SlideShare a Scribd company logo
1 of 82
Ο περσικός κίνδυνος
Οι Πέρσες ήθελαν να έχουν το πιο μεγάλος κράτος, με τις
περισσότερες πόλεις.
Για να έχουν το μεγαλύτερο κράτος τι έκαναν;
ΠΟΛΕΜΟ!
Πολέμησαν πολλούς λαούς,
αλλά αποφάσισαν να
πολεμήσουν και κάποιους
άλλους. Ποιους;
Τους
Έλληνες!
Έπρεπε όμως να βρουν μια αφορμή.
Ποια να βρήκαν;
Οι Αθηναίοι και οι Ερετριείς είχαν ανακατευτεί στα δικά τους
πράγματα βοηθώντας τους Έλληνες της Μ. Ασίας.
Αυτός όμως ήταν ο πραγματικός
λόγος που οι Πέρσες αποφάσισαν
να επιτεθούν στην Ελλάδα;
Στην
πραγματικότη
τα δεν ήθελαν
απλώς να
τιμωρήσουν
τους Έλληνες.
Οι Πέρσες
ήθελαν να
κατακτήσουν
την Ελλάδα
για να
επεκταθούν
και στις δύο
πλευρές του
Αιγαίου.
ΓΙΑΤΙ;;;;
Γιατί θα είχαν δικό τους το Αιγαίο και θα άνοιγε και ο δρόμος τους
για την υπόλοιπη Ευρώπη!
Πριν ξεκινήσουν οι Πέρσες έναν
πόλεμο έξω από την πατρίδα τους τι
έπρεπε να κάνουν;
Να προετοιμαστούν.
Ετοίμασαν στρατό και στόλο και ξεκίνησαν να επιτεθούν στην
Ελλάδα το 492 π.Χ.
Αρχηγός τους ήταν
ο Μαρδόνιος,
ανιψιός του
Μεγάλου Βασιλιά
Δαρείου.
Και οι Πέρσες ξεκίνησαν.
Ποιος ήταν ο δρόμος που διάλεξαν
για να φτάσει ο στρατός τους στην
Ελλάδα;
Ο στρατός
τους πέρασε
τον
Ελλήσποντο
και έφτασε
στη
Μακεδονία.
Γιατί πήραν
αυτόν τον
δρόμο;
Ο στόλος τους ποια πορεία θα
ακολουθούσε για να φτάσει στην
Ελλάδα;
Ο στόλος
τους
έπλευσε στο
Αιγαίο με
την ίδια
κατεύθυνση.
ΓΙΑΤΙ;
Είχαν όμως μια ατυχία. Όταν ο στόλος τους έφτασε στον Άθω μια
μεγάλη θαλασσοταραχή κατέστρεψε τα περισσότερα πλοία τους.
Τι έπρεπε να κάνει τώρα ο Μαρδόνιος;
Να συνεχίσει και να επιτεθεί στους
Έλληνες ή να γυρίσει πίσω;
Γύρισε πίσω στην Περσία. Γιατί;
Τι θα κάνει τώρα ο Μεγάλος
Βασιλιάς, Δαρείος;
Θα τα παρατήσει ή θα ξαναεπιτεθεί
στους Έλληνες;
Ο βασιλιάς Δαρείος αποφάσισε να
συνεχίσει τον πόλεμο. Γιατί;
Ήθελε και να τιμωρήσει τους Αθηναίους
και τους Ερετριείς. Γιατί;
Το 490 π.Χ., δύο χρόνια μετά, ξεκίνησε μια καινούρια
εκστρατεία εναντίον των Ελλήνων με μεγάλο στόλο και
στρατό. Είχε 200 πλοία και 30.000 στρατιώτες.
Αρχηγοί ήταν ο Δάτης και ο Αρταφέρνης.
Ποιο δρόμο θα ακολουθήσουν τώρα
οι Πέρσες; Τον ίδιο ή άλλον;
Αυτή τη
φορά
διάλεξαν
τον πιο
σύντομο.
Γιατί;
Όταν έφτασαν στην Ελλάδα
πού λέτε ότι πήγαν και τι έκαναν;
Πήγαν στην
Ερέτρια, την
κατέστρεψα
ν και τους
έκαναν
όλους
σκλάβους.
ΓΙΑΤΙ,
ΘΥΜΑΣΑΙ;;;
Μετά πήγαν στον Μαραθώνα όπου αγκυροβόλησαν.
Πώς αισθάνονταν οι Πέρσες;
Αισθάνονταν δυνατοί. Ήταν πάρα πολλοί και ήταν
σίγουροι ότι θα νικήσουν εύκολα. Ή ότι μπορεί οι
Έλληνες να παραδίνονταν κιόλας.
Πώς θα αισθάνθηκαν και τι θα σκέφτηκαν
οι Αθηναίοι όταν έμαθαν ότι τόσοι Πέρσες ήταν δίπλα τους;
Φυσικά ανησύχησαν πολύ. Είχε έρθει η σειρά τους.
Έκαναν σύσκεψη και αποφάσισαν να αμυνθούν.
Όμως πού θα έπρεπε να πολεμήσουν τους Πέρσες;
Να τους πολεμήσουν
Α. στον Μαραθώνα; ή
Β. Να τους περιμένουν να έρθουν στην Αθήνα και να
τους πολεμήσουν εκεί;
Αποφάσισαν να τους πολεμήσουν στον Μαραθώνα.
ΓΙΑΤΙ;;;
Δεν ήθελαν να έρθουν οι Πέρσες κοντά στην Αθήνα και
να κινδυνεύσουν οι γυναίκες και τα παιδιά τους.
Αρχηγός των Αθηναίων ήταν ο
Μιλτιάδης,
ένας πολύ έξυπνος
στρατηγός.
Ο Μιλτιάδης και οι Έλληνες
στρατιώτες ξεκίνησαν
για τον Μαραθώνα.
Καθώς οι Έλληνες στρατιώτες πήγαιναν στον
Μαραθώνα ο Μιλτιάδης έστειλε τον πιο γρήγορο
στρατιώτη του, τον Φειδιππίδη, πεζό στην Σπάρτη,
για να ζητήσει βοήθεια.
Ο Μιλτιάδης πίστευε ότι, αν και είναι εχθροί, οι
Σπαρτιάτες θα βοηθήσουν.
Γιατί το πίστευε αυτό ο Μιλτιάδης;
Όταν έφτασε όμως ο Φειδιππίδης στην Σπάρτη, οι Σπαρτιάτες είχαν μια
πολύ σοβαρή θρησκευτική γιορτή. Δεν μπορούσαν να πολεμήσουν, του
είπαν, αν δεν τελείωνε η πανσέληνος, σχεδόν μία βδομάδα μετά δηλ.
Οι Αθηναίοι ήταν μόνοι τους σ’ αυτή τη μάχη.
Στις 11 Σεπτεμβρίου δέκα χιλιάδες Αθηναίοι και χίλιοι
Πλαταιείς έφτασαν στον Μαραθώνα και είδαν για
πρώτη φορά τους Πέρσες.
Ο Μιλτιάδης είχε να
αντιμετωπίσει ένα
πολύ σοβαρό
πρόβλημα σ’ αυτή τη
μάχη:
Είχε μόνο 11.000
στρατιώτες ενώ οι
Πέρσες με τα 200
πλοία τους είχαν φέρει
30.000 στρατιώτες,!!!
Ήταν σχεδόν
τριπλάσιοι!!!!
Για λίγες μέρες ο
Μιλτιάδης δεν έκανε
τίποτα. Δεν ήταν
σίγουρος για το πρώτο
βήμα του.
Οι Πέρσες ήταν τριπλάσιοι
Για να μπορέσει να τους αντιμετωπίσει όλους θα
έπρεπε να απλώσει τους στρατιώτες του και άρα να
λεπτύνει τη φάλαγγα του στρατού του. Όμως έτσι θα
μπορούσε να νικήσει;
ΜΠΑ!!!
Ο Μιλτιάδης ήταν πανέξυπνος και εφάρμοσε ένα πολύ
σπουδαίο σχέδιο: τη Λαβίδα.
Δεν λέπτυνε όλη τη γραμμή του στρατού του, αλλά
μόνο τη μέση.
Ήταν έξυπνο στ’ αλήθεια αυτό που έκανε ο Μιλτιάδης;
Έτσι όπως έβαλε τους στρατιώτες του, μήπως το
μεσαίο κομμάτι του έχανε εύκολα από τους Πέρσες
που είχαν στη μέση τους πιο δυνατούς τους
στρατιώτες;
Αυτό θα το δούμε όταν
γίνει η μάχη.
Καθώς οι Αθηναίοι
προχωρούσαν προς
τους Πέρσες, ο
στρατηγός Δάτης δίνει
διαταγή στους
στρατιώτες του, που
ήταν τοξοβόλοι, να
σηκώσουν ψηλά τα
τόξα και να τους
σκοτώσουν όλους.
Τι συμβουλή έπρεπε να δώσει στους στρατιώτες του ο Μιλτιάδης για
να αποφύγουν τα βέλη;
Α. Να σκεπαστούν με τις ασπίδες.
Θα εκτρέψουν τα βέλη.
Β. Να κάνουν ζιγκ ζαγκ. Έτσι θα
ήταν δύσκολοι στόχοι.
Γ. Να κάνουν επίθεση. Θα έφταναν
κοντά πιο γρήγορα και θα
μπορούσαν να τους σκοτώσουν.
Α. Σκύβοντας κάτω από τις βαριές ασπίδες θα αργούσαν να φτάσουν
κοντά στους Πέρσες.
Β. Ήταν πολλοί για να κάνουν ζιγκ ζαγκ. Θα κουντράγανε ο ένας με τον
άλλον και θα δυσκολεύονταν να φτάσουν κοντά στους Πέρσες.
Γ. Κάνοντας γρήγορη επίθεση, θα αιφνιδίαζαν τους Πέρσες τοξότες, θα
