SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
ADPU4431-04 
NASKAH TUGAS MANDIRI 
UNIVERSITAS TERBUKA 
NAMA M.K. : PERILAKU ORGANISASI 
KODE M.K. : ADPU4431 
KODE NASKAH : 04 
PETUNJUK: 
1. Telitilah kode mata kuliah, jumlah soal, dan jumlah halaman dalam Naskah Tugas 
Mandiri ini. Naskah ini terdiri dari 04 halaman yang berisi 45 butir soal. 
2. Bacalah setiap petunjuk soal dengan seksama. 
3. Tuliskan jawaban Anda dengan jelas pada Lembar Jawaban Tugas Mandiri 
(LJTM)! 
4. Periksa kembali pengisian identitas dan tanda tangan Anda pada LJTM. 
5. Kirimkan secepatnya LJTM Anda ke UPBJJ-UT sebelum batas waktu yang 
ditentukan. 
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 
1
UNIVERSITAS TERBUKA 
2002 
TUGAS MANDIRI 
PERILAKU ORGANISASI 
(ADPU4431) 
PETUNJUK: UNTUK SOAL NOMOR 1 SAMPAI 
DENGAN 36, PILIHLAH SATU JAWABAN YANG 
PALING TEPAT! 
1. Menurut Robbins, fungsi budaya adalah .... 
A. mengontrol komitmen bersama dari para 
individualnya 
B. sebagai pemisah rasa solidaritas para 
anggota 
C. menumbuhkan rasa identitas para 
anggota 
D. dapat menyamakan atau menggabungkan 
organisasi yang satu dengan lainnya 
2. Unit organisasi sosial yang sangat berperan 
dalam pengembangan budaya seseorang 
yaitu .... 
A. PKK (Pendidikan Kesejahteraan 
Keluarga) 
B. sekolah 
C. UKS (Unit Kesehatan Sekolah) 
D. Rukun Tetangga (RT) 
3. Menurut William John Reddin, effektivitas 
kepemimpinan akan dapat tercapai 
apabila .... 
A. manajer berpedoman pada dimensi 
hubungan dalam menggerakkan 
bawahannya 
B. manajer mampu menerapkan secara 
tepat efektivitas teori x dan y sesuai 
tingkat kematangan dan potensi bawahan 
C. manajer bersandar pada dimensi tugas 
untuk menggerakkan orang-orang untuk 
mencapai tujuan 
D. manajer dapat menerapkan teori hirarki 
kebutuhan Maslow dengan tepat 
4. Keith Davis dan John W. Newstrom 
menyatakan bahwa asumsi dasar yang 
penting dalam memahami manusia yaitu .... 
A. manusia secara utuh 
B. karakter manusia 
C. kesenangan manusia 
D. pola hidup manusia 
5. Pengertian ‘homo homini socius’ mengandung 
makna bahwa .... 
A. manusia merupakan makhluk yang lemah 
dan tidak berdaya 
B. manusia mampu hidup sendiri, tanpa 
bantuan orang lain 
C. manusia memerlukan organisasi 
D. manusia tidak memiliki rasa sosial 
kemasyarakatan 
6. Aspek penting yang dipelajari dalam perilaku 
organisasi adalah .... 
A. manajemen di dalam organisasi 
B. organisasi sebagai tempat beraktivitas 
orang 
C. perilaku manajer baik di dalam maupun di 
luar organisasi 
D. perilaku manusia dalam organisasi 
7. Perilaku yang ditunjukkan seseorang 
merupakan cerminan dari .... 
A. nilai budaya 
B. faktor biologis dan psikologis 
C. sikap 
D. kesadaran diri 
8. Manfaat pengetahuan tentang disonansi 
kognitif (cognitive dissonance) adalah .... 
A. membantu memprediksi kecenderungan 
orang untuk mengubah sikapnya 
B. membantu memecahkan masalah yang 
dihadapi pegawai 
C. membantu mengubah masalah yang ada 
menjadi suatu tantangan 
D. menyebabkan pegawai mengetahui apa 
yang harus dilakukan 
9. Kompromi yang dilakukan ‘ego’ merupakan 
salah satu mekanisme proses mental untuk 
memecahkan konflik diantara .... 
