SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Download to read offline
‫משרד החינוך‬
‫	‬
‫	‬
‫	‬
‫	‬

‫מתמטיקה‬

‫‪ba‬‬

‫5 יחידות לימוד — שאלון ראשון‬
‫הוראות לנבחן‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מדינת ישראל	‬

‫סוג הבחינה:	‬
‫				‬
‫מועד הבחינה:	‬
‫מספר השאלון:	‬
‫		‬
‫נספח:‬

‫א. בגרות לבתי ספר על־יסודיים‬
‫ב. בגרות לנבחנים אקסטרניים‬
‫קיץ תשע"ב, 2102‬
‫608530, 613‬
‫דפי נוסחאות ל־5 יחידות לימוד‬

‫א.	‬

‫משך הבחינה: שלוש שעות וחצי.‬

‫ב.	‬

‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שלושה פרקים.‬
‫—	‬
‫—	‬
‫פרק ראשון	 —	 אלגברה והסתברות	‬
‫— גאומטריה וטריגונומטריה‬
‫פרק שני	‬
‫2‬
‫—	 2# 3 61	 —	‬
‫במישור	‬
‫			‬

‫1‬
‫3 33 נקודות‬

‫‪gr‬‬

‫2‬
‫2# 3 61	‬

‫2‬

‫הוראות מיוחדות:‬
‫(1)	 אל תעתיק את השאלה; סמן את מספרה בלבד.‬
‫(2)	 התחל כל שאלה בעמוד חדש. רשום במחברת את שלבי הפתרון, גם כאשר‬
‫החישובים מתבצעים בעזרת מחשבון.‬
‫	‬
‫הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה ומסודרת.‬
‫	‬
‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬
‫	‬
‫(3)	 לטיוטה יש להשתמש במחברת הבחינה או בדפים שקיבלת מהמשגיחים.‬
‫שימוש בטיוטה אחרת עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬
‫	‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫ד.	‬

‫1‬

‫—	 2# 3 61	 —	 3 33 נקודות‬
‫פרק שלישי	 — חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי	‬
‫סה"כ	 — 001 נקודות‬
‫		‬
‫			‬
‫חומר עזר מותר בשימוש:‬
‫(1)	 מחשבון לא גרפי. אין להשתמש באפשרויות התכנות במחשבון הניתן לתכנות.‬
‫שימוש במחשבון גרפי או באפשרויות התכנות במחשבון עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬
‫	‬
‫(2)	 דפי נוסחאות (מצורפים).‬

‫‪uto‬‬

‫ג.	‬

‫1‬

‫3 33 נקודות‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד.‬

‫בהצלחה!‬
‫/המשך מעבר לדף/‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫-2-‬

‫מתמטיקה, קיץ תשע"ב, מס' 608530, 613 + נספח‬

‫השאלות‬
‫שים לב!	 הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה.‬
‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬
‫	‬

‫פרק ראשון — אלגברה והסתברות‬

‫1‬

‫( 3 33 נקודות)‬

‫ענה על שתיים מהשאלות 1-3 (לכל שאלה — 2 61 נקודות).‬
‫3‬
‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬
‫1‬

‫	‬

‫הזמן שהצינור הזרים את המים, כולל ההפסקה, זהה לזמן שהיה נדרש לצינור, לו היה מזרים‬
‫ּ‬

‫	‬

‫03 מ"ק מים בלי הפסקה בקצב שלפני ההגברה.‬

‫‪gr‬‬

‫‪ba‬‬

‫1	.‬

‫צינור הזרים לברכה 01 מ"ק מים בקצב קבוע. לאחר הפסקה של 3 שעה הוגבר קצב ההזרמה‬
‫ֵ‬
‫של הצינור ב־ 3 מ"ק לשעה. בקצב המוגבר הזרים הצינור עוד 02 מ"ק מים.‬

‫א.	‬

‫חשב כמה זמן הזרים הצינור את המים עד ההפסקה.‬

‫ב.	‬

‫1‬

‫‪uto‬‬

‫נתון גם כי הצינור ממלא 3 מנפח ברכה ריקה ב־ 81 שעות, כאשר הוא מזרים מים בקצב‬
‫ֵ‬
‫שלפני ההגברה.‬
‫שני צינורות מזרימים יחד מים לברכה הריקה באותו קצב. קצב זה קטן מהקצב המוגבר של‬

‫	‬

‫הצינור הנתון וגדול מהקצב שלפני ההגברה.‬
‫	‬

‫	‬

‫ונתונה סדרה המוגדרת לפי כלל הנסיגה:‬
‫							‬
‫א.	‬

‫‪ne‬‬

‫	‬

‫נתונה סדרה המוגדרת לפי כלל הנסיגה:‬
‫							‬

‫‪nli‬‬

‫2.	‬

‫באיזה תחום שעות יהיה הזמן שבו שני הצינורות ימלאו את הברכה?‬

‫הוכח באינדוקציה או בדרך אחרת כי לכל ‪ n‬טבעי מתקיים:‬

‫					‬

‫5 = 1‪b‬‬
‫3 + ‪bn + 1 = bn‬‬

‫*‬

‫1‬
‫1‬
‫1‬
‫1‬
‫‪n‬‬
‫)2 + ‪a1 $ b1 + a2 $ b2 + a3 $ b3 + ... + a n $ b n = 2 (3n‬‬

‫הראה כי הסכום:‬

‫‪.co‬‬

‫	‬

‫ב.	‬

‫2 = 1‪a‬‬
‫3 + ‪an + 1 = an‬‬

‫*‬

‫1‬
‫1‬
‫1‬
‫1‬
‫				 ‪a n + 1 $ b n + 1 + a n + 2 $ b n + 2 + a n + 3 $ b n + 3 + ... + a2n $ b2n‬‬

‫‪.i‬‬

‫		‬

‫‪n‬‬

‫‪. a‬‬
‫שווה ל־‬
‫1 + ‪n + 1 $ a2n‬‬

‫/המשך בעמוד 3/‬
‫3.	‬

‫א	.‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫-3-‬

‫מתמטיקה, קיץ תשע"ב, מס' 608530, 613 + נספח‬

‫מחלקים 2 כדורים לבנים וכדור 1 שחור בין שני כדים.‬

‫		‬

‫בכל כד חייב להיות לפחות כדור אחד.‬

‫		‬

‫בוחרים באקראי כד ומוציאים ממנו כדור אחד.‬

‫		‬

‫מצא באיזה אופן צריך לחלק את הכדורים בין שני הכדים, כדי שהסיכוי להוציא כדור לבן	‬