έφταναν γρήγορα κοντά τους και θα μπορούσαν να τους σκοτώσουν με
τα σπαθιά και τα δόρατά τους.
Η σωστή
απάντηση
είναι το Γ!
Έκαναν λοιπόν επίθεση τρέχοντας πολύ γρήγορα για να μη
δώσουν τον χρόνο στους Πέρσες τοξότες να τους σημαδέψουν.
Τους πλησίασαν και έγινε μάχη σώμα με σώμα. Οι Αθηναίοι ήταν
πολύ καλοί σε αυτήν. Οι Πέρσες ήταν κυρίως τοξότες και έτσι δεν
τα κατάφεραν καλά στη μάχη. Παντού έπεφταν νεκροί. Οι
Αθηναίοι ήταν πραγματικά παλικάρια. Παρόλο που παλιά
άκουγαν «Μήδοι» και κυριεύονταν από φόβο τώρα δεν
φοβήθηκαν και πολέμησαν πολύ δυνατά.
Το σχέδιο του Μιλτιάδη πήγαινε καλά.
Στα πλάγια όπου οι Αθηναίοι ήταν αρκετοί απώθησαν τους
Πέρσες με τρομερή δύναμη,
που τελικά το έβαλαν στα πόδια. Οι Αθηναίοι τους
κυνήγησαν.
Όμως που ήταν καλύτερα να καταδιώξουν τους Πέρσες
που υποχωρούσαν;
Α. Στον βάλτο που ήταν εκεί κοντά;
Β. Στη θάλασσα;
Γ. Στον λόφο που ήταν εκεί κοντά;
Αν τους καταδίωκαν προς τον λόφο οι Πέρσες θα κρυβόντουσαν στα
δέντρα.
Αν τους καταδίωκαν προς τη θάλασσα θα τους οδηγούσαν στην
ασφάλεια των πλοίων τους.
Αν τους έσπρωχναν όμως στον βάλτο, θα πνιγόντουσαν.
Η σωστή απάντηση είναι το Α.
Ο Μιλτιάδης διέταξε τους στρατιώτες του λοιπόν να
σπρώξουν τους Πέρσες προς τον βάλτο και εκεί στα
λασπωμένα νερά πνίγηκαν πάρα πολλοί.
Οι Αθηναίοι όμως που ήταν στη μέση; Τους θυμάστε;
Εκείνοι που ήταν οι λιγότεροι;
Τι έγινε μ’ αυτούς;
Εκείνοι είχαν ΜΕΓΑΛΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ!
Αν ο Μιλτιάδης δεν έκανε κάτι γρήγορα γι’ αυτούς, οι
Πέρσες που ήταν περισσότεροι θα τους σκότωναν
όλους και μετά θα κυνηγούσαν και τους άλλους
Αθηναίους που είχαν φύγει μπροστά.
Τι έπρεπε να κάνει
ο Μιλτιάδης για να
τους βοηθήσει;
Ο Μιλτιάδης ήταν πολύ σπουδαίος πράγματι και έκανε
κάτι πολύ έξυπνο: Διέταξε τους Έλληνες των πλαγίων
να σταματήσουν να κυνηγούν τους Πέρσες στον βάλτο
και να γυρίσουν πίσω!
Οι Πέρσες που το είχαν βάλει στα πόδια έτσι κι αλλιώς
είχαν υποχωρήσει.
Τώρα οι Αθηναίοι των πλαγίων έκαναν επίθεση στους
μεσαίους Πέρσες. Τώρα αυτοί ήταν περικυκλωμένοι!
ΈΧΑΝΑΝ! Θα έσωζαν τις ζωές τους;
Είδε ο στρατηγός Δάτης ότι ο στρατός του είχε χάσει και έδωσε διαταγή
στους υπόλοιπους άνδρες του να υποχωρήσουν στα πλοία.
Οι Αθηναίοι τους ακολούθησαν και εκεί στο κύμα της θάλασσας έσφαξαν
πάρα πολλούς. Οι υπόλοιποι ανέβηκαν στα πλοία.
Ο Μιλτιάδης είδε που οι
Πέρσες ανέβηκαν στα
πλοία και ετοιμάζονταν
να φύγουν και ήξερε
ένα πράγμα:
ΔΕΝ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΤΟΥΣ
ΑΦΗΣΕΙ ΝΑ ΦΥΓΟΥΝ
ΑΠΌ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ!
ΓΙΑΤΙ;;;;;
Γιατί πού θα πήγαιναν οι Πέρσες
μετά από όλα αυτά που έγιναν;
ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ!
Και στους κατοίκους της!
Και αυτό ούτε ο Μιλτιάδης το ήθελε,
ούτε κανένας Αθηναίος!
Πώς όμως θα μπορούσαν να εμποδίσουν τα πλοία των
Περσών να φύγουν από τον Μαραθώνα;
Α. Έπρεπε να ανέβουν στα πλοία και να τους πιάσουν
όλους όμηρους.
Β. Έπρεπε να σκίσουν τα πανιά των πλοίων με τα
σπαθιά για να μην μπορούν να φύγουν.
Γ. Έπρεπε να βάλουν φωτιά στα πλοία και να
σκοτώσουν όσους περισσότερους Πέρσες
μπορούσαν.
Οι Έλληνες ήταν ακόμα λιγότεροι. Είχαν σκοτώσει
πολλούς, αλλά ήταν ακόμη λιγότεροι. Δεν θα
μπορούσαν να πιάσουν όλους τους Πέρσες όμηρους
και να πάρουν τα πλοία.
Και να έσκιζαν τα πανιά οι Πέρσες θα μπορούσαν να
κωπηλατήσουν.
Αν όμως τα έκαιγαν θα μπορούσαν τα πλοία να
φύγουν;
Η σωστή απάντηση είναι το Γ.
Ο Μιλτιάδης διέταξε να βάλουν στα πλοία φωτιά όμως
κατάφεραν να κάψουν μόνο 7 από τα 200.
Και όπως φοβόντουσαν οι Έλληνες έφυγαν οι Πέρσες με τα
υπόλοιπα καράβια για να πάνε στο Φάληρο, ένα λιμάνι δίπλα
στην Αθήνα!
Ο Μιλτιάδης
έστειλε τον πιο
γρήγορο
στρατιώτη του, τον
Φειδιππίδη να
πάει τρέχοντας
στην Αθήνα και να
πει σε όλους τη
χαρούμενη είδηση
για τη λαμπρή νίκη
που είχαν
καταφέρει.
Εκείνος έτρεξε
42.195 μ. μέσα σε
δύο ώρες
φορώντας την
πανοπλία του και
κρατώντας τα
όπλα του.
Με το που έφτασε είπε ξέπνοα «ΝΕΝΙΚΗΚΑΜΕΝ»
και κατέρρευσε νεκρός.
Εντωμεταξύ οι Αθηναίοι κι αυτοί πολύ γρήγορα ξεκίνησαν να
γυρίσουν πίσω γιατί οι Πέρσες ήταν πολύ κοντά στην Αθήνα. Και
τα κατάφεραν. Έτσι οι Πέρσες φοβήθηκαν ότι θα έχαναν πάλι και
έφυγαν για την πατρίδα τους.
Μετά τη μάχη έφτασαν και οι Σπαρτιάτες. Ήταν 2.000 στρατιώτες.
Βλέποντας τα πτώματα των Περσών στο πεδίο της μάχης
αναγνώρισαν τη μεγάλη νίκη των Αθηναίων, τους έδωσαν
συγχαρητήρια και έφυγαν πάλι για τη Σπάρτη.
Οι Αθηναίοι αποφάσισαν να θάψουν τους νεκρούς του Μαραθώνα
κοντά στο πεδίο της μάχης. Στον τάφο των Αθηναίων, ο ποιητής
Σιμωνίδης έγραψε το παρακάτω επίγραμμα:
Αμυνόμενοι υπέρ των Ελλήνων οι Αθηναίοι στον Μαραθώνα,
κατέστρεψαν τη δύναμη των χρυσοντυμένων Περσών
Η νίκη των Ελλήνων ήταν
πραγματικά πολύ σπουδαία.
ΓΙΑΤΙ;;;
Και ο Μεγάλος Βασιλιάς, ο Δαρείος τι έγινε;
Το δέχτηκε ότι ηττήθηκε από τους Έλληνες και έκατσε
τελικά στην πατρίδα του;
Όχι, βέβαια!
Άρχισε να
συγκεντρώνει
μεγάλο
στρατό για να
επιτεθεί ξανά
στην Ελλάδα,
αλλά του
συνέβη μια
μικρή ατυχία.
Πέθανε
σε λίγο και
Μεγάλος Βασιλιάς
έγινε ο γιος του
ο Ξέρξης.
Από τότε έχουν περάσει χιλιάδες χρόνια. Πώς
εμείς σήμερα ξέρουμε τι έγινε τότε;
Τα μάθαμε όλα αυτά
από τον Έλληνα
ιστορικό Ηρόδοτο που
έζησε εκείνη την
περίοδο.
Ο Ηρόδοτος έγραψε
το έργο
«Ιστορίαι» όπου
μιλούσε για τους
Περσικούς
Πολέμους.
Όλοι θεωρούν τον
Ηρόδοτο
«Πατέρα της
Ιστορίας»
Παρουσίαση
ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

