SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Download to read offline
‫משרד החינוך	‬
‫	‬
‫	‬
‫	‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מדינת ישראל	‬

‫:‬
‫סוג הבחינה	‬
‫:‬
‫מועד הבחינה	‬
‫:‬
‫מספר השאלון	‬
‫:‬
‫נספח	‬

‫בגרות לבתי ספר על־יסודיים‬
‫קיץ תשע"א, 1102‬
‫608530‬
‫דפי נוסחאות ל־5 יחידות לימוד‬

‫  מתמטיקה‬
‫5 יחידות לימוד — שאלון ראשון‬
‫תכנית ניסוי‬
‫הוראות לנבחן‬

‫‪ba‬‬

‫(שאלון ראשון לנבחנים בתכנית ניסוי, 5 יחידות לימוד)‬
‫.‬
‫א	‬

‫משך הבחינה: שלוש שעות וחצי.‬

‫.‬
‫ב	‬

‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שלושה פרקים.‬
‫—‬
‫	‬
‫—	‬
‫ת‬
‫פרק ראשון	 —	 אלגברה והסתברו 	‬
‫— גאומטריה וטריגונומטריה‬
‫י‬
‫פרק שנ	‬
‫2‬
‫1 —‬
‫	 2# 3 6 	 	‬
‫—‬
‫ר‬
‫במישו 	‬
‫			‬
‫2‬

‫נקודות‬

‫1‬

‫3 33 נקודות‬
‫1‬

‫3 33 נקודות‬
‫001 נקודות‬

‫1 —‬
‫פרק שליש	 — חשבון דיפרנציאלי ואינטגרל	 	 2# 3 6 	 	‬
‫י —‬
‫י‬
‫סה" 	 —‬
‫כ‬
‫		‬
‫			‬
‫חומר עזר מותר בשימוש:‬
‫(1	 מחשבון לא גרפי. אין להשתמש באפשרויות התכנות במחשבון הניתן לתכנות.‬
‫)‬
‫שימוש במחשבון גרפי או באפשרויות התכנות במחשבון עלול לגרום לפסילת‬
‫	‬
‫הבחינה.‬
‫(2	 דפי נוסחאות (מצורפים).‬
‫)‬

‫‪nli‬‬

‫.‬
‫ג	‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫2‬
‫1‬
‫2# 3 6 	‬

‫1‬
‫3 33‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫ד	 הוראות מיוחדות:‬
‫.‬
‫(1	 אל תעתיק את השאלה; סמן את מספרה בלבד.‬
‫)‬
‫(2	 התחל כל שאלה בעמוד חדש. רשום במחברת את שלבי הפתרון, גם כאשר‬
‫)‬
‫החישובים מתבצעים בעזרת מחשבון.‬
‫	‬
‫הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה ומסודרת.‬
‫	‬
‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬
‫	‬
‫(3	 לטיוטה יש להשתמש במחברת הבחינה או בדפים שקיבלת מהמשגיחים.‬
‫)‬
‫שימוש בטיוטה אחרת עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬
‫	‬

‫‪.i‬‬

‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד.‬

‫בהצלחה!‬

‫/המשך מעבר לדף/‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫--‬

‫מתמטיקה, קיץ תשעא, מס' 608530 + נספח‬

‫השאלות‬

‫שים לב 	 הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה.‬
‫!‬
‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬
‫	‬

‫פרק ראשון — אלגברה והסתברות‬
‫ענה על שתיים מהשאלות 1-3 (לכל שאלה — 2 61 נקודות).‬
‫3‬

‫1‬

‫( 3 33 נקודות)‬

‫‪ba‬‬

‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬
‫1	‬
‫.‬

‫במפעל לייצור מחשבונים עובדים פועלים ותיקים ופועלים חדשים.‬

‫	‬

‫פועל ותיק ופועל חדש התבקשו להרכיב מחשבונים.‬

‫לּו פועל ותיק היה עובד 1 מהזמן שנדרש לעובד חדש לבצע לבד עבודה זו,‬
‫3‬

‫	‬
‫	‬

‫31‬
‫אז יחד הם היו מבצעים 81 מעבודה זו.‬

‫	‬

‫‪gr‬‬

‫ופועל חדש היה עובד 1 מהזמן שנדרש לעובד ותיק לבצע לבד עבודה זו,‬
‫3‬

‫	‬

‫א.	 מצא פי כמה גדול מספר השעות הדרוש לפועל חדש לבצע לבד את העבודה,‬

‫		‬
‫	‬

‫‪uto‬‬

‫	‬

‫פועל ותיק מבצע לבד את העבודה במספר שעות קטן יותר מזה הדרוש לפועל חדש.‬
‫ממספר השעות הדרוש לפועל ותיק לבצע לבד את העבודה.‬
‫.‬
‫ב	‬

