan di Fasyankes dalam Pelayanan Pijat Baduta untuk Tumbuh Kembang Anak bidan • Pelatihan Fasilitator Kelas Ibu bidan • Pelatihan Fasilitator STBM Stunting tenaga gizi, dan promkes Gizi/KIA (18 kurikulum) • Pelatihan Gizi Bencana tenaga gizi, PJ Gizi • Pelatihan Hipnoterapi Kesehatan Ibu • Pelatihan Jarak Jauh (LJJ) Konseling Pemberian Makan Bayi dan Anak (PMBA) tenaga gizi • Pelatihan Pencegahan dan Tatalaksana Gizi Buruk Pada Balita dokter, tenaga gizi dan perawat • Pelatihan Pencegahan Pengendalian Masalah Kesehatan Jiwa Anak dan Remaja melalui Peningkatan Keterampilan (Lifeskill) PJ. Keswa • Pelatihan Pengelolaan Program Kerja Sama antara Puskesmas, Unit Transfusi Darah dan Rumah Sakit dalam Pelayanan Darah untuk Menurunkan Angka Kematian Ibu tenaga laboratorium • Training of Trainer (ToT) Fasilitator Kelas Ibu (Kelas Ibu Hamil dan Kelas Ibu Balita) bidan • Training of Trainer (ToT) Pelayanan Kesehatan bagi Korban Kekerasan Terhadap Perempuan dan Anak (KTPA) dan Tindak Pidana Perdagangan Orang (TPPO) dokter, perawat • Training of Trainer (ToT) Peningkatan Kapasitas Bidan dalam Pelayanan Pijat Baduta untuk Tumbuh Kembang Anak di Fasyankes bidan JENIS PENYAKIT JUDUL KURIKULUM SASARAN NAKES
- 26. ❑ Rincian Kurikulum 9 Penyakit Prioritas (2) • Basic Trauma Cardiac Life Support (BTCLS) perawat baru lulus • Elektrokardiogram (EKG) bagi Perawat di Rumah Sakit perawat • Pelatihan ACLS bagi Dokter dokter • Pelatihan ACLS bagi Perawat perawat • Pelatihan Aktivasi Sistem Code Blue bagi Pasien dengan Henti Nafas dan Henti Jantung perawat, dokter Jantung (11 kurikulum) • Pelatihan Diagnostik Kelainan Jantung Bawaan Janin (Fetal Echocardiography) dasar bagi Tenaga Medis di Fasyankes dokter • Pelatihan Keperawatan Anastesi Kardiovaskular bagi Perawat Anastesi di Pelayanan Kesehatan perawat anastesi • Pelatihan Keperawatan Kardiovaskular Tingkat Dasar (PKKvTD) bagi Perawat di Pelayanan Kesehatan perawat • Pelatihan Keperawatan Respirasi Dasar perawat • Pelatihan Penggunaan EKG dan AED bagi Dokter di FKTP dokter • Pelatihan Perfusi Kardiovaskular Dasar bagi Tenaga Kesehatan di Pelayanan Kesehatan dokter atau perawat • Pelatihan Asuhan Keperawatan Paliatif pada Pasien Kanker di Fasilitas Pelayanan Kesehatan perawat • Pelatihan Deteksi Dini Kanker Payudara dan Kanker Leher Rahim bagi Dokter dan Bidan di Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama dokter dan bidan • Pelatihan Handling Cytotoxics (Penanganan Obat Kanker) bagi Tenaga Kefarmasian di Rumah Sakit tenaga kefarmasian • Pelatihan Keperawatan Kanker Dasar perawat Kanker (11 kurikulum) • Pelatihan Keperawatan Kanker pada Anak bagi Perawat Anak di Rumah Sakit perawat • Pelatihan Paliatif Kanker bagi Tenaga Kesehatan tenaga kesehatan • Pelatihan Penanganan Radiofarmaka untuk Kanker bagi Radiofarmasi di Rumah Sakit tenaga kefarmasian • Pelatihan Penatalaksanaan Pasien Kanker dengan Kemoterapi bagi Perawat di Fasilitas Pelayanan Kesehatan perawat • Pelatihan Pengelolaan Sitostatika dan Sediaan Intravena Bagi Tenaga Farmasi di Rumah Sakit tenaga kefarmasian • TOT Pelatihan Deteksi Dini Kanker Payudara dan Kanker Leher Rahim bagi Dokter dan Bidan di Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama dokter dan bidan • Training of Trainer (TOT) Keperawatan Kanker Dasar perawat JENIS PENYAKIT JUDUL KURIKULUM SASARAN NAKES