More Related Content

What's hot

24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)Maniatis Kostas
 
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του ΠερικλήΤο πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του ΠερικλήDimitra Mylonaki
 
Η ναυμαχία της σαλαμίνας
Η ναυμαχία της σαλαμίναςΗ ναυμαχία της σαλαμίνας
Η ναυμαχία της σαλαμίναςDimitra Mylonaki
 
36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)Maniatis Kostas
 
30. Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη (Δ΄)
30. Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη (Δ΄)30. Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη (Δ΄)
30. Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη (Δ΄)Maniatis Kostas
 
16. Ο περσικός κίνδυνος Η μάχη του Μαραθώνα (Δ΄)
16. Ο περσικός κίνδυνος  Η μάχη του Μαραθώνα (Δ΄)16. Ο περσικός κίνδυνος  Η μάχη του Μαραθώνα (Δ΄)
16. Ο περσικός κίνδυνος Η μάχη του Μαραθώνα (Δ΄)Maniatis Kostas
 
38. Το ρωμαϊκό κράτος (Δ΄)
38. Το ρωμαϊκό κράτος (Δ΄)38. Το ρωμαϊκό κράτος (Δ΄)
38. Το ρωμαϊκό κράτος (Δ΄)Maniatis Kostas
 
Η ηγεμονία της Σπάρτης
Η ηγεμονία της ΣπάρτηςΗ ηγεμονία της Σπάρτης
Η ηγεμονία της ΣπάρτηςDimitra Mylonaki
 
4. Η τέχνη και η γραφή (Δ΄)
4. Η τέχνη και η γραφή (Δ΄)4. Η τέχνη και η γραφή (Δ΄)
4. Η τέχνη και η γραφή (Δ΄)Maniatis Kostas
 
Η ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ Η ΓΡΑΦΗ
Η ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ Η ΓΡΑΦΗΗ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ Η ΓΡΑΦΗ
Η ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ Η ΓΡΑΦΗMaria Froudaraki
 
17. Η μάχη των Θερμοπυλών (Δ΄)
17. Η μάχη των Θερμοπυλών (Δ΄)17. Η μάχη των Θερμοπυλών (Δ΄)
17. Η μάχη των Θερμοπυλών (Δ΄)Maniatis Kostas
 
9. Τα γράμματα (Δ΄)
9. Τα γράμματα (Δ΄)9. Τα γράμματα (Δ΄)
9. Τα γράμματα (Δ΄)Maniatis Kostas
 
37. Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
37. Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)37. Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
37. Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)Maniatis Kostas
 
Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμου
Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμουΑιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμου
Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμουDimitra Mylonaki
 
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣ
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣΗ ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣ
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣMaria Froudaraki
 
"Ο ΚΛΕΙΣΘΕΝΗΣ ΘΕΜΕΛΙΩΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ"
"Ο ΚΛΕΙΣΘΕΝΗΣ ΘΕΜΕΛΙΩΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ""Ο ΚΛΕΙΣΘΕΝΗΣ ΘΕΜΕΛΙΩΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ"
"Ο ΚΛΕΙΣΘΕΝΗΣ ΘΕΜΕΛΙΩΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ"Maria Froudaraki
 
Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ. Ασίας
Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ. ΑσίαςΤο περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ. Ασίας
Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ. ΑσίαςDimitra Mylonaki
 
ΣΠΑΡΤΗ: Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ
ΣΠΑΡΤΗ: Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗΣΠΑΡΤΗ: Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ
ΣΠΑΡΤΗ: Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗMaria Froudaraki
 
Η ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝ
Η ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝΗ ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝ
Η ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝMaria Froudaraki
 

What's hot (20)

24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
 
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του ΠερικλήΤο πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
 
Η ναυμαχία της σαλαμίνας
Η ναυμαχία της σαλαμίναςΗ ναυμαχία της σαλαμίνας
Η ναυμαχία της σαλαμίνας
 
36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
 
30. Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη (Δ΄)
30. Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη (Δ΄)30. Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη (Δ΄)
30. Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη (Δ΄)
 
16. Ο περσικός κίνδυνος Η μάχη του Μαραθώνα (Δ΄)
16. Ο περσικός κίνδυνος  Η μάχη του Μαραθώνα (Δ΄)16. Ο περσικός κίνδυνος  Η μάχη του Μαραθώνα (Δ΄)
16. Ο περσικός κίνδυνος Η μάχη του Μαραθώνα (Δ΄)
 