A. id dan ego 
B. ego dan super ego 
C. ego manusia sendiri 
D. id dan super ego 
10. Menurut Freud, unsur kepribadian manusia 
yang penuh dengan keinginan yang harus 
segera dipuaskan yaitu .... 
A. ego 
B. super ego 
C. id 
D. id dan ego
ADPU4431-04 
11. Salah satu kekuatan pendorong kehidupan 
manusia yang lebih cenderung ke arah 
kehancuran menurut Freud yaitu .... 
A. instinct 
B. etos 
C. eros 
D. thanatos 
12. Manusia berusaha memenuhi terlebih dahulu 
kebutuhan yang paling mendesak merupakan 
asumsi yang berasal dari teori .... 
A. x dan y 
B. hirarki kebutuhan 
C. kepuasan 
D. kebutuhan manusia 
13. Menurut Kotter dari Heslutt, pola perilaku 
anggota yang terdapat pada struktur/kategori 
lapisan terdalam .... 
A. bersifat konkret 
B. lebih mudah mengalami perubahan 
C. mudah tertangkap panca indera 
D. memiliki nilai-nilai yang bertahan lama 
14. Edgar H. Schein menyatakan bahwa dalam 
kaitan antara kepemimpinan dan budaya 
organisasi, suatu budaya dapat lahir 
disebabkan oleh .... 
A. faktor pemimpin 
B. dukungan masyarakat 
C. faktor adat istiadat 
D. faktor komunikasi antara pimpinan dan 
masyarakat 
15. Perasaan in-group dalam organisasi yang 
positif yaitu .... 
A. memperkuat integritas kelompok 
sehingga termotivasi untuk mencapai 
keberhasilan kelompok serta tujuan 
organisasi 
B. munculnya seorang pimpinan dalam 
kelompok 
C. pimpinan tidak mau mempengaruhi 
kelompok 
D. tidak mudah terpengaruh oleh kelompok 
lain 
16. Androgyny (androgini) merupakan konsep 
yang menyangkut .... 
A. sikap manusia 
B. jenis kelamin 
C. perilaku manusia 
D. kebutuhan manusia 
17. Carl Rogers menyatakan bahwa perangsang 
yang paling penting dalam diri seseorang 
yaitu .... 
A. uang 
B. karir yang diinginkan 
C. keinginan mencapai aktualisasi diri (self 
actualization) 
D. pendidikan yang telah diperoleh 
18. Kritik terhadap pendekatan ciri (Traits 
Approach) yaitu .... 
A. sangat dipengaruhi oleh stimulus 
B. tidak memperhatikan ‘out put’ seseorang 
C. teori ini merupakan teori nyata 
D. kurang memperhatikan pada situasi 
pekerjaan 
19. Faktor yang sangat mempengaruhi 
kepribadian seseorang menurut Gibson 
adalah faktor .... 
A. sosial dan kebudayaan 
B. mental dan spiritual 
C. ekonomi 
D. lingkungan kerja 
20. Gaya kepemimpinan kontingensi model 
Fiedler dapat dilihat dari .... 
A. orientasi tugas dan hubungan antar 
pribadi 
B. sikap bawahan terhadap atasan 
C. tingkat kewenangan yang dimiliki 
pemimpin 
D. kepatuhan bawahan terhadap pimpinan 
21. Di bawah ini yang bukan termasuk teori yang 
berkaitan dengan kepuasan yaitu teori .... 
A. x dan y 
B. hirarki kebutuhan dari Maslow 
C. dua faktor dari Herzberg 
D. prestasi atau teori kebutuhan yang 
dipelajari dari Mc Clelland 
22. Littlejohn menyatakan bahwa terdapat 
hubungan erat antara .... 
