SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Download to read offline
‫משרד החינו 	‬
‫ך‬
‫	‬
‫	‬
‫	‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫ל‬
‫מדינת ישרא 	‬

‫:‬
‫סוג הבחינה	‬
‫:‬
‫מועד הבחינה	‬
‫:‬
‫מספר השאלון	‬
‫:‬
‫נספח	‬

‫בגרות לבתי ספר על־יסודיים‬
‫חורף תשע"ב, 2102‬
‫608530‬
‫דפי נוסחאות ל–5 יחידות לימוד‬

‫  מתמטיקה‬
‫5 יחידות לימוד — שאלון ראשון‬
‫תכנית ניסוי‬

‫‪ba‬‬

‫(שאלון ראשון לנבחנים בתכנית ניסוי, 5 יחידות לימוד)‬

‫הוראות לנבחן‬
‫.‬
‫ב	‬

‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שלושה פרקים.‬
‫ת‬
‫פרק ראשון	 —	 אלגברה והסתברו 	‬

‫—‬
‫	‬

‫2‬
‫2# 3 6 	‬
‫1‬
‫2‬

‫—‬
‫	‬

‫1‬

‫3 33 נקודות‬
‫1‬
‫3 33‬

‫נקודות‬

‫1‬

‫3 33 נקודות‬
‫001 נקודות‬

‫1 —‬
‫פרק שליש	 — חשבון דיפרנציאלי ואינטגרל	 	 2# 3 6 	 	‬
‫י —‬
‫י‬
‫סה" 	 —‬
‫כ‬
‫		‬
‫			‬
‫חומר עזר מותר בשימוש:‬
‫(1	 מחשבון לא גרפי. אין להשתמש באפשרויות התכנות במחשבון הניתן לתכנות.‬
‫)‬
‫שימוש במחשבון גרפי או באפשרויות התכנות במחשבון עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬
‫	‬
‫(2	 דפי נוסחאות (מצורפים).‬
‫)‬

‫‪nli‬‬

‫.‬
‫ג	‬

‫גאומטריה וטריגונומטריה‬
‫ר‬
‫במישו 	‬

‫1 —‬
‫—	 2# 3 6 	 	‬

‫‪uto‬‬

‫י‬
‫פרק שנ	‬
‫			‬

‫—‬

‫2‬

‫‪gr‬‬

‫.‬
‫א	‬

‫משך הבחינה: שלוש שעות וחצי.‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫ד	 הוראות מיוחדות:‬
‫.‬
‫(1	 אל תעתיק את השאלה; סמן את מספרה בלבד.‬
‫)‬
‫(2	 התחל כל שאלה בעמוד חדש. רשום במחברת את שלבי הפתרון, גם כאשר‬
‫)‬
‫החישובים מתבצעים בעזרת מחשבון.‬
‫	‬
‫הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה ומסודרת.‬
‫	‬
‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬
‫	‬
‫(3	 לטיוטה יש להשתמש במחברת הבחינה או בדפים שקיבלת מהמשגיחים.‬
‫)‬
‫שימוש בטיוטה אחרת עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬
‫	‬

‫‪.i‬‬

‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד.‬

‫בהצלחה!‬

‫/המשך מעבר לדף/‬
‫-2-‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 608530‬
‫+ נספח‬

‫השאלות‬

‫שים לב 	 הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה.‬
‫!‬
‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬
‫	‬

‫פרק ראשון — אלגברה והסתברות‬
‫ענה על שתיים מהשאלות 1-3 (לכל שאלה — 2 61 נקודות).‬
‫3‬

‫1‬

‫( 3 33 נקודות)‬

‫1.‬
‫	‬

‫‪ba‬‬

‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬
‫משאית יצאה מעיר ‪ A‬לעיר ‪ . B‬בדיוק באותו רגע יצאה מכונית מעיר ‪ B‬לעיר ‪. A‬‬

