Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
SILABUS PERKULIAHAN
Perguruan Tinggi : STKIP Nurul Huda Sukaraja
Mata Kuliah : Profesi Kependidikan
Program Studi : Pendid...
3. Perkembangan profesi kependidikan di Indonesia
4. Tingkat dan jenis profesi kependidikan
5. Kode etik profesi kependidi...
sikap profesional
dalam kependidikan
Maslow, Skinner)
c. Integritas kepribadian
d. Sikap profesional dalam kependidikan
9 ...
penting. Oleh karena itu, mahasiswa diharuskan hadir di ruang belajar tepat
waktu.
Tugas
1. Tugas diumumkan kemudian.
2. M...
0 – 40 E 0 Gagal
Sukaraja, 6 Maret 2015
Pengampu,
Dto
Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Silabus profesi kependidikan 1415

1,558 views

Published on

Profesi Kependidikan
STKIP Nurul Huda Sukaraja OKU TIMUR Sumsel 32161

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Silabus profesi kependidikan 1415

  1. 1. SILABUS PERKULIAHAN Perguruan Tinggi : STKIP Nurul Huda Sukaraja Mata Kuliah : Profesi Kependidikan Program Studi : Pendidikan Fisika Semester : IV (Empat) Bobot : 4 sks Pengampu : Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. Tahun Akademik : 2014/2015 Contact : Hp. 0812 7129 4699 e-mail: mukhamadfathoni@gmail.com Blog: http://www.mufaesa.blogspot.com Twitter: https://twitter.com/mukhamadfathoni Facebook: http://www.facebook.com/mukhamad.fathoni1 Kompetensi Mahasiswa memiliki dan mampu mengimplementasikan wawasan, sikap, dan keterampilan yang diperlukan dalam menjalankan profesi kependidikan, mampu menganalisis masalah yang dihadapi profesi kependidikan dan menemukan upaya pemecahan berbagai kasus yang dihadapi profesi kependidikan, dan dapat mengembangkan karirnya sebagai guru dengan sebaik-baiknya. Tujuan Melalui mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan konsep pengembangan profesi kependidikan dan melaksanakan upaya pengembangan profesi kependidikan dan kode etik profesi kependidikan serta mengupayakan pemecahan masalah terkait profesi kependidikan. Indikator Mahasiswa dapat menjelaskan landasan dan wawasan keilmuan tentang profesi kependidikan. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengembangkan peran profesionalnya sebagai guru dengan acuan sikap profesional dan wawasan tentang kode etik kependidikan dalam melaksanakan tugas. Deskripsi Dimenasi profesi kependidikan sangat luas, profesi kependidikan mensyaratkan pengetahuan dan pemahaman tentang belajar dan pembelajaran agar sesuai dengan perkembangan peserta didik sehingga pendidikan dapat dilaksanakan secara optimal. Guru yang profesional senantiasa menjunjung tinggi kode etik, peka terhadap perubahan dan pembaharuan, serta IPTEK sejalan dengan tuntutan kebutuhan masyarakat dan perkembangan zaman. Mata kuliah ini membahas tentang konsep profesi kependidikan dan permasalahan yang dihadapi dalam pengembangan profesi kependidikan. Pokok Materi Pembelajaran 1. Pendahuluan 2. Hakikat profesi kependidikan
  2. 2. 3. Perkembangan profesi kependidikan di Indonesia 4. Tingkat dan jenis profesi kependidikan 5. Kode etik profesi kependidikan 6. Organisasi profesi kependidikan 7. Integritas kepribadian dan sikap profesional dalam kependidikan 8. Profesi kependidikan di bidang layanan instruksional 9. Profesi kependidikan di bidang layanan administrasi dan bimbingan 10. Penilaian kinerja guru 11. Pengakuan, perlindungan, dan penghargaan profesi kependidikan 12. Pengembangan dan peningkatan profesionalisasi guru 13. Tantangan dan problematika pengembangan profesionalisme guru serta upaya pemecahannya 14. Supervisi pendidikan 15. Refleksi individu Rincian Materi Pembelajaran tiap Pertemuan Pertemuan ke- Pokok Materi Sub Pokok Materi Ket 1 Pengantar dan substansi belajar& pembelajaran a. Isi silabus b. Mekanisme perkuliahan c. Jenis-jenis tugas yang harus dikerjakan mahasiswa d. Mekanisme penilaian e. Referensi 2 Pendahuluan a. Dasar, fungsi, dan tujuan pendidikan nasional. b. Syarat, tugas, hak, serta kewajiban tenaga kependidikan. 3 Hakikat profesi kependidikan a. Pengertian profesi, profesional, profesionalisme, profesionalitas, profesionalisasi. b. Karakteristik dan syarat-syarat profesi kependidikan. c. Guru sebagai jabatan profesi. 