‫	‬
‫ב.	‬

‫בכד אחד יש 5 כדורים: 2 לבנים ו־ 3 שחורים.‬

‫(1) מוציאים באקראי 5 פעמים כדור מהכד עם החזרה (בכל פעם מחזירים לכד את	‬
‫	‬

‫		‬

‫הכדור שהוצא).‬

‫		‬

‫מהי ההסתברות להוציא בדיוק פעמיים כדור לבן?‬

‫			‬

‫‪ba‬‬

‫(2)	 מוציאים באקראי 6 פעמים כדור מהכד עם החזרה.‬

‫		‬

‫מהי ההסתברות להוציא בדיוק 3 פעמים כדור לבן כך שהכדור הלבן השלישי יוּצא	‬

‫			‬
‫		‬

‫הערה: אין קשר בין סעיף א לסעיף ב.‬

‫‪uto‬‬

‫		‬

‫בפעם השישית?‬

‫‪gr‬‬

‫	‬

‫יהיה הגדול ביותר.‬

‫פרק שני — גאומטריה וטריגונומטריה במישור‬

‫	‬

‫1‬

‫( 3 33 נקודות)‬

‫ענה על שתיים מהשאלות 4-6 (לכל שאלה — 2 61 נקודות).‬
‫3‬

‫4.	‬

‫‪nli‬‬

‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬
‫‪A‬‬

‫נתון כי במשולש ‪ AEF‬חוצה־זווית ‪EAF‬‬

‫	‬

‫‪ D‬היא נקודת ההשקה של הצלע ‪EF‬‬

‫	‬

‫למעגל, החותך את הצלעות ‪ AE‬ו־ ‪AF‬‬

‫	‬

‫בנקודות ‪ B‬ו־ ‪ C‬בהתאמה.‬

‫	‬

‫המעגל עובר גם דרך קדקוד ‪( A‬ראה ציור).‬

‫	‬

‫הוכח:‬

‫	‬

‫א.	‬

‫‪. BC z EF‬‬

‫	‬

‫ב.	‬

‫‪. 3ABD + 3DCF‬‬

‫	‬

‫ג.	‬

‫‪. AD $ BD = DF $ AB‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫	‬

‫הוא ‪. AD‬‬

‫‪C‬‬
‫‪F‬‬

‫‪B‬‬
‫‪D‬‬

‫‪E‬‬

‫המשך בעמוד 4/‬
‫-4-‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מתמטיקה, קיץ תשע"ב, מס' 608530, 613 + נספח‬

‫5.	‬

‫נתונה מקבילית ‪. ABCD‬‬

‫	‬

‫‪ E‬ו־ ‪ H‬הן נקודות על‬

‫	‬

‫המשכי הצלעות ‪ CD‬ו־ ‪ AB‬בהתאמה.‬

‫	‬

‫‪ EH‬חותך את ‪ AD‬ואת ‪BC‬‬

‫	‬

‫בנקודות ‪ F‬ו־ ‪ G‬בהתאמה (ראה ציור).‬

‫	‬

‫נתון: ‪. ED = EF‬‬
‫(1)	 הוכח כי ‪. HG = HB‬‬
‫נתון גם: 2 ס"מ = ‪ 3 , FD‬ס"מ = ‪, EF‬‬

‫			‬

‫		‬

‫6.	‬

‫7 ס"מ = ‪ 4 , BG‬ס"מ = ‪. AB‬‬

‫(1)	 מצא את האורך של ‪. BH‬‬

‫‪AF‬‬
‫(2)	 מצא את היחס ‪	. GC‬‬

‫‪C‬‬

‫‪uto‬‬

‫ב.	‬

‫		‬

‫‪F‬‬

‫(2)	 הוכח כי ‪. 3 AGH , 3 FBH‬‬

‫		‬
‫	‬

‫‪G‬‬

‫‪gr‬‬

‫	‬

‫‪H‬‬

‫‪ba‬‬

‫א.	‬

‫‪B‬‬

‫‪A‬‬

‫טרפז שווה־שוקיים ‪(DC z AB) ABCD‬‬

‫	‬

‫הבסיס ‪ AB‬הוא קוטר במעגל זה.‬

‫	‬

‫אלכסוני הטרפז נפגשים בנקודה ‪. L‬‬

‫	‬

‫המשך ‪ ML‬חותך את ‪ DC‬בנקודה ‪( K‬ראה ציור).‬

‫	‬

‫נתון כי ‪. B BAD = α‬‬

‫‪B‬‬

‫‪D‬‬

‫‪D‬‬

‫‪L‬‬
‫‪M‬‬

‫‪A‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫	‬

‫חסום במעגל שמרכזו ‪. M‬‬

‫‪C‬‬

‫‪K‬‬

‫‪E‬‬

‫‪KL‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫הבע באמצעות ‪ α‬את היחס ‪. LM‬‬
‫		‬
‫/המשך בעמוד 5/‬
‫-5-‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מתמטיקה, קיץ תשע"ב, מס' 608530, 613 + נספח‬

‫פרק שלישי — חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי של פולינומים,‬
‫			 של פונקציות שורש, של פונקציות רציונליות‬
‫1‬
‫ושל פונקציות טריגונומטריות ( 3 33 נקודות)‬
‫			‬
‫ענה על שתיים מהשאלות 7-9 (לכל שאלה — 2 61 נקודות).‬
‫3‬

‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬

‫‪ba‬‬

‫7.‬
‫	‬

‫א.	‬

‫נתון כי הפונקציה )‪ f(x‬היא פונקציה רציונלית המקיימת:‬

‫	‬

‫–	‬

‫הפונקציה מוגדרת לכל 1 -! ‪ x‬ו־ 4 ! ‪x‬‬

‫	‬

‫–	‬

‫0 2 )0( ‪f‬‬

‫	‬

‫–	‬

‫0 = )5.1( ‪f‬‬

‫	‬

‫–	‬

‫0 1 )‪ f ' (x‬רק עבור 4 1 ‪- 11 x‬‬

‫	‬

‫–	‬

‫	‬

‫(1)	 על פי הנתונים שבסעיף זה, סרטט סקיצה אפשרית של גרף הפונקציה )‪. f(x‬‬

‫ו־ 0 2 )‪ f (x‬עבור 1 -1 ‪x‬‬

‫‪uto‬‬

‫0 1 )‪ f (x‬עבור 4 2 ‪x‬‬

‫‪gr‬‬

‫	‬

‫–	‬

‫לפונקציה יש שלוש אסימפטוטות: 4 = ‪y = 0 , x = -1 , x‬‬

‫(2)	 על פי הגרף שסרטטת, הראה כי לפונקציית הנגזרת )‪ f '(x‬יש נקודת קיצון‬
‫בתחום 41‪ , - 11 x‬וקבע את סוגה. נמק.‬

‫		‬

‫‪ a‬ו־ ‪ b‬הם פרמטרים.‬

‫‪3a - 3bx‬‬

‫2 )4 - ‪(x2 - ax‬‬

‫= )‪. f (x‬‬

‫מצא את הפונקציה )‪. f(x‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫		‬

‫נתון גם כי הפונקציה )‪ f(x‬מקיימת‬

‫‪ne‬‬

‫	‬

‫ב.	‬

‫‪nli‬‬

‫	‬

‫אין צורך למצוא את השיעורים של נקודת הקיצון.‬

‫/המשך בעמוד 6/‬
‫6-‬‫8.	‬

‫נתונה הפונקציה ‪ f (x) = 4 sin2 x $ cos2 x‬בתחום ‪. 0 # x # r‬‬

‫	‬

‫בתחום הנתון:‬
‫א.	‬

‫מצא את נקודות החיתוך של גרף הפונקציה )‪ f(x‬עם הצירים.‬

‫ב.	‬

‫מצא את נקודות הקיצון של הפונקציה )‪ , f(x‬וקבע את סוגן.‬

‫ג.	‬

‫סרטט סקיצה של גרף הפונקציה )‪. f(x‬‬

‫‪ba‬‬

‫1‬

‫1‬

‫ד.	 (1)	 נתונה הפונקציה )‪. g (x) = 2 x - 8 sin (4x‬‬
‫הראה כי )‪. g'(x) = f (x‬‬
‫		‬
‫	‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מתמטיקה, קיץ תשע"ב, מס' 608530, 613 + נספח‬

‫(2)	 בתחום הנתון מצא את השטח המוגבל על ידי גרף הפונקציה )‪ f(x‬ועל ידי ציר ה־ ‪. x‬‬

‫‪gr‬‬

‫	‬
‫	‬

‫	‬

‫המשיק יוצר משולש עם ציר ה־ ‪ x‬ועם הישר 1 = ‪. x‬‬

‫	‬

‫מצא את השטח המקסימלי של המשולש הנוצר באופן שתואר.‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫		‬
‫	‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫9.	‬

‫ישר משיק לפרבולה 2‪ y = x‬בנקודה שבה 1 1 ‪. 0 1 x‬‬

‫בהצלחה!‬

‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬
‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬

More Related Content

Similar to 806 קיץ 2012

Similar to 806 קיץ 2012 (20)