‫	‬

‫יצאה ל־ ‪. A‬‬

‫	‬

‫המכונית פגשה בדרכה את המשאית שלוש פעמים, לפני שהמשאית הגיעה ל־ ‪. B‬‬

‫	‬

‫הפגישה הראשונה הייתה כעבור 2 שעות מרגע היציאה של המכונית והמשאית לדרך.‬

‫‪uto‬‬

‫2‬

‫‪gr‬‬

‫	‬

‫כאשר הגיעה המכונית ל־ ‪ A‬היא חזרה מיד ל־ ‪ , B‬וכאשר הגיעה ל־ ‪ B‬היא מיד שוב‬

‫	‬

‫הפגישה השנייה הייתה כעבור 3 4 שעות מרגע היציאה.‬
‫הפגישה השלישית הייתה במרחק 04 ק"מ מ־ ‪. B‬‬

‫	‬

‫מצא את המהירות של המשאית. (המהירויות של המשאית והמכונית אינן משתנות.)‬

‫	‬

‫.‬
‫א	‬

‫‪nli‬‬

‫2	‬
‫.‬

‫נתונה סדרה חשבונית שבה 1 = 1‪ a‬ו– 2 = ‪. d‬‬

‫.‬
‫ב	‬

‫נתונה סדרה המקיימת לכל ‪			 n‬‬
‫טבעי:‬

‫	‬

‫הוכח באינדוקציה או בדרך אחרת כי לכל ‪ n‬טבעי מתקיים:‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫	‬

‫‪ S n‬הוא סכום ‪ n‬האיברים הראשונים של הסדרה.‬

‫מצא את 01‪. b‬‬

‫‪bn‬‬
‫1 - ‪bn + 1 = b‬‬
‫‪n‬‬
‫2 2 91‪b19 + b20 = 4.5 , b‬‬
‫‪bn + 2 = bn‬‬

‫הערה: אין קשר בין סעיף א לסעיף ב.‬

‫‪.i‬‬

‫	‬

‫1‬
‫)1 + ‪S1 + S2 + S3 + ... + S n = 6 n (n + 1) (2n‬‬

‫/המשך בעמוד 3/‬
‫.‬
‫3	‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫-3-‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 608530‬
‫+ נספח‬

‫חברה מייצרת טלפונים ניידים חדשניים עם "מסך תלת–ממד". כדי לבדוק את הביקוש‬
‫לטלפונים אלה, ערכה החברה סקר טלפוני. בסקר השתתפו צעירים ומבוגרים.‬

‫	‬

‫שיקנו אותו.‬

‫	‬

‫נמצא כי %05 מהמבוגרים הצהירו כי יקנו את הטלפון החדשני.‬

‫	‬

‫3 מבין אלה שהצהירו כי לא יקנו את הטלפון החדשני, היו צעירים.‬

‫2‬

‫	‬

‫5 מהמשתתפים בסקר היו צעירים שגם טענו כי לא יקנו את הטלפון החדשני.‬

‫1‬

‫	‬

‫.‬
‫א	‬

‫	‬

‫.‬
‫ב	‬

‫כמה צעירים השתתפו בסקר?‬

‫‪gr‬‬

‫		‬

‫בסקר השתתפו 0002 איש.‬

‫‪ba‬‬

‫	‬

‫חלק מהמשתתפים בסקר הצהירו שלא יקנו את הטלפון החדשני והשאר הצהירו‬

‫כמה צעירים, מבין הצעירים שהשתתפו בסקר, הצהירו שיקנו את הטלפון החדשני?‬

‫‪uto‬‬

‫	‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫	‬

‫/המשך בעמוד 4/‬
‫-4-‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 608530‬
‫+ נספח‬

‫פרק שני — גאומטריה וטריגונומטריה במישור‬
‫2‬

‫1‬

‫( 3 33 נקודות)‬

‫ענה על שתיים מהשאלות 4-6 (לכל שאלה — 3 61 נקודות).‬
‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬
‫4.‬
‫	‬

