1. Prepared by Imron@Hakim, dosen FKIP Unsri, untuk Kuliah Semester IV Prodi Kimia FKIP Unsri, 2012 Halaman 1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jalan Raya Palembang – Prabumulih, Inderalaya, Ogan Ilir – 30662
Telepon 0711-580058, Faks. 0711-580058
SILABUS MATA KULIAH
PROFESI KEPENDIDIKAN

2. Prepared by Imron@Hakim, dosen FKIP Unsri, untuk Kuliah Semester IV Prodi Kimia FKIP Unsri, 2012 Halaman 2
NAMA MATA KULIAH : PROFESI KEPENDIDIKAN
KODE MATA KULIAH/BOBOT : GIP 10212/ 4 SKS
SEMESTER : 4 (EMPAT)
DESKRIPSI SINGKAT : Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar dan hakekat profesi kependidikan, persyaratan menjadi guru,
tugas, kewajiban dan hak guru, komptensi guru sebagai pendidik profesional, kode etik guru Indonesia, konsep
bimbingan dan konseling, manajemen, administrai dan organisasi pendidikan, supervisi pendidikan, dan upaya
pengembangan keprofesionalan guru sebagai pendidik profesional.
STANDAR KOMPTENSI : Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu mendeskripsikan konsep dasar dan hakekat profesi
kependidikan, persyaratan menjadi guru, tugas, kewajiban dan hak guru, komptensi guru sebagai pendidik
profesional, kode etik guru Indonesia, konsep bimbingan dan konseling, manajemen/administrasi sekolah dan
organisasi pendidikan, supervisi pendidikan, dan upaya pengembangan keprofesionalan guru sebagai pendidik
profesional.
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran
Metode/Model
Pembelajaran
Media dan
Sumber Belajar
Evaluasi
Rujukan
1 Mendeskripsikan
Konsep Dasar dan
Hakekat Profesi
Kependidikan
1. Merumuskan pengertian
profesi,profesional, pro-
fesionalitas,profesionalisme,
dan profesionalisasi
2. Merumuskan ciri-ciri profesi
Kependidikan
3. Menjelaskan ruanglingkup
layanan profesi kependidikan
4. Menjelaskan Latar Belakang
Profesi Kependidikan
1. Pengertian Profesi
2. Ciri-ciri profesi
kependidikan
3. Layanan profesi
kependidikan
4. Latar belakangprofesi
kependidikan
 Ceramah
 Tanya jawab
 Pembelajaran
Langsung dan
Kooperatif
(kelompok
keci)
 Laptop
 Infocus/LCD
 Papan tulis
 Spidol
 Tes
uraian
 Lisan
Lihat Daftar
Buku Rujukan
2
Mendeskripsikan
persyaratan
menjadi guru;
tugas, hak dan
kewajiban guru
sebagai pendidik
profesional
1. Menjelaskan persyaratan
menjadi guru/Pendidik
2. Menyebutkan ruaglingkup
tugas guru/pendidik
3. Menjelaskan hak dan
kewajiban guru sebagai
pendidik.
1. Persyaratan Pendidik
Profesonal
2. Tugas Pendidik Profesional
3. Kewajiban dan Hak
Pendidik Profesional
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Pembelajaran
Kooperatif
(kelompok
kecil)
 Laptop
 Infocus/LCD
 Papan tulis
 spidol
 Tes lisan
 Tes
uraian
Lihat Daftar
Buku Rujukan

