Programació General Anual

1. 1
Programació General Anual
CEIP Puig d’en Valls
Curs 2017-18
Aprovada al claustre del 17-10-2017
Aprovada al Consell Escolar del 19-10-2017

2. 2
Í N D E X
1.- Diagnòstic inicial. 3
a) Anàlisi del context.
b) Anàlisi de la Memòria: propostes de millora.
2.- Objectius. 4
a). Objectius de la PGA.
b). Objectius del Pla de direcció.
c). Monogràfic.
3.- Proposta d’eixos temàtics. 10
4.- Organització i funcionament. 11
.
5.- Plans i estratègies pedagògiques i de gestió: 17
6.- Programació d’activitats complementàries i extraescolars. 23
7.- Pla d’activitats de la comissió de normalització lingüística. 28
8.- Pla de formació del professorat. 30-
9.- Documents per les famílies. 31
10.- Serveis escolars 31
10.- Annexos 31

3. 3
I.- DIAGNÒSTIC INICIAL.
1.A.- Anàlisi del context.
Durant el present curs funcionaran en el col·legi 6 grups d’Educació Infantil i 12 d’Educació
Primària.
El nombre de mestres és de 29+1/2 EI+1/2 PT, (8+1/2 d’EI i 22 EP i 1/2 mestre de religió
(entre ells 1/2 AD) i 1 ATE que sols ve 2 dies a la setmana 5,25 hores al dia. D’aquestos 3 són
interins i la resta són definitius.
Hi ha una mestra que s’ha acollit a la mitja jornada durant el primer trimestre. Hi ha dues
mestres amb més de 55 anys que s’han acollit a la reducció de tres hores setmanals. Hi ha 4
mestres amb permís per fill menor de 3 anys i reducció d’una hora diaria..
Es farà un curs de formació al centre coordinat pel CEP (per continuar amb els cursos de
formació entre iguals al centre d’acord amb el canvi metodològic acordat pel claustre per a
poder millorar el rendiment de l’alumnat d’acord amb els resultats de l’avaluació de
diagnòstic). “Avaluació i treball cooperatiu”.
Es participa en un curs intercentres de la Ràdio a l’escola.
El centre també està realitzant una formació interna sobre matemàtiques amb un professor de
la UIB, Daniel Ruiz.
El centre participa en Erasmus + k1, i dos Erasmus k2 un sobre metodologia AICLE i l’altre
sobre transport.
Som centre plurilingüe i s’imparteix un àrea no lingüística també en anglès a tota la primària.
Nombre total d’alumnes:
EI................: 144
EP….............. 305
TOTAL CENTRE: 449
Aquest curs continua el servei d’Escola matinera amb horari de 7:45 fins a 9 h Organitzat per
l’APiMA i amb la col·laboració del centre. També el de menjador custòdia de 14 a 16h.
El centre gestiona el servei complementari de Transport escolar amb 40 alumnes que ho han
sol·licitat, el Programa de reutilització de llibres amb un 100% d’alumnes adscrits
1.B.- Anàlisi de la Memòria: propostes de millora.
Les propostes s’han recollits en un document elaborat en juny de 2017 anomenat
metodologia i concreció curricular, Annexe 1.
Resultats enquestes de satisfacció i lingüístca realitzada en maig de 2017. Annexe 2

4. 4
II.- OBJECTIUS I PROPOSTES DE MILLORA.
ÀMBIT ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSABLE TEMPORA
LITZACIÓ
INDICADORS
D’AVALUACIÓ
1.- Augmentar
les coordinació
d’equips
docents: tallers,
globalització,
avaluació..
Realitzar una nova
proposta per
planificar les
reunions i fer el
seguiment del
compliment
Equip directiu Tot el curs Les actes de les reunions de
les diferents equips.
Grau satisfacció i
compliment del planing del
curs.
Organitzar
els tallers a través
dels claustres
metodològics,
reunions de treball
cooperatiu
Equip directiu
Coordinadors de
cicle
Tot el curs Les actes de claustre. tes
actes de treball cooperatiu.
Avaluació de l’alumnat
- Distribuir
els professionals de
suport per cicles.
Coordinador equip
de suport
Tot el curs Actes de l’equip de suport.
Realitzar seguiment
de les
programacions
d’aula
Coordinador cicle Tot el curs Rúbrica d’avaluació
Organitzar una
reunió mensual de
coordinació de
tallers.
Coordinació cicle Tot el curs Acta de la reunió
ÀMBIT METODOLÒGIC
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONS TEMPORALIT
ZACIÓ
INDICADORS
D’AVALUACIÓ
2.- Organitzar
tallers
Realitzar tallers segons
programació de centre, de
cicle i de nivell
Equip directiu
Coordinadors
de cicle
Trimestral Actes dels claustres de
preparació.
Avaluació dels alumnes.
Avaluació del professorat
Adequació productes
finals.
3.-
Globalitzar
els
continguts
entorn als
eixos
temàtics
acordats.
Realitzar la programació
amb equip docent.
Equip docent Principi de curs Programacions realitzades.
Programar de forma lineal i
coordinar la cohesió,
continuïtat i no repeticions
Equip directiu
Coordinadors
de cicle
Principi de curs.
Tot el curs
Programacions realitzades
Seguiment de les
programacions.per part
dels coordinadors amb
rúbriques.
Decidir els recursos
materials a utilitzar i els
productes finals a elaborar.
No prioritzar el llibre de text
o quadernets sinó
l’elaboració de materials.
Complir l’acord de no
utilitzar llibres a l’àrea de
llengües ni de medi i
socials al primer cicle.
Equip de
cicle
Tot el curs La relació de materials
inclòs a la programació.

5. 5
ÀMBIT NORMALITZACIÓ LINGÜíSTICA
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSABLES TEMPORA
LITZACIÓ
INDICADORS
D’AVALUACIÓ
5.- Continuar
aplicant el PL del
centre.
- Aplicar el PL
d’acord amb el Pla
Plurilingüe del
centre.
(àrees en diferents
llengües, projecte
lector)
Equip directiu
Claustre
Comissió lingüística
Responsables activitats i
serveis complementaris
Tot el curs Valoració dels
resultats
d’avaluació.
Valoració a la
memòria el curs
escolar.
6.- Utilitzar el
català en
situacions
informals.
- Utilitzar el català
oral per part de la
Comunitat
educativa
Elaborar un full
d’acolliment
lingüístic per al
professorat de nova
incorporació,
donant a conèixer
les variacions
dialectals d’Eivissa.
Tornar a posar en
marxa el diccionari
eivissenc.
Posar en marxa el
joc de definicions
d’expressions
eivissenques com
una activitat el
PUNT VERD o de
lectura.
Treballar la glossa
a l’aula i al centre.
Comissió lingüística
Tot el claustre i la
comunitat educativa i la
comunitat escolar.
Tot el curs
Observar si hi ha
increment de l’ús
del català
7.- Fomentar el
català dialectal
d’Eivissa
ÀMBIT CURRICULAR
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSA
BLES
TEMPORALIT
ZACIÓ
INDICADORS
D’AVALUACIÓ
4.-
Concretar
els eixos
temàtics
per cicles
per adaptar
el
currículum.
- Respectar els eixos
marcats.
- Marcar al final de cada
curs el monogràfic de
centre pel curs següent.
- Amplia i planificar
continguts respecte a la
nostra cultura
Equip directiu
Equips de cicle
Especificar els
eixos a principi de
curs.
Treballar durant
tot el curs.
Les programacions
d’aula. Observar
els continguts a
treballar i les
activitats
proposades.