‫‪A‬‬

‫במשולש ‪ ABC‬הנקודות ‪ D‬ו– ‪E‬‬

‫	‬

‫כך ש– ‪. DE z BC‬‬

‫	‬

‫‪ CD‬ו– ‪ BE‬נחתכים בנקודה ‪. F‬‬

‫	‬

‫‪ AF‬חותך את ‪ DE‬בנקודה ‪, M‬‬

‫	‬

‫.‬
‫והמשכו חותך את ‪ BC‬בנקודה ‪( N‬ראה ציור)	‬

‫	‬

‫הוכח:‬

‫‪C‬‬

‫‪B‬‬

‫‪N‬‬

‫‪. EM = DM‬‬
‫‪BN‬‬
‫‪CN‬‬
‫‪ DM = EM‬ו– ‪. BN = CN‬‬

‫.‬
‫ב	‬
‫.‬
‫ג	‬

‫‪ BA‬הוא קוטר במעגל שמרכזו ‪. O‬‬

‫‪K‬‬

‫‪nli‬‬

‫5.	‬

‫‪D‬‬

‫‪F‬‬

‫‪uto‬‬

‫.‬
‫א	‬

‫‪E‬‬

‫‪gr‬‬

‫‪. DM = EM‬‬
‫‪BN‬‬
‫‪CN‬‬

‫‪M‬‬

‫‪ba‬‬

‫	‬

‫נמצאות על הצלעות ‪ AB‬ו– ‪ AC‬בהתאמה‬

‫	‬

‫המשיק למעגל בנקודה ‪ P‬חותך את האנך בנקודה ‪. L‬‬

‫	‬

‫המשך המיתר ‪ AP‬חותך את האנך בנקודה ‪, K‬‬

‫‪ne‬‬

‫	‬

‫דרך ‪ O‬העבירו אנך ל– ‪. BA‬‬

‫(ראה ציור).‬

‫הוכח כי ‪. KL = LM‬‬

‫.‬
‫א	‬

‫:‬
‫נתון	‬

‫.‬
‫ב	‬

‫‪A‬‬

‫‪M‬‬
‫‪O‬‬

‫‪B‬‬

‫42 ס"מ = ‪BP‬‬

‫‪.co‬‬

‫	‬

‫‪P‬‬

‫והמיתר ‪ BP‬חותך את האנך בנקודה ‪M‬‬

‫	‬

‫	‬

‫‪L‬‬

‫רדיוס המעגל הוא 31 ס"מ‬

‫			‬

‫		‬

‫מצא את אורך הקטע ‪. AF‬‬

‫‪.i‬‬

‫		‬

‫המשיק למעגל בנקודה ‪ P‬חותך את המשך הקוטר ‪ BA‬בנקודה ‪. F‬‬
‫/המשך בעמוד 5/‬
‫5-‬‫במשולש ישר־זווית ‪(BAFC = 90 o) AFC‬‬

‫6	‬
‫.‬

‫‪F‬‬

‫	‬

‫הנקודה ‪ K‬נמצאת על הגובה ליתר‬

‫	‬

‫כך ש־ ‪ BFAK = β‬ו־ ‪. BKAC = α‬‬

‫	‬

‫‪ B‬היא נקודה על היתר ‪AC‬‬

‫	‬

‫כך ש־ ‪( BAKB = 90o‬ראה ציור).‬

‫	‬

‫רדיוס המעגל החוסם את המשולש ‪ AFC‬הוא ‪, R‬‬

‫	‬

‫ורדיוס המעגל החוסם את המשולש ‪ AKB‬הוא ‪. r‬‬
‫‪AF‬‬
‫(1	 הבע באמצעות ‪ α‬ו־ ‪ β‬את היחס ‪. AK‬‬
‫)‬

‫‪R‬‬
‫(2	 הבע באמצעות ‪ α‬ו־ ‪ β‬את היחס ‪. r‬‬
‫)‬
‫הבע באמצעות ‪ R‬ו־ ‪ r‬בלבד את רדיוס המעגל החוסם את המשולש ‪. AKF‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫	‬

‫.‬
‫ב	‬

‫‪C‬‬

‫‪B‬‬

‫‪A‬‬

‫‪gr‬‬

‫		‬

‫‪K‬‬

‫‪ba‬‬

‫	‬

‫.‬
‫א	‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 608530‬
‫+ נספח‬

‫/המשך בעמוד 6/‬
‫-6-‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 608530‬
‫+ נספח‬

‫פרק שלישי — חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי של פולינומים,‬
‫של פונקציות שורש, של פונקציות רציונליות ופונקציות‬
‫1‬
‫טריגונומטריות ( 3 33 נקודות)‬
‫2‬