804 חורף 2013
804 חורף 2013804 חורף 2013
804 חורף 2013
 
806 קיץ ב 2011
806 קיץ ב 2011806 קיץ ב 2011
806 קיץ ב 2011
 
804 קיץ 2011
804 קיץ 2011804 קיץ 2011
804 קיץ 2011
 
2011 summer A 804 q
2011 summer A 804 q2011 summer A 804 q
2011 summer A 804 q
 
807 קיץ 2011
807 קיץ 2011807 קיץ 2011
807 קיץ 2011
 
807 קיץ ב 2012
807 קיץ ב 2012807 קיץ ב 2012
807 קיץ ב 2012
 
2013 summer B 805 a
2013 summer B 805 a2013 summer B 805 a
2013 summer B 805 a
 
804 קיץ 2012
804 קיץ 2012804 קיץ 2012
804 קיץ 2012
 
804 קיץ ב 2011
804 קיץ ב 2011804 קיץ ב 2011
804 קיץ ב 2011
 
2011 summer B 804 q
2011 summer B 804 q2011 summer B 804 q
2011 summer B 804 q
 
2014 summer A 807 q
2014 summer A 807 q2014 summer A 807 q
2014 summer A 807 q
 
2011 summer A 807 q
2011 summer A 807 q2011 summer A 807 q
2011 summer A 807 q
 
2011 summer A 806 q
2011 summer A 806 q2011 summer A 806 q
2011 summer A 806 q
 
807 חוורף 2012
807 חוורף 2012807 חוורף 2012
807 חוורף 2012
 
803 קיץ ב 2012
803 קיץ ב 2012803 קיץ ב 2012
803 קיץ ב 2012
 
807 summer B 2017
807 summer B 2017807 summer B 2017
807 summer B 2017
 
807 חורף 2013
807 חורף 2013807 חורף 2013
807 חורף 2013
 
2011 summer B 807 q
2011 summer B 807 q2011 summer B 807 q
2011 summer B 807 q
 
2013 winter 804 a
2013 winter 804 a2013 winter 804 a
2013 winter 804 a
 
2013 summer A 805 a
2013 summer A 805 a2013 summer A 805 a
2013 summer A 805 a
 

806 קיץ 2012

  • 1. ‫משרד החינוך‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫מתמטיקה‬ ‫‪ba‬‬ ‫5 יחידות לימוד — שאלון ראשון‬ ‫הוראות לנבחן‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מדינת ישראל ‬ ‫סוג הבחינה: ‬ ‫ ‬ ‫מועד הבחינה: ‬ ‫מספר השאלון: ‬ ‫ ‬ ‫נספח:‬ ‫א. בגרות לבתי ספר על־יסודיים‬ ‫ב. בגרות לנבחנים אקסטרניים‬ ‫קיץ תשע"ב, 2102‬ ‫608530, 613‬ ‫דפי נוסחאות ל־5 יחידות לימוד‬ ‫א. ‬ ‫משך הבחינה: שלוש שעות וחצי.‬ ‫ב. ‬ ‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שלושה פרקים.‬ ‫— ‬ ‫— ‬ ‫פרק ראשון — אלגברה והסתברות ‬ ‫— גאומטריה וטריגונומטריה‬ ‫פרק שני ‬ ‫2‬ ‫— 2# 3 61 — ‬ ‫במישור ‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫3 33 נקודות‬ ‫‪gr‬‬ ‫2‬ ‫2# 3 61 ‬ ‫2‬ ‫הוראות מיוחדות:‬ ‫(1) אל תעתיק את השאלה; סמן את מספרה בלבד.‬ ‫(2) התחל כל שאלה בעמוד חדש. רשום במחברת את שלבי הפתרון, גם כאשר‬ ‫החישובים מתבצעים בעזרת מחשבון.‬ ‫ ‬ ‫הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה ומסודרת.‬ ‫ ‬ ‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫(3) לטיוטה יש להשתמש במחברת הבחינה או בדפים שקיבלת מהמשגיחים.