Presentació de la reunió d'inici de curs I4 A i B del curs 2023-2024

1. OBRIM EL TELÓ!

2. REUNIÓ D’AULA - CURS 23/24
BENVINGUDA I PRESENTACIÓ
L’EQUIP DE MESTRES
EIX TRANSVERSAL DE L’ESCOLA
QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS?
METODOLOGIA DE TREBALL
ACTIVITATS
PROTAGONISTA DE LA SETMANA
SORTIDES
RECORDEM...
ASSISTÈNCIA
DELEGATS/DES
RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
SERVEIS ESCOLARS
I PER ACABAR...

3. L’EQUIP DE MESTRES
Tutores: Pilar Albó I4-A i Salud Burgos I4-B
Especialistes: Mary Rose Raméntol (Anglès), Almudena Gómez (Psicomotricitat),
Xavier Dangla (Música), Adrià Coll (NEE).

4. EIX TRANSVERSAL D’ESCOLA
Espectacle 4 Cordes
Nova estrena
Teatre i música
Noms de les aules
Transversalitat amb totes
les àrees
Conceptes importants: solidaritat, refugi, emigració…

5. QUÈ PRIORITZEM AQUEST
CURS?
● Treball de les emocions. Anar adquirint seguretat afectiva i
emocional.
● Hàbits:
- D’autonomia.
- De socialització. Pautes de convivència.
- De treball.
● L’observació i experimentació a través dels sentits.
● Joc simbòlic.
● El llenguatge com a mitjà d’expressió i de comunicació.

6. LES EMOCIONS A I4...
“PERQUÈ UN INFANT PUGUI APRENDRE
NECESSITA SENTIR-SE CONTENT I FELIÇ”
● IMPORTÀNCIA DE L’EDUCACIÓ EMOCIONAL A INFANTIL
És important que els nens des de petits aprenguin a reconèixer les seves
emocions, a reaccionar davant d’elles i sàpiguen com expressar-les.
Un nen que sap reconèixer el que sent, explicar-ho i compartir-lo serà un nen
autònom, amb un bon concepte de si mateix i que sap interaccionar amb els
altres de forma empàtica.
Treballant les emocions es pretén crear un clima escolar positiu, aprendre a
escoltar i a treballar de forma cooperativa, fomentar l’assertivitat i ajudar als
nens en la resolució de conflictes.
● COM HO TREBALLEM
Aquest tema es treballarà a partir de la conversa, els contes, l’expressió plàstica i
la música.
Aquest curs tenim al FOLLET com a personatge màgic.

7. LES EMOCIONS A I4
LA TORTUGUETA LES CADIRES DE
RESOLUCIÓ DE
CONFLICTES
COM EM SENTO
AVUI?

8. HÀBITS D’AUTONOMIA
● ENS SALUDEM
● PENGEM LA MOTXILLA
● ENS POSEM LA BATA (només quan sigui necessari)
● ENS RENTEM LES MANS
● ANEM SOLS AL LAVABO. COMENCEM A NETEJAR-NOS SOLS
Hem d’intentar que a casa també tinguin l’oportunitat de poder-se espavilar sols,
SI TOTS ANEM A L’UNA, ajudem a l’infant a ser cada vegada més autònom
i l’ajudem a créixer.

9. L’HORA D’ESMORZAR
Els infants han d’esmorzar bé a casa. A l’escola porten un petit esmorzar
(fruita, entrepà petit...) per esperar l’hora de dinar.
CAL QUE SIGUI:
● QUANTITAT ADIENT
● VARIATS (NO pastisseria industrial)
● SÒLIDS (no sucs, ni làctics)
● EMBOLCALLS ECOLÒGICS
Esmorzem asseguts a taula. Per començar cantem una cançó.
DIJOUS DIA DE LA FRUITA.

10. HÀBITS DE SOCIALITZACIÓ
ASPECTES QUE TREBALLEM:
● SEIEM EN ROTLLANA, PASSEM LLISTA I ENS DIEM: BON DIA!
● MIREM QUIN DIA ÉS AVUI.
● MIREM EL TEMPS QUE FA.
● FEM CONVERSA.
● PLANIFIQUEM EL DIA PERQUÈ ADQUIREIXIN NOCIONS ESPACIALS I
TEMPORALS QUE ELS DONIN SEGURETAT.