38. Το ρωμαϊκό κράτος (Δ΄)
38. Το ρωμαϊκό κράτος (Δ΄)38. Το ρωμαϊκό κράτος (Δ΄)
38. Το ρωμαϊκό κράτος (Δ΄)
 
Η ηγεμονία της Σπάρτης
Η ηγεμονία της ΣπάρτηςΗ ηγεμονία της Σπάρτης
Η ηγεμονία της Σπάρτης
 
4. Η τέχνη και η γραφή (Δ΄)
4. Η τέχνη και η γραφή (Δ΄)4. Η τέχνη και η γραφή (Δ΄)
4. Η τέχνη και η γραφή (Δ΄)
 
Η ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ Η ΓΡΑΦΗ
Η ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ Η ΓΡΑΦΗΗ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ Η ΓΡΑΦΗ
Η ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ Η ΓΡΑΦΗ
 
"ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ"
"ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ""ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ"
"ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ"
 
17. Η μάχη των Θερμοπυλών (Δ΄)
17. Η μάχη των Θερμοπυλών (Δ΄)17. Η μάχη των Θερμοπυλών (Δ΄)
17. Η μάχη των Θερμοπυλών (Δ΄)
 
9. Τα γράμματα (Δ΄)
9. Τα γράμματα (Δ΄)9. Τα γράμματα (Δ΄)
9. Τα γράμματα (Δ΄)
 
37. Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
37. Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)37. Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
37. Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
 
Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμου
Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμουΑιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμου
Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμου
 
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣ
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣΗ ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣ
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣ
 
"Ο ΚΛΕΙΣΘΕΝΗΣ ΘΕΜΕΛΙΩΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ"
"Ο ΚΛΕΙΣΘΕΝΗΣ ΘΕΜΕΛΙΩΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ""Ο ΚΛΕΙΣΘΕΝΗΣ ΘΕΜΕΛΙΩΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ"
"Ο ΚΛΕΙΣΘΕΝΗΣ ΘΕΜΕΛΙΩΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ"
 
Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ. Ασίας
Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ. ΑσίαςΤο περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ. Ασίας
Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ. Ασίας
 
ΣΠΑΡΤΗ: Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ
ΣΠΑΡΤΗ: Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗΣΠΑΡΤΗ: Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ
ΣΠΑΡΤΗ: Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ
 
Η ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝ
Η ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝΗ ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝ
Η ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝ
 

Viewers also liked

Οι κυριότερες φάσεις του Πελοποννησιακού πολέμου
Οι κυριότερες φάσεις του Πελοποννησιακού πολέμουΟι κυριότερες φάσεις του Πελοποννησιακού πολέμου
Οι κυριότερες φάσεις του Πελοποννησιακού πολέμουDimitra Mylonaki
 
Κάτω οι πλαστικές σακούλες
Κάτω οι πλαστικές σακούλεςΚάτω οι πλαστικές σακούλες
Κάτω οι πλαστικές σακούλεςDimitra Mylonaki
 
Η τέχνη της αρχαϊκής εποχής
Η τέχνη της αρχαϊκής εποχήςΗ τέχνη της αρχαϊκής εποχής
Η τέχνη της αρχαϊκής εποχήςDimitra Mylonaki
 
Κανόνες καλής συμπεριφοράς
Κανόνες καλής συμπεριφοράςΚανόνες καλής συμπεριφοράς
Κανόνες καλής συμπεριφοράςDimitra Mylonaki
 
Κριτική κινηματογραφικής ταινίας
Κριτική κινηματογραφικής ταινίαςΚριτική κινηματογραφικής ταινίας
Κριτική κινηματογραφικής ταινίαςDimitra Mylonaki
 
Ο μόχθος της μύγας
Ο μόχθος της μύγαςΟ μόχθος της μύγας
Ο μόχθος της μύγαςDimitra Mylonaki
 
Παραμύθι Κοκκινοσκουφίτσας από την ανάποδη
Παραμύθι Κοκκινοσκουφίτσας από την ανάποδηΠαραμύθι Κοκκινοσκουφίτσας από την ανάποδη
Παραμύθι Κοκκινοσκουφίτσας από την ανάποδηDimitra Mylonaki
 
Μετατροπή σε θεατρικό κείμενο
Μετατροπή σε θεατρικό κείμενοΜετατροπή σε θεατρικό κείμενο
Μετατροπή σε θεατρικό κείμενοDimitra Mylonaki
 
Σπάρτη: η ζωή στην πόλη
Σπάρτη: η ζωή στην πόλη Σπάρτη: η ζωή στην πόλη
Σπάρτη: η ζωή στην πόλη Dimitra Mylonaki
 
αγριολούλουδα
αγριολούλουδααγριολούλουδα
αγριολούλουδαDimitra Mylonaki
 
Φυτά διακοσμητικά, αρωματικά, φαρμακευτικά
Φυτά διακοσμητικά, αρωματικά, φαρμακευτικάΦυτά διακοσμητικά, αρωματικά, φαρμακευτικά
Φυτά διακοσμητικά, αρωματικά, φαρμακευτικάDimitra Mylonaki
 
Μετατροπή Κοκκινοσκουφίτσας
Μετατροπή ΚοκκινοσκουφίτσαςΜετατροπή Κοκκινοσκουφίτσας
Μετατροπή ΚοκκινοσκουφίτσαςDimitra Mylonaki
 
Πρόγραμμα παράστασης και αφίσες
Πρόγραμμα παράστασης και αφίσεςΠρόγραμμα παράστασης και αφίσες
Πρόγραμμα παράστασης και αφίσεςDimitra Mylonaki
 
Προσκλήσεις Κοκκινοσκουφίτσας
Προσκλήσεις ΚοκκινοσκουφίτσαςΠροσκλήσεις Κοκκινοσκουφίτσας
Προσκλήσεις ΚοκκινοσκουφίτσαςDimitra Mylonaki
 

Viewers also liked (15)

Οι κυριότερες φάσεις του Πελοποννησιακού πολέμου
Οι κυριότερες φάσεις του Πελοποννησιακού πολέμουΟι κυριότερες φάσεις του Πελοποννησιακού πολέμου
Οι κυριότερες φάσεις του Πελοποννησιακού πολέμου
 
Κάτω οι πλαστικές σακούλες
Κάτω οι πλαστικές σακούλεςΚάτω οι πλαστικές σακούλες
Κάτω οι πλαστικές σακούλες
 
Η τέχνη της αρχαϊκής εποχής
Η τέχνη της αρχαϊκής εποχήςΗ τέχνη της αρχαϊκής εποχής
Η τέχνη της αρχαϊκής εποχής
 
Κανόνες καλής συμπεριφοράς
Κανόνες καλής συμπεριφοράςΚανόνες καλής συμπεριφοράς
Κανόνες καλής συμπεριφοράς
 
Κριτική κινηματογραφικής ταινίας
Κριτική κινηματογραφικής ταινίαςΚριτική κινηματογραφικής ταινίας
Κριτική κινηματογραφικής ταινίας
 
Ο μόχθος της μύγας
Ο μόχθος της μύγαςΟ μόχθος της μύγας
Ο μόχθος της μύγας
 
Απαρτίλαος
ΑπαρτίλαοςΑπαρτίλαος
Απαρτίλαος
 
Παραμύθι Κοκκινοσκουφίτσας από την ανάποδη
Παραμύθι Κοκκινοσκουφίτσας από την ανάποδηΠαραμύθι Κοκκινοσκουφίτσας από την ανάποδη
Παραμύθι Κοκκινοσκουφίτσας από την ανάποδη
 
Μετατροπή σε θεατρικό κείμενο
Μετατροπή σε θεατρικό κείμενοΜετατροπή σε θεατρικό κείμενο
Μετατροπή σε θεατρικό κείμενο
 