‬ ‫שימוש בטיוטה אחרת עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫ד. ‬ ‫1‬ ‫— 2# 3 61 — 3 33 נקודות‬ ‫פרק שלישי — חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי ‬ ‫סה"כ — 001 נקודות‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫חומר עזר מותר בשימוש:‬ ‫(1) מחשבון לא גרפי. אין להשתמש באפשרויות התכנות במחשבון הניתן לתכנות.‬ ‫שימוש במחשבון גרפי או באפשרויות התכנות במחשבון עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫(2) דפי נוסחאות (מצורפים).‬ ‫‪uto‬‬ ‫ג. ‬ ‫1‬ ‫3 33 נקודות‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד.‬ ‫בהצלחה!‬ ‫/המשך מעבר לדף/‬
  • 2. ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫-2-‬ ‫מתמטיקה, קיץ תשע"ב, מס' 608530, 613 + נספח‬ ‫השאלות‬ ‫שים לב! הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה.‬ ‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫פרק ראשון — אלגברה והסתברות‬ ‫1‬ ‫( 3 33 נקודות)‬ ‫ענה על שתיים מהשאלות 1-3 (לכל שאלה — 2 61 נקודות).‬ ‫3‬ ‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬ ‫1‬ ‫ ‬ ‫הזמן שהצינור הזרים את המים, כולל ההפסקה, זהה לזמן שהיה נדרש לצינור, לו היה מזרים‬ ‫ּ‬ ‫ ‬ ‫03 מ"ק מים בלי הפסקה בקצב שלפני ההגברה.‬ ‫‪gr‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫1 .‬ ‫צינור הזרים לברכה 01 מ"ק מים בקצב קבוע. לאחר הפסקה של 3 שעה הוגבר קצב ההזרמה‬ ‫ֵ‬ ‫של הצינור ב־ 3 מ"ק לשעה. בקצב המוגבר הזרים הצינור עוד 02 מ"ק מים.‬ ‫א. ‬ ‫חשב כמה זמן הזרים הצינור את המים עד ההפסקה.‬ ‫ב. ‬ ‫1‬ ‫‪uto‬‬ ‫נתון גם כי הצינור ממלא 3 מנפח ברכה ריקה ב־ 81 שעות, כאשר הוא מזרים מים בקצב‬ ‫ֵ‬ ‫שלפני ההגברה.‬ ‫שני צינורות מזרימים יחד מים לברכה הריקה באותו קצב. קצב זה קטן מהקצב המוגבר של‬ ‫ ‬ ‫הצינור הנתון וגדול מהקצב שלפני ההגברה.‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ונתונה סדרה המוגדרת לפי כלל הנסיגה:‬ ‫ ‬ ‫א. ‬ ‫‪ne‬‬ ‫ ‬ ‫נתונה סדרה המוגדרת לפי כלל הנסיגה:‬ ‫ ‬ ‫‪nli‬‬ ‫2. ‬ ‫באיזה תחום שעות יהיה הזמן שבו שני הצינורות ימלאו את הברכה?‬ ‫הוכח באינדוקציה או בדרך אחרת כי לכל ‪ n‬טבעי מתקיים:‬ ‫ ‬ ‫5 = 1‪b‬‬ ‫3 + ‪bn + 1 = bn‬‬ ‫*‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫‪n‬‬ ‫)2 + ‪a1 $ b1 + a2 $ b2 + a3 $ b3 + ... + a n $ b n = 2 (3n‬‬ ‫הראה כי הסכום:‬ ‫‪.co‬‬ ‫ ‬ ‫ב. ‬ ‫2 = 1‪a‬‬ ‫3 + ‪an + 1 = an‬‬ ‫*‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫ ‪a n + 1 $ b n + 1 + a n + 2 $ b n + 2 + a n + 3 $ b n + 3 + ... + a2n $ b2n‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫ ‬ ‫‪n‬‬ ‫‪. a‬‬ ‫שווה ל־‬ ‫1 + ‪n + 1 $ a2n‬‬ ‫/המשך בעמוד 3/‬