‫ענה על שתיים מהשאלות 7-9 (לכל שאלה — 3 61 נקודות).‬

‫7.‬
‫	‬

‫‪x‬‬
‫2 - ‪2x‬‬

‫נתונה הפונקציה‬
‫.‬
‫א	‬

‫= )‪. f (x‬‬

‫(1	 מצא את תחום ההגדרה של הפונקציה.‬
‫)‬

‫‪ba‬‬

‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬

‫‪gr‬‬

‫(2	 מצא את האסימפטוטות של הפונקציה המקבילות לצירים (אם יש כאלה).‬
‫)‬
‫(3	 מצא את נקודות החיתוך של גרף הפונקציה עם הצירים (אם יש כאלה).‬
‫)‬
‫(4	 מצא את השיעורים של נקודות הקיצון של הפונקציה, וקבע את סוגן.‬
‫)‬

‫.‬
‫ב	‬

‫‪uto‬‬

‫(5	 סרטט סקיצה של גרף הפונקציה.‬
‫)‬

‫נתונה הפונקציה )‪ , g (x‬המוגדרת בתחום ההגדרה של )‪. f (x‬‬
‫)‪. g' (x) = f (x) $ f ' (x‬‬

‫	‬
‫	‬

‫מצא את תחום הירידה של הפונקציה )‪ . g (x‬נמק.‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫	‬

‫הנגזרת של )‪ g (x‬מקיימת:‬

‫/המשך בעמוד 7/‬
‫.‬
‫8	‬

‫נתונה הפונקציה‬

‫= )‪f (x‬‬

‫‪. - π # x # 7π‬‬
‫6‬
‫6‬

‫בתחום‬

‫‪ a‬הוא פרמטר גדול מ־ 0 . הפונקציה מוגדרת לכל ‪ x‬בתחום הנתון.‬
‫.‬
‫א	‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫7-‬‫‪- a $ 16 cos x‬‬
‫9 + ‪16 sin x‬‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 608530‬
‫+ נספח‬

‫בתחום הנתון מצא עבור אילו ערכי ‪: x‬‬

‫	‬

‫)‬
‫(1	‬

‫0 2 )‪ . 	f (x‬נמק.‬

‫	‬

‫)‬
‫(2	‬

‫0 1 )‪ . 	f (x‬נמק.‬

‫.‬
‫ב	‬

‫מצא את ערך האינטגרל ‪f (x) dx‬‬

‫.‬
‫ג	‬

‫נתון כי השטח, המוגבל על ידי גרף הפונקציה )‪ , f (x‬על ידי ציר ה־ ‪x‬‬

‫#‬

‫‪ba‬‬

‫‪7π‬‬
‫6‬

‫.‬

‫‪gr‬‬

‫‪π‬‬
‫6-‬

‫‪π‬‬
‫‪7π‬‬
‫ועל ידי הישרים 6 - = ‪ x‬ו־ 6 = ‪ , x‬שווה ל– 8 .‬

‫	‬

‫מצא את הערך של ‪. a‬‬

‫‪uto‬‬

‫	‬

‫	‬

‫‪ AB‬הוא מיתר במעגל המאונך לקוטר ‪CD‬‬

‫	‬

‫וחותך אותו בנקודה ‪E‬‬

‫	‬

‫כך ש– ‪( CE 2 R‬ראה ציור).‬

‫	‬

‫הבע באמצעות ‪ R‬את השטח המקסימלי‬

‫	‬

‫של המשולש ‪. ABC‬‬

‫‪D‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫.‬
‫9	‬

‫‪ CD‬הוא קוטר במעגל שרדיוסו ‪. R‬‬

‫‪A‬‬

‫בהצלחה!‬
‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬
‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬

‫‪E‬‬

‫‪B‬‬

‫‪C‬‬

More Related Content

Similar to 806 חוורף 2012

Similar to 806 חוורף 2012 (20)