Σπάρτη: η ζωή στην πόλη
Σπάρτη: η ζωή στην πόλη Σπάρτη: η ζωή στην πόλη
Σπάρτη: η ζωή στην πόλη
 
αγριολούλουδα
αγριολούλουδααγριολούλουδα
αγριολούλουδα
 
Φυτά διακοσμητικά, αρωματικά, φαρμακευτικά
Φυτά διακοσμητικά, αρωματικά, φαρμακευτικάΦυτά διακοσμητικά, αρωματικά, φαρμακευτικά
Φυτά διακοσμητικά, αρωματικά, φαρμακευτικά
 
Μετατροπή Κοκκινοσκουφίτσας
Μετατροπή ΚοκκινοσκουφίτσαςΜετατροπή Κοκκινοσκουφίτσας
Μετατροπή Κοκκινοσκουφίτσας
 
Πρόγραμμα παράστασης και αφίσες
Πρόγραμμα παράστασης και αφίσεςΠρόγραμμα παράστασης και αφίσες
Πρόγραμμα παράστασης και αφίσες
 
Προσκλήσεις Κοκκινοσκουφίτσας
Προσκλήσεις ΚοκκινοσκουφίτσαςΠροσκλήσεις Κοκκινοσκουφίτσας
Προσκλήσεις Κοκκινοσκουφίτσας
 

Similar to Ο περσικός κίνδυνος και η μάχη του Μαραθώνα

Ο περσικός κίνδυνος και η μάχη του Μαραθώνα
Ο περσικός κίνδυνος και η μάχη του ΜαραθώναΟ περσικός κίνδυνος και η μάχη του Μαραθώνα
Ο περσικός κίνδυνος και η μάχη του ΜαραθώναDimitra Mylonaki
 
Η ναυμαχία της Σαλαμίνας
Η ναυμαχία της ΣαλαμίναςΗ ναυμαχία της Σαλαμίνας
Η ναυμαχία της ΣαλαμίναςDimitra Mylonaki
 
Η μάχη των Θερμοπυλών
Η μάχη των ΘερμοπυλώνΗ μάχη των Θερμοπυλών
Η μάχη των ΘερμοπυλώνDimitra Mylonaki
 
η μάχη του μαραθώνα
η μάχη του μαραθώναη μάχη του μαραθώνα
η μάχη του μαραθώναStauroula Kakaraki
 
Η ΜΑΧΗ ΤΟΥ ΜΑΡΑΘΩΝΑ
Η ΜΑΧΗ ΤΟΥ ΜΑΡΑΘΩΝΑΗ ΜΑΧΗ ΤΟΥ ΜΑΡΑΘΩΝΑ
Η ΜΑΧΗ ΤΟΥ ΜΑΡΑΘΩΝΑmavroedi
 
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης
Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της ΜυκάληςΗ μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης
Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της ΜυκάληςDimitra Mylonaki
 
εργασιεσ ξενοφωντοσ ελληνικα 2.1.16 28
εργασιεσ ξενοφωντοσ ελληνικα 2.1.16 28εργασιεσ ξενοφωντοσ ελληνικα 2.1.16 28
εργασιεσ ξενοφωντοσ ελληνικα 2.1.16 28ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Η ΜΑΧΗ ΤΩΝ ΘΕΡΜΟΠΥΛΩΝ
Η ΜΑΧΗ ΤΩΝ ΘΕΡΜΟΠΥΛΩΝΗ ΜΑΧΗ ΤΩΝ ΘΕΡΜΟΠΥΛΩΝ
Η ΜΑΧΗ ΤΩΝ ΘΕΡΜΟΠΥΛΩΝmavroedi
 
Περσικοί Πόλεμοι (ΚΕΦ. 15-19)-Δ' Δημοτικού
Περσικοί Πόλεμοι (ΚΕΦ. 15-19)-Δ' ΔημοτικούΠερσικοί Πόλεμοι (ΚΕΦ. 15-19)-Δ' Δημοτικού
Περσικοί Πόλεμοι (ΚΕΦ. 15-19)-Δ' ΔημοτικούAlexia Span
 
φύλλο εργασιας με χρήση τπε ομαδα E΄
φύλλο εργασιας με χρήση τπε   ομαδα E΄φύλλο εργασιας με χρήση τπε   ομαδα E΄
φύλλο εργασιας με χρήση τπε ομαδα E΄Eleni Kots
 
φύλλο εργασιας με χρήση τπε ομαδα δ΄
φύλλο εργασιας με χρήση τπε   ομαδα δ΄φύλλο εργασιας με χρήση τπε   ομαδα δ΄
φύλλο εργασιας με χρήση τπε ομαδα δ΄Eleni Kots
 
Η ηγεμονία της Σπάρτης
Η ηγεμονία της ΣπάρτηςΗ ηγεμονία της Σπάρτης
Η ηγεμονία της ΣπάρτηςDimitra Mylonaki
 
7. Πέρσες και Έλληνες:Δυο κόσμοι συγκρούονται
7. Πέρσες και Έλληνες:Δυο κόσμοι συγκρούονται7. Πέρσες και Έλληνες:Δυο κόσμοι συγκρούονται
7. Πέρσες και Έλληνες:Δυο κόσμοι συγκρούονταιvaralig
 
Μαραθώνας (Kουτσοσπύρος)
Μαραθώνας (Kουτσοσπύρος)Μαραθώνας (Kουτσοσπύρος)
Μαραθώνας (Kουτσοσπύρος)angitan
 
φύλλο εργασίας με χρήση τπε ομαδα -βιογραφοι 2
φύλλο εργασίας με χρήση τπε   ομαδα -βιογραφοι 2φύλλο εργασίας με χρήση τπε   ομαδα -βιογραφοι 2
φύλλο εργασίας με χρήση τπε ομαδα -βιογραφοι 2Eleni Kots
 

Similar to Ο περσικός κίνδυνος και η μάχη του Μαραθώνα (20)

Ο περσικός κίνδυνος και η μάχη του Μαραθώνα
Ο περσικός κίνδυνος και η μάχη του ΜαραθώναΟ περσικός κίνδυνος και η μάχη του Μαραθώνα
Ο περσικός κίνδυνος και η μάχη του Μαραθώνα
 
Η ναυμαχία της Σαλαμίνας
Η ναυμαχία της ΣαλαμίναςΗ ναυμαχία της Σαλαμίνας
Η ναυμαχία της Σαλαμίνας
 
η μαχη του μαραθωνα
η μαχη του μαραθωνα   η μαχη του μαραθωνα
η μαχη του μαραθωνα
 
Η μάχη των Θερμοπυλών
Η μάχη των ΘερμοπυλώνΗ μάχη των Θερμοπυλών
Η μάχη των Θερμοπυλών
 
η μάχη του μαραθώνα
η μάχη του μαραθώναη μάχη του μαραθώνα
η μάχη του μαραθώνα
 
Η ΜΑΧΗ ΤΟΥ ΜΑΡΑΘΩΝΑ
Η ΜΑΧΗ ΤΟΥ ΜΑΡΑΘΩΝΑΗ ΜΑΧΗ ΤΟΥ ΜΑΡΑΘΩΝΑ
Η ΜΑΧΗ ΤΟΥ ΜΑΡΑΘΩΝΑ
 
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄
 
Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης
Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της ΜυκάληςΗ μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης
Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης
 
εργασιεσ ξενοφωντοσ ελληνικα 2.1.16 28
εργασιεσ ξενοφωντοσ ελληνικα 2.1.16 28εργασιεσ ξενοφωντοσ ελληνικα 2.1.16 28
εργασιεσ ξενοφωντοσ ελληνικα 2.1.16 28
 