  • 3. ‫3. ‬ ‫א .‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫-3-‬ ‫מתמטיקה, קיץ תשע"ב, מס' 608530, 613 + נספח‬ ‫מחלקים 2 כדורים לבנים וכדור 1 שחור בין שני כדים.‬ ‫ ‬ ‫בכל כד חייב להיות לפחות כדור אחד.‬ ‫ ‬ ‫בוחרים באקראי כד ומוציאים ממנו כדור אחד.‬ ‫ ‬ ‫מצא באיזה אופן צריך לחלק את הכדורים בין שני הכדים, כדי שהסיכוי להוציא כדור לבן ‬ ‫ ‬ ‫ב. ‬ ‫בכד אחד יש 5 כדורים: 2 לבנים ו־ 3 שחורים.‬ ‫(1) מוציאים באקראי 5 פעמים כדור מהכד עם החזרה (בכל פעם מחזירים לכד את ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫הכדור שהוצא).‬ ‫ ‬ ‫מהי ההסתברות להוציא בדיוק פעמיים כדור לבן?‬ ‫ ‬ ‫‪ba‬‬ ‫(2) מוציאים באקראי 6 פעמים כדור מהכד עם החזרה.‬ ‫ ‬ ‫מהי ההסתברות להוציא בדיוק 3 פעמים כדור לבן כך שהכדור הלבן השלישי יוּצא ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫הערה: אין קשר בין סעיף א לסעיף ב.‬ ‫‪uto‬‬ ‫ ‬ ‫בפעם השישית?‬ ‫‪gr‬‬ ‫ ‬ ‫יהיה הגדול ביותר.‬ ‫פרק שני — גאומטריה וטריגונומטריה במישור‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫( 3 33 נקודות)‬ ‫ענה על שתיים מהשאלות 4-6 (לכל שאלה — 2 61 נקודות).‬ ‫3‬ ‫4. ‬ ‫‪nli‬‬ ‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬ ‫‪A‬‬ ‫נתון כי במשולש ‪ AEF‬חוצה־זווית ‪EAF‬‬ ‫ ‬ ‫‪ D‬היא נקודת ההשקה של הצלע ‪EF‬‬ ‫ ‬ ‫למעגל, החותך את הצלעות ‪ AE‬ו־ ‪AF‬‬ ‫ ‬ ‫בנקודות ‪ B‬ו־ ‪ C‬בהתאמה.‬ ‫ ‬ ‫המעגל עובר גם דרך קדקוד ‪( A‬ראה ציור).‬ ‫ ‬ ‫הוכח:‬ ‫ ‬ ‫א. ‬ ‫‪. BC z EF‬‬ ‫ ‬ ‫ב. ‬ ‫‪. 3ABD + 3DCF‬‬ ‫ ‬ ‫ג. ‬ ‫‪. AD $ BD = DF $ AB‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫ ‬ ‫הוא ‪. AD‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫המשך בעמוד 4/‬
  • 4. ‫-4-‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מתמטיקה, קיץ תשע"ב, מס' 608530, 613 + נספח‬ ‫5. ‬ ‫נתונה מקבילית ‪. ABCD‬‬ ‫ ‬ ‫‪ E‬ו־ ‪ H‬הן נקודות על‬ ‫ ‬ ‫המשכי הצלעות ‪ CD‬ו־ ‪ AB‬בהתאמה.‬ ‫ ‬ ‫‪ EH‬חותך את ‪ AD‬ואת ‪BC‬‬ ‫ ‬ ‫בנקודות ‪ F‬ו־ ‪ G‬בהתאמה (ראה ציור).‬ ‫ ‬ ‫נתון: ‪. ED = EF‬‬ ‫(1) הוכח כי ‪. HG = HB‬‬ ‫נתון גם: 2 ס"מ = ‪ 3 , FD‬ס"מ = ‪, EF‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫6. ‬ ‫7 ס"מ = ‪ 4 , BG‬ס"מ = ‪. AB‬‬ ‫(1) מצא את האורך של ‪. BH‬‬ ‫‪AF‬‬ ‫(2) מצא את היחס ‪ . GC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫ב. ‬ ‫ ‬ ‫‪F‬‬ ‫(2) הוכח כי ‪. 3 AGH , 3 FBH‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪G‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫ ‬ ‫‪H‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫א. ‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫טרפז שווה־שוקיים ‪(DC z AB) ABCD‬‬ ‫ ‬ ‫הבסיס ‪ AB‬הוא קוטר במעגל זה.‬ ‫ ‬ ‫אלכסוני הטרפז נפגשים בנקודה ‪. L‬‬ ‫ ‬ ‫המשך ‪ ML‬חותך את ‪ DC‬בנקודה ‪( K‬ראה ציור).‬ ‫ ‬ ‫נתון כי ‪. B BAD = α‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫ ‬ ‫חסום במעגל שמרכזו ‪. M‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪KL‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫הבע באמצעות ‪ α‬את היחס ‪. LM‬‬ ‫ ‬ ‫/המשך בעמוד 5/‬
