Escola rural, rural school

1. ESCOLA LA VALL - OSOR
ALBA PISERRA ROURA
Universitat de Vic - Universitat
Central de Catalunya
20 d’Abril de 2015

2. DESCRIPCIÓ
 L’escola La Vall està situada a Osor (La Selva).
 És la única escola del municipi.
 És una escola rural i no forma part de cap ZER.
 Hi ha 22 alumnes.
 Són aules multi graus. Cicle inicial (P3, P4, P5),
cicle mitjà (1r, 2n, 3r) i cicle superior (4rt, 5è i 6è).
 Horari: de 9 a 12.30h i de 15 a 16.30h

3. ORGANITZACIÓ

4. PROPOSTES EDUCATIVES
 Projecte interdisciplinari.
 Lema del curs: una escola verda, la meteorologia.
 En aquesta mateixa línia els noms de les aules són:
-Educació infantil: la classe de la pluja
-Cicle inicial i 3r: la classe del vent
-Cicle superior i 4t: la classe dels huracans
 Revista escolar : Som-hi
 Biblioteca. Un cop a la setmana s’obra durant el temps d’esbarjo.

5. UNITAT DIDÀCTICA – L’ALIMENTACIÓ
SESSIÓ 1
Activitat: “Què necessitem per viure?” (Que creieu que necessiteu per viure?, quins
aliments són els que més us agrada? Quins aliments són els que menys us agrada?,
quins aliments creieu que són saludables i els que no? I que us agradaria aprendre
sobre l’alimentació?”)
SESSIÓ 2
Activitat: La primera activitat és un debat dels gustos i preferències per l’alimentació i
la segona activitat és la presentació de la piràmide dels aliments.
 Contingut: classificació dels grups dels aliments (piràmide alimentaria).
 Objectiu d’aprenentatge: conèixer els principals grups d’aliments i les seves
funcions.

6. SESSIÓ 3:
Activitat: retallar aliments de revistes i calcificar-los a una piràmide alimentaria gegant.
 Contingut: els sis grups alimentaris de la piràmide de l’alimentació.
 Objectius d’aprenentatge: saber diferenciar els diferents grups alimentaris i saber-los
classificar.

7. SESSIÓ 4:
Activitat: La primera és el joc “el rei de l’alimentació” i la segona activitat és fer la llista dels bons hàbits
alimentaris.
 Contingut: treballar els diferents tipus d’aliments i la seva classificació i treballar els hàbits relacionats
amb el moment dels àpats.
 Objectius d’aprenentatge: saber diferenciar els grups dels aliments i conèixer els hàbits bons
alimentaris

8. SESSIÓ 5
Activitat: graella individual del menú d’una setmana i construir una graella gegant per anotar els
menús de cada alumne/a.
 Contingut: treballar els diferents àpats (esmorzar, dinar, berenar i sopar).
 Objectius d’aprenentatge: saber anotar quins aliments han menjat a cada àpat.

9. SESSIÓ 6
Activitat: Presentació dels tres jocs del “memori”.
 Contingut: Treballar els diferents tipus d’aliments, el vocabulari dels aliments i el grups dels aliments.
 Objectiu d’aprenentatge: aprendre el vocabulari dels aliments i conèixer diversos aliments i els seus
grups de manera lúdica.

10. SESSIÓ 7
Activitat: Joc dels “memoris”.
 Contingut: Treballar els diferents tipus d’aliments, el vocabulari dels aliments i el grups dels
aliments.
 Objectius d’aprenentatge: aprendre el vocabulari dels aliments i conèixer diversos aliments i els
seus grups de manera lúdica

11. SESSIÓ 8
Activitat: Activitat sobre la procedència dels aliments (animal o vegetal) i dues activitats d’ordenar lletres per
construir paraules del vocabulari dels aliments.
 Contingut: conèixer la precedència dels aliments (animal o vegetal) i ampliar el vocabulari de
l’alimentació.
 Objectius d’aprenentatge: saber diferenciar la procedència dels aliments segons siguin d’origen
animal o vegetal. Ampliar el vocabulari referent a l’alimentació.

12. SESSIÓ 9
Activitat: Realitzar una sopa de lletres i uns mots encreuats.
 Contingut: treballar la sopa de lletres i els mots encreuats.
 Objectius d’aprenentatge: treballar de manera lúdica els mots encreuats i la sopa de lletres.

13. SESSIÓ 10
Activitat: Presentació dels diferents textos instructius. Escriure una recepta de cuina.
 Contingut: text instructiu (recepta de cuina), redacció de la recepta de la truita de patates
tenint en compte les característiques d’aquest tipus de text.
 Objectius d’aprenentatge: conèixer el text instructiu i treballar la recepta de cuina.

14. SESSIÓ 11
Activitat: Elaboració de la recepta de la truita de patates.
 Contingut: treballar de manera significativa les característiques i els passos de la recepta de cuina
(estris, ingredients i passos a segui).
 Objectius d’aprenentatge: saber treballar de manera col·laborativa per poder realitzar la truita de
patates.

15. CONCLUSIONS
 L’escola “La Vall” és una escola amb molt pocs
alumnes. Permet treballar de manera més
dinàmica i tenir una atenció més
indiviudalitzada a cada alumne/a.
 La unitat didàcitca de l’alimentació ha estat un
punt pusitiu per treballar-ho.
 L’alimentació és un aspecte important a treballar
a les escoles.
 És important tenir present tots els hàbits
alimentaris per crèixre amb salut.

16. MOLTES GRÀCIES