- 27. ❑ Rincian Kurikulum 9 Penyakit Prioritas (3) • Pelatihan Pengelolaan Diabetes Melitus bagi Dokter dan Perawat di Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama (FKTP) Dokter, perawat • Certified Diabetic Foot Care Program (Pelatihan Perawatan Kaki Diabetes) Diabetes (5 kurikulum) • Pelatihan Diabetes Melitus Tipe 2 Secara Komprehensif bagi Dokter di Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama (FKTP) Dokter • TOT Pelatihan Diabetes Melitus Tipe 2 Secara Komprehensif bagi Dokter di Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama (FKTP) • Pelatihan Pelayanan Terpadu Penyakit Tidak Menular (Pandu PTM) di Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama (FKTP) Pengelola program PTM di dinas kesehatan kabupaten/kota, dokter perawat • Pelatihan Continous Ambulatory Peritoneal Dialysis (CAPD) untuk Perawat perawat Ginjal (4 kurikulum) • Pelatihan Dialisis Bagi Dokter Umum dokter • Pelatihan Dialisis bagi Perawat di Rumah Sakit dan Klinik Khusus Dialisis perawat • Pelatihan Continous Ambulatory Peritoneal Dialysis (CAPD) untuk Dokter dokter JENIS PENYAKIT JUDUL KURIKULUM SASARAN NAKES
- 28. JENIS PENYAKIT JUDUL KURIKULUM SASARAN NAKES • Pencegahan dan Pengendalian Infeksi Dasar bagi Tenaga Kesehatan di Fasilitas Pelayanan Kesehatan Perawat ,Bidan Infeksi (4 kurikulum) • Pelatihan Pencegahan dan Pengendalian Infeksi (PPI) bagi Tenaga Kesehatan di Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama (FKTP) Nakes di FKTP • Pelatihan Tim Gerak Cepat (TGC) Kesiapsiagaan, Kewaspadaan Dini, dan Respon Menghadapi Penyakit Infeksi Emerging di Pintu Masuk Negara (Bandara, Pelabuhan, dan Dokter, perawat, • Training of Trainers (ToT) Pelatihan Pencegahan dan Pengendalian Infeksi (PPI) bagi Tenaga Kesehatan di Fasilitas Pelayanan Kesehatan Pertama (FKTP) • Pelatihan Asuhan Gizi pada Pasien Stroke bagi Dietisien/ Nutrisionis di Rumah Sakit tenaga gizi Stroke (4 kurikulum) • Pelatihan Asuhan Keperawatan Pasien Stroke Dasar bagi Perawat di Rumah Sakit perawat • Pelatihan Asuhan Keperawatan Stroke Komprehensif bagi Perawat di Rumah Sakit perawat • Pelatihan Penatalaksanaan Pasien Stroke bagi Perawat perawat • Pelatihan Manajemen Penanggulangan TB bagi Pengelola Program TB (Wasor) di Pusat Provinsi dan Kabupaten atau Kota pengelola program TB TB (3 kurikulum) • Pelatihan Pemeriksaan Tuberkulosis Menggunakan Alat Tes Cepat Molekuler (TCM) bagi Tenaga Laboratorium di Fasilitas Kesehatan tenaga laboratorium • Pelatihan Penanggulangan (Tuberculosis) TB Bagi Petugas Kesehatan di Fasyankes Tingkat Pertama (FKTP) tenaga kesehatan ❑ Rincian Kurikulum 9 Penyakit Prioritas (4)
- 29. 32 Sistematika Penyajian ▪ KEBIJAKAN PELATIHAN SDM KESEHATAN
- 30. DASAR DIREKTORAT PENINGKATAN MUTU NAKES MELAKUKAN AKREDITASI INSTITUSI PENYELENGGARA PELATIHAN Keputusan Kepala LAN No.314/K.1/PDP.09/2021 sebagai Lembaga Pengakreditasi Program Terakreditasi
- 31. Kebijakan Pelatihan PELATIHAN PELATIHAN MERUPAKAN PROSES PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI, KINERJA, PROFESIONALISME DAN MENUNJANG PENGEMBANGAN KARIR DENGAN MEMINIMALISIR “GAP KOMPETENSI” SDM DALAM MELAKSANAKAN TUGAS & FUNGSINYA.