6. 6
ÀMBIT AVALUACIÓ
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONS TEMPORALI
TZACIÓ
INDICADORS
D’AVALUACIÓ
8.- Complir els
criteris
d’avaluació de
l’alumnat
elaborats pel
centre
Redacció criteris per a cada
cicle
Equips de cicle Tot el curs El grau de satisfacció
per part de les famílies i
del professorat
9.- Elaborar una
rúbrica per
avaluar els
tallers
Redacció d’una rúbrica de
tallers general per
professorat i per alumnat
Equips docents Tot el curs
10.- Coordinar
l’avaluació de
l’alumnat.
Compliment del protocol
d’avaluació
Equip docent Trimestral Actes de les Reunions i
de les juntes
d’avaluació. satisfacció
a la memòria .
Aplicar els criteris de
qualificació acordats
Equip docent Trimestral Actes sessió avaluació.
Grau de satisfacció a la
memòria.
Analitzar els resultats dels
alumnes nese i dels
repetidors
Equip docent
Equip de suport
EOEP
trimestral Actes d’avaluació
Complir els criteris mínims de
promoció i realitzar una
avaluació el més objectiva
possible
Tutors Tot el curs Actes d’avaluació.
Valoració a la memòria
centre
ÀMBIT FORMACIÓ DEL PROFESSORAT
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSA
BLES
TEMPORALI
TZACIÓ
INDICADORS
D’AVALUACIÓ
11.- Millorar el
procés
d’aprenentatge
dels alumnes
- Organitzar la formació
en matemàtiques amb el
professor de l’UIB
Daniel Ruiz.
- Organitzar cursos de
formació en centres amb
la col·laboració i
assessorament del CEP
elaboració de materials i
L’equip
directiu.
Claustre de
professors
Jornada de
formació de
matemàtiques.
Curs de
formació tot el
curs.
Formació entre
iguals tot el
curs
Número de
persones
adscrites al curs
de formació de
centre.
Actes dels
claustres
metodològics.
Assistència als
12.- Compartir,
analitzar i
experimentar
nous processos
d’ensenyament-
aprenentatge.

7. 7
13.- Promoure un
procés de millora
a partir de la
reflexió
sistematitzada
compartida en i
sobre la pràctica.
l’avaluació.
“AVALUACIÓ I
TREBALL
COOPERATIU”.
- Programa d’Alerta
Escolar Balear.
- Continuar amb els
claustres metodològics
per a formació entre
iguals.
- Participar en cursos de
formació de la weib.
- Proposar al claustre
centres a observar
especificant què
s’espera observar.
Cursos online
dependrà del
calendari de la
conselleria.
Visites centres
cursos de
formació.
Memòries dels
cursos i
propostes de
millora.
Fitxes
d’observació
elaborades
després de les
visites
Propostes i
acordsde
claustre.
14.- Observar
altres centres.
15.- PROJECTE
ERASMUS KA1
1.- Definir una metodología
del centro de calidad
teniendo como referencia
otros sistemas educativos
europeos.
2.-Mejorar la competencia
en lengua inglesa de
profesores y alumnos.
3.- Ofrecer a los alumnos en
un futuro una posibilidad
laboral en países europeos
o de habla inglesa.
4.- Usar metodologías
metodologías motivadoras,
dinámicas y cooperativas.
5.- Fomentar el trabajo
cooperativo entre el
profesorado y alumnado.
6.- Ofrecer a los profesores
del centro formación
continua de inglés y de la
nueva metodología
acordada.
8.- Impulsar la participación
del centro en cursos y
proyectos europeos.
9.-Establecer vínculos con
profesores de otros centros
europeos para compartir
buenas prácticas y seguir
innovando en el centro.
Equip
directiu,
Coordinadora
Erasmus
Professorat
d’anglès
Projecte
bianual
17-18
18-19
Assistència
als cursos de
formació
Propostes de
millora que
constrana a
les actes de
claustre

8. 8
16.- PROJECTES
ERASMUS K2
SOBRE AICLE
ERASMUS K2
SOBRE
TRANSPORT
Preparar dossier
informatiu per la resta
de països de sobre el
nostre centre.
Complir el planing
elaborat a les reunions.
Assistir a les visites
programades,
Equip
directiu,
Coordinadora
Erasmus
Projectes
bianual
17-18
18-19
Preparar
dossier
informatiu per
la resta de
països de
sobre el nostre
centre.
Complir el
planing
elaborat a les
reunions.
Assistir a les
visites
programades,
Propostes de
millora que
constaran a
les actes del
claustre
ÀMBIT ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSA
BLES
TEMPORALI
TZACIÓ
INDICADORS
D’AVALUACIÓ
17.- Aplicar
el Pla
d’atenció a
la
diversitat.
- Valorar en les reunions de cicle i
de suport l’adequació de les
modificacions realitzades al PAD
en maig de 2016.
- Recollir les propostes
realitzades pels professors que
realitzen formació en Anglaterra
sobre atenció a la diversitat
Erasmus K1.
Equip directiu
Equip de suport.
Claustre
Tot el curs. Actes de l’equip
de suport..
Actes de juntes
d’avaluació.
Valoració a la
memòria de final
de curs.
18.-
Coordinar
l’atenció a
l’alumnat
nese
- Redistribuir el professorat de
suport: PT, AL, AD pels diferents
cicles per afavorir menys
persones a l’aula, més atenció
individualitzada i el seguiment de
les ACIS.
Continuar el calendari de
reunions establert el curs 2015-
16.
Equip directiu
Equip de suport.
Tot el curs Viabilitat del
calendari
d’atenció.
Actes de l’equip
de suport amb
cicles.
19.-
Continuar
amb el
protocol de
detecció
d’altes
capacitats.
- A principi de curs finalitzar la
valoració de l’alumnat del curs
passat.
- Acordar un planning general
d’actuació amb els alumnes
diagnosticats.
- Elaborar els plans individuals.
Equip directiu
Equip de suport.
Principi de curs Resultats de la
valoració.
Professorat
assignat al centre
20.-
Implantar a
l’escola el
Programa
d’Alerta
Escolar.
- Formació del professorat.
_ Claustre metodològics per
informar al claustre dels casos
d’alumnes,
-Elaboració memòria.
-Elaborar un pla d’actuació
sanitària del centre.
Equip directiu. Tot el curs - Professorat
format.
- Memòria.
- Pla
d’actuació.

9. 9
2.B.- Projecte de direcció a desenvolupar en aquest curs.
2.B.1.- Anàlisi de la valoració de l’equip directiu per part de les famílies. (Enquesta maig
2017). Annex 2.
2.B.2.- Objectius del projecte de direcció 2014-2018.
El present curs finalitza el projecte de direcció presentat per la directora, Eduvigis Sánchez Meroño.
Els objectius proposats s’han complit o estan en execució, per lo tant la directora del centre es
proposa:
- Continuar complint els objectius del projecte de direcció (Annex 3).
- Consolidar els acords metodològics aprovats en claustre i recollits amb el document adjunt.
- Aplicar el PL revissat i modificat en 2017.
- Revissar el PEC i adaptar.lo a la nova metodologia del centre.
- Continuar amb la tasca de proposar i lluitar, davant les institucions, per aconseguir:les
següents millores del centre:
 Construcció d’un gimnàs o una zona coberta.
 Instal·lació d’un ascensor per eliminar barreres arquitectòniques.
2.C.- MONOGRÀFIC DEL CENTRE: LA CULTURA POPULAR.
ÀMBIT CONVIVÈNCIA ESCOLAR
OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSABLE
S
TEMPORA
LITZACIÓ
INDICADORS
D’AVALUACIÓ
18.- Continuar
aplicant el Pla de
Convivència i
Mediació.
Desenvolupar les
activitats del Pla de
Convivència.
Registre setmanal de
la convivència.
Jornada de la
Convivència
Equip directiu.
Claustre
Tot el curs Actes de l’equip de suport
dedicada a la convivència.
Diplomes de convivència
entregats.
19.- Continuar
amb el foment de
la participació de
tota la comunitat
escolar.
(*)
- Presentar calendari
de participació a
principi de curs.
- Organitzar
dinàmiques de grup
per dinamitzar les
reunions.
Equip directiu
APIMA
Representants de
pares i mares.
Delegats i
subdelegats
Representants del
Ple Infantil Municipal
Tot el curs Actes de les reunions
Assistència a les reunions.
Propostes realitzades
20.- Consolidar el
projecte de pati.
Posar en marxa el
calendari de pati amb
la participació dels
alumnes.
Elaborar el tauler
informatiu per recollir
les propostes..
Coordinador
ecoambiental per
activitats del Punt
Verd.
Coordinador del
Projecte de pati
Tutors
Tot el curs Número d’alumnes
participants.
Grau de satisfacció