806 קיץ 2012
806 קיץ 2012806 קיץ 2012
806 קיץ 2012
 
2014 winter 806 q
2014 winter 806 q2014 winter 806 q
2014 winter 806 q
 
804 קיץ ב 2011
804 קיץ ב 2011804 קיץ ב 2011
804 קיץ ב 2011
 
2014 summer A 806 q
2014 summer A 806 q2014 summer A 806 q
2014 summer A 806 q
 
2013 summer B 805 a
2013 summer B 805 a2013 summer B 805 a
2013 summer B 805 a
 
804 קיץ 2011
804 קיץ 2011804 קיץ 2011
804 קיץ 2011
 
2013 winter 805 a
2013 winter 805 a2013 winter 805 a
2013 winter 805 a
 
2011 summer B 807 q
2011 summer B 807 q2011 summer B 807 q
2011 summer B 807 q
 
807 horef 2018
807 horef 2018807 horef 2018
807 horef 2018
 
2011 winter 807 q
2011 winter 807 q2011 winter 807 q
2011 winter 807 q
 
807 חורף 2011
807 חורף 2011807 חורף 2011
807 חורף 2011
 
2011 summer A 807 q
2011 summer A 807 q2011 summer A 807 q
2011 summer A 807 q
 
807 קיץ 2011
807 קיץ 2011807 קיץ 2011
807 קיץ 2011
 
2013 summer A 805 a
2013 summer A 805 a2013 summer A 805 a
2013 summer A 805 a
 
2014 summer B 805 a
2014 summer B 805 a2014 summer B 805 a
2014 summer B 805 a
 
807 summer B 2017
807 summer B 2017807 summer B 2017
807 summer B 2017
 
805 חוורף 2012
805 חוורף 2012805 חוורף 2012
805 חוורף 2012
 
803 קיץ 2011
803 קיץ 2011803 קיץ 2011
803 קיץ 2011
 
806 קיץ ב 2012
806 קיץ ב 2012806 קיץ ב 2012
806 קיץ ב 2012
 
2011 summer B 804 q
2011 summer B 804 q2011 summer B 804 q
2011 summer B 804 q
 

806 חוורף 2012

  • 1. ‫משרד החינו ‬ ‫ך‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫ל‬ ‫מדינת ישרא ‬ ‫:‬ ‫סוג הבחינה ‬ ‫:‬ ‫מועד הבחינה ‬ ‫:‬ ‫מספר השאלון ‬ ‫:‬ ‫נספח ‬ ‫בגרות לבתי ספר על־יסודיים‬ ‫חורף תשע"ב, 2102‬ ‫608530‬ ‫דפי נוסחאות ל–5 יחידות לימוד‬ ‫ מתמטיקה‬ ‫5 יחידות לימוד — שאלון ראשון‬ ‫תכנית ניסוי‬ ‫‪ba‬‬ ‫(שאלון ראשון לנבחנים בתכנית ניסוי, 5 יחידות לימוד)‬ ‫הוראות לנבחן‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שלושה פרקים.‬ ‫ת‬ ‫פרק ראשון — אלגברה והסתברו ‬ ‫—‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫2# 3 6 ‬ ‫1‬ ‫2‬ ‫—‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫3 33 נקודות‬ ‫1‬ ‫3 33‬ ‫נקודות‬ ‫1‬ ‫3 33 נקודות‬ ‫001 נקודות‬ ‫1 —‬ ‫פרק שליש — חשבון דיפרנציאלי ואינטגרל 2# 3 6 ‬ ‫י —‬ ‫י‬ ‫סה" —‬ ‫כ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫חומר עזר מותר בשימוש:‬ ‫(1 מחשבון לא גרפי. אין להשתמש באפשרויות התכנות במחשבון הניתן לתכנות.‬ ‫)‬ ‫שימוש במחשבון גרפי או באפשרויות התכנות במחשבון עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫(2 דפי נוסחאות (מצורפים).‬ ‫)‬ ‫‪nli‬‬ ‫.‬ ‫ג ‬ ‫גאומטריה וטריגונומטריה‬ ‫ר‬ ‫במישו ‬ ‫1 —‬ ‫— 2# 3 6 ‬ ‫‪uto‬‬ ‫י‬ ‫פרק שנ ‬ ‫ ‬ ‫—‬ ‫2‬ ‫‪gr‬‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫משך הבחינה: שלוש שעות וחצי.‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫ד הוראות מיוחדות:‬ ‫.‬ ‫(1 אל תעתיק את השאלה; סמן את מספרה בלבד.‬ ‫)‬ ‫(2 התחל כל שאלה בעמוד חדש. רשום במחברת את שלבי הפתרון, גם כאשר‬ ‫)‬ ‫החישובים מתבצעים בעזרת מחשבון.‬ ‫ ‬ ‫הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה ומסודרת.‬ ‫ ‬ ‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫(3 לטיוטה יש להשתמש במחברת הבחינה או בדפים שקיבלת מהמשגיחים.‬ ‫)‬ ‫שימוש בטיוטה אחרת עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫‪.i‬‬ ‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד.‬ ‫בהצלחה!‬ ‫/המשך מעבר לדף/‬
  • 2. ‫-2-‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 608530‬ ‫+ נספח‬ ‫השאלות‬ ‫שים לב הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה.‬ ‫!‬ ‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫פרק ראשון — אלגברה והסתברות‬ ‫ענה על שתיים מהשאלות 1-3 (לכל שאלה — 2 61 נקודות).‬ ‫3‬ ‫1‬ ‫( 3 33 נקודות)‬ ‫1.‬ ‫ ‬ ‫‪ba‬‬ ‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬ ‫משאית יצאה מעיר ‪ A‬לעיר ‪ . B‬בדיוק באותו רגע יצאה מכונית מעיר ‪ B‬לעיר ‪. A‬‬ ‫ ‬ ‫יצאה ל־ ‪. A‬‬ ‫ ‬ ‫המכונית פגשה בדרכה את המשאית שלוש פעמים, לפני שהמשאית הגיעה ל־ ‪. B‬‬ ‫ ‬ ‫הפגישה הראשונה הייתה כעבור 2 שעות מרגע היציאה של המכונית והמשאית לדרך.‬ ‫‪uto‬‬ ‫2‬ ‫‪gr‬‬ ‫ ‬ ‫כאשר הגיעה המכונית ל־ ‪ A‬היא חזרה מיד ל־ ‪ , B‬וכאשר הגיעה ל־ ‪ B‬היא מיד שוב‬ ‫ ‬ ‫הפגישה השנייה הייתה כעבור 3 4 שעות מרגע היציאה.‬ ‫הפגישה השלישית הייתה במרחק 04 ק"מ מ־ ‪. B‬‬ ‫ ‬ ‫מצא את המהירות של המשאית. (המהירויות של המשאית והמכונית אינן משתנות.)‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫‪nli‬‬ ‫2 ‬ ‫.‬ ‫נתונה סדרה חשבונית שבה 1 = 1‪ a‬ו– 2 = ‪. d‬‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫נתונה סדרה המקיימת לכל ‪ n‬‬ ‫טבעי:‬ ‫ ‬ ‫הוכח באינדוקציה או בדרך אחרת כי לכל ‪ n‬טבעי מתקיים:‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫ ‬ ‫‪ S n‬הוא סכום ‪ n‬האיברים הראשונים של הסדרה.‬ ‫מצא את 01‪. b‬‬ ‫‪bn‬‬ ‫1 - ‪bn + 1 = b‬‬ ‫‪n‬‬ ‫2 2 91‪b19 + b20 = 4.5 , b‬‬ ‫‪bn + 2 = bn‬‬ ‫הערה: אין קשר בין סעיף א לסעיף ב.‬ ‫‪.i‬‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫)1 + ‪S1 + S2 + S3 + ... + S n = 6 n (n + 1) (2n‬‬ ‫/המשך בעמוד 3/‬
  • 3. ‫.‬ ‫3 ‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫-3-‬ ‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 608530‬ ‫+ נספח‬ ‫חברה מייצרת טלפונים ניידים חדשניים עם "מסך תלת–ממד". כדי לבדוק את הביקוש‬ ‫לטלפונים אלה, ערכה החברה סקר טלפוני. בסקר השתתפו צעירים ומבוגרים.‬ ‫ ‬ ‫שיקנו אותו.‬ ‫ ‬ ‫נמצא כי %05 מהמבוגרים הצהירו כי יקנו את הטלפון החדשני.‬ ‫ ‬ ‫3 מבין אלה שהצהירו כי לא יקנו את הטלפון החדשני, היו צעירים.