‫נתון כי פועל ותיק מרכיב 9 מחשבונים בשעה.‬

‫		‬

‫מצא בכמה שעות הצוות מרכיב 861 מחשבונים.‬

‫‪nli‬‬

‫		‬

‫בצוות עבודה יש פועל אחד חדש ושני פועלים ותיקים.‬

‫	‬

‫כל איבר בסדרה זו קטן פי 2 מסכום כל האיברים שאחריו.‬

‫	‬

‫סכום הסדרה ההנדסית הנתונה הוא 4 .‬

‫	‬

‫מצא את סכום כל האיברים שאחרי האיבר העשירי בסדרה.‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫.‬
‫2	‬

‫נתונה סדרה הנדסית אין–סופית יורדת.‬

‫/המשך בעמוד 3/‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫-‬‫.‬
‫3	‬

‫מתמטיקה, קיץ תשעא, מס' 608530 + נספח‬

‫בחברת תקשורת גדולה נבדקו הרגלי הצפייה של הלקוחות. נמצא כי מספר הלקוחות‬
‫שצופים בערוצי אקטואליה גדול פי 4 ממספר הלקוחות שאינם צופים בהם.‬
‫5‬
‫6 מהלקוחות שצופים בערוצי סרטים, צופים בערוצי אקטואליה.‬