10. 10
Objectius de perquè programar una unitat en conjunt:
• Englobar a tot el centre en una activitat.
• Aconseguir la participació de tota la comunitat.
• Consensuar metodologia, la planificació de les activitats i l’avaluació de la unitat.
• Oferir escenaris variats, reals i significatius d’aprenentatge.
• Dinamitzar els espais del centre i del poble.
• Afavorir el treball cooperatiu i la reflexió sobre la pràctica docent.
• Aconseguir que els continguts no siguin un finalitat si no un mitjà per a desenvolupar les
competències.
Què volem treballar i investigar?
Conceptes relacionats amb l’. escola i la cultura popular:
. Metodologia i planificació de les activitats de centre:
ACTIVITAT PRÈVIA, PROGRAMAR ACTIVITATS PER PART DEL PROFESSORAT.
Relacionar en aquesta planificació:
Tema monogràfic.
Activitats complementàries.
Nova proposta de metodologia al centre.
AVALUACIÓ
- El grau de participació.
- Materials elaborats pels alumnes.
- Valoració del professorat: del procés, del tractament de la unitat i la seua implicació en el
treball cooperatiu.
III.- PROPOSTA D’EIXOS TEMÀTICS DEL CENTRE PEL CURS 2017-18
(*)PROPOSTA
D’EIXOS
TEMÀTICS
NIVELLS/CICLES
IMPLICATS
ÀREES/PROJECTES
IMPLICATS
ACTIVITATS
COMPLEMENTÀRIES
IMPLICADES
Monogràfic del
centre
Tot el centre Totes les àrees ,
Projecte QUÈ SONA
A PUIG D’EN VALLS
Nadal, carnestoltes, La
Pau, Festes de Puig d’en
Valls, Sa revista
El món dels contes i
la literatura
Infantil
1r cicle EP
Totes les àrees Sa revista
L’art i la ciència. 2n cicle Totes les àrees Sa revista
Erasmus k2
Activitats complementàries
Agenda 21 escolar Tota l’escola
5è Congrés Infantil
Municipal
Projecte Ecoambiental Congrés Infantil Municipal
Ple Infantil Municipal
Erasmus k2
Educació pel
desenvolupament a
través del Fons
Pitiús de
col·laboració
Comissió
CANVIAMÓN
Tota l’escola.
1r curs – Pau i no-violència
2n curs – Consum responsable
3r curs – Comprendre les
migracions
4t curs – La dona al món
5è i 6è.- Temes proposats
per treballat amb l’escola
agermanada de Nicaragua
Àrees transversals Diada de la Convivència
Sa revista
Erasmus k2
L’hort escolar i Tota l’escola Totes les àrees. Diada de la convivència

11. 11
l’alimentació Projecte ecoambiental Sa revista
Erasmus k2
LA NOSTRA
CULTURA
Infantil- Els éssers
fantàstics.
1r- Fonts i pous.
2n- El riu de Sta Eulària,
torrents i vegetació.
3r.- Paisatge i arquitectura
eivissenca.
4t- Música i instruments,
vestimenta i ball de les
Pitiüses.
5è- Els oficis del camp i
de la mar.
6è- Tradicions, cançó i
literatura.
Totes les àrees
Projecte Què sona a
Puig d’en Valls?
Punt verd (Projecte
ecoambiental)
Projecte de pati
Sa revista
Diada de Sant Jordi
Tots Sants
Nadal
Carnestoltes
Erasmus k2
La ràdio Introduir com a un recurs
més a partir de 4t
Àrees lingüístiques
Projectes Què sona a
Puig d’en Valls?
Totes i obertura al poble
per a poder emetre els seus
programes.
Emissió dels Plens
Infantils
LINEA DEL TEMPS
A LA PARET DEL
1R PIS
PER A TOTES LES
ÀREES
TOTS ELS NIVELLS Anglès: color rosa
Castellà: color blau
Català: color groc
- Part superior la
temàtica serà Naturals
i Socials
Part inferior temàtica
relacionada amb matemàtiques i
llengües
IV.- ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT.
3.A.- Dades generals.
INFANTIL PRIMÀRIA UEEC Totals
4T 5È 6È 1r 2n 3r 4t 5è 6è EI/EP
Unitats
escolars
2 2 2 2 2 2 2 2 2 18
Nombre
d’alumnes
23
22
24
25
25
25
24
25
26
27
26
26
26
26
24
24
26
25
449
N
E
S
E
NEE 3 0 1 2 2 1
9
AC 3 1 4
DEA 1 1 2 3 3 2 12
CP/HE 1 1 3 5

12. 12
IT 1 3
SEGUIMENT D’ALUMNES
per part EOEP
27
4.B.- Distribució d’aules i espais.
- Aules: 1r i 2n d’EI a l’edifici B annex a l’edifici A.
- Planta baixa de l’edifici A els 2 grups d’EI de 3r, els 2 grups de 1r d’EP i 2 de 2n d’EP,
menjador sala d’usos múltiples, sala de psicomotricitat, biblioteca i sala d’usos múltiples
- Primer pis de l’edifici A: la resta de grups: grups del 2n i 3r cicle, aula de música, aula
d’idiomes i laboratori habilitat com a aula de desdoblament per al tercer cicle i EA. Una
aula s’ha a condicionat com a aula d’informàtica. Un aula de 6è s’utilitza com aula
d’Educació Física i de la Ràdio, s’ha preparat una aula fosca i una altra per anglès.
- Les pistes per a EF d’EP.
- S’habilitarà una aula per religió i valors.
- S’ha habilitat un nou espai per racons a la zona dels pins davant aules de 4 anys.
- Aules per tallers:
- Infantil: aules del grup, menjador, sala psico, sala de la llum.
- 1r: aules del grup i laboratori.
- 2n aules del grup i aula d’anglès.
- 3r aules del grup i aula de música.
- 4t. Aules del grup i aula de la ràdio.
- 5è aules del grup i laboratori.
- 6è aules del grup i aula d’anglès.
4.C.- Criteris pedagògics: Agrupament d’alumnes.
 EI 3 anys:
El criteri per agrupar-los ha estat el següent: equilibrar els dos grups segons el
sexe i la llengua materna.
També s’ha de tenir en compte els que tenen el mateix nom, la data de
naixement i si han assistit o no a guarderia.
 Grups de tallers:
S’han organitzat tres grups a cada nivell educatiu aconseguint un màxim de
18 alumnes per a cada taller. Els tallers aniran rotant els grups d’alumnes.
4.D.- Adscripció del professorat.
D’acord amb els criteris del ROF .
Per agrupaments tallers s’ha adjudicat els mestres segons el cicle educatiu al que està adscrit.
4.F.- Elaboració d’horaris.
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES CAP DE
SETMANA

13. 13
8-9 CICLE EQUIP SUPORT
I CICLES
NIVELL
COMISSIONS
COORDINACIÓ
TALLERS 2N
CICLE
FAMÍLIES
D’INFANTIL I
PRIMER CICLE
COORDINACIÓ
TALLERS
INFANTIL I 1R
CICLE
FAMÍLIES
SEGON CICLE
9-9:10 assemblea assemblea assemblea assemblea assemblea Organitzar
amb la
família el
cap de
setmana
9:10-10 TALLERS
SEGON CICLE
TALLERS EI
PRIMER CICLE
10-
10:45
10:45-
11:30
Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
Compartir
amb la
família
l’aprés
durant la
setmana
11:30-
12
PATI
HABILITATS
PUNT VERD
BIBLIO
PATI
PUNT VERD
BIBLIO
PATI
PUNT VERD
BIBLIO
PATI
PUNT VERD
BIBLIO
PATI
JOCS
TRADICIONALS
12-13H COORDINACIÓ
PLURILINGÜES
12-12:30H
AVALUACIÓ
TALLERS/TUTO
RIES
12-12:30H
AVALUACIÓ
TALLERS/TUTO
RIES
13-14h COORDINACI
Ó TREBALL
COOPERATIU
COORDINACI
Ó EQUIP
SUPORT
13h.
ESCOLTAREM
LA RÀDIO RK.V.
Primer dimecres del
mes elaborar
material
apadrinament
LECTURA
APADRINAMENT
LECTOR
12:30-13:15
ARTÍSTICA/BAN
DA/RÀDIO
12:30-13:15
ARTÍSTICA
13:15-14H
TUTORIA
SEGON CICLE
13:15-14H
TUTORIA
PRIMER CICLE
ELABORACIÓ DELS HORARIS:
S’han elaborat els horaris per cicles.
L’horari de la llengua estrangera és l’especificat en el Pla Plurilingüe al 1r i 2n cicle.
Les instruccions de la Conselleria per EI 2 sessions setmanals.
Les sessions de castellà a EI serà una diària.
S’ha elaborat l’horari de tallers amb tres sessions de tallers i una d’avaluació dels
tallers. Els dijous per 2n cicle i els divendres pel 1r cicle i per Infantil.
S’ha destinat una sessió a la Tutoria i valors en grup.
En EI es dedicaran 15 min per esmorzar a l’aula, en 1r cicle 10 min, en 2n cicle 5 minut,
dins la classe, d’acord amb el Projecte d’alimentació.
S’ha establert un horari per a cadascuna de les dependències d’ús comú: sala
d’ordinadors, aula d’idiomes, biblioteca, taller, vídeos, pistes esportives, hort escolar,
punt verd.
S’ha elaborat l’horari de neteja del pati i utilització de les pistes.
El centre tancarà les portes a les 9h. Després d’aquesta hora no és permesa ni
l’entrada ni la sortida del recinte escolar sense autorització familiar (Instruccions al Pla
de Convivència). Per una millor adaptació a l’activitat escolar, els alumnes de 3 anys
tendran un horari reduït els primers dies de curs. Hi haurà a les aules un full de registre
per controlar les faltes de puntualitat i avisar als serveis socials en cas de reiteració.
A EI l’organització temporal respectarà la globalitat del nen disposant els ritmes, les
freqüències, tenint cura de l’equilibri entre el temps d’activitat i de descans, el temps per