A. sikap dan perilaku 
B. pendidikan dan motivasi kerja 
C. lingkungan dan perilaku 
D. stimuli dan response 
23. Dalam pembentukan perilaku manusia, 
William McDougal lebih menekankan 
pentingnya faktor .... 
A. situasional dan sosial 
B. keluarga 
C. faktor personal 
D. masyarakat 
24. Kisi-kisi 5.5 pada model Blake dan Mouton 
menggambarkan .... 
A. kurangnya perhatian terhadap motivasi 
pegawai 
B. keragu-raguan manajer dalam menetap-kan 
tujuan karyawan dan organisasi 
C. keseimbangan antara perhatian terhadap 
produksi dan karyawan 
3
D. manajer dapat mengambil jalan tengah 
jika terjadi konflik di antara karyawan 
25. Gaya kepemimpinan yang sangat tergantung 
bawahan adalah .... 
A. demokratif 
B. otokratik 
C. bebas 
D. partisipatif 
26. Yang dianggap kepemimpinan efektif 
adalah .... 
A. mampu mengharmonisasikan kepenting-an 
seseorang dan organisasi 
B. dapat memenuhi kebutuhan individu 
C. mampu merencanakan tujuan dan 
mencapai tujuan 
D. bertindak adil dan bijaksana 
27. Seorang manajer juga disebut pemimpin, 
jika .... 
A. memiliki kewenangan yang tidak terbatas 
B. mampu melaksanakan tugas sesuai 
tujuan organisasi 
C. mampu menggerakkan orang sesuai 
keinginan dan tujuannya 
D. dapat mempengaruhi kondisi internal 
maupun eksternal organisasi 
28. Perbedaan manajer dan seorang pemimpin 
dapat dilihat dari .... 
A. kegiatan manajer lebih luas dari 
pemimpin 
B. kegiatan manajer lebih sempit dari 
pemimpin 
C. kegiatan manajer sama dengan pemimpin 
D. nilai-nilai dan norma yang dianut 
29. Transaksi input dan out put dan tangggung 
jawab dalam perubahan lingkungan 
dilaksanakan oleh sub sistem .... 
A. adaptasi 
B. produksi 
C. rentangan batas (boundary spanning) 
D. pemeliharaan 
30. Dalam sistem terbuka pada suatu organisasi, 
lingkungan dianggap .... 
A. stabil dan tidak berubah-ubah 
B. dapat diamalkan sebelumnya 
C. selalu berubah dan sulit diprediksi 
D. lebih mudah diatasi dan dikendalikan 
31. Dalam kaitan dengan pandangan makro, 
maka asumsi mengenai perilaku anggota 
organisasi adalah .... 
A. proses interaksinya hanya mencakup 
internal organisasi 
B. dalam berinteraksi dengan lingkungan 
harus memperhatikan perilaku anggota-nya 
C. melihat proses perilaku yang terjadi 
secara individu dan kelompok 
D. perilaku anggota organisasi adalah sama 
yaitu perilaku rasional 
32. Jika peran yang dilakukan oleh anggota 
organisasi berbeda dengan harapannya maka 
akan .... 
A. menimbulkan konflik dalam diri orang 
yang besangkutan 
B. memacu semangat bekerjanya 
C. merusak sistem organisasi secara 
keseluruhan 
D. selalu terjadi hubungan yang tidak 
harmonis dalam organisasi 
33. Hubungan formal yang terjadi dalam 
organisasi telah diatur seperti di bawah ini, 
kecuali .... 
A. dalam dasar hukum pendirian organisasi 
B. oleh hirarki organisasi 
C. melalui hubungan anggota berdasar 
keahlian yang sama 
D. oleh struktur organisasi 
34. Salah satu elemen kunci organisasi yaitu 
adanya satu kesatuan sosial yang artinya .... 
A. tujuan organisasi ditentukan oleh 
kelompok-kelompok 
B. salah satu tujuan organisasi yaitu 
melaksanakan fungsional 
C. organisasi terdiri atas orang-orang dan 
kelompok yang saling berinteraksi 
D. keberadaan organisasi ditentukan oleh 
masyarakat 
35. Menurut Kotter dan Heskett, budaya yang 
kuat ditunjukkan dengan adanya .... 