11. ESBARJO
● ÉS L’ESTONA DE JOC LLIURE.
● TOTS ELS ALUMNES D’INFANTIL JUGUEN JUNTS.
● HI HA DUES ZONES D’ESBARJO: PATI DE SORRA I TERRASSETES (UNA PER A
JOCS TRANQUILS I L’ALTRE PER A MÉS MOGUTS)

12. HÀBITS DE TREBALL
• SEURE CORRECTAMENT
• ORGANITZAR-SE AMB EL MATERIAL I TENIR-NE CURA
• CONCENTRAR-SE EN EL QUE ESTEM FENT
• TENIR CURIOSITAT I INTERÈS EN APRENDRE COSES NOVES

13. METODOLOGIA DE TREBALL
● INICIACIÓ AL TREBALL PER PROJECTES. (COL·LABORACIÓ AMB LES
FAMÍLIES)
Treballarem el nom de la classe. L’eix transversal d’aquest curs de l’escola
és AMINA, que ens ajudarà a treballar valors de solidaritat, acceptació dels
altres…
● INNOVAMAT:
Proposta didàctica de les matemàtiques que pretén aconseguir un
aprenentatge més manipulatiu i significatiu per als infants.
(la plataforma amb l’ús de l’ordinador i la PDI es durà a terme en gran grup)
● CONVERSA EN GRAN GRUP.
● OBSERVACIÓ, MANIPULACIÓ I EXPERIMENTACIÓ.
● TREBALL COL.LECTIU, INDIVIDUAL I EN PETIT GRUP.

14. L’OBSERVACIÓ I L’EXPERIMENTACIÓ
APRENEM AMB ELS 5 SENTITS
Aprenem amb els cinc sentits

15. ESPAIS DE JOC SIMBÒLIC

16. ESPAIS DE TREBALL
Espais de llengua Espais de matemàtiques
Dues persones a l’aula

17. ● GRAFISME
● PSICOMOTRICITAT
● MÚSICA
● ENGLISH
● ART
● GAUDIM DELS CONTES
● AMBIENTS
● PROTAGONISTA DE LA SETMANA
ACTIVITATS

18. GRAFISME
● DIFERENTS TRAÇOS
● LLETRES
● NÚMEROS

19. PSICOMOTRICITAT
• MESTRA:
ALMUDENA GÓMEZ
• ESPAI:
AULA DE PSICOMOTRICITAT
• CAL PORTAR:
- SABATILLES EN UNA BOSSETA DE ROBA.
AMBDUES COSES MARCADES AMB EL NOM.
- PORTAR DE CASA ROBA CÒMODA I CALÇAT FÀCIL DE POSAR I TREURE.
DIJOUS AL MATÍ I4A I I4B

20. MÚSICA
• MESTRE:
XAVIER DANGLA
• ESPAI:
AULA DE MÚSICA D’INFANTIL
• CAL PORTAR:
ROBA CÒMODA.
DIMARTS TARDA I4A DIMECRES TARDA I4B

21. ENGLISH
● MESTRA:
MARY ROSE RAMÉNTOL
● ESPAI:
AULA ORDINÀRIA
● ES TREBALLA A PARTIR DE:
- CONTES
- CANÇONS
- JOCS...
DIMECRES TARDA I4A DILLUNS TARDA I4B

22. ART
• TÈCNIQUES QUE TREBALLEM:
PINTAR, MODELAR, COLLAGE,
PUNXAR, ESQUINÇAR, RETALLAR...
L’art ens ajuda a comunicar-nos.
Contribueix a desenvolupar la imaginació i la creativitat.
Està íntimament lligat al desenvolupament integral de l’infant (afectiu,
psicomotor, cognitiu, etc.)

23. GAUDIM DELS CONTES
● L’infant es portarà a casa un conte dins d’una carpeta, que prèviament
haurà triat.
L’HAURÀ DE RETORNAR EL DILLUNS.
● A casa es troba una estona per dedicar al treball del conte.
A mesura que van aprenent van identificant lletres i es van endinsant en el
món de la lectura.
● L’infant (al principi amb la família) còpia el títol al full de registre i, de mica
en mica, cal animar-lo que intenti copiar-lo tot sol.
DIJOUS TARDA

24. AMBIENTS
Els ambients són espais temàtics on l’infant interactua lliurement amb el
material.
Els nens i les nenes d’Educació Infantil, tenen la possibilitat d’observar,
manipular, experimentar…lliurement.
Construeixen i comparteixen coneixements amb la resta de companys i amb
els adults.
MESTRES D’EDUCACIÓ INFANTIL I DE REFORÇ
DIMECRES MATÍ

25. PROTAGONISTA DE LA SETMANA
• EL DIVENDRES A LA TARDA EL FOLLET TRIA EL PROTAGONISTA DE LA
SETMANA.
• DILLUNS AL MATÍ L’INFANT HA DE PORTAR:
- El llibre del protagonista degudament emplenat.
- Un conte.
- Dos o tres jocs cooperatius per poder-los compartir amb els companys/es
L’ACTIVITAT AMB LA FAMÍLIA DEL PROTA ES FARÀ
L’ACTIVITAT ESTARÀ RELACIONADA AMB L’OFICI DELS PARES O MARES.
Divendres tarda a l’aula
CAL MANTENIR-LO EN SECRET I NO DIR -LI A L’INFANT, EL FOLLET
ÉS QUI EL TRIARÀ. ÉS UNA SORPRESA!!!