14. 14
al joc espontani i el temps d’activitats dirigides, el temps per a activitats grupals i el
temps per a les iniciatives de cada nen/a. Les sessions de TIC les faran les tutores i a
psicomotricitat estarà la tutora i una mestra de suport.
Tots els grups tendran una sessió amb ordinadors, a EI impartida pel tutor o les
professores de TIC. La religió serà impartida per una professora contractada pel bisbat.
Els alumnes d’incorporació tardana, prèvia matriculació, començaran les classes dos
dies després de la data de formalització de la matrícula a fi de poder organitzar la seua
recepció i acolliment. Sempre i quan ho permeti la situació familiar. Si no fos possible
s’incorporaria al dia següent.
S'organitzaran tallers de nivell, de cicle i de centre i s'establiran les temàtiques a
principi de curs i s'especificaran i/o modificaran els dijous a les reunions de Treball
Cooperatiu de mestres.
4.I- Criteris d’organització del suport, de les substitucions, els torns de guàrdies i els
torns d’esplai.
El suport a EI el realitzaran les mestres de reforç (s’ha d’intentar que els suports no
coincideixin el mateix dia) i els alumnes amb NEE i problemes d’audició i llenguatge
rebran també l’atenció de les PT i AL. També rebran suport de les mestres que
disposin d'horari.
A 5 anys els nouvinguts també reben el suport d’un/a mestre/a d’AD, però també seria
necessari a 3 i 4 anys.
El suport de l’ATE serà proposat per l’equip de suport.
Els grups amb alumnes de NEE i NESE tendran una atenció preferent.
El reforç d’EP el realitzaran mestres d’EP per a completar el seu horari lectiu. El
responsable de la tasca a realitzar és el mestre tutor de l’alumne. La proposta la
realitzarà l’equip de suport.
Substitucions del professorat –en cas de malaltia, permisos i llicències; ...:
Les substitucions en cas de malaltia o altres la realitzarà el professorat pel
següent ordre: sessió reforç individual, mestres amb reducció de 55 anys i
coordinacions.
En darrer lloc seran cobertes per l’equip de suport i l’equip directiu.
Torns d’esplai:
I) Educació Infantil: D’11:15 h a 12:15 h. A la zona específica d’EI.
Hi haurà cinc mestres de vigilància.
II) Educació Primària: D’11:30-12 h. Pistes i zona
dels pins. Hi haurà cinc mestres de vigilància a les diferents zones: zona 1 Zona
de terra, zona 2 Pins i pista basquet, zona 3 entrada i pista handbol), zona 4
entrada als banys.
Hi haurà cada dia: 1 mestre de mediació, 1 mestre al punt verd i un a la
biblioteca.
4.J.- Criteris d’organització de les hores d’obligada permanència en el centre.
HORARI LECTIU:
- Tots els mestres excepte els que tenen un càrrec (equip directiu,
coordinadors o de més de 55 anys) tendran 25 sessions d’atenció directa amb
alumnes.

15. 15
- Les sessions de reforç que fa el professorat seran sempre dins l’aula.
- El professorat sense tutoria té 25 sessions d’atenció directa. Imparteix
una àrea o fa el reforç assignat.
- El professorat que té assignada la coordinació del cicle té assignades
dues sessions de coordinació: una per coordinació, altra per seguimnt
programacions.
- A LES REUNIONS DE COORDINACIÓ PLURILINGÜE ASSISTIRAN:
Mestres d’anglès i un membre de l’equip directiu.
- A LES REUNIONS DE COORDINACIÓ TREBALL COOPERATIU
ASSISTIRAN: Coordinadors de cicle, coordinador equip de suport, Coordinador
de formació, coordinador de la comissió lingüística, directora i cap d’estudis.
- La mestra encarregada de material tenen assignada dues sessions
setmanals.
- La responsable del projecte xarxipèlag té assignades 6 sessions
setmanals de coordinació.
- A la coordinadora lingüística se li han assignat dues sessions setmanals.
- La coordinació de les activitats complementàries les realitzarà l’equip
directiu.
- Hi ha un encarregat de l’hort amb sis sessions pel manteniment del
mateix, amb la col·laboració dels alumnes del centre on s’impartirà classes amb
grups reduïts com a màxim de 8 alumnes. Hi haurà un altre professor que
col·laborarà.
- S’ha assignat 2 sessions per posar la biblioteca en marxa.
- Al coordinador mediambiental se li han assignat dues sessions de
coordinació.
- Coordinadora de Plurilingüe te assignades dues sessions setmanals.
- Coordinadora Erasmus tindrà dues sessions setmanals de coordinació.
- Coordinador de formació tindrà dues sessions setmanals ( una coRedinació,
l’atra treball cooperatiu).
- La coordinadora de canviamón, tindrà una hora semanal assignada.
- L’Equip directiu tindrà un horari específic d’atenció a les famílies..
HORARI COMPLEMENTARI D’OBLIGADA PERMANÈNCIA EN EL CENTRE:
- L’horari complementari del professorat es realitza de dilluns,
divendres de 8 a 9 h:
Dilluns reunions de cicle i tallers. dimarts reunions de suport i convivència,
dimecres reunions de tallers i claustres metodològics, dijous tutoria de pares,
divendres reunions mensuals de les comissions i de nivell.
Les juntes d’avaluació seran en horari de 8 a 9h i cada trimestre una sessió a la
tarda.
Els Consells escolars i les Comissions seran a la tarda a les 16h.
Hi haurà un professor al centre durant el temps de menjador-custodia de 14 a 16h.
Es farà un torn de mestres de 14 a 14:10h per les famílies que es re rasin.
A la tarda hi haurà guàrdies cada dia de 16 a 18h durant les activitats extraescolars.
4.K.- Calendari anual i horari general del centre:
Horari pel curs 2017-18:
9-.10 SESSIÓ DE 60 MIN. 10 SÓN D’ASSEMBLEA.
10-10:45 SESSIÓ DE 45 MIN
10:45-11:30h SESSIÓ DE 45 MIN.

16. 16
primer cicle 11:20-11:30 ESMORZAR
segon cicle: 11:25-11:30 ESMORZAR
11:30-12: PATI temps d’esbarjo, de mediació, de punt verd i de bibliopati.
12-13 SESSIÓ DE 60 MIN.
13-14: SESSIÓ DE 60 MIN.
HORARI TALLERS:
9- 11:30 h tallers..
12- 12:30 AVALUACIÓ TALLERS I TUTORIA
Horari projecte “Què sona a Puig d’en Valls?”
08:50-09. Cançó o peça musical seleccionada.
11:30-12: Cançons o peces variades de l’autor seleccionat
13:55-14:05. Cançó o peça de l’horari d’entrada.
Horari de l’APIMA d’atenció als alumnes i famílies:
Cada dia d’11:30 a 12 h. Per alumnes que necessiten esmorzar ( d’acord al
projecte d’alimentació del centre).
Atenció a les famílies: dimarts i dijous de 12 a 14 h.
Activitats extraescolars de dilluns a divendres de 16 a 18h.
DATES D’AVALUACIONS
1a- Infantil A dia 5, Infantil B 7 desembre. 3r-4t dia 9, 1r-2n dia 12 a 16h, 5è-6è dia 13
desembre.
2a- Infantil A dia 13 març, Infantil B 14 març. 3r-4t dia 19 març a 16h, 1r-2n dia 15 i
16, 5è-6è dia 20 i 21 de març.
3a- Infantil A dia 11 juny, Infantil B 12 juny. 3r-4t dia 18 i 19, 1r-2n dia 14 i 15, 5è-6è
dia 20 a les 16h de juny.
ENTREGA DE NOTES
1a- 19 i 20 de 8 a 9h i 21 de 16 a 18h.
2a- 23 i 26 de 8 a 9h, 27 de 161 1oh.
3a- 25 de juny de 9 a 14h..
Inici de curs el die 13 de setembre:
El dia 12 de setembre inicien el curs els alumnes d’EI (4 i 5 anys) de 9 a 14 h.
Els alumnes de 3 anys, durant la primera setmana, tendran un període d’adaptació. Els
d’Educació Primària s’incorporaran a les 9 h el dia 14. Les primeres hores , fins al pati,
cada tutor estarà amb el seu grup d’alumnes, després es seguirà l’horari normal.
Període d’adaptació dels alumnes de 3 anys: durant tres dies es faran dos torns
d’adaptació, un de 9’30 a 11’00 h i l’altre de 12’00 a 13’30 h.
Dos dies, torn únic amb tots els alumnes des de les 9’30 fins les 13’30 h.
Període escolar:
Del 13 de setembre al 22 de juny.