4 Perkembangan profesi kependidikan di Indonesia a. Masa penjajahan, b. Masa kemerdekaan, c. Masa reformasi 5 Tingkat dan jenis profesi kependidikan a. Tingkat profesi kependidikan b. Jenis profesi kependidikan 6 Kode etik profesi kependidikan a. Pengertian kode etik, tujuan kode etik, penetapan kode etik. b. Kode etik guru Indonesia,. c. Pelanggaran dan sanksi. 7 Organisasi profesi kependidikan a. Tujuan, fungsi, peran organisasi profesi b. Macam dan bentuk organisasi profesi. c. Pengembangan organisasi. 8 Integritas kepribadian dan a. Profesi guru sebagai panggilan jiwa b. Teori kepribadian (Freud, Abraham
  3. 3. sikap profesional dalam kependidikan Maslow, Skinner) c. Integritas kepribadian d. Sikap profesional dalam kependidikan 9 Profesi kependidikan di bidang layanan instruksional a. Kompetensi pribadi, b. Kompetensi sosial, c. Kompetensi pedagogik, d. Kompetensi profesional. 10 Profesi kependidikan di bidang layanan administrasi dan bimbingan a. Profesi kependidikan di bidang layanan administrasi b. Profesi kependidikan di bidang layanan bimbingan 11 Penilaian kinerja guru a. Pengertian kinerja guru dan penilaian kinerja guru. b. Persyaratan, prinsip, aspek penilaian. c. Prosedur pelaksanaan penilaian. d. Upaya peningkatan kinerja guru 12 Pengakuan, perlindungan, dan penghargaan profesi kependidikan a. Definisi pengakuan, perlindungan, dan penghargaan profesi kependidikan b. Perlindungan atas hak-hak guru c. Jenis upaya perlindungan hukum bagi guru d. Penghargaan dan kesejahteraan e. Tunjangan guru 13 Pengembangan dan peningkatan profesionalisasi guru a. Upaya, teknik, model, sosialisasi. b. Implementasi pengembangan profesi guru 14 Tantangan dan problematika pengembangan profesionalisme guru serta upaya pemecahannya a. Tantangan dan problematika pengembangan profesionalisme guru b. Profesionalisme guru di era teknologi informasi dan komunikasi c. Upaya pemecahannya 15 Supervisi pendidikan a. Pengertian, tujuan, fungsi, peran supervisi b. Langkah-langkah pelaksanaan supervisi 16 Refleksi individu Refleksi individu tentang guru yang profesional Strategi Pembelajaran 1. Diskusi tanpa makalah. 2. Presentasi slide. 3. Satu jam diskusi, satu jam dosen. 4. Kehadiran diperhitungkan tetapi tidak jadi syarat UAS. 5. Kuliah ini direncanakan akan berlangsung sebanyak 16 minggu termasuk UTS dan UAS. 6. Mengingat materi perkuliahan yang berkesinambungan dan membutuhkan partisipasi aktif mahasiswa, kehadiran mahasiswa pada setiap pertemuan sangat
  4. 4. penting. Oleh karena itu, mahasiswa diharuskan hadir di ruang belajar tepat waktu. Tugas 1. Tugas diumumkan kemudian. 2. Mahasiswa memilih salah satu topik diskusi untuk disajikan dalam bentuk makalah dan power point serta mempresentasikannya secara berkelompok atau individu di depan kelas. Makalah dikumpulkan pada saat akan presentasi sesuai jadwal. Presentasi dimulai pertemuan ke-2. Sumber Pembelajaran Referensi buku Suparlan. Guru Sebagai Profesi. Yogyakarta, Hikayat Publishing. B. Uno, Hamzah. Profesi Kependidikan. Jakarta, Bumi Aksara. Yamin, Martinis, Maisah. Standarisasi Kinerja Guru. Jakarta, Gaung Persada. Kunandar. Guru Profesional Implementasi KTSP. Jakarta, Raja Grasindo Persada. Soetjipto, Raflis Kosasi. Profesi Keguruan. Jakarta, Rineka Cipta. Danim, Sudarwan, Khairil. Profesi Kependidikan. Bandung, Alfabeta. Alma, Buchari. Guru Profesional Menguasasi Metode dan Terampil Mengajar. Bandung, Alfabeta. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Referensi tambahan 1. Jurnal dan makalah 2. Semua referensi berkaitan dengan profesi kependidikan yang dikembangkan sendiri oleh mahasiswa, termasuk dari internet. Penilaian Evaluasi Hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah ini meliputi: 1. 10% Kehadiran (a) 2. 20% Tugas (b) 3. 30% Ujian Tengah Semester (c) 4. 40% Ujian Akhir Semester (d) Nilai Akhir Nilai Akhir (NA) = a + b + c + d 4 Rentang Nilai Nilai Angka Nilai Huruf Bobot Predikat 86 – 100 A 4 Lulus sangat baik 71 – 85 B 3 Lulus baik 56 – 70 C 2 Lulus cukup 41 – 55 D 1 Lulus kurang
  5. 5. 0 – 40 E 0 Gagal Sukaraja, 6 Maret 2015 Pengampu, Dto Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.

×