Η ΜΑΧΗ ΤΩΝ ΘΕΡΜΟΠΥΛΩΝ
Η ΜΑΧΗ ΤΩΝ ΘΕΡΜΟΠΥΛΩΝΗ ΜΑΧΗ ΤΩΝ ΘΕΡΜΟΠΥΛΩΝ
Η ΜΑΧΗ ΤΩΝ ΘΕΡΜΟΠΥΛΩΝ
 
Περσικοί Πόλεμοι (ΚΕΦ. 15-19)-Δ' Δημοτικού
Περσικοί Πόλεμοι (ΚΕΦ. 15-19)-Δ' ΔημοτικούΠερσικοί Πόλεμοι (ΚΕΦ. 15-19)-Δ' Δημοτικού
Περσικοί Πόλεμοι (ΚΕΦ. 15-19)-Δ' Δημοτικού
 
φύλλο εργασιας με χρήση τπε ομαδα E΄
φύλλο εργασιας με χρήση τπε   ομαδα E΄φύλλο εργασιας με χρήση τπε   ομαδα E΄
φύλλο εργασιας με χρήση τπε ομαδα E΄
 
φύλλο εργασιας με χρήση τπε ομαδα δ΄
φύλλο εργασιας με χρήση τπε   ομαδα δ΄φύλλο εργασιας με χρήση τπε   ομαδα δ΄
φύλλο εργασιας με χρήση τπε ομαδα δ΄
 
Η ηγεμονία της Σπάρτης
Η ηγεμονία της ΣπάρτηςΗ ηγεμονία της Σπάρτης
Η ηγεμονία της Σπάρτης
 
ΠΕΡΣΙΚΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΣ
ΠΕΡΣΙΚΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΣΠΕΡΣΙΚΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΣ
ΠΕΡΣΙΚΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΣ
 
η μάχη των πλαταιών και η ναυμαχία της μυκάλης ηυ
η μάχη των πλαταιών και η ναυμαχία της μυκάλης ηυη μάχη των πλαταιών και η ναυμαχία της μυκάλης ηυ
η μάχη των πλαταιών και η ναυμαχία της μυκάλης ηυ
 
ο περσικός κίνδυνος ηυ
ο περσικός κίνδυνος ηυο περσικός κίνδυνος ηυ
ο περσικός κίνδυνος ηυ
 
7. Πέρσες και Έλληνες:Δυο κόσμοι συγκρούονται
7. Πέρσες και Έλληνες:Δυο κόσμοι συγκρούονται7. Πέρσες και Έλληνες:Δυο κόσμοι συγκρούονται
7. Πέρσες και Έλληνες:Δυο κόσμοι συγκρούονται
 
Μαραθώνας (Kουτσοσπύρος)
Μαραθώνας (Kουτσοσπύρος)Μαραθώνας (Kουτσοσπύρος)
Μαραθώνας (Kουτσοσπύρος)
 
φύλλο εργασίας με χρήση τπε ομαδα -βιογραφοι 2
φύλλο εργασίας με χρήση τπε   ομαδα -βιογραφοι 2φύλλο εργασίας με χρήση τπε   ομαδα -βιογραφοι 2
φύλλο εργασίας με χρήση τπε ομαδα -βιογραφοι 2
 

More from Dimitra Mylonaki

Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdfDimitra Mylonaki
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειες
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες        ασθένειεςΣεξουαλικώς μεταδιδόμενες        ασθένειες
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειεςDimitra Mylonaki
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
Οι δικές μας αεροσκάφες
Οι δικές μας                    αεροσκάφεςΟι δικές μας                    αεροσκάφες
Οι δικές μας αεροσκάφεςDimitra Mylonaki
 
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝΙπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝDimitra Mylonaki
 

More from Dimitra Mylonaki (20)

Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειες
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες        ασθένειεςΣεξουαλικώς μεταδιδόμενες        ασθένειες
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειες
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
Στο μουσείο
Στο                                        μουσείοΣτο                                        μουσείο
Στο μουσείο
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
Οι δικές μας αεροσκάφες
Οι δικές μας                    αεροσκάφεςΟι δικές μας                    αεροσκάφες
Οι δικές μας αεροσκάφες
 
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝΙπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
 

Recently uploaded

EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 

Recently uploaded (12)

EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 

Ο περσικός κίνδυνος και η μάχη του Μαραθώνα

  • 1. Ο περσικός κίνδυνος Οι Πέρσες ήθελαν να έχουν το πιο μεγάλος κράτος, με τις περισσότερες πόλεις.
  • 2. Για να έχουν το μεγαλύτερο κράτος τι έκαναν;
  • 4. Πολέμησαν πολλούς λαούς, αλλά αποφάσισαν να πολεμήσουν και κάποιους άλλους. Ποιους;
  • 6. Έπρεπε όμως να βρουν μια αφορμή. Ποια να βρήκαν;
  • 7. Οι Αθηναίοι και οι Ερετριείς είχαν ανακατευτεί στα δικά τους πράγματα βοηθώντας τους Έλληνες της Μ. Ασίας.
  • 8. Αυτός όμως ήταν ο πραγματικός λόγος που οι Πέρσες αποφάσισαν να επιτεθούν στην Ελλάδα;
  • 9. Στην πραγματικότη τα δεν ήθελαν απλώς να τιμωρήσουν τους Έλληνες. Οι Πέρσες ήθελαν να κατακτήσουν την Ελλάδα για να επεκταθούν και στις δύο πλευρές του Αιγαίου. ΓΙΑΤΙ;;;;
  • 10. Γιατί θα είχαν δικό τους το Αιγαίο και θα άνοιγε και ο δρόμος τους για την υπόλοιπη Ευρώπη!
  • 11. Πριν ξεκινήσουν οι Πέρσες έναν πόλεμο έξω από την πατρίδα τους τι έπρεπε να κάνουν;
  • 12. Να προετοιμαστούν. Ετοίμασαν στρατό και στόλο και ξεκίνησαν να επιτεθούν στην Ελλάδα το 492 π.Χ.
  • 13. Αρχηγός τους ήταν ο Μαρδόνιος, ανιψιός του Μεγάλου Βασιλιά Δαρείου.
  • 14. Και οι Πέρσες ξεκίνησαν. Ποιος ήταν ο δρόμος που διάλεξαν για να φτάσει ο στρατός τους στην Ελλάδα;
  • 15. Ο στρατός τους πέρασε τον Ελλήσποντο και έφτασε στη Μακεδονία. Γιατί πήραν αυτόν τον δρόμο;
  • 16. Ο στόλος τους ποια πορεία θα ακολουθούσε για να φτάσει στην Ελλάδα;
  • 17. Ο στόλος τους έπλευσε στο Αιγαίο με την ίδια κατεύθυνση. ΓΙΑΤΙ;
  • 18. Είχαν όμως μια ατυχία. Όταν ο στόλος τους έφτασε στον Άθω μια μεγάλη θαλασσοταραχή κατέστρεψε τα περισσότερα πλοία τους.
  • 19. Τι έπρεπε να κάνει τώρα ο Μαρδόνιος; Να συνεχίσει και να επιτεθεί στους Έλληνες ή να γυρίσει πίσω;
  • 20. Γύρισε πίσω στην Περσία. Γιατί;
  • 21. Τι θα κάνει τώρα ο Μεγάλος Βασιλιάς, Δαρείος; Θα τα παρατήσει ή θα ξαναεπιτεθεί στους Έλληνες;
  • 22. Ο βασιλιάς Δαρείος αποφάσισε να συνεχίσει τον πόλεμο. Γιατί; Ήθελε και να τιμωρήσει τους Αθηναίους και τους Ερετριείς. Γιατί;
  • 23. Το 490 π.Χ., δύο χρόνια μετά, ξεκίνησε μια καινούρια εκστρατεία εναντίον των Ελλήνων με μεγάλο στόλο και στρατό. Είχε 200 πλοία και 30.000 στρατιώτες. Αρχηγοί ήταν ο Δάτης και ο Αρταφέρνης.
  • 24. Ποιο δρόμο θα ακολουθήσουν τώρα οι Πέρσες; Τον ίδιο ή άλλον;
  • 26. Όταν έφτασαν στην Ελλάδα πού λέτε ότι πήγαν και τι έκαναν;
  • 27. Πήγαν στην Ερέτρια, την κατέστρεψα ν και τους έκαναν όλους σκλάβους. ΓΙΑΤΙ, ΘΥΜΑΣΑΙ;;;
  • 28. Μετά πήγαν στον Μαραθώνα όπου αγκυροβόλησαν.
  • 30. Αισθάνονταν δυνατοί. Ήταν πάρα πολλοί και ήταν σίγουροι ότι θα νικήσουν εύκολα. Ή ότι μπορεί οι Έλληνες να παραδίνονταν κιόλας.
  • 31. Πώς θα αισθάνθηκαν και τι θα σκέφτηκαν οι Αθηναίοι όταν έμαθαν ότι τόσοι Πέρσες ήταν δίπλα τους;
  • 32. Φυσικά ανησύχησαν πολύ. Είχε έρθει η σειρά τους. Έκαναν σύσκεψη και αποφάσισαν να αμυνθούν. Όμως πού θα έπρεπε να πολεμήσουν τους Πέρσες;
  • 33. Να τους πολεμήσουν Α. στον Μαραθώνα; ή Β. Να τους περιμένουν να έρθουν στην Αθήνα και να τους πολεμήσουν εκεί;
  • 34. Αποφάσισαν να τους πολεμήσουν στον Μαραθώνα. ΓΙΑΤΙ;;;
  • 35. Δεν ήθελαν να έρθουν οι Πέρσες κοντά στην Αθήνα και να κινδυνεύσουν οι γυναίκες και τα παιδιά τους.
  • 36. Αρχηγός των Αθηναίων ήταν ο Μιλτιάδης, ένας πολύ έξυπνος στρατηγός. Ο Μιλτιάδης και οι Έλληνες στρατιώτες ξεκίνησαν για τον Μαραθώνα.
  • 37. Καθώς οι Έλληνες στρατιώτες πήγαιναν στον Μαραθώνα ο Μιλτιάδης έστειλε τον πιο γρήγορο στρατιώτη του, τον Φειδιππίδη, πεζό στην Σπάρτη, για να ζητήσει βοήθεια.
  • 38. Ο Μιλτιάδης πίστευε ότι, αν και είναι εχθροί, οι Σπαρτιάτες θα βοηθήσουν. Γιατί το πίστευε αυτό ο Μιλτιάδης;
  • 39. Όταν έφτασε όμως ο Φειδιππίδης στην Σπάρτη, οι Σπαρτιάτες είχαν μια πολύ σοβαρή θρησκευτική γιορτή. Δεν μπορούσαν να πολεμήσουν, του είπαν, αν δεν τελείωνε η πανσέληνος, σχεδόν μία βδομάδα μετά δηλ. Οι Αθηναίοι ήταν μόνοι τους σ’ αυτή τη μάχη.
  • 40. Στις 11 Σεπτεμβρίου δέκα χιλιάδες Αθηναίοι και χίλιοι Πλαταιείς έφτασαν στον Μαραθώνα και είδαν για πρώτη φορά τους Πέρσες.
  • 41. Ο Μιλτιάδης είχε να αντιμετωπίσει ένα πολύ σοβαρό πρόβλημα σ’ αυτή τη μάχη: Είχε μόνο 11.000 στρατιώτες ενώ οι Πέρσες με τα 200 πλοία τους είχαν φέρει 30.000 στρατιώτες,!!! Ήταν σχεδόν τριπλάσιοι!!!!
  • 42. Για λίγες μέρες ο Μιλτιάδης δεν έκανε τίποτα. Δεν ήταν σίγουρος για το πρώτο βήμα του.
  • 43. Οι Πέρσες ήταν τριπλάσιοι
  • 44. Για να μπορέσει να τους αντιμετωπίσει όλους θα έπρεπε να απλώσει τους στρατιώτες του και άρα να λεπτύνει τη φάλαγγα του στρατού του. Όμως έτσι θα μπορούσε να νικήσει;
  • 46. Ο Μιλτιάδης ήταν πανέξυπνος και εφάρμοσε ένα πολύ σπουδαίο σχέδιο: τη Λαβίδα. Δεν λέπτυνε όλη τη γραμμή του στρατού του, αλλά μόνο τη μέση.
  • 47. Ήταν έξυπνο στ’ αλήθεια αυτό που έκανε ο Μιλτιάδης; Έτσι όπως έβαλε τους στρατιώτες του, μήπως το μεσαίο κομμάτι του έχανε εύκολα από τους Πέρσες που είχαν στη μέση τους πιο δυνατούς τους στρατιώτες;
  • 48. Αυτό θα το δούμε όταν γίνει η μάχη. Καθώς οι Αθηναίοι προχωρούσαν προς τους Πέρσες, ο στρατηγός Δάτης δίνει διαταγή στους στρατιώτες του, που ήταν τοξοβόλοι, να σηκώσουν ψηλά τα τόξα και να τους σκοτώσουν όλους.
  • 49. Τι συμβουλή έπρεπε να δώσει στους στρατιώτες του ο Μιλτιάδης για να αποφύγουν τα βέλη; Α. Να σκεπαστούν με τις ασπίδες. Θα εκτρέψουν τα βέλη. Β. Να κάνουν ζιγκ ζαγκ. Έτσι θα ήταν δύσκολοι στόχοι. Γ. Να κάνουν επίθεση. Θα έφταναν κοντά πιο γρήγορα και θα μπορούσαν να τους σκοτώσουν.