17. 17
Vacances escolars:
Nadal: del 23 de desembre de 2017 al 7 de gener de 2018, ambdós inclosos.
Pasqua: del 29 de març al 8 d´abril, ambdós inclosos.
Dies festius:
12 d´octubre (festa nacional), 1 de novembre ( Tots Sants), 6 desembre (dia
Constitució), 8 desembre (Immaculada, festa nacional), 13 d’0ctubre (dia no lectiu
aprovat en Consell Escolar), 12 de febrer ( festa municipal), 2 de març (festa escolar
unificada), 1 de març (Dia de les Balears), 21 maig ( festa local), 1 de maig ( dia del
treballador).
Horari de TUTORIA amb pares: Dijous de 8 a 9h infantil i primer cicle, divendres 2n cicle..
V.- PLANS I ESTRATÈGIES PEDAGÒGIQUES I DE GESTIÓ.
5.A.- Calendari de les activitats de coordinació docent, de l’organització dels
tallers i de seguiment del rendiment acadèmic i formació.
Annex 4
5.B.- Programes i recursos
PLA DE CONVIVÈNCIA I MEDIACIÓ:
Aprovat en juny de 21 i revisat en juny de 2012. Segueix en vigència i adaptat a la
normativa vigent.
Es fan propostes de millora trimestralment i a final d ecurs.
PROJECTE DE CENTRE ECOAMBIENTAL. (S’adjunta projecte). Annex 5
- Projecte l’Alimentació. S’ha aprovat canviar els productes d’esmorzar
diari
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
Esmorzar Fruita/Ver
dura
+
acompany
ament
Salat:
entrepà,
coques...
Fruita/Verd
ura
+
acompanya
ment
Salat:
entrepà,
coques...
Lliure
saludable
- Punt verd. Activitats al temps de pati relacionades amb la natura i cultura
popular: Jocs, pintar i fer instruments amb canyes, ràdio
- Centre ecoambiental.
- Agenda escolar 21 (Civisme: Construïm ciutadans de futur))
PROJECTE QUÈ SONA A PUIG D’EN VALLS?
Aprovat en setembre 2011.
PLA D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT:
Aprovat el curs 2000-2001. Ampliat al curs 2001-02 amb l’acolliment lingüístic i
cultural. Revisat el curs 2009-10. Nova revisió aprovada en maig de 2016.
Es revisarà en maig per proposar millores en juny.
PLA D’ÚS DE LES TICS :
Aprovat en 2011-12, ampliat en el curs 2013-14 amb els criteris d’avaluació per
infantil i primària.

18. 18
Projecte LA RÀDIO A L’ESCOLA:
Annex 6.
Projecte d’animació a la lectura:
Desenvolupar el projecte d’animació a la lectura amb els alumnes.
ETAPES Propostes generals Propostes per les sessions
de lectura
Altres propostes
EDUCACIÓ
Infantil
- Presentar la biblioteca. El
material i l’espai.
- Normes i ús de la biblioteca.
- Contar contes.
- Fer xarrades a les famílies
per promoure la lectura.
- Préstec de contes a 5 anys.
-Demanar que cada alumne
porti un conte per renovar i/o
ampliar les biblioteques
d’aula.
Apadrinament lector entre
5 anys i 6è de Primària, 5è
1r, 4t 2n i 3r contacontes a
3 i 4anys.
- Participar en
l’activitat Dilluns
poètics.
- Fer un seguiment del
la quantitat de llibres
que llegeixen els
alumnes i fer, per
nivells, un
reconeixement als
alumnes millors
lectors.(EN NIVELL)
- Participar en el
concurs de Punts de
llibres organitzat per
l’Ajuntament i la
Biblioteca Municipal.
-
Primer dimecres de
cada mes serà per
elaboració de material
a l’aula per
l’apadrinament.
PRIMER
CICLE D’EP
- Maletí viatger.
- Perquè els alumnes
assimilin i utilitzin
correctament un conjunt de
tècniques per millorar la seva
agilitat lectora i adquirir una
autonomia en el seu treball,
es llegirà en totes les àrees,
es realitzaran lectures
col·lectives i individuals i en
veu alta.
Biblioteca d’aula i préstec de
llibres. - Anomenar
encarregats de biblioteca.
- Intercanvi de llibres.
- Treballar a la biblioteca del
centre.
- Participar en les activitats
de la biblioteca.
- Dedicar cada dia 30 min.
a la lectura, a primera hora.
Després del pati. 1
sessions de lectura en
català i castellà, 2 en
anglès.
- Presentar la biblioteca:
normes i ús.
- Fer contes animats amb
titelles i jugue rolls. (Titelles
amb guants o titelles amb
les mans pintades).
- Organitzar la campanya
APADRINA UN LECTOR
entre alumnes de 1r – 5è i
de 2n – 4t, 6è amb 5 anys.
3r contcontes a infantil.
PRIMER
CICLE EP
- Fer lectures de llibres i
resums de contes participant
així en el foment de la
lectura. Incloure un sobre
individual les fixes de lectura
realitzades al 2n cicle.
- Apadrinament lector.
- Fer lectura cada dia a
classe.
- Organitzar la campanya
APADRINA UN LECTOR
entre alumnes.
SEGON
CICLE EP
Per a tot el
centre
Elaborar un calendari dels professors encarregats de la biblioteca.
Incentivar l’ús de la biblioteca.

19. 19
OBERTURA
BIBLIOTECA
EN TEMPS
DE PATI
Potenciar l’hàbit lectors.
Realitzar préstec de llibres.
Primer es berena i després es llegeix.
Els llibres es demanaran d’un en un.
Muntatge de la minibiblioteca.
Tècniques de treball individual:
Introducció:
Les tècniques de treball han de ser considerades com a aprenentatges a
realitzar pels alumnes i són d’una importància fonamental per ensenyar a estudiar i
aconseguir una major autonomia en l’estudi. Estaran integrades en tots els continguts
d’aprenentatge de les diferents àrees, és a dir, estaran present en les activitats escolars
de cada dia. Han de ser una eina eficaç per comprendre i assimilar les ensenyances
dels/de les professors/es i dels llibres.
Objectiu:
L’objectiu general és que l’alumne assimili i utilitzi correctament un conjunt de
tècniques que l’ajudin a millorar la seua qualitat d’estudi, i a adquirir una autonomia en
el seu treball.
Distribució de les tècniques per etapes:
Primer cicle d’EI i 1r i 2n EP:
Memorització: , poemes, refranys, endevinetes.
Expressió i comprensió oral.
3r nivell: Introduir el subratllat.
Memorització.
4t nivell: Subratllat
Introduir l’esquema de l’arbre.
Memorització.
Recopilació de les activitats de classe a un llibre
individual (Es farà a tutoria).
Treball individual.
5è nivell: Subratllat
Esquema de l’arbre.
Esquema de claus.
Memorització.
Iniciar el resum.
6è nivell: Subratllat
Esquema de l’arbre.
Esquema de claus.
Introduir el resum.
Memorització.
PROJECTE DE PATI

