Dokumen tersebut merupakan rincian mata kuliah Kajian Hasil Riset Internasional Pendidikan Biologi yang mencakup tujuan, materi, tugas mahasiswa, kegiatan di kelas, format penulisan paper analisis dan sintesis, serta jadwal kegiatan. Mahasiswa diminta untuk menganalisis 16 artikel jurnal internasional tentang pendidikan biologi dan menyusun paper sintesis berdasarkan hasil analisis tersebut.
1. Kajian Hasil Riset Internasional Pendidikan
Biologi
International research in Biology education
(3 sks)
Dr. Riandi, MSi
Prof. Hertien K. Surtikanti, M.Sc. E.S. PhD.
3. Students Tasks
Do the analysis paper from 16 article journals about
biology education (high school-University
16 article journals come from International publication
(2017– 2022) with one topic.
Every student should has different topic
Artikel hasil penelitian Bukan review article dan
proseding
4. Activity in the class
Consul to the lecturer about the 16 journal papers
16 journal papers are analysis (each 2 pages)
Give a presentation of analysis paper
Take a part by giving a question etc. oral or writing to the presenter
during analysis presentation
Write a synthesis paper from 16 journal papers (10-15 pages total)
Give a presentation of synthesis paper.
submit the analysis paper using google drive
submit the synthesis paper (in order: synthesis paper, analysis paper1,
original paper1, analysis paper2, original paper2 …….paper 16) using
google drive
FILE NAME is numbername_pasca
5. Analysis each paper 2 pages
total 32 pages
Introduction/background
Problem
Research method (Metode, Populasi/Sampel/Subyek
penelitian, analisis data)
Result and Discussion
Give a comment about the article journal
6. FORMAT of paper analysis
Hasil analisis ditulis dalam kertas ukuran A4, 1,5 spasi, font 12
Times New Roman/Arial, maksimal 2 halaman yang berisi:
Judul dan penulisnya (Asli dan terjemahan)
Latar belakang dan permasalahan
Landasan teori
Metodologi
Result
Coment from each paper that you have read
Komentar tentang keunggulan/kelebihan dan kelemahan
Tulisan hasil analisis tersebut dilaporkan kepada dosen dengan
melampirkan copy artikel yang dianalisis
8. FORMAT SYNTHESIS PAPER 30
pages
The format should follow the Panduan Penulisan Karya Ilmiah UPI)
paper A4, 1,5 spasi, font 12 Times New Roman
Consistent with the topic
Topic may be related to the thesis
Use Mendeley to keep the references
Write an abstract and make a ppt presentation
9. ANALYSIS PAPER
The title of journal and Author
PERSEPSI CALON GURU DALAM MERANCANG DAN
MELAKSANAKAN
KEGIATAN LABORATORIUM SECARA OPEN –INQUIRY LABS
Diajukan sebagai salah satu tugas mata kuliah Analisis Hasil
Studi Internasional yang diberikan oleh Dr. Riandi Msi dan
Prof. Hertien KS, MScES, PhD
Nama Mahasiswa dan NIM
--------------------
Practical turn in teacher education: Designing a
preparation sequence for core practice frames. Fred
Yanssen, Hanna Westbroek, and Walter Doyle, Journal of
Teacher Education 201465:195
Which type of Inquiry Project Do High School Biology
Students Prefer. Irit Sadeh and Michal Zion. Res. Sci. Educ
(2012) 42:831-848
10. SYNTHESIS PAPER
PERSEPSI CALON GURU DALAM MERANCANG DAN
MELAKSANAKAN
KEGIATAN LABORATORIUM SECARA OPEN –INQUIRY LABS
Diajukan sebagai salah satu tugas mata kuliah Analisis Hasil
Studi Internasional yang diberikan oleh Dr. Riandi Msi dan
Prof. Hertien KS, MScES, PhD
Nama Mahasiswa dan NIM
--------------------
Practical turn in teacher education: Designing a
preparation sequence for core practice frames. Fred
Yanssen, Hanna Westbroek, and Walter Doyle, Journal of
Teacher Education 201465:195
Which type of Inquiry Project Do High School Biology
Students Prefer. Irit Sadeh and Michal Zion. Res. Sci. Educ
(2012) 42:831-848
11. Format for synthesis paper
BAB 1. INTRODUCTION
BAB 2. CONTENT (GIVE A TITLE)
2.1. Augmented Reality (AR)
2.2. Learning outcome from AR
2.3. Type of assement for AR
2.4.........
2.5.............
BAB 3. CONCLUSION
BAB 4. COMMENT, ADVICE,
PUSTAKA
Judul :
Kajian/Telaah pustaka ……….
12. JUDUL
Penggunaan model blended learning dalam mencapai prestasi dan konsekwensinya
Pendekatan pembelajaran filogenetik untuk meningkatkan kemampuan three thinking
Pengembangan virtual lab dalam peningkatan pemahaman konsep
Model PjBL dalam pembelajaran lingkungan dalam masalah sampah
Peningkatan KPS dengan menggunakan model/pendekatan -IPA
Model/pendekatan inquiry untuk membangun cara berpikir kritis
Pemahaman dan mengurangi miskonsepsi untuk pembelajaran respirasi dan fotosintesa
Penilaian autentik untuk mengukur KPS
Metode peta konsep terhadap kemampuan berpikir sistematik dan peningkatan prestasi
Analisis kemampuan siswa merancang pengembangan kulap untuk pembelajaran ekosistem
Analisis kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan pendekatan CREATE
Analisis argumentasi siswa pada pembelajaran biologi berkaitan dengan sosial masyarakat
Model 5E dengan pendekatan konstruktivisme untuk motivasi dan prestasi siswa
Kajian lembar penilaian ketrampilan berpikir kritis mahasiswa pendidikan biologi
Studi tentang kemampuan penalaran scientifik reasoning siswa dan pemahaman konsep
Identifikasi miskonsepsi konsep biologi pada berbagai jenjang pendidik
Peranan KT dalam pembelajaran biologi untuk meningkatkan prestasi
Pengembangan berpikir konstruktivisme siswa melalui model 5E
Analisis kemampuan PCK guru dalam membuat perangkat pembelajaran dan melakukan evaluasi pembelajaran biologi
STEM dalam meningkatkan hasil belajar
Penerapan scientific literacy pada konsep bioteknologi untuk meningkatkan daya nalar dan sikap siswa
Pengembangan instrumen penilaian argumentasi berbasis literasi kuantitatif pada pembelajaran biologi
Penggunaan peta konsep dan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk pembelajaran sistem saraf di SMA