3. Prepared by Imron@Hakim, dosen FKIP Unsri, untuk Kuliah Semester IV Prodi Kimia FKIP Unsri, 2012 Halaman 3
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Metode/Model
Pembelajaran
Media dan Sumber
Belajar
Evaluasi Rujukan
3
Mendeskripsikan
ruanglingkup
kompetensi
pendidik
1. Menjelaskan pengertian
kompetensi guru sebagai
pendidik profesional yag
mencakup kompetensi
pedagogik, Profesional,
Pribadi;dan Sosial
2. Menjelaskan ruanglingkup
dan aspek terkait dengan
keempat kompetensi
tersebut.
 Pengertian dan
Ruanglingkup kompetensi
Pendidik:
o Kompetensi Pedagogik
o Kompetensi Profesional
o Kompetensi Pribadi
o Kompetensi Sosial
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Pembelajaran
Kooperatif
(kelompok
kecil)
 Laptop
 Infocus/LCD
 Papan tulis
 Spidol
 Tes
uraian
Lihat Daftar
Buku Rujukan
4 Mendeskripsikan
disertai contoh
tugas, peran dan
tanggungjawab
guru di sekolah
1. Menjelakan disertai contoh
tentang tugas Profesi Guru
2. Menjelaskan disertai contoh
Tugas Kemanusiaa Guru
3. Menjelaskan disertai contoh
mengenai tugas
kemsyarakatan Guru
 Tugas, Peran dan
Tanggung jawb Guru di
sekolah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Pembelajaran
Kooperatif
(kelompok
kecil)
 Laptop
 Infocus/LCD
 Papan tulis
 Spidol
 Tes
lisan
Lihat Daftar
Buku Rujukan
5 Dapatmemberikan
bimbingan dan
konseling
1. Menjelaskan konsep dasar
bimbingan dan konseling
2. Menjelaskan prinsip-prinsip
layanan bimbingan konseling
1. Konsep Dasar Bimbingan
dan Konseling
2. Prinsip-prinsip Layanan
Bimbingan Konselingbagi
siswa
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Diskusi Kasus
 Laptop
 Infocus/LCD
 Papan tulis
 Spidol
 Tes
lisan
Lihat Daftar
Buku Rujukan
6 Berperilaku sebagai
pendidik
profesional
1. Menjelaskan etika,etos dan
loyalitaskerja;
2. Menjelaskan masing-masing
etik dari kode ietik pendidik
Indonesia;
3. Menjelaskan berbagai peran
pendidik baik di sekolah
maupun di masyakat
4. menjelaskan masing-masing
bidangtugas.
 Kode etik guru
 Etos kerja
 Penerapan Kode Etik
dalamdalam
bermasyarakat
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Pembelajaran
Kooperatif
(kelompok
kecil)
 Laptop
 Infocus/LCD
 Papan tulis
 Spidol
 Tes
lisan
 Tes
uraian
Lihat Daftar
Buku Rujukan

4. Prepared by Imron@Hakim, dosen FKIP Unsri, untuk Kuliah Semester IV Prodi Kimia FKIP Unsri, 2012 Halaman 4
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Metode/Model
Pembelajaran
Media dan Sumber
Belajar
Evaluasi Rujukan
7 Mendeskripsikan
seberapa upaya
pengembangkan
diri sebagai
pendidik
profesional
1. Menjelaskan bentuk-bentuk
peningkatan profesi
keguruan.
2. Menjelaskan upaya
pemerintah dalam
meningkatkan komptensi
profesional guru
3. Menyelenggarakan kegiatan
yang menunjang
pengembangan profesi guru
 Bentuk-bentuk
peningkatan profesi
keguruan;
 Upaya pemerintah
meingkatkan komptensi
profesional guru SD;
 Kegiatan penunjang
peningkatan profesi guru
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Pembelajaran
Kooperatif
(kelompok
kecil)
 Laptop
 Infocus/LCD
 Papan tulis
 Spidol
 Tes
lisan
 Tes
uraian
Lihat Daftar
Buku Rujukan
8 Mendeskripsikan
tugas dan
tanggungjawab
guru dalam
manajemen/
administrasi
sekolah
1. Menjelaskan konsep dasar
manajemen pendidikan;
2. Mendeskripsikan konsep
dasar administrasi sekolah;
3. Mendeskripsikan unsur-
unsur manajemen dan
administrasi sekolah
4. Menjelaskan tugas,
kewajiban dan
tanggungjawab guru dalam
manajemen dan administrasi
sekolah
 Manajemen Pendidikan
 Administrasi Sekolah
 Kooperatif
Learning
 Diskusi
 Tanya jawab
 sda  Lihat Daftar
Buku Rujukan
9 Memahami konsep
dasar,tujuan dan
tanggung jawab
guru dalam
supervisi dan
kepemimpinan
dalampendidikan
1. Mendeskripsikan konsep
dasar Supervisi Pendidikan
2. Mendeskripsikan Konsep
dasar Kepemimpinan dalam
pendidikan
3. Mendeskripsikan tujuan dan
tanggung jawab guru dalam
Supervisi pendidikan
 Supervisi dan
Kepemimpinan dalam
Pendidikan
 Kooperatif
Learning
 Diskusi
 Tanya jawab
 sda  Lihat Daftar
Buku Rujukan