20. 20
 EDUCACIÓ INFANTIL:
- Fer racons al pati: joc simbòlic, circuits, pissarra, pintar en terra,...
- Ús de la caseta com a racó.
- Responsables: les mestres de pati.
 EDUCACIÓ PRIMÀRIA
PROJECTE
DE PATI
CALENDARI
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
11:30-12h Abertura de la biblioteca del centre per servei de préstec de llibres
11:30h-12h Jocs populars
Dia de les
habilitats
físiques (ball,
patins,
bicicletes,
gimnàstica,
...)
Esports
col·lectius amb
pilota
Esports
col·lectius
amb pilota
Esports
col·lectius
amb pilota
Tu si que Valls
11:30-12h Punt verd
Creativitat
Punt verd
Relaxació
Punt verd
Cultura
popular
Visita una
vegada al
mes
d’artesans Fer
coincidir amb
una sessió de
lectura per
dedicar-la a la
cultura nostra.
Punt verd
Jocs
populars
Ràdio
Punt verd
11:30-12h Equips de neteja de pati
CANVIAMÓN. Comissió d’educació transformadora.
ACTIVITAT
PROTAGONISTES
DE L'ACCIÓ
QUÈ FEIM?
DATA DE
REALITZACIÓ
OBJECTIU
RESPONSABLES
DE
L'ACTIVITAT
KM. SOLIDARIS
DIA DELS
DRETS DELS
INFANTS
ONG SAVE THE
CHILREN
TOTA L'ESCOLA
CADA BOIX
APORTA ELS
EUROS QUE VOL
SEGONS ELS KM
QUE VULGUI
CORRER
Jornada de portes
obertes
16 I 17 DE
NOVEMBRE
MESTRES
D'EDUCACIÓ
FÍSICA I
CANVIAMÓN
RECOLLIM
ALIMENTS
NADAL
ONG CÀRITAS
TOTA L'ESCOLA
DONACIÓ
D'ALIMENTS
PER NADAL CANVIAMÓN

21. 21
CONCERTS DE
NADAL
BOIXOS I BOIXES
DE 6è
CANÇONS A LES
RESIDÈNCIES:
CAN BLAI, REINA
SOFIA I CAS
SERRES
ENTREGA DE
REGALS I
TARGETES
21 DE
DESEMBRE
MESTRES DE
MÚSICA
I TUTORS
DIA DE LA PAU TOTA L'ESCOLA
ACTE
REIVINDICATIU A
LA PLAÇA DEL
POBLE
Jornada de portes
obertes
30 DE GENER
FOMENTAR
LA PAU I LA
NO
VIOLÈNCIA
TUTORS
ENTREPÀ
SOLIDARI
ONG MANS
UNIDES
TOTA L'ESCOLA
CADA BOIX
APORTA 1'50€
PER PAGAR UN
ENTREPÀ
CANVIAMÓN
DIA DE LA
CONVIVÈNCIA I
MEDIAMBIENT
FINQUES
ECOLÒGIQUES
FONS PITIÚS DE
COOPERACIÓ
FUNDACIÓ
DEIXALLES
TOTA L'ESCOLA
VENDA DE
PRODUCTES
ECOLÒGICS DE
L'HORT I
FINQUES
ECOLÒGIUES
TALLERS
TRANSFORMAD
ORS
Jornada de portes
obertes
MEDIAMBIENT
ESCOLA
AGERMANADA
"RAFAEL
HERRERA" DE
NICARAGUA
FONS PITIÚS
ALUMNES DE 5È I
6È
INTERCANCIAR
EXPERIÈNCIES
AMB L'ESCOLA
DE NICARAGUA
CANVIAMÓN
ACTIVITATS
SOBRE LA
PAU, EL
CONSUM
RESPONSABLE
I LES
MIGRACIONS
FONS PITIÚS DE
COOPERACIÓ
ALUMNES DE
D'INFANTIL I DE
PRIMÀRIA 1R-4T
DUES SESSIONS
A CADA CLASSE
I TREBALL
D'AULA DE
TALLERS
TRANSFORMAD
ORS
CONSCIENCI
AR ELS
ALUMNES
SOBRE
AQUESTS
TEMES
FONS PITIÚS I
CANVIAMÓN
PROJECTE
CANVIAMÓN
FONS PITIÚS I
CANVIAMÓN
DINAMITZAR ELS
CANVIS A
L'ESCOLA CAP A
UNA EDUCACIÓ
TRANSFORMAD
ORA PER LA
CIUTADANIA
GLOBAL
TOT EL CURS CANVIAMÓN
HORT TOTA L'ESCOLA
CULTIVAR I
CUIDAR L'HORT
ESCOLAR
TOT EL CURS
FER UN MÓN
MÉS
SOSTENIBLE I
ESTIMAR LA
NATURA
MEDIAMBIENT
RRR: REDUIR,
REUTILITZAR I
RECICLAR
TOTA L'ESCOLA
PORTAR
CARMANYOLES,
RECICLAR
PAPER, PLÀSTIC
I PILES. TANCAR
TOT EL CURS
REDUIR EL
RESIDUS
MEDIAMBIENT

22. 22
AIXETA I LLUMS
PUNT VERD TOTA L'ESCOLA
REALITZAR
TALLERS
ECOAMBIENTAL
S I
TRANSFORMAD
ORS A L'HORA
DEL PATI
TOT EL CURS
FER UN MÓN
MÉS
SOSTENIBLE I
ESTIMAR LA
NATURA
MEDIAMBIENT
PROJECTE
ALIMENTACIÓ
TOTA L'ESCOLA
ESMORZAR
VARIAT A
L'AULA.
MANTENIR EL
PATI NET
TOT EL CURS
CONSCIENCI
A ALS
ALUMNES DE
LA
IMPORTÀNCI
A D'UNA
BONA
ALIMENTACIÓ
MEDIAMBIENT I
TUTORS
REUTILITZACIÓ
DE LLIBRES
PRIMÀRIA
REDUIR EL
CONSUM DE
PAPER I ALTRES
REUTILITZANT
EL MATERIAL
COMÚ.
ESTALVI
ECONÒMIC DE
LES FAMÍLIES I
DEL CENTRE
REDUIR EL
CONSUM DE
PAPER I
ESTALVIAR
EQUIP
DIRECTIU I
FAMÍLIES
APADRINAMEN
T LECTOR
TOTA L'ESCOLA
REALITZAR
ACTIVITATS PER
ESTIMULAR EL
PLAER DE LA
LECTURA I
FOMENTAR LES
RELACIONS
SOCIALS A
TRAVÉS DE
PARELLES DE
PADRINS I FIOLS
DE DIFERENTS
NIVELLS
EDUCATIUS.
TOT EL CURS
FOMENTAR
LA LECTURA I
LES
RELACIONS
SOCIALS
ENTRE
L'ALUMNAT
D'EDAT
DIFERENT
TUTORS
CUENTITIS
BOIXOS I BOIXES
DE 1R I 2N
PROGRAMA
INTERCENTRES
ON ES
TREBALLA EL
RESPECTE DE
LES
DIFERÈNCIES
MITJANÇANT
CONTES
TOT EL CURS
TREBALLAR
EL
RESPECTE
DE LES
DIFERÈNCIES
PROFESSORAT
DE
1R I 2N
REUTILITZACIÓ
DE ROBA
EXTRAVIADA
ONG FUNDACIÓ
DEIXALLES
TOTA L'ESCOLA
RECOLLIR LA
ROBA
EXTRAVIADA I
ENTREGAR A
UNA ONG
1 COP AL
TRIMESTRE
EQUIP
DIRECTIU
RADIO KIDS
PUNT
VALLENCS
ALUMNES
VOLUNTARIS
TOT EL CURS
FOMENTAR
EL TREBALL
COOPERATIU
ENTRE
ALUMNES
COMISSIÓ DE
RADIO
PLE INFANTIL ALUMNES ASSISTIR AL PLE DESEMBRE I PLE INFANTIL,

23. 23
I JUVENIR VOLUNTARIS DE
L'AJUNTAMENT I
DEBATRE
TEMES
D'ACTUALITAT
QUE ENS
AFECTEN
MAIG EQUIP
DIRECTIU I
CANVIAMÓN
JORNADA DE
PARTICIPACIÓ
I FANTIL PER
MESTRES
MESTRES
VOLUNTARIS (3)
ASSISTIR A UNA
JORNADA DE
FORMACIÓ
14 D'ABRIL CANVIAMÓN
CIUTADANS
DEL FUTUR I
D'AVUI
ALUMNES
POGRAMA DE
RADIO
PROJECTE
MUNICIPAL DE
L'AJUNTAMENT
AMB ELS NINS
DEL PLE. TOTES
LES ESCOLES
QUE TENEN
RADIO ES
REUNEIXEN I
DUEN A TERME
UN PROGRAMA
DE TEMÀTICA
TRIADA PELS
ALUMNES
PLE INFANTIL I
COMISSIÓ DE
RADIO
CAMÍ SEGUR
PER
ANAR A
L'ESCOLA
TOTA L'ESCOLA
DISSENYAR UNA
PROPOSTA DE
CAMÍ SEGUR
PER ANAR A
L'ESCOLA.
A LES
REUNIOS DE
JUNTA DE
DELEGATS
ACONSEGUIR
QUE TOTHOM
PUGUI
ARRIBAR A
L'ESCOLA DE
FORMA
SEGURA.
JUNTA DE
DELEGATS I
CANVIAMÓN
TEATRE
INFANTIL
ALUMNES
VOLUNTARIS A
PARTIR DE 4t
TOT EL CURS
FOMENTAR
EL TREBALL
COOPERATIU
ENTRE
ALUMNES
MESTRE DE
MÚSICA
MEDIACIÓ TOT EL CLAUSTRE
CLAUSTRE
METODOLÒGIC
PER PARLAR DE
LES
PRÀCTIQUES
RESTAURATIVE
S
8 DE
NOVEMBRE
APROFITAR
LA
FORMACIÓ
DELS
COMPANYS
EN
PRACTIQUES
RESTAURATI
VES PER A LA
RESOLUCIÓ
DE
CONFLICTES
A L'AULA
PROFESSORAT
DE MEDIACIÓ
VI.- PROGRAMACIÓ D’ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES.
Criteris aprovats pel Consell Escolar del Centre:
- Tindran un caràcter educatiu-formatiu.
- Seran voluntàries (les extraescolars) les complementàries seran dins horari lectiu.
- No podran ser discriminatòries.

