презентация2

1. ЭФФЕКТИВНОСТЬ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ В
ДОУ

2. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ ПРОЧНО ВХОДЯТ ВО ВСЕ СФЕРЫ
НАШЕЙ ЖИЗНИ. СООТВЕТСТВЕННО, СИСТЕМА
ОБРАЗОВАНИЯ ПРЕДЪЯВЛЯЕТ НОВЫЕ
ТРЕБОВАНИЯ К ВОСПИТАНИЮ И ОБУЧЕНИЮ
ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ, ВНЕДРЕНИЮ
НОВЫХ ПОДХОДОВ. СЕГОДНЯ МНОГИЕ ШКОЛЫ
И ДЕТСКИЕ САДЫ ОСНАЩАЮТСЯ
ИНТЕРАКТИВНЫМИ СИСТЕМАМИ. НЕ СТАЛ
ИСКЛЮЧЕНИЕМ И НАШ ДЕТСКИЙ САД.

3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИД ОТКРЫВАЕТ БОЛЬШИЕ
ВОЗМОЖНОСТИ: ПОЗВОЛЯЕТ РАЗВИВАТЬ У ДЕТЕЙ
СПОСОБНОСТЬ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В
ИНФОРМАЦИОННЫХ ПОТОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА,
ОВЛАДЕВАТЬ ПРАКТИЧЕСКИМИ НАВЫКАМИ РАБОТЫ С
ИНФОРМАЦИЕЙ, РАЗВИВАТЬ РАЗНОСТОРОННИЕ УМЕНИЯ

4. ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА – УНИВЕРСАЛЬНЫЙ
ИНСТРУМЕНТ, ПОЗВОЛЯЮЩИЙ ЛЮБОМУ ПЕДАГОГУ
ОРГАНИЗОВАТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ТАК,
ЧТОБЫ У ДЕТЕЙ ПОВЫСИЛСЯ ИНТЕРЕС К ЗАНЯТИЯМ,
УСТОЙЧИВОСТЬ ВНИМАНИЯ, СКОРОСТЬ
МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ.

5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ ПОЗВОЛЯЕТ ПЕРЕЙТИ ОТ
ОБЪЯСНИТЕЛЬНО-ИЛЛЮСТРИРОВАННОГО СПОСОБА
ОБУЧЕНИЯ К ДЕЯТЕЛЬНОСТНОМУ, ПРИ КОТОРОМ
РЕБЕНОК СТАНОВИТСЯ АКТИВНЫМ СУБЪЕКТОМ, А НЕ
ПАССИВНЫМ ОБЪЕКТОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ВОЗДЕЙСТВИЯ.

7. ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА - УНИВЕРСАЛЬНЫЙ
ИНСТРУМЕНТ, ПОЗВОЛЯЮЩИЙ СДЕЛАТЬ ЗАНЯТИЯ С
ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА БОЛЕЕ
ИНТЕРЕСНЫМИ, НАГЛЯДНЫМИ И УВЛЕКАТЕЛЬНЫМИ.

8. ДОСТУПНЫ ПРИЕМЫ РАБОТЫ, ОСНОВАННЫЕ НА
ПЕРЕМЕЩЕНИИ ИЗОБРАЖЕНИЙ НА ЭКРАНЕ ДОСКИ.

9. ВЫПОЛНЯЯ ЗАДАНИЯ, ДЕТИ МОГУТ ВЫПОЛНИТЬ
СОРТИРОВКУ КАРТИНОК ПО ЗАДАННОМУ ПРИЗНАКУ

10. БОЛЬШИНСТВО ЗАДАНИЙ, РАЗВИВАЮЩИХ ЛОГИКУ И
МЫШЛЕНИЕ, ЛЕГЧЕ ВОСПРИНИМАЮТСЯ РЕБЕНКОМ,
ЕСЛИ ПРЕДСТАВЛЕНЫ НА ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКЕ.

11. ДЕТИ УЧАТСЯ ПЛАНИРОВАТЬ, ВЫСТРАИВАТЬ
ЛОГИЧЕСКИЕ СВЯЗИ МЕЖДУ ПРЕДМЕТАМИ И
ЯВЛЕНИЯМИ

12. НА ЭКРАНЕ ДОСКИ ДЕТИ МОГУТ ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЯ
ПРАКТИЧЕСКИ ТАК ЖЕ, КАК НА БУМАГЕ - СОЕДИНЯТЬ
ТОЧКИ, РИСОВАТЬ, ПИСАТЬ, ЧТО СПОСОБСТВУЕТ
ФОРМИРОВАНИЮ ГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ.