‫	‬
‫	‬

‫%57 מהלקוחות שאינם צופים בערוצי סרטים, צופים בערוצי אקטואליה.‬

‫	‬

‫בוחרים באקראי לקוח מבין הלקוחות שהרגלי הצפייה שלהם נבדקו.‬

‫	‬

‫ההסתברות שהוא צופה בערוצי סרטים היא ‪. P‬‬

‫	‬

‫		‬

‫בערוצי אקטואליה.‬
‫(2	 מצא את ‪. P‬‬
‫)‬

‫		‬
‫	‬

‫‪ba‬‬

‫א	.‬

‫)‬
‫(1	 הבע באמצעות ‪ P‬את ההסתברות שהלקוח שנבחר צופה בערוצי סרטים וגם	‬

‫(1) נמצא שהלקוח שנבחר אינו צופה בערוצי סרטים.‬
‫	‬

‫.‬
‫ב	‬

‫			‬

‫‪gr‬‬

‫מהי ההסתברות שהוא אינו צופה בערוצי אקטואליה?‬

‫(2	 מבין הלקוחות שאינם צופים בערוצי סרטים בחרו באקראי 5 לקוחות.‬
‫)‬

‫		‬

‫מהי ההסתברות שלפחות 1 מהם צופה בערוצי אקטואליה?‬

‫‪uto‬‬

‫			‬

‫פרק שני — גאומטריה וטריגונומטריה במישור‬

‫	‬

‫1‬

‫( 3 33 נקודות)‬

‫ענה על שתיים מהשאלות 4-6 (לכל שאלה — 2 61 נקודות).‬
‫3‬

‫‪nli‬‬

‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬

‫	‬

‫נמצאות על הצלעות ‪ AC , AB‬ו– ‪ BC‬בהתאמה‬

‫	‬

‫כך ש– ‪ DE z BC‬ו– ‪( FE z BA‬ראה ציור).‬
‫.‬
‫א	‬

‫	‬

‫‪ne‬‬

‫.‬
‫4	‬

‫נתון משולש ‪ . ABC‬הנקודות ‪ E ,D‬ו– ‪F‬‬

‫נתון	 שטח המשולש ‪ ADE‬הוא 1‪, S‬‬
‫:‬
‫שטח המשולש ‪ EFC‬הוא 2‪. S‬‬

‫			‬

‫הוכח כי שטח המשולש ‪ BEF‬שווה ל– 2‪S1:S‬‬

‫‪.i‬‬

‫	‬

‫ב.	‬

‫‪E‬‬
‫‪C‬‬

‫‪D‬‬
‫‪F‬‬

‫‪B‬‬

‫הבע באמצעות 1‪ S‬ו– 2‪ S‬את היחס ‪ . BF‬נמק.‬
‫‪FC‬‬

‫‪.co‬‬

‫		‬

‫‪A‬‬

‫.‬

‫/המשך בעמוד 4/‬
‫	‬
‫.‬
‫5	‬

‫נתון טרפז שווה–שוקיים ‪ABCD‬‬

‫‪B‬‬

‫( ‪. ) AB z CD , AB1 CD‬‬

‫	‬

‫הנקודות ‪ E‬ו– ‪ F‬הן אמצעי הצלעות ‪AB‬‬

‫	‬

‫ו– ‪ CD‬בהתאמה (ראה ציור).‬

‫	‬

‫.‬
‫א	‬

‫הוכח כי ‪ EF‬מאונך ל– ‪. CD‬‬

‫	‬

‫.‬
‫ב	‬

‫‪O‬‬

‫על ‪ BC‬כקוטר בנו מעגל שמרכזו ‪. O‬‬

‫‪C‬‬

‫		‬

‫נתון כי ‪ EF‬משיק למעגל בנקודה ‪( G‬ראה ציור).‬

‫		‬

‫הוכח: ‪. EB + FC = 2GO‬‬
‫.‬
‫ג	‬

‫‪D‬‬

‫‪gr‬‬

‫.‬
‫6	‬

‫‪G‬‬

‫נתון: ‪ — R . BC = 2R , BGCB = α‬רדיוס המעגל.‬
‫.‬
‫הבע את גובה הטרפז ‪ ABCD‬באמצעות ‪ α‬ו– ‪	 R‬‬

‫		‬

‫‪E‬‬

‫‪F‬‬

‫לשני מעגלים יש משיק משותף‬

‫‪uto‬‬

‫	‬

‫‪A‬‬

‫‪ba‬‬

‫	‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫--‬

‫מתמטיקה, קיץ תשעא, מס' 608530 + נספח‬

‫‪C‬‬
‫‪b‬‬

‫	‬

‫המשיק לשניהם בנקודה ‪. P‬‬

‫	‬

‫נקודות ‪ C‬ו– ‪ D‬נמצאות על מעגל אחד‬

‫	‬

‫ונקודות ‪ A‬ו– ‪ B‬נמצאות על המעגל האחר‬

‫	‬

‫כך שהקטעים ‪ AD‬ו– ‪ CB‬נפגשים בנקודה ‪P‬‬

‫	‬

‫(ראה ציור).‬

‫	‬

‫נתון	 רדיוס המעגל העובר דרך הנקודות ‪ D , C‬ו– ‪ P‬הוא 5.4 סמ,‬
‫:‬

‫	‬

‫	‬

‫3‬
‫2 = ‪. BDCP = b , BBAP = a , CD‬‬
‫‪AB‬‬

‫	‬

‫.‬
‫א	‬

‫מצא את רדיוס המעגל העובר דרך הנקודות ‪ B , A‬ו– ‪. P‬‬

‫	‬

‫.‬
‫ב	‬

‫הבע באמצעות ‪ a‬ו– ‪ b‬את אורך הקטע ‪. BD‬‬

‫	‬

‫.‬
‫ג	‬

‫3‬
‫אם נתון גם כי 2 = ‪ , PD‬הראה כי‬
‫‪PB‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪B‬‬

‫‪D‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪.co‬‬

‫		‬

‫( ‪ a‬ו– ‪ b‬הן זוויות חדות.)‬

‫‪P‬‬

‫‪a‬‬

‫‪A‬‬

‫‪. BD = 3 sin a$ 1 + 24 sin2 a‬‬
‫		‬
‫/המשך בעמוד 5/‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫--‬

‫מתמטיקה, קיץ תשעא, מס' 608530 + נספח‬

‫פרק שלישי — חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי של פולינומים,‬
‫של פונקציות שורש, של פונקציות רציונליות‬
‫1‬
‫ושל פונקציות טריגונומטריות ( 3 33 נקודות)‬
‫ענה על שתיים מהשאלות 7-9 (לכל שאלה — 2 61 נקודות).‬
‫3‬

‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬

‫	‬

‫עבור 0 2 ‪ a‬מצא (הבע באמצעות ‪ a‬במידת הצורך):‬

‫.‬
‫א	‬

‫‪ba‬‬

‫7	‬
‫.‬

‫נתונה הפונקציה‬

‫‪ax‬‬

‫2‪x2 - a‬‬

‫= )‪	. f (x‬‬

‫‪ a‬הוא פרמטר שונה מאפס.‬

‫		‬

‫(2	 את האסימפטוטות של הפונקציה המקבילות לצירים.‬
‫)‬

‫		‬

‫(3	 תחומי עלייה וירידה של הפונקציה (אם יש כאלה).‬
‫)‬

‫		‬

‫(4	 נקודות חיתוך של גרף הפונקציה עם הצירים (אם יש כאלה).‬
‫)‬

‫‪gr‬‬

‫		‬

‫(1	 את תחום ההגדרה של הפונקציה.‬
‫)‬

‫	‬

‫.‬
‫ג	‬

‫נתונה הפונקציה ‪. a 2 0 , g (x) = f (x) - a‬‬

‫‪uto‬‬

‫	‬

‫.‬
‫ב	‬

‫סרטט סקיצה של גרף הפונקציה עבור 0 2 ‪. a‬‬

‫		‬

‫(1	 מה הן האסימפטוטות של הפונקציה )‪( ? g(x‬הבע באמצעות ‪ a‬במידת הצורך.)‬
‫)‬

‫		‬

‫(2	 מה הם הערכים שהפונקציה )‪ g(x‬יכולה לקבל?‬
‫)‬
‫(הבע באמצעות ‪ a‬במידת הצורך.)‬

‫‪nli‬‬

‫			‬

‫נתונה הפונקציה )‪ f (x) = cos (x2 - 2x‬בתחום 5.2 # ‪. - 0.5 # x‬‬

‫.‬
‫8	‬
‫	‬

‫.‬
‫ב	‬

‫בתחום הנתון סרטט סקיצה של גרף הפונקציה.‬

‫	‬

‫.‬
‫ג	‬

‫בתחום 2 # ‪ 0 # x‬מצא את השטח המוגבל על ידי הגרף של פונקציית הנגזרת )‪	 f'(x‬‬

‫	‬

‫ועל ידי ציר ה– ‪. x‬‬

‫‪ne‬‬

‫	‬

‫.‬
‫א	‬

‫בתחום הנתון מצא את השיעורים של נקודות הקיצון של הפונקציה, וקבע את סוגן.‬

‫‪.co‬‬

‫		‬

‫תוכל להיעזר בסקיצה של פונקציית הנגזרת )‪. f'(x‬‬

‫‪.i‬‬

‫	‬

‫בתשובותיך דייק במידת הצורך עד שתי ספרות אחרי הנקודה העשרונית.‬

‫/המשך בעמוד 6/‬
‫.‬
‫9	‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫--‬

‫מתמטיקה, קיץ תשעא, מס' 608530 + נספח‬
‫‪B‬‬

‫נתונה מדשאה בצורת מלבן ‪. ABCD‬‬

‫˘·‪ÏÈ‬‬

‫	‬

‫לאורך צלעות המלבן ‪ BA‬ו– ‪ CD‬יש שבילי הליכה.‬

‫	‬

‫אורך הצלע ‪ BA‬הוא 4.0 קמ ,‬

‫	‬

‫ואורך הצלע ‪ BC‬הוא 3.0 קמ.‬

‫	‬

‫אדם עומד בקדקוד ‪ C‬של המדשאה ורוצה להגיע‬

‫	‬

‫לקדקוד ‪ . A‬הוא הולך לאורך הקטע ‪ CE‬שעל השביל ‪, CD‬‬

‫	‬

‫אחר כך הולך לאורך הקטע ‪ EF‬שעל המדשאה וממשיך לאורך הקטע ‪FA‬‬

‫	‬

‫שעל השביל ‪( BA‬ראה ציור).‬

‫	‬

‫האדם הולך במהירות של 6 קמש לאורך השבילים,‬

‫	‬

‫ועל המדשאה הוא הולך במהירות של 4 קמש.‬

‫	‬

‫מה צריך להיות אורך הקטע ‪ , EF‬כדי שהאדם יגיע ל– ‪ A‬בזמן הקצר ביותר?‬

‫	‬

‫בתשובתך דייק עד שתי ספרות אחרי הנקודה העשרונית.‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫בהצלחה!‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬
‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬

‫		‬
‫	‬

‫˘·‪ÏÈ‬‬

‫‪ba‬‬

‫‪C‬‬

‫‪E‬‬

‫‪F‬‬

‫‪A‬‬

‫‪D‬‬

More Related Content

Similar to 806 קיץ 2011

Similar to 806 קיץ 2011 (20)

806 קיץ ב 2011
806 קיץ ב 2011806 קיץ ב 2011
806 קיץ ב 2011
 
2014 summer A 806 q
2014 summer A 806 q2014 summer A 806 q
2014 summer A 806 q
 
807 קיץ 2011
807 קיץ 2011807 קיץ 2011
807 קיץ 2011
 
2011 summer A 807 q
2011 summer A 807 q2011 summer A 807 q
2011 summer A 807 q
 
804 קיץ 2011
804 קיץ 2011804 קיץ 2011
804 קיץ 2011
 
805 חורף 2013
805 חורף 2013805 חורף 2013
805 חורף 2013
 
2014 winter 806 q
2014 winter 806 q2014 winter 806 q
2014 winter 806 q
 
2011 summer A 804 q
2011 summer A 804 q2011 summer A 804 q
2011 summer A 804 q
 
2011 summer B 804 q
2011 summer B 804 q2011 summer B 804 q
2011 summer B 804 q
 
807 חורף 2011
807 חורף 2011807 חורף 2011
807 חורף 2011
 
2011 summer B 807 q
2011 summer B 807 q2011 summer B 807 q
2011 summer B 807 q
 
804 קיץ 2012
804 קיץ 2012804 קיץ 2012
804 קיץ 2012
 
807 horef 2018
807 horef 2018807 horef 2018
807 horef 2018
 
2011 winter 807 q
2011 winter 807 q2011 winter 807 q
2011 winter 807 q
 
805 קיץ ב 2011
805 קיץ ב 2011805 קיץ ב 2011
805 קיץ ב 2011
 
2014 summer A 805 q
2014 summer A 805 q2014 summer A 805 q
2014 summer A 805 q
 
2014 summer A 807 q
2014 summer A 807 q2014 summer A 807 q
2014 summer A 807 q
 
806 summer B 2017
806 summer B 2017806 summer B 2017
806 summer B 2017
 
2014 winter 804 q
2014 winter 804 q2014 winter 804 q
2014 winter 804 q
 
806 קיץ ב 2012
806 קיץ ב 2012806 קיץ ב 2012
806 קיץ ב 2012
 

806 קיץ 2011

  • 1. ‫משרד החינוך ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מדינת ישראל ‬ ‫:‬ ‫סוג הבחינה ‬ ‫:‬ ‫מועד הבחינה ‬ ‫:‬ ‫מספר השאלון ‬ ‫:‬ ‫נספח ‬ ‫בגרות לבתי ספר על־יסודיים‬ ‫קיץ תשע"א, 1102‬ ‫608530‬ ‫דפי נוסחאות ל־5 יחידות לימוד‬ ‫ מתמטיקה‬ ‫5 יחידות לימוד — שאלון ראשון‬ ‫תכנית ניסוי‬ ‫הוראות לנבחן‬ ‫‪ba‬‬ ‫(שאלון ראשון לנבחנים בתכנית ניסוי, 5 יחידות לימוד)‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫משך הבחינה: שלוש שעות וחצי.‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שלושה פרקים.‬ ‫—‬ ‫ ‬ ‫— ‬ ‫ת‬ ‫פרק ראשון — אלגברה והסתברו ‬ ‫— גאומטריה וטריגונומטריה‬ ‫י‬ ‫פרק שנ ‬ ‫2‬ ‫1 —‬ ‫ 2# 3 6 ‬ ‫—‬ ‫ר‬ ‫במישו ‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫נקודות‬ ‫1‬ ‫3 33 נקודות‬ ‫1‬ ‫3 33 נקודות‬ ‫001 נקודות‬ ‫1 —‬ ‫פרק שליש — חשבון דיפרנציאלי ואינטגרל 2# 3 6 ‬ ‫י —‬ ‫י‬ ‫סה" —‬ ‫כ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫חומר עזר מותר בשימוש:‬ ‫(1 מחשבון לא גרפי. אין להשתמש באפשרויות התכנות במחשבון הניתן לתכנות.‬ ‫)‬ ‫שימוש במחשבון גרפי או באפשרויות התכנות במחשבון עלול לגרום לפסילת‬ ‫ ‬ ‫הבחינה.‬ ‫(2 דפי נוסחאות (מצורפים).‬ ‫)‬ ‫‪nli‬‬ ‫.‬ ‫ג ‬ ‫‪uto‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫2# 3 6 ‬ ‫1‬ ‫3 33‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫ד הוראות מיוחדות:‬ ‫.‬ ‫(1 אל תעתיק את השאלה; סמן את מספרה בלבד.‬ ‫)‬ ‫(2 התחל כל שאלה בעמוד חדש. רשום במחברת את שלבי הפתרון, גם כאשר‬ ‫)‬ ‫החישובים מתבצעים בעזרת מחשבון.‬ ‫ ‬ ‫הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה ומסודרת.‬ ‫ ‬ ‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫(3 לטיוטה יש להשתמש במחברת הבחינה או בדפים שקיבלת מהמשגיחים.‬ ‫)‬ ‫שימוש בטיוטה אחרת עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫‪.i‬‬ ‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד.‬ ‫בהצלחה!‬ ‫/המשך מעבר לדף/‬
  • 2. ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫--‬ ‫מתמטיקה, קיץ תשעא, מס' 608530 + נספח‬ ‫השאלות‬ ‫שים לב הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה.‬ ‫!‬ ‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫פרק ראשון — אלגברה והסתברות‬ ‫ענה על שתיים מהשאלות 1-3 (לכל שאלה — 2 61 נקודות).‬ ‫3‬ ‫1‬ ‫( 3 33 נקודות)‬ ‫‪ba‬‬ ‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬ ‫1 ‬ ‫.‬ ‫במפעל לייצור מחשבונים עובדים פועלים ותיקים ופועלים חדשים.‬ ‫ ‬ ‫פועל ותיק ופועל חדש התבקשו להרכיב מחשבונים.‬ ‫לּו פועל ותיק היה עובד 1 מהזמן שנדרש לעובד חדש לבצע לבד עבודה זו,‬ ‫3‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫31‬ ‫אז יחד הם היו מבצעים 81 מעבודה זו.‬ ‫ ‬ ‫‪gr‬‬ ‫ופועל חדש היה עובד 1 מהזמן שנדרש לעובד ותיק לבצע לבד עבודה זו,‬ ‫3‬ ‫ ‬ ‫א. מצא פי כמה גדול מספר השעות הדרוש לפועל חדש לבצע לבד את העבודה,‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪uto‬‬ ‫ ‬ ‫פועל ותיק מבצע לבד את העבודה במספר שעות קטן יותר מזה הדרוש לפועל חדש.‬ ‫ממספר השעות הדרוש לפועל ותיק לבצע לבד את העבודה.‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫נתון כי פועל ותיק מרכיב 9 מחשבונים בשעה.‬ ‫ ‬ ‫מצא בכמה שעות הצוות מרכיב 861 מחשבונים.‬ ‫‪nli‬‬ ‫ ‬ ‫בצוות עבודה יש פועל אחד חדש ושני פועלים ותיקים.‬ ‫ ‬ ‫כל איבר בסדרה זו קטן פי 2 מסכום כל האיברים שאחריו.‬ ‫ ‬ ‫סכום הסדרה ההנדסית הנתונה הוא 4 .‬ ‫ ‬ ‫מצא את סכום כל האיברים שאחרי האיבר העשירי בסדרה.‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫.‬ ‫2 ‬ ‫נתונה סדרה הנדסית אין–סופית יורדת.‬ ‫/המשך בעמוד 3/‬
  • 3. ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫-‬‫.‬ ‫3 ‬ ‫מתמטיקה, קיץ תשעא, מס' 608530 + נספח‬ ‫בחברת תקשורת גדולה נבדקו הרגלי הצפייה של הלקוחות. נמצא כי מספר הלקוחות‬ ‫שצופים בערוצי אקטואליה גדול פי 4 ממספר הלקוחות שאינם צופים בהם.‬ ‫5‬ ‫6 מהלקוחות שצופים בערוצי סרטים, צופים בערוצי אקטואליה.‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫%57 מהלקוחות שאינם צופים בערוצי סרטים, צופים בערוצי אקטואליה.‬ ‫ ‬ ‫בוחרים באקראי לקוח מבין הלקוחות שהרגלי הצפייה שלהם נבדקו.‬ ‫ ‬ ‫ההסתברות שהוא צופה בערוצי סרטים היא ‪. P‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫בערוצי אקטואליה.‬ ‫(2 מצא את ‪. P‬‬ ‫)‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ba‬‬ ‫א .‬ ‫)‬ ‫(1 הבע באמצעות ‪ P‬את ההסתברות שהלקוח שנבחר צופה בערוצי סרטים וגם ‬ ‫(1) נמצא שהלקוח שנבחר אינו צופה בערוצי סרטים.‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫ ‬ ‫‪gr‬‬ ‫מהי ההסתברות שהוא אינו צופה בערוצי אקטואליה?‬ ‫(2 מבין הלקוחות שאינם צופים בערוצי סרטים בחרו באקראי 5 לקוחות.‬ ‫)‬ ‫ ‬ ‫מהי ההסתברות שלפחות 1 מהם צופה בערוצי אקטואליה?‬ ‫‪uto‬‬ ‫ ‬ ‫פרק שני — גאומטריה וטריגונומטריה במישור‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫( 3 33 נקודות)‬ ‫ענה על שתיים מהשאלות 4-6 (לכל שאלה — 2 61 נקודות).‬ ‫3‬ ‫‪nli‬‬ ‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬ ‫ ‬ ‫נמצאות על הצלעות ‪ AC , AB‬ו– ‪ BC‬בהתאמה‬ ‫ ‬ ‫כך ש– ‪ DE z BC‬ו– ‪( FE z BA‬ראה ציור).‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫ ‬ ‫‪ne‬‬ ‫.‬ ‫4 ‬ ‫נתון משולש ‪ . ABC‬הנקודות ‪ E ,D‬ו– ‪F‬‬ ‫נתון שטח המשולש ‪ ADE‬הוא 1‪, S‬‬ ‫:‬ ‫שטח המשולש ‪ EFC‬הוא 2‪. S‬‬ ‫ ‬ ‫הוכח כי שטח המשולש ‪ BEF‬שווה ל– 2‪S1:S‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫ ‬ ‫ב. ‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪B‬‬ ‫הבע באמצעות 1‪ S‬ו– 2‪ S‬את היחס ‪ . BF‬נמק.‬ ‫‪FC‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫ ‬ ‫‪A‬‬ ‫.‬ ‫/המשך בעמוד 4/‬
  • 4. ‫ ‬ ‫.‬ ‫5 ‬ ‫נתון טרפז שווה–שוקיים ‪ABCD‬‬ ‫‪B‬‬ ‫( ‪. ) AB z CD , AB1 CD‬‬ ‫ ‬ ‫הנקודות ‪ E‬ו– ‪ F‬הן אמצעי הצלעות ‪AB‬‬ ‫ ‬ ‫ו– ‪ CD‬בהתאמה (ראה ציור).‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫הוכח כי ‪ EF‬מאונך ל– ‪. CD‬‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫‪O‬‬ ‫על ‪ BC‬כקוטר בנו מעגל שמרכזו ‪. O‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ ‬ ‫נתון כי ‪ EF‬משיק למעגל בנקודה ‪( G‬ראה ציור).‬ ‫ ‬ ‫הוכח: ‪. EB + FC = 2GO‬‬ ‫.‬ ‫ג ‬ ‫‪D‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫.‬ ‫6 ‬ ‫‪G‬‬ ‫נתון: ‪ — R . BC = 2R , BGCB = α‬רדיוס המעגל.‬ ‫.‬ ‫הבע את גובה הטרפז ‪ ABCD‬באמצעות ‪ α‬ו– ‪ R‬‬ ‫ ‬ ‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫לשני מעגלים יש משיק משותף‬ ‫‪uto‬‬ ‫ ‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫ ‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫--‬ ‫מתמטיקה, קיץ תשעא, מס' 608530 + נספח‬ ‫‪C‬‬ ‫‪b‬‬ ‫ ‬ ‫המשיק לשניהם בנקודה ‪. P‬‬ ‫ ‬ ‫נקודות ‪ C‬ו– ‪ D‬נמצאות על מעגל אחד‬ ‫ ‬ ‫ונקודות ‪ A‬ו– ‪ B‬נמצאות על המעגל האחר‬ ‫ ‬ ‫כך שהקטעים ‪ AD‬ו– ‪ CB‬נפגשים בנקודה ‪P‬‬ ‫ ‬ ‫(ראה ציור).‬ ‫ ‬ ‫נתון רדיוס המעגל העובר דרך הנקודות ‪ D , C‬ו– ‪ P‬הוא 5.4 סמ,‬ ‫:‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫2 = ‪. BDCP = b , BBAP = a , CD‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫מצא את רדיוס המעגל העובר דרך הנקודות ‪ B , A‬ו– ‪. P‬‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫הבע באמצעות ‪ a‬ו– ‪ b‬את אורך הקטע ‪. BD‬‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫ג ‬ ‫3‬ ‫אם נתון גם כי 2 = ‪ , PD‬הראה כי‬ ‫‪PB‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫ ‬ ‫( ‪ a‬ו– ‪ b‬הן זוויות חדות.)‬ ‫‪P‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪. BD = 3 sin a$ 1 + 24 sin2 a‬‬ ‫ ‬ ‫/המשך בעמוד 5/‬
  • 5. ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫--‬ ‫מתמטיקה, קיץ תשעא, מס' 608530 + נספח‬ ‫פרק שלישי — חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי של פולינומים,‬ ‫של פונקציות שורש, של פונקציות רציונליות‬ ‫1‬ ‫ושל פונקציות טריגונומטריות ( 3 33 נקודות)‬ ‫ענה על שתיים מהשאלות 7-9 (לכל שאלה — 2 61 נקודות).‬ ‫3‬ ‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬ ‫ ‬ ‫עבור 0 2 ‪ a‬מצא (הבע באמצעות ‪ a‬במידת הצורך):‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫‪ba‬‬ ‫7 ‬ ‫.‬ ‫נתונה הפונקציה‬ ‫‪ax‬‬ ‫2‪x2 - a‬‬ ‫= )‪ . f (x‬‬ ‫‪ a‬הוא פרמטר שונה מאפס.‬ ‫ ‬ ‫(2 את האסימפטוטות של הפונקציה המקבילות לצירים.‬ ‫)‬ ‫ ‬ ‫(3 תחומי עלייה וירידה של הפונקציה (אם יש כאלה).‬ ‫)‬ ‫ ‬ ‫(4 נקודות חיתוך של גרף הפונקציה עם הצירים (אם יש כאלה).‬ ‫)‬ ‫‪gr‬‬ ‫ ‬ ‫(1 את תחום ההגדרה של הפונקציה.‬ ‫)‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫ג ‬ ‫נתונה הפונקציה ‪. a 2 0 , g (x) = f (x) - a‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫סרטט סקיצה של גרף הפונקציה עבור 0 2 ‪. a‬‬ ‫ ‬ ‫(1 מה הן האסימפטוטות של הפונקציה )‪( ? g(x‬הבע באמצעות ‪ a‬במידת הצורך.)‬ ‫)‬ ‫ ‬ ‫(2 מה הם הערכים שהפונקציה )‪ g(x‬יכולה לקבל?‬ ‫)‬ ‫(הבע באמצעות ‪ a‬במידת הצורך.)‬ ‫‪nli‬‬ ‫ ‬ ‫נתונה הפונקציה )‪ f (x) = cos (x2 - 2x‬בתחום 5.2 # ‪. - 0.5 # x‬‬ ‫.‬ ‫8 ‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫בתחום הנתון סרטט סקיצה של גרף הפונקציה.‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫ג ‬ ‫בתחום 2 # ‪ 0 # x‬מצא את השטח המוגבל על ידי הגרף של פונקציית הנגזרת )‪ f'(x‬‬ ‫ ‬ ‫ועל ידי ציר ה– ‪. x‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫בתחום הנתון מצא את השיעורים של נקודות הקיצון של הפונקציה, וקבע את סוגן.‬ ‫‪.co‬‬ ‫ ‬ ‫תוכל להיעזר בסקיצה של פונקציית הנגזרת )‪. f'(x‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫ ‬ ‫בתשובותיך דייק במידת הצורך עד שתי ספרות אחרי הנקודה העשרונית.‬ ‫/המשך בעמוד 6/‬
  • 6. ‫.‬ ‫9 ‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫--‬ ‫מתמטיקה, קיץ תשעא, מס' 608530 + נספח‬ ‫‪B‬‬ ‫נתונה מדשאה בצורת מלבן ‪. ABCD‬‬ ‫˘·‪ÏÈ‬‬ ‫ ‬ ‫לאורך צלעות המלבן ‪ BA‬ו– ‪ CD‬יש שבילי הליכה.‬ ‫ ‬ ‫אורך הצלע ‪ BA‬הוא 4.0 קמ ,‬ ‫ ‬ ‫ואורך הצלע ‪ BC‬הוא 3.0 קמ.‬ ‫ ‬ ‫אדם עומד בקדקוד ‪ C‬של המדשאה ורוצה להגיע‬ ‫ ‬ ‫לקדקוד ‪ . A‬הוא הולך לאורך הקטע ‪ CE‬שעל השביל ‪, CD‬‬ ‫ ‬ ‫אחר כך הולך לאורך הקטע ‪ EF‬שעל המדשאה וממשיך לאורך הקטע ‪FA‬‬ ‫ ‬ ‫שעל השביל ‪( BA‬ראה ציור).‬ ‫ ‬ ‫האדם הולך במהירות של 6 קמש לאורך השבילים,‬ ‫ ‬ ‫ועל המדשאה הוא הולך במהירות של 4 קמש.‬ ‫ ‬ ‫מה צריך להיות אורך הקטע ‪ , EF‬כדי שהאדם יגיע ל– ‪ A‬בזמן הקצר ביותר?‬ ‫ ‬ ‫בתשובתך דייק עד שתי ספרות אחרי הנקודה העשרונית.‬ ‫‪nli‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫בהצלחה!‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬ ‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫˘·‪ÏÈ‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