24. 24
- No tindran caràcter lucratiu.
- Estaran incloses en el Pla Anual.
- Estaran supeditades a la normativa vigent i al que preveu el Reglament d’Organització i
Funcionament i el Pla de Convivència
Acompanyants: No paguen autobús, han de complir les normes establertes al Pla de
Convivència. Número d’acompanyants per grup: 3 anys 1 professor 3 mares/pares, 4 i
5 anys 1 professor i dos pares/mares, per a Educació Primària 1 professor i un
pare/mare per grup.
S’acorda que les activitats complementàries que es realitzin en dia de taller comptaran
amb tres professors pels dos grups.
Activitats complementàries del centre Calendari Responsabl
e
Col·labora
Activitat
curricular
Trencada de pinyons – Tots sants!!!
Infantil a la zona dels pins de l’escola.
1 r cicle al Molí de Puig d’en Valls dia 3
NOVEMBRE
2n cicle a Puig de Can Ribes el dia 2
NOVEMBRE ( Monte Crist)
1r trimestre Tutors
Activitats
de
caràcter
solidari
Nadal:
- Concerts de Cançons nadalenques AL
CENTRE CULTURAL Puig d’en Valls.
12-13 13-14
14 desemb EI A
15 desemb EI B
18 desem 1R EP 2N EP
19 desemb 3R EP 4T EP
20 desemb 5È EP 6ÈP
Es faran: grups A d’infantil, Grups b d’infa-
Visites i donació de regals a l’Hospital Cas
Serres i Residència Reina Sofia per part de
6è i Can Blai i la Llar d’infants per part de
5è
- Decorar el centre amb motius nadalencs.
- Treballar les tradicions d’Eivissa: betlem
cançons, decoració, menjars, etc.
2 desembre
20o, 5è,
21, 6è
desembre
Tutors APiMA
Celebració de Sta. Cecília. Novembre Professora
de música
APIMA
Km de solidaritat. Dia del Drets del nins..
TALLERS DELS DRETS DELS INFANT
Novembre Professors Claustre i
famílies.

25. 25
Dia de la Pau i no Violència, a la plaça del
poble dia 30 de gener
12:45h sortir del centre, a 13 h.
30 de gener Tutors i
especialista
de música
Campanya contra la fam de Mans Unides
Entrepà solidari.
març Isabel
Ferrer
Claustre i
famílies
Campanyes de solidaritat en col·laboració
amb el Fons pitiús.
Tot el curs Tutors ApiMA,
Fons
Pitiús
Dijous llarder 8 de febrer concurs mariol·los
Ball dels mariol·los des de 1h al pati
Dijous l’APiMA ens convida a bescuit i suc.
Febrer
Tutors
APiMA
Claustre
Famílies
.
Dia del llibre. SANT JORDI
Celebració tallers de centres
Disfresses de l’època medieval. Durant el dia poder
comprar llibres i fer lectura amb els padrins i fillols amb
racons de lectura i després dances medievals.
23 d’abril Tutors APIMA
Fest
es
del
pobl
e
Celebració amb activitats en horari lectiu:
Teatre, activitats al pati, actuacions musicals,
etc.
Maig i juny
Claustre APiMA
XL! Concurs/mostra d’expressió Plàstica
Antonio Torres Cardona de dibuix NATURA
MORTA (TIPO BODEGÓ) sobre la temàtica
adjudicada de cultura popular.
XVII Concurs/mostra literari Ildefonms Juan Marí
GLOSSES
IV Concurs/mostra fotogràfic Puig d’en Valls un
paisatge amb una excursió relacionada amb la
temàtica de cultura popular.
Teatre musicat
15 de maig Infantil * 1r i
2n EP a
12:15h
Només
alumnes
16 de maig De 3r fins a
6è d’EP a
12.15 h
Només
alumnes
17 de maig A 19h Per a tot el
públic
Tutors
APiMA
Ajuntamen
t.
Concerts festes de Puig d’en Valls en juny un
festival per a tota l’escola pel dia 16 de juny.
Activitats esportives.
Diades esportiva a Sta. Eulària.
Maig Tutors d’EF APiMA
Ajuntamen
t
Claustre

26. 26
Festa de la Convivència i del medi ambient.
Jocs cooperatius, tallers d’ONGs, tallers en anglès amb
la temàtica de k2 transport, venda de productes de
l’hort per al Fons Pitiús. Mestres d’infantil ajudaran a
fer més taules del taller de fundació deixalles
16 de juny
16 de juny Tutors APiMA,
Fons
Pitiús.
Fundació
deixalles.
Excursions de convivència de final de curs:
1r cicle dia 21 a Cala Llonga
2n ciucle dia 22 a Cala Llonga
21 Festa de l’aigua per Infantil 22 de juny
juny
Tutors
ApiMA
Graduacions 5 anys al centre cultural 18 de maig 18 Juny
Graduacions 6è al centre cultural 20 de juny 20 de juny
Festa del mediambient i convivència 15 de juny 15 Juny
Festa dels pares coincident amb el concert de final de
curs
16 de juny
ACTI VITATS EXTRAESCOLARS.
Escoles obertes organitzada per l’Ajuntament durant primer trimestre de 4 a 12 anys.
Activitats extraescolars organitzada per l’APIMA.
S'adjunta al final de la PGA document amb totes les activitats, horaris i preus de les
activitats oferides per l'APIMA.
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES PER CICLES.
Relacionades amb el monogràfic de cultura popular per iniciar en el 2n trimestre.
● Infantil: Éssers fantàstics.
● 1r: Font i pous.
● 2n: Rius, torrents i vegetació.
● 3r: Paisatge i arquitectura.
● 4t: Música i ball.
● 5è: Vestimenta.
● 6è: Tradicions (ex: festeig) i receptes de plats típics.
La proposta de preparar plats típics de l’illa es fa extensible a tot el centre.
Partint de receptes tradicionals, es fan plats proposats pels infants.

27. 27
Cada nivell pot fer una excursió relacionada amb el tema i els alumnes hauran
de fer una fotografia pel IV Concurs/mostra fotogràfic del centre.
c)
A més de les sortides, el coordinador comenta que durant el dia de la Convivència s'ha de donar més
espai i temps a l'activitat de deixalles i que és necessari planificar el dia d'Europa. mariol·los amb
coreografia el dia de Carnaval.
Aquest cicle proposa que: Sant Jordi es celebri de 12:00h a 14:00h amb dances medievals; treballar
la glossa durant el curs; els concursos de les festes del poble: dibuix → natura morta, literari →
poemes, glosses, estribots …, fotografia → treball del 1r
i 2n
pla amb objectes relacionats amb la
cultura popular.
Activitat INFANTIL Calendari Responsable Col·labora
3
anys
Visita a l’escola. 1r trim Tutors APiMA,
ajuntament
I
famílies
Trencada de pinyons 1r trim
Nadales 1r trim
Carnaval 2n trim
Festes del poble 3r trim
FINCA(GRANJA Can Llusià 2n trim
4
anys
Trencada de pinyons .
Nadales
1r trim.
Tutors APiMA,
ajuntament
I
famílies
Carnaval 2n trim
Excursions del poble 1r – 2n –
3r trim
Festes del poble 3r trim
Pla de corona amb trenet 2n trim
5
anys
Trencada de pinyons.
Nadales
1r trim Tutors Famílies i
APIMA,
ajuntamentVisita a un artesà
Carnaval 2n trim
Graduació 3r trim
Festes del poble 3r trim
Excursió pel poble Tot el curs
Granja ecologica CAN TONI D’EN
JAUME activitat municipal
subvencionada
Gen
ajuntament
TOT
EL
CICL
E
Teatre i/o cinema. 1r - 2n –
3r trim Tutors APiMA
Tallers intracicles Tot el curs Tutors
Excursió a Montecristo tutors
Cova de ses Llagostes i vaixell 3r trim tutors
4 i 5
anys
Balears Natura.
Activitat de les Salines
2n trim tutors

28. 28
PRIMER CICLE
- Trencada de fruits secs al Molí de dalt.
- 1r
: Can Llucià/ Can Toni d'en Jaume Negre, Salines i Platja.
- 2n
: Can Planetes, Observatori, Museu arqueològic/Dalt Vila, platja, Camp d'aprenentatge, parc de
bombers, aeroport, Salines i finca agrícola.
- 3r
: Torres de Balàfia, Museu Puget, platja i Tagomago.
TOT EL CICLE: Teatre, visites pel poble, centre cultural.
2n
Cicle: Trencada fruits secs al Puig de Ca na Ribes, nadales a les residències (dependrà de la
mestra de música).
- 4t
: Museu Puget, Puig des Molins/Sa Capalleta, platja Cala Llonga, Jornades esportives.
-5è
: CEPCA, Guàrdia Civil, Observatori, 1 sortida relacionada amb el projecte, cooperativa/finca
Can Llucià.
- 6è
: Camp d'aprenentatge, graduació al Centre Cultural, viatge d'estudis.
VII.- PROPOSTES COMISSIÓ LINGÜISTICA
Objectius Actuacions Responsables Temporalització
NIVELL PRIMER TRIMESTRE SEGON TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
4t  Sa Trencada de pinyons
 Dalt Vila (Museu Puget)
 Sta Eulària, faralló de la mar
 Puig d’es Molins/ Sa
Capelleta

 Jornades Esportives
 Platja a Cala Llonga
5è  Sa Trencada de pinyons
 Programa Controla’t organitzat per
CEPCA
 Finca can Llusià
 Observatori Puig d’es Molins (?)
 Proposta Sa Llar o Can Blai per
Nadal.
 Xerrada Guàrdia Civil
 Sortida relacionada
amb el projecte
d’aula
 Finca can Llusià
 Sortida cultura
popular
 Agenda 21 Congrés
 Sortida Dalt Vila
 Sortida a la platja Cala
LLonga
6è  Camp d’aprenentatge de Sa Cala
 Programa Controla’t organitzat per
CEPCA
 Sa Trencada de pinyons
 Xerrada Guàrdia Civil
 Sa Residència Cas Serres i Reina
Sofia
 Parc de Trànsit de Sta. Gertrudis
 Deixalleria
Sortida cultura popular
 Viatge d’estudis
primera setmana de
juny a València,
Olocau
 Jornades Esportives
 Sortida a la platja a
Cala Llonga
 Graduació al centre
cultural

29. 29
1. Realitzar el
seguiment del PL
del centre.
Es procurarà que
també és compleixi
l’ensenyament en
llengua catalana a
les activitats
complementàries.
- Elaborar una nova
proposta a final de
curs pel PL amb
les valoracions
realitzades
després d’aplicar
el Pla Pilot
Plurilingüe.
Recollir les
aportacions que fan
els cicles.
Comissió de
normalització
lingüística
Tot el curs
2. Fomentar l’ús del
català en
contextos no
educatius: pati,
activitats
complementàries i
extraescolar.
- Implicar als
serveis
complementaris:
transport, escola
matinera i
menjador.
Recordar el PL entre
el professorat i
l’alumnat.
Claustre Tot el curs
3. Procurar que la
fonètica i el
vocabulari
s’adeqüin a la
parla local.
- Mantenir i insistir
en l’ús del
vocabulari local
Comunicar-ho al
professorat.
Correcció
barbarismes amb
l’espai que
anomenarem “HEM
DE DIR”
Tots els membres del
claustre recolliran un
llistat de barbarismes
per a trobar
l’expressió correcta
Tot el curs
4. Reforçar
l’ortografia en totes
les llengües.
Crear l’espai
DETECTIGRAFICS
on recollir les
expressions mal
escrites en castellà,
català i anglès que
trobem per l’entorn
TOT EL
PROFESSORAT
Tot el curs des de
gener 2017
5. Fomentar els jocs
tradicionals com a
activitat de pati.
Explicar els jocs
durant les sessions
de psicomotricitat o
educació física i
tutoria.
Organitzar un taller
de jocs per part de
les famílies el dia de
Tutors i mestres d’EF
Famílies
Tercer trimestre
Tercer trimestre

30. 30
la festa de la
convivència.
6. Informar el
professorat de les
activitats
relacionades amb
la llengua que
organitzin les
institucions.
Informar en la reunió
de comissió de
coordinació
pedagògica.
Comissió lingüística Tot el curs
7. Distribuir el
material que arribi
de les diferents
institucions.
Repartir-lo en la
reunió de comissió
de coordinació
pedagògica i
carpetes de
coordinadors.
Comissió lingüística Tot el curs
8. Col·laborar amb
l’edició de la
revista escolar.
La comissió elaborarà
les normes de
presentació i els plaços
d’entrega del material.
3.- La revista
recollirà una activitat de
cada grup classe a més
les de caràcter general.
4.- Sa Revista
estarà en format digital
a la pàgina web.
Comissió Tot el curs
9. Col·labora al
monogràfic del
centre de cultura
popular
.- Glosses.
Dites
Refranys.
Proporcionar al
professorat el material
necessari.
Coordinar la producció
de glosses per les
activitats
complementàries:
Nadal. Carnaval. Dia
de la Pau, festes del
poble.
Claustre Tot el curs
VIII.- PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT.
Participació del professorat en Erasmus k1.
Formació entre iguals a través dels Claustres metodològics: Matemàtiques, pràctiques
restauratives, la ràdio.
Formació de zona “La ràdio a l’escola” amb altres centres i a través del CEP.
Formació en centres
METODOLOGIA I AVALUACIÓ.
Dissenyar una línia metodològica de centre basada en l’aprenentatge per tallers i la globalització
dels continguts a partir d’eixos comuns a tota l’escola.

31. 31
IX.- DOCUMENTS PER A LES FAMÍLIES.
Registre de dades familiars per a EI.
Registre de control de puntualitat.
Sol·licitud de baixa del centre.
Comunicacions de conductes contràries a les normes de convivència del centre.
Autorització de participació en activitats complementàries.
Comunicació per escrit d’absentisme escolar per motius de viatges personals.
Justificació de faltes d’assistència.
Autorització de l’ús de la imatge.
Sol·licitud de religió.
Cada família signarà el document d’assistència.
X.- SERVEIS COMPLEMENTARIS DEL CENTRE
- TRANSPORT ESCOLAR:
Horari de transport escolar: de 8 a 8:50h i de 14 a 15h. Recorregut Jesús a Eivissa
Empresa responsable: Voramar Gaucho
MENJADOR ESCOLAR:
Horari menjador-custòdia
De 14h a 16h.
Preus: usuaris fixes 6,75 €.
Preus usuaris esporàdics: 7,50 €
El menú es fa públic cada mes.
Catering S’Olivera responsable del menjador. .
60 Usuaris fixes.
ESCOLA MATINERA:
Horari de 7:45 a 9h.
Gestiona l’APIMA
ACTIVITATS EXTRAESCOLARS ORGANITZADES PER L’APIMA

32. 32

33. 33
XI.- ANNEX0S.
METODOLOGIA I CONCRECCIÓ. Annex 1.
ANÀLISI ENQUESTA LINGÜÍSTICA I SATISFACCIÓ ESCOLA. Annex 2
PROJECTE DE DIRECCIÓ. ANNEX 3
CALENDARI DE REUNIONS I TREBALL.. ANNEX 4
ACTIVITATS EXTRAESCOLARS DE L'APIMA
CENTRE ECOAMBIENTAL. ANNEX 5
LA RÀDIO A L’ESCOLA. ANNEX 6
PROJECTE LINGÜÍSTIC . ANNEX 7
PLA EOEP. ANNEX 8
PLA EQUIP DE SUPORT ANNEX 9
ERASMUS + K1 2017-19
ERASMUS K2 AICLE 2017-19
ERASMUS K2 TRANSPORT 2017 -19
DISTRIBUCIÓ CONTINGUTS, CRITERIS DE PROMOCIÓ ( GOOGLE DRIVE)