  • 5. ‫-5-‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מתמטיקה, קיץ תשע"ב, מס' 608530, 613 + נספח‬ ‫פרק שלישי — חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי של פולינומים,‬ ‫ של פונקציות שורש, של פונקציות רציונליות‬ ‫1‬ ‫ושל פונקציות טריגונומטריות ( 3 33 נקודות)‬ ‫ ‬ ‫ענה על שתיים מהשאלות 7-9 (לכל שאלה — 2 61 נקודות).‬ ‫3‬ ‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬ ‫‪ba‬‬ ‫7.‬ ‫ ‬ ‫א. ‬ ‫נתון כי הפונקציה )‪ f(x‬היא פונקציה רציונלית המקיימת:‬ ‫ ‬ ‫– ‬ ‫הפונקציה מוגדרת לכל 1 -! ‪ x‬ו־ 4 ! ‪x‬‬ ‫ ‬ ‫– ‬ ‫0 2 )0( ‪f‬‬ ‫ ‬ ‫– ‬ ‫0 = )5.1( ‪f‬‬ ‫ ‬ ‫– ‬ ‫0 1 )‪ f ' (x‬רק עבור 4 1 ‪- 11 x‬‬ ‫ ‬ ‫– ‬ ‫ ‬ ‫(1) על פי הנתונים שבסעיף זה, סרטט סקיצה אפשרית של גרף הפונקציה )‪. f(x‬‬ ‫ו־ 0 2 )‪ f (x‬עבור 1 -1 ‪x‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫0 1 )‪ f (x‬עבור 4 2 ‪x‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫ ‬ ‫– ‬ ‫לפונקציה יש שלוש אסימפטוטות: 4 = ‪y = 0 , x = -1 , x‬‬ ‫(2) על פי הגרף שסרטטת, הראה כי לפונקציית הנגזרת )‪ f '(x‬יש נקודת קיצון‬ ‫בתחום 41‪ , - 11 x‬וקבע את סוגה. נמק.‬ ‫ ‬ ‫‪ a‬ו־ ‪ b‬הם פרמטרים.‬ ‫‪3a - 3bx‬‬ ‫2 )4 - ‪(x2 - ax‬‬ ‫= )‪. f (x‬‬ ‫מצא את הפונקציה )‪. f(x‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫ ‬ ‫נתון גם כי הפונקציה )‪ f(x‬מקיימת‬ ‫‪ne‬‬ ‫ ‬ ‫ב. ‬ ‫‪nli‬‬ ‫ ‬ ‫אין צורך למצוא את השיעורים של נקודת הקיצון.‬ ‫/המשך בעמוד 6/‬
  • 6. ‫6-‬‫8. ‬ ‫נתונה הפונקציה ‪ f (x) = 4 sin2 x $ cos2 x‬בתחום ‪. 0 # x # r‬‬ ‫ ‬ ‫בתחום הנתון:‬ ‫א. ‬ ‫מצא את נקודות החיתוך של גרף הפונקציה )‪ f(x‬עם הצירים.‬ ‫ב. ‬ ‫מצא את נקודות הקיצון של הפונקציה )‪ , f(x‬וקבע את סוגן.‬ ‫ג. ‬ ‫סרטט סקיצה של גרף הפונקציה )‪. f(x‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫ד. (1) נתונה הפונקציה )‪. g (x) = 2 x - 8 sin (4x‬‬ ‫הראה כי )‪. g'(x) = f (x‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מתמטיקה, קיץ תשע"ב, מס' 608530, 613 + נספח‬ ‫(2) בתחום הנתון מצא את השטח המוגבל על ידי גרף הפונקציה )‪ f(x‬ועל ידי ציר ה־ ‪. x‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫המשיק יוצר משולש עם ציר ה־ ‪ x‬ועם הישר 1 = ‪. x‬‬ ‫ ‬ ‫מצא את השטח המקסימלי של המשולש הנוצר באופן שתואר.‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫9. ‬ ‫ישר משיק לפרבולה 2‪ y = x‬בנקודה שבה 1 1 ‪. 0 1 x‬‬ ‫בהצלחה!‬ ‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬ ‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