13. ЭФФЕКТИВНО РАЗВИВАЕТСЯ МЕЛКАЯ МОТОРИКА,
ФОРМИРУЕТСЯ ТОНЧАЙШАЯ КООРДИНАЦИЯ
ДВИЖЕНИЙ ГЛАЗ

14. ПРИ РАБОТЕ С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ СНИЖАЕТСЯ
УТОМЛЯЕМОСТЬ, СОЗДАЕТСЯ БЛАГОПРИЯТНЫЙ
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ФОН

15. ИГРОВЫЕ КОМПОНЕНТЫ, ВКЛЮЧЕННЫЕ В
МУЛЬТИМЕДИА ПРОГРАММЫ, АКТИВИЗИРУЮТ
ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И
УСИЛИВАЮТ УСВОЕНИЕ МАТЕРИАЛА.

16. РАЗВИВАЕТСЯ СПОСОБНОСТЬ К ПРОГНОЗИРОВАНИЮ
КОНЕЧНОГО РЕЗУЛЬТАТА ДЕЙСТВИЙ.

17. ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА ВЫСТУПАЕТ КАК ИНСТРУМЕНТ,
ПОЗВОЛЯЮЩИЙ ЗНАЧИТЕЛЬНО РАЗНООБРАЗИТЬ ФОРМУ
ПОЗНАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ.

19. С ПОМОЩЬЮ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ ПОВЫШАЕТСЯ
СКОРОСТЬ ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ ДЕТЯМ,
УЛУЧШАЕТСЯ УРОВЕНЬ ЕЁ ПОНИМАНИЯ ДЕТЬМИ, ЧТО
СПОСОБСТВУЕТ РАЗВИТИЮ ВСЕХ ФОРМ МЫШЛЕНИЯ.

20. В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ ДЕТИ ВЗАИМОДЕЙСТВУЮТ ДРУГ С
ДРУГОМ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ.

21. РАЗВИВАЮТСЯ ЭЛЕМЕНТЫ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО И
ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ;

22. УМЕНЬШАЕТСЯ ВРЕМЯ, КАК ПРОСТОЙ РЕАКЦИИ, ТАК И
РЕАКЦИИ ВЫБОРА; ВОСПИТЫВАЕТСЯ
ЦЕЛЕУСТРЕМЛЁННОСТЬ И СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ,

23. ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА ЗНАЧИТЕЛЬНО РАСШИРЯЕТ
ВОЗМОЖНОСТИ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ИНФОРМАЦИИ, ПОЗВОЛЯЕТ УСИЛИТЬ МОТИВАЦИЮ
РЕБЕНКА.

24. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИД В СОВМЕСТНОЙ И
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЁНКА
ЯВЛЯЕТСЯ ОДНИМ ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ СПОСОБОВ
МОТИВАЦИИ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ЕГО ОБУЧЕНИЯ

25. ИД СПОСОБСТВУЕТ РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ И СОЗДАНИЮ БЛАГОПРИЯТНОГО
ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ФОНА.

26. ТРЕНИРУЕТСЯ ВНИМАНИЕ И ПАМЯТЬ; АКТИВНО
ПОПОЛНЯЕТСЯ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС.

27. НА ЭКРАНЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ МОЖНО РАБОТАТЬ
С ВИРТУАЛЬНЫМ КОНСТРУКТОРОМ

28. ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЕЕ ДЛЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ.

29. БОЛЬШИНСТВО ЗАДАНИЙ, РАЗВИВАЮЩИХ ЛОГИКУ И
МЫШЛЕНИЕ, ЛЕГЧЕ ВОСПРИНИМАЮТСЯ РЕБЕНКОМ,
ЕСЛИ ПРЕДСТАВЛЕНЫ НА ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКЕ.

30. БЛАГОДАРЯ МУЛЬТИМЕДИЙНОМУ СПОСОБУ ПОДАЧИ
ИНФОРМАЦИИ ДОСТИГАЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ: ДЕТИ ЛЕГЧЕ УСВАИВАЮТ ПОНЯТИЯ
ФОРМЫ, ЦВЕТА И ВЕЛИЧИНЫ

31. РАЗВИВАЕТСЯ ВООБРАЖЕНИЕ И ТВОРЧЕСКИЕ
СПОСОБНОСТИ

32. В ЦЕЛОМ ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА В ДЕТСКОМ
САДУ ПОЗВОЛЯЕТ РАЗВИВАТЬ У ДЕТЕЙ
СПОСОБНОСТЬ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В
ИНФОРМАЦИОННЫХ ПОТОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО
МИРА, ОВЛАДЕВАТЬ ПРАКТИЧЕСКИМИ
НАВЫКАМИ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ,
РАЗВИВАТЬ РАЗНОСТОРОННИЕ УМЕНИЯ, ЧТО
СПОСОБСТВУЕТ ОСОЗНАННОМУ УСВОЕНИЮ
ЗНАНИЙ ДОШКОЛЬНИКАМИ И ПОВЫШАЕТ
УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ.