1. PEMBUDAYAAN ICT
DI SK KG TITINGAN TAWAU,
SABAH
KRT 3013
TEKNOLOGI MAKLUMAT SEKOLAH RENDAH
NAMA NO. ID KUMPULAN NO.TEL
NAISAH BINTI D2011205501 EL-ST03 019-8694138
NONCHE 3 (A121PJJ)
NAMA PENSYARAH TARIKH HANTAR
DR SULAIMAN BIN SARKAWI 12 NOVEMBER 2012
2. DEFINISI ICT
ICT merupakan akronim bagi “Information and
Communication Technology” yang bermaksud Teknologi
Maklumat dan Komunikasi.
Maklumat terkandung dalam bentuk mesej yang boleh
disimpan, dicapai dan dimanipulasikan serta memberi kesan
kepada cara seseorang berfikir (Paisley & Chen 1982).
Komunikasi pula boleh dirumuskan sebagai proses
penukaran maklumat ( Brown, 1997)
Teknologi Komunikasi terdiri daripada perkakasan
telekomunikasi yang digunakan untuk menyalur dan
mengakses maklumat . Contohnya seperti fiber
optik, satelit, telegraf , telefon, modem dan sebagainya.
Perkataan telekomunikasi berasal dari perkataan Greek iaitu
„tele‟ yang bermaksud “sangat jauh”. Ianya memerihalkan
penghantaran maklumat dari jarak jauh tanpa mengubah
kandungan maklumat tersebut.
ICT ialah sistem yang membolehkan
3. ICT DALAM PENDIDIKAN
Tiga dasar utama ICT dalam pendidikan mengikut Kementerian
Pelajaran Malaysia :
Literasi ICT untuk semua pelajar yang bermaksud
pelajar memperolehi kemahiran menggunakan
kemudahan ICT.
Mengutamakan peranan dan fungsi ICT dalam pendidikan
sebagai
kurikulum dan alat pengajaran dan pembelajaran.
Penggunaan ICT adalah untuk meningkatkan produktiviti,
kecekapan dan keberkesanan sistem pengurusan.
Kelebihan Utama Penggunaan ICT Dalam Pendidikan :
Penggunaan ICT memudahkan guru memberi gambaran
jelas, tepat
dan terperinci semasa proses pengajaran dan pembelajaran
serta
meningkatkan memori pelajar.
Melalui ICT, guru dengan mudah menjelaskan arahan kompleks
atau sukar difahami oleh pelajar. Membantu pemahaman pelajar.
Pembelajaran interaktif akan membuatkan sesi pengajaran
5. PEMBUDAYAAN ICT DI
Definisi Budaya :
SEKOLAH
Kamus Dewan (2005) mendefinisikan budaya sebagai
kemajuan fikiran, akal budi, cara berfikir, berkelakuan
dan sebagainya. Budaya juga ialah suatu cara hidup
yang diamalkan oleh kumpulan tertentu dan meliputi
sistem sosial, susunan organisasi, ekonomi, politik,
agama, kepercayaan, adat resam , sikap dan nilai.
Perkembangan menyeluruh ICT dalam kehidupan
memberi harapan yang tinggi kepada SK Kg Titingan
untuk melahirkan modal insan yang mahir dalam bidang
ICT. Pihak pengurusan SK Kg Titingan ingin
mewujudkan budaya ICT yang aktif dan cemerlang di
kalangan murid, guru, staf sokongan dan pengurusan
sekolah sendiri.
Oleh itu, Makmal Komputer Sekolah, Pusat Akses
Komputer Sekolah, Pejabat Pentadbiran, bilik APD dan
bilik darjah yang mempunyai kemudahan Troly serta
LCD akan digunakan sebagai alat penyampaian
pengajaran dan pembelajaran serta literasi komputer
kepada warga SK Kg Titingan Tawau, Sabah.
6. LOKASI PEMBUDAYAAN ICT
MENU
SK KG TITINGAN
TAWAU
o Sejarah Penubuhan
Sekolah
PUSAT AKSES PEJABAT
MAKMAL KOMPUTER
SEKOLAH PENTADBIRAN
o Sejarah, Visi dan o Sejarah Penubuhan o Faedah ICT dalam
Objektif Pusat pengurusan, gambar
Penubuhan Makmal Akses Sekolah dan dan video
o Komputer Sekolah
Graf penggunaan Peranannya.
o Gambar & Video penggunaan
Makmal Penggunaan Pusat ICT dalam
Komputer Sekolah Akses pentadbiran
MULA o Gambar & Video sekolah.
Sekolah
o Graf penggunaan
Penggunaan Makmal
Pusat
Komputer
Akses Sekolah
7. SK KG TITINGAN TAWAU
SK Kg Titingan mula beroperasi sebagai sebuah sekolah pada 3
Disember 1990 tanpa mempunyai bangunan sendiri dan terpaksa
menumpang di sebuah sekolah Cina iaitu SJK(C) Yuk Chin . SJK(C) Yuk
Chin telah meminjamkan satu blok bangunan dengan 6 buah bilik darjah
yang boleh menampung seramai 271 orang murid yang kebanyakannya
tinggal di kawasan setinggan Kg Titingan.
Pada 13 Ogos 1991, sebuah lagi tapak sementara bangunan
“Projek Kilat” dibina bersebelahan dengan Taman Tawau Lama untuk
mengatasi masalah kebanjiran murid yang datang dari Kg Titingan. Antara
tahun 1990 hingga 1995, jumlah murid yang bersekolah di SK Kg Titingan
mencecah 1118 orang, dengan tenaga pengajar seramai 45 orang.
MENU Pada Januari 1997, barulah SK Kg Titingan mempunyai
bangunan sekolah sendiri yang terdiri daripada 3 blok bangunan konkrit
8. MAKMAL KOMPUTER
SEKOLAH
Objektif Penubuhan
Meningkatkan literasi komputer di
kalangan pelajar dengan cara :
Menggalakkan minat dan rasa
ingin
tahu mengenai komputer.
Menyediakan peluang dan
kemudahan mempelajari
pengaturcaraan komputer
Sejarah Penubuhan kepada
Makmal Komputer SK Kg Titingan pelajar dan guru.
telah mula beroperasi pada tahun Menggalakkan penyertaan,
2004. Makmal ini telah kerjasama
dibahagikan kepada 2 kelas dan motivasi dalam proses
dengan 42 unit komputer yang pembelajaran.
dibekalkan oleh Kementerian Menggalakkan penggunaan
Pelajaran. komputer
untuk membantu aktiviti sekolah
MENU Visi dan masyarakat.
SK Kg Titingan Celik dan Pintar
9. GRAF PENGGUNAAN MAKMAL
KOMPUTER SEKOLAH UNTUK
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
600 TAHUN 2012
500
400
300
Murid & Guru
200
100
0
MENU
11. PUSAT AKSES SEKOLAH
Sejarah Penubuhan Pusat Akses
Pusat Akses Komputer di SK Kg Titingan telah
diwujudkan pada Mei 2006 . Ia dibekalkan dengan 10
buah komputer yang dapat mengakses internet.
Peranan Pusat Akses
Pusat Akses mengamalkan konsep ala „Cyber Cafe”
tetapi lebih menjurus kepada pembelajaran. Ia
merupakan satu ruang pembelajaran yang disediakan
bagi membolehkan murid membuat pembelajaran
kendiri.
Pusat Akses merupakan satu bentuk sokongan
kepada proses pengajaran dan pembelajaran. Ia
membolehkan warga sekolah khasnya murid untuk
mendapatkan maklumat dan berkomunikasi melalui
penggunaan teknologi maklumat.
Proses pembelajaran di Pusat Akses Sekolah boleh
berlaku pada bila-bila masa sahaja. Murid boleh
menggunakan kemudahan Pusat Akses pada waktu
terluang mereka tapi dengan pemantauan guru.
MENU Pusat Akses sekolah memenuhi gaya pembelajaran
murid yang pelbagai dan meningkatkan lagi mutu
13. GRAF PENGGUNAAN PUSAT
AKSES SEKOLAH
Murid
800
700
600
500
400
300 Murid
200
100
0
Jan Feb Mac April Mei Jun Julai Ogos Sept Okt
Sept
MENU
14. PEJABAT PENTADBIRAN
SEKOLAH
Hakikatnya ICT sangat
membantu dan
menolong Pengurus
Sekolah untuk berfungsi
dengan lebih
cekap, berkesan, mudah
, cepat dan membuat
keputusan yang baik
yang melibatkan
maklumat, proses dan
kerja seperti pendaftaran
pelajar, pelbagai
rekod, kawalan
inventori, jadual
waktu, opsyen
guru, bilangan waktu
mengajar, hal yang
MENU berkaitan dengan
peperiksaan, pembelian
15. BIBLIOGRAFI
http://btpnperlis.moe.edu.my/pkgtititing
gi/index.php?option=com_content&vie
w=article&id=88&Itemid=119
http://www.elmoglobal.com/my/html/ict
/01.aspx
http://cgdahpm.blogspot.com/2010/01/
MULA
kepentingan-ict-dalam-
MENU meningkatkan.html