  • 50. Α. Σκύβοντας κάτω από τις βαριές ασπίδες θα αργούσαν να φτάσουν κοντά στους Πέρσες. Β. Ήταν πολλοί για να κάνουν ζιγκ ζαγκ. Θα κουντράγανε ο ένας με τον άλλον και θα δυσκολεύονταν να φτάσουν κοντά στους Πέρσες. Γ. Κάνοντας γρήγορη επίθεση, θα αιφνιδίαζαν τους Πέρσες τοξότες, θα έφταναν γρήγορα κοντά τους και θα μπορούσαν να τους σκοτώσουν με τα σπαθιά και τα δόρατά τους. Η σωστή απάντηση είναι το Γ!
  • 51. Έκαναν λοιπόν επίθεση τρέχοντας πολύ γρήγορα για να μη δώσουν τον χρόνο στους Πέρσες τοξότες να τους σημαδέψουν. Τους πλησίασαν και έγινε μάχη σώμα με σώμα. Οι Αθηναίοι ήταν πολύ καλοί σε αυτήν. Οι Πέρσες ήταν κυρίως τοξότες και έτσι δεν τα κατάφεραν καλά στη μάχη. Παντού έπεφταν νεκροί. Οι Αθηναίοι ήταν πραγματικά παλικάρια. Παρόλο που παλιά άκουγαν «Μήδοι» και κυριεύονταν από φόβο τώρα δεν φοβήθηκαν και πολέμησαν πολύ δυνατά.
  • 52. Το σχέδιο του Μιλτιάδη πήγαινε καλά. Στα πλάγια όπου οι Αθηναίοι ήταν αρκετοί απώθησαν τους Πέρσες με τρομερή δύναμη,
  • 53. που τελικά το έβαλαν στα πόδια. Οι Αθηναίοι τους κυνήγησαν.
  • 54. Όμως που ήταν καλύτερα να καταδιώξουν τους Πέρσες που υποχωρούσαν;
  • 55. Α. Στον βάλτο που ήταν εκεί κοντά; Β. Στη θάλασσα; Γ. Στον λόφο που ήταν εκεί κοντά;
  • 56. Αν τους καταδίωκαν προς τον λόφο οι Πέρσες θα κρυβόντουσαν στα δέντρα. Αν τους καταδίωκαν προς τη θάλασσα θα τους οδηγούσαν στην ασφάλεια των πλοίων τους. Αν τους έσπρωχναν όμως στον βάλτο, θα πνιγόντουσαν. Η σωστή απάντηση είναι το Α.
  • 57. Ο Μιλτιάδης διέταξε τους στρατιώτες του λοιπόν να σπρώξουν τους Πέρσες προς τον βάλτο και εκεί στα λασπωμένα νερά πνίγηκαν πάρα πολλοί.
  • 58. Οι Αθηναίοι όμως που ήταν στη μέση; Τους θυμάστε; Εκείνοι που ήταν οι λιγότεροι; Τι έγινε μ’ αυτούς;
  • 59. Εκείνοι είχαν ΜΕΓΑΛΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ! Αν ο Μιλτιάδης δεν έκανε κάτι γρήγορα γι’ αυτούς, οι Πέρσες που ήταν περισσότεροι θα τους σκότωναν όλους και μετά θα κυνηγούσαν και τους άλλους Αθηναίους που είχαν φύγει μπροστά.
  • 60. Τι έπρεπε να κάνει ο Μιλτιάδης για να τους βοηθήσει;
  • 61. Ο Μιλτιάδης ήταν πολύ σπουδαίος πράγματι και έκανε κάτι πολύ έξυπνο: Διέταξε τους Έλληνες των πλαγίων να σταματήσουν να κυνηγούν τους Πέρσες στον βάλτο και να γυρίσουν πίσω!
  • 62. Οι Πέρσες που το είχαν βάλει στα πόδια έτσι κι αλλιώς είχαν υποχωρήσει. Τώρα οι Αθηναίοι των πλαγίων έκαναν επίθεση στους μεσαίους Πέρσες. Τώρα αυτοί ήταν περικυκλωμένοι! ΈΧΑΝΑΝ! Θα έσωζαν τις ζωές τους;
  • 63. Είδε ο στρατηγός Δάτης ότι ο στρατός του είχε χάσει και έδωσε διαταγή στους υπόλοιπους άνδρες του να υποχωρήσουν στα πλοία. Οι Αθηναίοι τους ακολούθησαν και εκεί στο κύμα της θάλασσας έσφαξαν πάρα πολλούς. Οι υπόλοιποι ανέβηκαν στα πλοία.
  • 64. Ο Μιλτιάδης είδε που οι Πέρσες ανέβηκαν στα πλοία και ετοιμάζονταν να φύγουν και ήξερε ένα πράγμα: ΔΕΝ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΤΟΥΣ ΑΦΗΣΕΙ ΝΑ ΦΥΓΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ! ΓΙΑΤΙ;;;;;
  • 65. Γιατί πού θα πήγαιναν οι Πέρσες μετά από όλα αυτά που έγιναν; ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ! Και στους κατοίκους της! Και αυτό ούτε ο Μιλτιάδης το ήθελε, ούτε κανένας Αθηναίος!
  • 66. Πώς όμως θα μπορούσαν να εμποδίσουν τα πλοία των Περσών να φύγουν από τον Μαραθώνα; Α. Έπρεπε να ανέβουν στα πλοία και να τους πιάσουν όλους όμηρους. Β. Έπρεπε να σκίσουν τα πανιά των πλοίων με τα σπαθιά για να μην μπορούν να φύγουν. Γ. Έπρεπε να βάλουν φωτιά στα πλοία και να σκοτώσουν όσους περισσότερους Πέρσες μπορούσαν.
  • 67. Οι Έλληνες ήταν ακόμα λιγότεροι. Είχαν σκοτώσει πολλούς, αλλά ήταν ακόμη λιγότεροι. Δεν θα μπορούσαν να πιάσουν όλους τους Πέρσες όμηρους και να πάρουν τα πλοία. Και να έσκιζαν τα πανιά οι Πέρσες θα μπορούσαν να κωπηλατήσουν. Αν όμως τα έκαιγαν θα μπορούσαν τα πλοία να φύγουν; Η σωστή απάντηση είναι το Γ.
  • 68. Ο Μιλτιάδης διέταξε να βάλουν στα πλοία φωτιά όμως κατάφεραν να κάψουν μόνο 7 από τα 200.
  • 69. Και όπως φοβόντουσαν οι Έλληνες έφυγαν οι Πέρσες με τα υπόλοιπα καράβια για να πάνε στο Φάληρο, ένα λιμάνι δίπλα στην Αθήνα!
  • 70. Ο Μιλτιάδης έστειλε τον πιο γρήγορο στρατιώτη του, τον Φειδιππίδη να πάει τρέχοντας στην Αθήνα και να πει σε όλους τη χαρούμενη είδηση για τη λαμπρή νίκη που είχαν καταφέρει. Εκείνος έτρεξε 42.195 μ. μέσα σε δύο ώρες φορώντας την πανοπλία του και κρατώντας τα όπλα του.
  • 71. Με το που έφτασε είπε ξέπνοα «ΝΕΝΙΚΗΚΑΜΕΝ» και κατέρρευσε νεκρός.
  • 72. Εντωμεταξύ οι Αθηναίοι κι αυτοί πολύ γρήγορα ξεκίνησαν να γυρίσουν πίσω γιατί οι Πέρσες ήταν πολύ κοντά στην Αθήνα. Και τα κατάφεραν. Έτσι οι Πέρσες φοβήθηκαν ότι θα έχαναν πάλι και έφυγαν για την πατρίδα τους.
  • 73. Μετά τη μάχη έφτασαν και οι Σπαρτιάτες. Ήταν 2.000 στρατιώτες. Βλέποντας τα πτώματα των Περσών στο πεδίο της μάχης αναγνώρισαν τη μεγάλη νίκη των Αθηναίων, τους έδωσαν συγχαρητήρια και έφυγαν πάλι για τη Σπάρτη.
  • 74. Οι Αθηναίοι αποφάσισαν να θάψουν τους νεκρούς του Μαραθώνα κοντά στο πεδίο της μάχης. Στον τάφο των Αθηναίων, ο ποιητής Σιμωνίδης έγραψε το παρακάτω επίγραμμα: Αμυνόμενοι υπέρ των Ελλήνων οι Αθηναίοι στον Μαραθώνα, κατέστρεψαν τη δύναμη των χρυσοντυμένων Περσών
  • 75. Η νίκη των Ελλήνων ήταν πραγματικά πολύ σπουδαία. ΓΙΑΤΙ;;;
  • 76. Και ο Μεγάλος Βασιλιάς, ο Δαρείος τι έγινε; Το δέχτηκε ότι ηττήθηκε από τους Έλληνες και έκατσε τελικά στην πατρίδα του;
  • 77. Όχι, βέβαια! Άρχισε να συγκεντρώνει μεγάλο στρατό για να επιτεθεί ξανά στην Ελλάδα, αλλά του συνέβη μια μικρή ατυχία.
  • 78. Πέθανε σε λίγο και Μεγάλος Βασιλιάς έγινε ο γιος του ο Ξέρξης.
  • 79. Από τότε έχουν περάσει χιλιάδες χρόνια. Πώς εμείς σήμερα ξέρουμε τι έγινε τότε;
  • 80. Τα μάθαμε όλα αυτά από τον Έλληνα ιστορικό Ηρόδοτο που έζησε εκείνη την περίοδο.
  • 81. Ο Ηρόδοτος έγραψε το έργο «Ιστορίαι» όπου μιλούσε για τους Περσικούς Πολέμους. Όλοι θεωρούν τον Ηρόδοτο «Πατέρα της Ιστορίας»