5. Prepared by Imron@Hakim, dosen FKIP Unsri, untuk Kuliah Semester IV Prodi Kimia FKIP Unsri, 2012 Halaman 5
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Metode/Model
Pembelajaran
Media dan Sumber
Belajar
Evaluasi Rujukan
10 Memahami
organisasi
pendidikan (sekolah)
dan tannggungjawab
guru dalam
organisasi sekolah
1. Menjelaskan konsep dasar
organisasi pendidikan
(sekolah)
2. Mendekripsikan tugas dan
tanggungjawab guru dalam
pendidikan
 Organisasi Pendidikan
dan organanisasi Sekolah
 Kooperatif
Learning
 Diskusi
 Tanya jawab
 Laptop
 Infocus/LCD
 Papan tulis
 Spidol
 Hand out
 Tes lisan
 Tes uraian
Lihat Daftar
Buku
Rujukan
11 Memahami
kebijakan
pendidikan dalam
peningkatan
profesionalismeguru
1. Mejelaskan pengertian
kebijakan dalampendidikan
2. Menjelaskan peraturan
perundangan mengenai
kebijakan pendidikan di
Indonesia
 Kebijakan-kebijakan
dalamPendidikan
 Kooperatif
Learning
 Diskusi
 Tanya jawab
  Lihat Daftar
Buku
Rujukan
Daftar Pustaka/Rujukan
Adi W. Gunawan. 2004. Genius Learning Strategy: Petunjuk Praktis untuk menerapkan “Accelerated Learning”. Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama
Adi W. Gunawan. 2007. Born to be a Genius. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
Ahmad Rizali, Indra Djati Sidi dan Satria Dharma, 2009. Dari Guru Konvensional menuju Guru Profesional. Jakarta: PT Grasindo Widyasarana
Indonesia.
Amir Tengku Ramly dan Erlin Trisyulianti, 2006. Memompa Teknik Pengajaran menjadi Guru Kaya, Jakarta: Kawan Pustaka
Amir Tengku Ramly dan Erlin Trisyulianti, 2006, Pumping Student, Memompa Prestasi Menjadi Sang Bintang, Jakarta: Kawan Pustaka
Andrias Harefa, 2008. Profesional, dalam Portal http://www.pembelajar.com
Bobbi DePorter, Mark Reardon, Sarah Singer-Nourie, 2001. Quantum Teaching, Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas (Edisi
Terjemahan, Cetatakan III). Bandung: Penerbit Kaifa
Dani Ronnie M., 2006. The Power of Emotional and Adversity Quotient for Teachers. Jakarta: PT Hikmah

6. Prepared by Imron@Hakim, dosen FKIP Unsri, untuk Kuliah Semester IV Prodi Kimia FKIP Unsri, 2012 Halaman 6
Djam’an Satori dkk. (2008). Profesi Keguruan. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka
Djumiran dkk, 2009. Profesi Keguruan, Bahan Ajar Cetak, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional
Etty Kartikawaty dan Willem Lusikooy, 1994/1995. Materi Pokok Profesi Keguruan, Modul 1-6. Jakarta: Proyek Peningkatan Mutu Guru SLTP
setara D-III, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Hamzah B. Uno, 2008. Profesi Kependidikan: problem, solusi dan Reformasi Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara
IGAK Wardani, 2001. Dasar-dasar Komunikasi dan Keterampilan Dasar Mengajar. Jakarta: PAU untuk Peningkatan dan Pengembangan
Aktivitas Instruksional, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional.
Ihat Hatimah.. 2007. Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.
Imron A Hakim dan Loman Bolam, 2009. Profesi Kependidikan: Bahan Ajar, Palembang: PGSD FKIP Unsri
Ingridwati Kurnia, dkk. 2007. Perkembangan Belajar Peserta Didik, Bahan Ajar Cetak Program PJJ S1 PGSD, Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional
Jamal Ma’mur Asmani, 2009. Tips Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif, dan Inovatif. Jogjakarta: Diva Press.
Jansen Sinamo, 2010. Delapan (8) Etos Keguruan, Jakarta: Institut Darma Mahardika.
M.I. Soelaeman, 1975. Menjadi Guru: Suatu Pengantar kepada Dunia Guru, diedit ulang oleh Imron A. Hakim untuk keperluan perkuliahan
“Profesi Kependidikan pada FKIP Unsri, 2003.
Mahmud Khalifah dan Usamah Qurhub. 2009. Menjadi Guru yang Dirindu, Surakarta: Ziyad Visi Media.
Oemar Hamalik, 2003. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi, Jakarta: Bumi Aksara.
Paul Suparno, 2003. Guru Demokratis di Era Reformasi. Jakarta: PT Grasindo.
Piet A. Sahertia, 2000. Konsep Dasar dan Teknis Supervisi Pendidikan, Jakarta: PT Rineka Cipta.
Soetjipto dan Raflis Kosasi, 1999. Profesi Keguruan, Jakarta : Rineka Cipta
Spencer Johnson, 2005. the One Minute Teacher, Guru Satu Menit. Jakarta: Erlangga.
Suharsimi Arikunto, 1993. Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi, Jakarta: Rineka Cipta.
Sukadi, 2006. Guru Powerful, Guru Masa Depan. Jakarta: Kolbu.
Undang-undang RI No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Jakarta: Pustaka Asa Mandiri
Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional