1. Berkuat kuasa mulai Januari 2007
(Kemas kini 15 Disember 2009)
1
Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Bahasa Arab Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Pengenalan Kurikulum Bahasa Arab KBSR
(Introduction to Arabic KBSR Curriculum )
Kod Kursus BAM3109
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Arab
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/ Kedua
Hasil Pembelajaran 1. Menghurai sukatan pelajaran bahasa Arab dan huraiannya dan
mengaplikasikannya dalam penagajaran dan pemebelajaran dengan berkesan.
2. Meneliti hubung-kait sukatan pelajaran dan buku teks serta komponennya
dalam mata pelajaran bahasa Arab.
3. Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran bahasa Arab dalam Pengajaran
dan Pembelajaran.
.
Sinopsis
Kursus ini membincangkan mengenai dua perkara utama dalam proses pengajaran
dan pembelajaran iaitu sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran serta buku
teks dan komponennya, menghuraikan kandungan sukatan pelajaran dan huraian
sukatan pelajaran dari tahun 1 hingga tahun 6 serta memberi penekanan kepada
kombinasi penggunaan buku teks, buku latihan dan buku panduan guru dan isi
kandungannya.
This course discusses two important and significant factors in the teaching process,
syllabus and text book, syllabus contents and curriculum specifications,
combination of using text book, assessment book and teacher’s guide.

2. Berkuat kuasa mulai Januari 2007
(Kemas kini 15 Disember 2009)
2
Tajuk Kandungan Jam
1
‫وأھدافه‬ ‫الدراسي‬ ‫المنھج‬ ‫عن‬ ‫العام‬ ‫المفھوم‬:
•‫العام‬ ‫الھدف‬
•‫الخاصة‬ ‫األھداف‬
•‫التصميم‬ ‫طريقة‬/‫المنھج‬ ‫بناء‬
2
2
‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬ ‫فلسفة‬ ،‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫فلسفة‬ ،‫الدولة‬ ‫أركان‬.
2
3
‫المنھ‬ ‫محتويات‬‫بالمدارس‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫الدراسي‬ ‫ج‬‫اإلبتدائية‬
•‫المھارات‬‫األساسية‬ ‫اللغوية‬
•‫والصرفي‬ ‫التركيبي‬ ‫النظام‬
•‫الصوتي‬ ‫النظام‬
•‫المفردات‬ ‫قائمة‬
3
4
‫الدراسي‬ ‫المنھج‬ ‫دليل‬ ‫عن‬ ‫العام‬ ‫المفھوم‬‫بالمدارس‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬‫اإلبتدائية‬
•‫العامة‬ ‫األھداف‬
•‫الخاصة‬ ‫األھداف‬
3
5
‫للمدارس‬ ‫الدراسي‬ ‫المنھج‬ ‫دليل‬ ‫محتويات‬‫اإلبتدائية‬
•‫األربعة‬ ‫العناصر‬:
‫الع‬‫األول‬ ‫نصر‬:‫الموقف‬
‫الثاني‬ ‫العنصر‬:‫الموضوع‬
‫الثالث‬ ‫العنصر‬:‫اللغوية‬ ‫الوظائف‬
‫الرابع‬ ‫العنصر‬:‫األربع‬ ‫األساسية‬ ‫اللغوية‬ ‫المھارات‬
•‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬
•‫الصوتي‬ ‫النظام‬
•‫والصرفي‬ ‫التركيبي‬ ‫النظام‬
•‫المقترحة‬ ‫العبارات‬ ‫مع‬ ‫المفردات‬ ‫قائمة‬
•‫واألعدا‬ ‫األرقام‬‫د‬
•‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫استيراتيجية‬
•‫المھارات‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫المقترحة‬ ‫األساليب‬
•‫المقترحة‬ ‫الموضوعات‬
•‫اإلبت‬ ‫للمدارس‬ ‫المدرسي‬ ‫التقييم‬‫دائية‬
5
6
‫د‬‫األول‬ ‫للصف‬ ‫المنھج‬ ‫ليل‬
•‫األول‬ ‫للصف‬ ‫الدليل‬ ‫محتويات‬
•‫المقترحة‬ ‫التعليمية‬ ‫والنشاطات‬ ‫اللغوية‬ ‫المھارات‬
5

3. Berkuat kuasa mulai Januari 2007
(Kemas kini 15 Disember 2009)
3
Tajuk Kandungan Jam
•‫ل‬ ‫االتصالية‬ ‫والمواقف‬ ‫اللغوية‬ ‫الوظائف‬‫األول‬ ‫لصف‬
‫األول‬ ‫للصف‬ ‫العمل‬ ‫وكراسة‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬
•‫العمل‬ ‫وكراسة‬ ‫التلميذ‬ ‫كتاب‬ ‫محتويات‬
•‫األول‬ ‫للصف‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬
•‫األول‬ ‫للصف‬ ‫العمل‬ ‫كراسة‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬
‫المعلم‬ ‫مرشد‬‫األول‬ ‫للصف‬
•‫األول‬ ‫للصف‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المع‬ ‫مرشد‬ ‫محتويات‬
•‫األ‬ ‫للصف‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المع‬ ‫مرشد‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬‫ول‬
•‫األول‬ ‫للصف‬ ‫المفردات‬ ‫وقائمة‬ ‫األلفاظ‬ ‫مسرد‬
7
‫الثاني‬ ‫للصف‬ ‫المنھج‬ ‫دليل‬
•‫الثاني‬ ‫للصف‬ ‫الدليل‬ ‫محتويات‬
•‫المقترحة‬ ‫التعليمية‬ ‫والنشاطات‬ ‫اللغوية‬ ‫المھارات‬
•‫الثاني‬ ‫للصف‬ ‫االتصالية‬ ‫والمواقف‬ ‫اللغوية‬ ‫الوظائف‬
‫الثاني‬ ‫للصف‬ ‫العمل‬ ‫وكراسة‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬
•‫و‬ ‫التلميذ‬ ‫كتاب‬ ‫محتويات‬‫العمل‬ ‫كراسة‬
•‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬
•‫الثاني‬ ‫للصف‬ ‫العمل‬ ‫كراسة‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬
‫المعلم‬ ‫مرشد‬‫الثاني‬ ‫للصف‬
•‫الثاني‬ ‫للصف‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المع‬ ‫مرشد‬ ‫محتويات‬
•‫الثاني‬ ‫للصف‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المع‬ ‫مرشد‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬
•‫الثاني‬ ‫للصف‬ ‫المفردات‬ ‫وقائمة‬ ‫األلفاظ‬ ‫مسرد‬
5
8
‫الثالث‬ ‫للصف‬ ‫المنھج‬ ‫دليل‬
•‫محتويا‬‫الثالث‬ ‫للصف‬ ‫الدليل‬ ‫ت‬
•‫المقترحة‬ ‫التعليمية‬ ‫والنشاطات‬ ‫اللغوية‬ ‫المھارات‬
•‫الثالث‬ ‫للصف‬ ‫االتصالية‬ ‫والمواقف‬ ‫اللغوية‬ ‫الوظائف‬
‫الثالث‬ ‫للصف‬ ‫العمل‬ ‫وكراسة‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬
•‫العمل‬ ‫وكراسة‬ ‫التلميذ‬ ‫كتاب‬ ‫محتويات‬
•‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬
•‫ال‬ ‫للصف‬ ‫العمل‬ ‫كراسة‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬‫ثالث‬
‫المعلم‬ ‫مرشد‬‫للصف‬‫الثالث‬
•‫الثالث‬ ‫للصف‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المع‬ ‫مرشد‬ ‫محتويات‬
•‫الثالث‬ ‫للصف‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المع‬ ‫مرشد‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬
5

4. Berkuat kuasa mulai Januari 2007
(Kemas kini 15 Disember 2009)
4
Tajuk Kandungan Jam
•‫الثالث‬ ‫للصف‬ ‫المفردات‬ ‫وقائمة‬ ‫األلفاظ‬ ‫مسرد‬
9
‫الرابع‬ ‫للصف‬ ‫المنھج‬ ‫دليل‬
•‫الرابع‬ ‫للصف‬ ‫الدليل‬ ‫محتويات‬
•‫المقترحة‬ ‫التعليمية‬ ‫والنشاطات‬ ‫اللغوية‬ ‫المھارات‬
•‫ال‬ ‫الوظائف‬‫الرابع‬ ‫للصف‬ ‫االتصالية‬ ‫والمواقف‬ ‫لغوية‬
‫الرابع‬ ‫للصف‬ ‫العمل‬ ‫وكراسة‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬
•‫العمل‬ ‫وكراسة‬ ‫التلميذ‬ ‫كتاب‬ ‫محتويات‬
•‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬
‫المعلم‬ ‫مرشد‬‫للصف‬‫الرابع‬
•‫الرابع‬ ‫للصف‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المع‬ ‫مرشد‬ ‫محتويات‬
•‫الرابع‬ ‫للصف‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المع‬ ‫مرشد‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬
•‫وقائ‬ ‫األلفاظ‬ ‫مسرد‬‫الرابع‬ ‫للصف‬ ‫المفردات‬ ‫مة‬
5
10
‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫المنھج‬ ‫دليل‬
•‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫الدليل‬ ‫محتويات‬
•‫المقترحة‬ ‫التعليمية‬ ‫والنشاطات‬ ‫اللغوية‬ ‫المھارات‬
•‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫االتصالية‬ ‫والمواقف‬ ‫اللغوية‬ ‫الوظائف‬
‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬
•‫التلميذ‬ ‫كتاب‬ ‫محتويات‬
•‫المدر‬ ‫الكتاب‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬‫سي‬
‫المعلم‬ ‫مرشد‬‫للصف‬‫الخامس‬
•‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المع‬ ‫مرشد‬ ‫محتويات‬
•‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المع‬ ‫مرشد‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬
•‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫المفردات‬ ‫وقائمة‬ ‫األلفاظ‬ ‫مسرد‬
5
11
‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫المنھج‬ ‫دليل‬
•‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫الدليل‬ ‫محتويات‬
•‫المقترحة‬ ‫التعليمية‬ ‫والنشاطات‬ ‫اللغوية‬ ‫المھارات‬
•‫الوظائف‬‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫االتصالية‬ ‫والمواقف‬ ‫اللغوية‬
‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬
•‫التلميذ‬ ‫كتاب‬ ‫محتويات‬
•‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬
‫المعلم‬ ‫مرشد‬‫للصف‬‫السادس‬
•‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المع‬ ‫مرشد‬ ‫محتويات‬
•‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المع‬ ‫مرشد‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬
5

5. Berkuat kuasa mulai Januari 2007
(Kemas kini 15 Disember 2009)
5
Tajuk Kandungan Jam
•‫ل‬ ‫المفردات‬ ‫وقائمة‬ ‫األلفاظ‬ ‫مسرد‬‫السادس‬ ‫لصف‬
Jumlah 45
Pentaksiran Kerja kursus 50%
Peperiksaan Akhir 50%
Rujukan Asas ‫المعاصر‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬‫العربية‬ ‫للغة‬‫األول‬ ‫للصف‬‫السادس‬ ‫الصف‬ ‫حتى‬‫لمفور‬ ‫كواال‬ ،:‫فوستاك‬ ‫دان‬ ‫بھاس‬ ‫ديوان‬.
_______________.‫المنھج‬‫الدراسي‬‫المعاصر‬‫العربية‬ ‫للغة‬‫با‬‫لمد‬‫ارس‬
‫االبتدائية‬‫لمفور‬ ‫كواال‬ ،:‫ماليسيا‬ ‫فنديديقن‬ ‫كمتنرين‬.
‫طعيمة‬ ‫أحمد‬ ‫رشدي‬)2000.(‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫لمناھج‬ ‫العامة‬ ‫األسس‬
،‫تقويمھا‬ ‫تطويرھا‬ ‫إعدادھا‬‫القاھرة‬:‫العربي‬ ‫الفكر‬ ‫دار‬.
Rujukan Tambahan ‫زيتون‬ ‫حسين‬ ‫حسن‬)2003.(‫معاص‬ ‫روية‬ ‫التدريس‬ ‫استراتيجيات‬‫لطرق‬ ‫رة‬
‫والتعلم‬ ‫التعليم‬‫القاھرة‬ ،:‫الكتب‬ ‫عالم‬ ‫مكتبة‬.
‫زيتون‬ ‫الحميد‬ ‫عبد‬ ‫كمال‬ ‫محمد‬)2003.(‫ومھارته‬ ‫نماذجه‬ ‫التدريس‬‫القاھرة‬ ،:
‫الكتب‬ ‫عالم‬ ‫مكتبة‬.
‫عطاء‬ ‫محمد‬ ‫بن‬ ‫ابراھيم‬)2005.(‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫المرجع‬،‫القاھرة‬:
‫للنشر‬ ‫الكتاب‬ ‫مركز‬.