- 32. DIKLAT TEKNIS PROFESI - PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI 35 ⮚ Pelatihan berbasis kompetensi merupakan suatu pendekatan pelatihan yang lebih spesifik dan terukur yang mengacu kepada Standar Kompetensi Kerja sesuai kebutuhan industri/pasar kerja. ⮚ Pelatihan diselenggarakan dengan berorientasi pada keluaran (output dan outcome) yang pelaksanaannya bergantung pada kecepatan dan keaktifan masing masing peserta pelatihan berbasis kompetensi. ⮚ Dengan pendekatan PBK/CBT ini banyak fungsi pelatihan yang semula sulit untuk dilaksanakan menjadi lebih mudah dan praktis, karena proses pelatihan secara terstruktur dan berdasarkan modul dan materi pelatihan yang telah tersedia, sehingga sangat memungkinkan peserta pelatihan berlatih secara aktif dan mandiri. ⮚ Keuntungan pelatihan berbasis kompetensi diantaranya adalah pelatihan kerja dapat dilaksanakan secara efektif, efisien, praktis, dan ada kepastian pengakuan bagi peserta pelatihan dari dunia usaha sebagai pengguna jasa.
- 33. (instruktur-lead) kepada Peserta Pelatihan dan Dampak Pembelajaran pada Kinerja Organisasi Variasi kegiatan pengembangan kompetensi, selain instruktur-lead (diklat, workshop dan seminar) ke assignment/workplace/experiential learning serta juga social learning dalam bentuk pembimbingan (coaching dan mentoring) 10% 70% 20% KLASIKAL SOCIAL LEARNING Perubahan dari Training and Development ke Learning and Development EXPERIENCE LEARNING Pergeseran dari Orang yang memberikan pelatihan MENGIKUTI PENGEMBANGAN PERUBAHAN PARADIGMA PEMBELAJARAN (LAN RI, 2021) 1 2 3
- 34. UU 36/Tahun 2014 : Tenaga Kesehatan Terdiri dari 13 Kelompok Nakes termasuk kelompok Nakes lainnya No Kelompok Nakes No Jenis Nakes 1 Medis 1 Dokter 2 Dokter gigi 3 Dokter spesialis 4 Dokter giigi spesialis 2 Psikologi Klinis 5 Psikologi klinis 3 Keperawatan 6 Perawat 4 Kebidanan 7 Bidan 5 Kefarmasian 8 Apoteker 9 Teknis Kefarmasian 6 Kes. Masyarakat 10 Epidemiolog Kesehatan 11 Promkes & Ilmu Perilaku 12 Pembimbing Kesehatan Kerja 13 Administrasi & Kebijakan Kes. 14 Biostatistik & kependudukan 15 Kes reproduksi & keluarga 7 Kes. Lingkungan 16 Sanitasi lingkungan 17 Entomolog kesehatan 18 Mikrobiolog kesehatan 8 Gizi 19 Nutrisionis 20 Dietisien 9 Keterapian fisik 21 Fisioterapis No Kelompok Nakes No Jenis Nakes 22 Okupasi terapis 23 Terapis wicara 24 Akupunktur 10 Teknis Medis 25 Perekam medis dan Infokes 26 Teknik Kardiovaskuler 27 Teknisi Pelayanan Darah 28 Refraksionis Optisien/optometris 29 Teknisi Gigi 30 Penata Anastesi 31 Terapis Gigi dan Mulut 32 Audiologis 11 Teknis Biomedika 33 Radiografer 34 Elektromedis 35 Ahli Teknologi Laboratorium Medik 36 Fisikawan Medik 37 Radioterapis 38 Ortotik Prostetik 12 Kes. Tradisional 39 Kesehatan Tradisional Ramuan 40 Kes. Tradisional Keterampilan 13 Kesehatan lain Dokter Pendidik Klinis Asisten Penata Anastesi Dalam proses regulasi JFK 38 Belum berproses regulasi JFK 4
- 35. Gol AK Keahlian Keterampilan IV IV / e 50 - 75 IV / d IV / c 37,5 – 56,25 IV / b IV / a III III / d 25 - 37.5 III / c III / b 12,5 – 18,75 III / a II II / d 5-7,5 II / c TERAMPIL AHLI PERTAMA AHLI MUDA 4 5 AHLI MADYA 6 AHLI UTAMA 7 1 MAHIR 2 PENYELIA 3 Tingkat Pendidikan D-III Tingkat Pendidikan Min D4/S1/Profesi Segmen Jenjang Karir Jabatan Fungsional Tenaga Kesehatan (Jabatan Fungsional diurutkan dari jenjang terendah) 1. Uji Kompetensi (UKOM) dilakukan pada setiap Kenaikan Jenjang 2. Penilaian Angka Kredit (AK) dilakukan pada: • Kenaikan Pangkat • Kenaikan Jenjang 3. Dalam kenaikan jenjang,mempersyaratkan adanya formasi atau kebutuhan yang dihitung melalui Analisis Beban Kerja (ABK) 4. Segmentasi Jenjang Karir Jabfung tenaga kesehatan terbagi 2 kategori berdasarkan tingkat Pendidikan yaitu • Keterampilan • Keahlian Key Points Regulasi : UU No 5 Tahun 2014
- 37. Kebijakan Pelatihan PELATIHAN TENAGA PELATIH KESEHATAN (TPK) (jumlah 41 JPL + 21 jpl micro teaching)
- 38. Kebijakan Pelatihan PERAN: Setelah mengikuti pelatihan, peserta berperan sebagai fasilitator yang berfungsi memfasilitasi mata pelatihan sesuai dengan kompetensinya. TUJUAN: Setelah mengikuti pelatihan ini peserta mampu memfasilitasi mata pelatihan sesuai dengan keahliannya di pelatihan bidang kesehatan.