‬ ‫2‬ ‫ ‬ ‫5 מהמשתתפים בסקר היו צעירים שגם טענו כי לא יקנו את הטלפון החדשני.‬ ‫1‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫כמה צעירים השתתפו בסקר?‬ ‫‪gr‬‬ ‫ ‬ ‫בסקר השתתפו 0002 איש.‬ ‫‪ba‬‬ ‫ ‬ ‫חלק מהמשתתפים בסקר הצהירו שלא יקנו את הטלפון החדשני והשאר הצהירו‬ ‫כמה צעירים, מבין הצעירים שהשתתפו בסקר, הצהירו שיקנו את הטלפון החדשני?‬ ‫‪uto‬‬ ‫ ‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫ ‬ ‫/המשך בעמוד 4/‬
  • 4. ‫-4-‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 608530‬ ‫+ נספח‬ ‫פרק שני — גאומטריה וטריגונומטריה במישור‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫( 3 33 נקודות)‬ ‫ענה על שתיים מהשאלות 4-6 (לכל שאלה — 3 61 נקודות).‬ ‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬ ‫4.‬ ‫ ‬ ‫‪A‬‬ ‫במשולש ‪ ABC‬הנקודות ‪ D‬ו– ‪E‬‬ ‫ ‬ ‫כך ש– ‪. DE z BC‬‬ ‫ ‬ ‫‪ CD‬ו– ‪ BE‬נחתכים בנקודה ‪. F‬‬ ‫ ‬ ‫‪ AF‬חותך את ‪ DE‬בנקודה ‪, M‬‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫והמשכו חותך את ‪ BC‬בנקודה ‪( N‬ראה ציור) ‬ ‫ ‬ ‫הוכח:‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪. EM = DM‬‬ ‫‪BN‬‬ ‫‪CN‬‬ ‫‪ DM = EM‬ו– ‪. BN = CN‬‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫.‬ ‫ג ‬ ‫‪ BA‬הוא קוטר במעגל שמרכזו ‪. O‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫5. ‬ ‫‪D‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫‪E‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫‪. DM = EM‬‬ ‫‪BN‬‬ ‫‪CN‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫ ‬ ‫נמצאות על הצלעות ‪ AB‬ו– ‪ AC‬בהתאמה‬ ‫ ‬ ‫המשיק למעגל בנקודה ‪ P‬חותך את האנך בנקודה ‪. L‬‬ ‫ ‬ ‫המשך המיתר ‪ AP‬חותך את האנך בנקודה ‪, K‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫ ‬ ‫דרך ‪ O‬העבירו אנך ל– ‪. BA‬‬ ‫(ראה ציור).‬ ‫הוכח כי ‪. KL = LM‬‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫:‬ ‫נתון ‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫‪A‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪B‬‬ ‫42 ס"מ = ‪BP‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫ ‬ ‫‪P‬‬ ‫והמיתר ‪ BP‬חותך את האנך בנקודה ‪M‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪L‬‬ ‫רדיוס המעגל הוא 31 ס"מ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫מצא את אורך הקטע ‪. AF‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫ ‬ ‫המשיק למעגל בנקודה ‪ P‬חותך את המשך הקוטר ‪ BA‬בנקודה ‪. F‬‬ ‫/המשך בעמוד 5/‬
  • 5. ‫5-‬‫במשולש ישר־זווית ‪(BAFC = 90 o) AFC‬‬ ‫6 ‬ ‫.‬ ‫‪F‬‬ ‫ ‬ ‫הנקודה ‪ K‬נמצאת על הגובה ליתר‬ ‫ ‬ ‫כך ש־ ‪ BFAK = β‬ו־ ‪. BKAC = α‬‬ ‫ ‬ ‫‪ B‬היא נקודה על היתר ‪AC‬‬ ‫ ‬ ‫כך ש־ ‪( BAKB = 90o‬ראה ציור).‬ ‫ ‬ ‫רדיוס המעגל החוסם את המשולש ‪ AFC‬הוא ‪, R‬‬ ‫ ‬ ‫ורדיוס המעגל החוסם את המשולש ‪ AKB‬הוא ‪. r‬‬ ‫‪AF‬‬ ‫(1 הבע באמצעות ‪ α‬ו־ ‪ β‬את היחס ‪. AK‬‬ ‫)‬ ‫‪R‬‬ ‫(2 הבע באמצעות ‪ α‬ו־ ‪ β‬את היחס ‪. r‬‬ ‫)‬ ‫הבע באמצעות ‪ R‬ו־ ‪ r‬בלבד את רדיוס המעגל החוסם את המשולש ‪. AKF‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫ ‬ ‫‪K‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 608530‬ ‫+ נספח‬ ‫/המשך בעמוד 6/‬