26. CALENDARI PROTAGONISTES I4-A

27. CALENDARI PROTAGONISTES I4-B

28. SORTIDES
1r TRIMESTRE
16/10/23 EL XARAGALL, tot el dia La verema.
3/11/23 TEATRE “LA SALA”, matí “Sotabosc”
05/12/23 TIÓ A LA FONT PICANT, matí
2n TRIMESTRE
8/02/24 DIA DE LA TRUITA (entorn escola) matí
Dijous llarder
5/03/24 TALLER MIRÓ A L’ESCOLA
19/03/23 TEATRE “LA SALA”, matí “Contes de Binomi”
3r TRIMESTRE
14/05/23 CAN PARCALA, tot el dia Primavera
29/05/23 TEATRE “LA SALA”, matí “Plancton”

29. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
És una escola oberta a la participació de les famílies:
● Reunió d’aula a inici de curs.
● Llibreta viatgera (D’I3 a I5). Quan hi hagi alguna nota escrita cal donar-la
en mà a la mestra i retornar-la signada.
● Mínim una entrevista anual per fer seguiment de l’alumne/a.
● Lliurament, per correu electrònic, de dos informes pedagògics al curs.
● Activitat del protagonista de la setmana.
● Publicacions d’activitats d’aprenentatge a la pàgina web de l’escola.
● Comunicacions a través del correu electrònic de l’escola.
● Pares i mares delegats/des d’aula.
● Pagaments de la quota de material i les sortides a través de TPV.

30. Important!
● Cal que els infants vinguin a l’escola amb roba còmoda (xandalls,
pantalons amb goma...), evitant “petos”, cinturons i botons que no
sàpiguen cordar i descordar sols.
● Tota la roba d’abric ha d’anar amb una beta per penjar i amb el nom. Les
betes han de ser d’uns 20 cm i han d’anar ben cosides als extrems.
Recordeu que de tant en tant s’han de repassar, així com els botons.
És imprescindible que tot estigui ben marcat amb el nom i cognom de
l’alumne.
RECORDEM...

31. • L’assistència és necessària i obligatòria.
• Els nens i les nenes malalts/es s’han de quedar a casa. S’ha de vetllar per la
resta de l’alumnat.
• Cal justificar les absències (o bé trucant a l’escola o per correu electrònic
de l’escola).
• Per no alterar la dinàmica de l’aula, la puntualitat és indispensable.
• Les entrades i les sortides a l’escola es fan per la porta del carrer Nadal. La
porta s’obre uns minuts abans.
ASSISTÈNCIA

32. DELEGATS/DES
OBJECTIUS
-UNA MILLOR COMUNICACIÓ
ENTRE LES FAMÍLIES, L'AFA I
L’ESCOLA
-PODER ACTUAR MÉS RÀPIDAMENT
I COL·LECTIVAMENT
-COHESIONAR ELS COL·LECTIUS
DE L’ESCOLA
TASQUES
-POTENCIAR LA COMUNICACIÓ
ESCOLA-FAMÍLIA
- ES REUNEIXEN AMB L’EQUIP
DIRECTIU PER TRACTAR
ASPECTES DE LA VIDA ESCOLAR.
NECESSITEM
DOS MEMBRES del grup classe que s’ofereixin com a representants i que
exerceixin les funcions de delegats o delegades del curs.

33. PERMANÈNCIES MENJADOR EXTRAESCOLARS
RESPONSABLE SANED SANED AFA
HORARI Matí de
8 a 9h
Tarda de
16:30 a 17:30h
Setembre
de 12:30 a 15h
A partir de les
16:30h
SERVEIS ESCOLARS

34. https://www.youtube.com/watch?v=Icx7hBWeULM
ORIENTACIÓ EDUCATIVA
CONVIURE I APRENDRE AMB ALTRES
CAPACITATS

35. I PER ACABAR…

36. MOLTES GRÀCIES
PER LA VOSTRA
ASSISTÈNCIA!