- 39. Kebijakan Pelatihan •Teaching Skills •Communication Skills •Personality Authority •Social Skills •Technical Skills •Stabilitas Emosi Sumber : Hasibuan, 2008. Manajemen SDM Kemampuan yang harus dimiliki seorang Pelatih :
- 40. Kebijakan Pelatihan 1. Menjelaskan Konsep Pembelajaran Orang Dewasa 2. Menyusun Rencana Pembelajaran (RP) 3. Menerapkan manajemen kelas 4. Menganalisa metode pembelajaran 5. Menganalisa media dan alat bantu pembelajaran 6. Menerapkan teknik presentasi interaktif 7. Melakukan evaluasi pembelajaran setelah mengikuti pelatihan, mampu: KOMPETENSI
- 41. Kebijakan Pelatihan NO MATA PELATIHAN WAKTU T P JML A. MATA PELATIHAN DASAR 1 Kebijakan Pelatihan SDM Kesehatan 2 0 2 2 Manajemen Pelatihan 2 0 2 B. MATA PELATIHAN INTI 1 Pembelajaran Orang Dewasa (POD) 2 0 2 2 Rencana Pembelajaran (RP) 2 3 5 3 Manajemen Kelas 1 3 4 4 Metode Pembelajaran 2 4 6 5 Media dan Alat Bantu Pembelajaran 2 4 6 6 Teknik Presentasi Interaktif 2 4 6 7 Evaluasi Hasil Pembelajaran 1 2 3 C. MATA PELATIHAN PENUNJANG 1 Building Learning Commitment (BLC) 0 3 3 2 Anti Korupsi 2 0 2 TOTAL 18 23 41 STRUKTUR KURIKULUM
- 42. Kebijakan Pelatihan PESERTA 1. Kriteria peserta: a. SDM Kesehatan; b. Pendidikan minimal Sarjana (S1) atau D3 dengan pengalaman kerja minimal 5 tahun. a. Memiliki kemampuan mengoperasikan Microsoft office b. Bersedia mengikuti pelatihan secara keseluruhan c. Ditugaskan oleh pimpinan dengan surat tugas 2. Jumlah peserta maksimal 30 orang/kelas.
- 43. Kebijakan Pelatihan 1. KRITERIA Pelatih untuk mata pelatihan inti: ⮚ Widyaiswara yang sudah tersertifikasi sebagai pelatih TPK 2. TUGAS: a. Memberi bimbingan dan penilaian terhadap penugasan yang telah dikerjakan oleh peserta. b. Memberi motivasi kepada peserta PELATIH
- 44. Kebijakan Pelatihan Pelatihan TPK diselenggarakan oleh Balai (BBPK/ Bapelkes UPT Pusat/ Bapelkes Daerah) terakreditasi A Apabila institusi selain Balai akan menyelenggarakan Pelatihan TPK, maka harus dengan bekerjasama dengan Institusi yang terakreditasi A PENYELENGGARA
- 45. Kebijakan Pelatihan Penilaian micro teaching: ⮚ Peserta dibagi dalam 3 kelompok (10 peserta/ kelompok) ⮚ Setiap kelompok dinilai oleh 1 orang penilai ⮚ Penilaian tiap kelompok memerlukan waktu 7jpl Jpl micro teaching tidak masuk dalam jpl mata pelatihan. MICRO TEACHING 21 JPL Pelaksanaan micro teaching sesuai dengan pedoman micro teaching
- 46. Kebijakan Pelatihan Peserta yang telah mengikuti pelatihan dan memenuhi ketentuan yang telah ditetapkan: 1. Mengikuti semua tahapan pelatihan 2. Tidak melanggar tata tertib selama pelatihan. 3. Menuntaskan semua penugasan Sertifikat Pelatihan TPK dikeluarkan oleh Kemkes RI (Direktorat Peningkatan Mutu Tenaga Kesehatan) dengan angka kredit 1 (satu) dengan nilai SKP 4 SERTIFIKAT
- 47. TERIMA KASIH 12/2/2022 Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 52