  • 6. ‫-6-‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 608530‬ ‫+ נספח‬ ‫פרק שלישי — חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי של פולינומים,‬ ‫של פונקציות שורש, של פונקציות רציונליות ופונקציות‬ ‫1‬ ‫טריגונומטריות ( 3 33 נקודות)‬ ‫2‬ ‫ענה על שתיים מהשאלות 7-9 (לכל שאלה — 3 61 נקודות).‬ ‫7.‬ ‫ ‬ ‫‪x‬‬ ‫2 - ‪2x‬‬ ‫נתונה הפונקציה‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫= )‪. f (x‬‬ ‫(1 מצא את תחום ההגדרה של הפונקציה.‬ ‫)‬ ‫‪ba‬‬ ‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬ ‫‪gr‬‬ ‫(2 מצא את האסימפטוטות של הפונקציה המקבילות לצירים (אם יש כאלה).‬ ‫)‬ ‫(3 מצא את נקודות החיתוך של גרף הפונקציה עם הצירים (אם יש כאלה).‬ ‫)‬ ‫(4 מצא את השיעורים של נקודות הקיצון של הפונקציה, וקבע את סוגן.‬ ‫)‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫‪uto‬‬ ‫(5 סרטט סקיצה של גרף הפונקציה.‬ ‫)‬ ‫נתונה הפונקציה )‪ , g (x‬המוגדרת בתחום ההגדרה של )‪. f (x‬‬ ‫)‪. g' (x) = f (x) $ f ' (x‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫מצא את תחום הירידה של הפונקציה )‪ . g (x‬נמק.‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫ ‬ ‫הנגזרת של )‪ g (x‬מקיימת:‬ ‫/המשך בעמוד 7/‬
  • 7. ‫.‬ ‫8 ‬ ‫נתונה הפונקציה‬ ‫= )‪f (x‬‬ ‫‪. - π # x # 7π‬‬ ‫6‬ ‫6‬ ‫בתחום‬ ‫‪ a‬הוא פרמטר גדול מ־ 0 . הפונקציה מוגדרת לכל ‪ x‬בתחום הנתון.‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫7-‬‫‪- a $ 16 cos x‬‬ ‫9 + ‪16 sin x‬‬ ‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 608530‬ ‫+ נספח‬ ‫בתחום הנתון מצא עבור אילו ערכי ‪: x‬‬ ‫ ‬ ‫)‬ ‫(1 ‬ ‫0 2 )‪ . f (x‬נמק.‬ ‫ ‬ ‫)‬ ‫(2 ‬ ‫0 1 )‪ . f (x‬נמק.‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫מצא את ערך האינטגרל ‪f (x) dx‬‬ ‫.‬ ‫ג ‬ ‫נתון כי השטח, המוגבל על ידי גרף הפונקציה )‪ , f (x‬על ידי ציר ה־ ‪x‬‬ ‫#‬ ‫‪ba‬‬ ‫‪7π‬‬ ‫6‬ ‫.‬ ‫‪gr‬‬ ‫‪π‬‬ ‫6-‬ ‫‪π‬‬ ‫‪7π‬‬ ‫ועל ידי הישרים 6 - = ‪ x‬ו־ 6 = ‪ , x‬שווה ל– 8 .‬ ‫ ‬ ‫מצא את הערך של ‪. a‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ AB‬הוא מיתר במעגל המאונך לקוטר ‪CD‬‬ ‫ ‬ ‫וחותך אותו בנקודה ‪E‬‬ ‫ ‬ ‫כך ש– ‪( CE 2 R‬ראה ציור).‬ ‫ ‬ ‫הבע באמצעות ‪ R‬את השטח המקסימלי‬ ‫ ‬ ‫של המשולש ‪. ABC‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫.‬ ‫9 ‬ ‫‪ CD‬הוא קוטר במעגל שרדיוסו ‪. R‬‬ ‫‪A‬‬ ‫בהצלחה!‬ ‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬ ‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬ ‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