Escola Rural

1. CABRIANES 22 de març 2014
Els mestres de l'escola de Cabrianes ens expliquen i comparteixen el projecte
TOTS FEM ESCOLA.
Com vinculen el projecte amb l'entorn i provoquen la participació de tothom.
Implicació d'experts, com l'avi fuster, l'àvia que explica contes, un veí
arquitecte, pare informàtic, mare ex-alumne comparteix el saber fer punt de
creu, avi rellotger, un professor jubilat amic d'una família els proposa una
sortida al Delta del Llobregat a veure ocells, la Lídia una veïna a fer terrissa,
una cosina que toca el violoncel, una associació que proposa l'activitat del
CLIC XIC (aquest any de tema, petits detalls de la natura. Han fet un foto gran
de cada un dels nens i els han penjat per tot el poble), un antic alumne que
treballa a un centre de recuperació d'animals, un avi que té cura de l'hort (un
dia per setmana), ...
Projecte que dura o ha durat dos anys i cada vegada que venia algú era una
activitat puntual dins del projecte col·lectiu.
IDEES SORGIDES A LA PRESENTACIO FOTOGRAFIES
D’UN DELS GRUPS DE TREBALL.
Les idees comparteix la tutora de l’aula son: tenia una aula sense personalitat,
amb parets blanques, poc agraïda, llarga, amb parets que no permeten penjar
res, era una casa que havia estat una presó i més tard les dependències de l'
ajuntament ... li van voler donar vida, convertir-ho en un lloc agradable: pintar
de color, pissarres, unes cartelleres, ... i amb un arbre de paper al centre de la
paret per penjar-hi coses quan convingui.
Una segona foto d’una segona escola, es destaca el racó del calendari i un
ninot de carnaval: ordre, temps, un ninot. El calendari son lletres de color (cada
lletra sempre té un color). La mestra dona molta importància al titella, que es
desperta amb música i desvetlla la conversa. Permet posar la mà al darrera i
donar-li vida.
Una altra presentació consisteix en una composició de set fotografies: veiem
una classe molt gran, amb ordre, amb espais definits i marcats, amb parets
molt plenes d'informació i de material estructurat: espai encarregats, calendari,

2. ...
Veiem després, una foto de dos alumnes a l'hort: identitat a un projecte, co-
responsabilitat, responsabilitat, coneixement i respecte, mirada cap el model
esser viu, exterior com una part de l'aula, on la collita la venen o la fan servir
pels esmorzars saludables, ... Les intencions dels mestres que ens expliquen
són: l'espai no és només l'aula, tornar a engegar un espai que havia quedat
una mica abandonat (idea de foto en construcció. Engegar el galliner,
compostador, ...) , el mon el tenim a dins de l'escola.
Foto taula al pati amb objectes i mesures amb aigua. Es veu ciència. Emoció,
descoberta, infants aprenent. Mirar d'acostar el saber des de la realitat. Com la
mirada canviant d’un mestre que es planteja allò que fa i com té en compte
l’alumne, el coneixement, les diferents maneres de pensar, ...
Foto racó amb plantes i carpes de circ i un cartell que diu “numeració”: un
espai on deixar allò que passa l'aula, on hi ha experimentació i un espai per
mostrar feines (carpa de circ amb la foto de cada infant, on es reconeix a cada
un dels infants)
Foto de Cabrianes, on es veuen 4 nens al forn fent pa: traspua emoció dels
alumnes i de com tots tenen un mateix objectiu però mirades o maneres de fer
diferents. Destaquen el fet de com l'escola s'obre al món, de com aquest entra
a dins les aules i com interactuen i se situen. Com lliga aquesta idea amb el
projecte de TOTS SOM ESCOLA.
La darrera foto ens mostra una Xarxa de relacions: podem observar caos,
documentació, ordre, relacions, on el punt de partida son els superherois. Facis
el que facis tot està connectat, son els alumnes que va estirant, tot esta
enllaçat, es com un mapa del seu cervell, complexitat, ...
Per acabar, el David ens recomana visualitzar i/o llegir les idees de Zygmunt
Bauman, la Societat liquida i més concretament la educación líquida
www.youtube.com/watch?v=QTgHGq_qa84