A. motivasi yang muncul karena adanya 
kesadaran yang sangat tinggi dari para 
anggota 
B. kecenderungan karyawan bekerja sesuai 
dengan kemauan pimpinan 
C. aturan birokrasi serta prosedur kerja yang 
sangat ketat dan kaku 
D. kinerja pegawai yang tidak memerlukan 
adanya struktur dan kontrol atas mereka 
36. Menurut Robbins, yang dimaksud dengan 
budaya kuat adalah ....
ADPU4431-04 
A. semakin banyak anggota yang menerima 
nilai-nilai inti serta semakin besar 
komitmen mereka pada nilai-nilai tersebut 
B. memiliki jumlah anggota yang sangat 
banyak, di mana mereka sangat dominan 
terhadap kelompok minoritas 
C. didukung dengan struktur sosial yang 
sangat kuat sehingga tidak mudah 
mengalami perubahan-perubahan 
D. sekelompok kecil anggota, misalnya para 
manajer, mendukung tujuan organisasi 
PETUNJUK: UNTUK SOAL NOMOR 37 
SAMPAI DENGAN 38, PILIHLAH! 
A. JIKA KEDUA PERNYATAAN BENAR DAN 
KEDUANYA MERUPAKAN HUBUNGAN 
SEBAB AKIBAT! 
B. JIKA KEDUA PERNYATAAN BENAR 
TETAPI KEDUANYA BUKAN MERUPAKAN 
HUBUNGAN SEBAB AKIBAT! 
C. JIKA SALAH SATU PERNYATAAN SALAH! 
D. JIKA KEDUA PERNYATAAN SALAH! 
37. Kekuasaan pribadi datang dari para 
pengikutnya, 
sebab 
kekuasaan pribadi bergantung pada sejauh 
para pengikut menghormati, merasa senang, 
terikat kepada pemimpinnya. 
38. Pandangan klasik menyebutkan bahwa 
manajer mempunyai hak dan wewenang 
untuk memerintah dan bawahan harus 
mematuhinya, 
sebab 
dalam pandangan klasik, karyawan yang tidak 
taat akan dipecat. 
PETUNJUK: UNTUK SOAL NOMOR 39 
SAMPAI 45, PILIHLAH! 
A. JIKA 1) DAN 2) BENAR! 
B. JIKA 1) DAN 3) BENAR! 
C. JIKA 2) DAN 3) BENAR! 
D. JIKA 1), 2), DAN 3) SEMUANYA BENAR! 
39. Ciri-ciri wewenang tradisional adalah .... 
1) adanya ketentuan-ketentuan tradisional 
yang, mengikat pemegang wewenang 
2) selama tidak ada pertentangan dengan 
ketentuan-ketentuan tradisional, peme-gang 
wewenang dapat bertindak keras 
3) didasarkan atas karisma serta kelebihan 
yang bersifat pribadi 
40. Pada masa revolusi industri di Eropa, 
menunjukkan .... 
1) pedoman yang paling dominan adalah 
pendekatan produktivitas 
2) unsur manusia dalam produksi, dianggap 
sebagai unsur mesin 
3) unsur mesin menjadi lebih dominan 
dibanding manusia 
41. Kegagalan komunikasi dapat disebabkan .... 
1) komunikator tidak mampu berbahasa 
dengan baik dan benar 
2) media yang digunakan kurang tepat 
3) pesan tidak dipahami oleh penerima 
42. Yang termasuk kebutuhan sosial dan rasa 
memiliki dalam teori hirarki kebutuhan adalah 
.... 
1) sehat 
2) kebutuhan berteman 
3) interaksi 
43. Unsur-unsur komunikasi dalam arti luas 
yaitu .... 
1) pesan 
2) gangguan 
3) penerima 
44. Di bawah ini yang merupakan faktor yang 
berkaitan dengan efektivitas komunikasi yaitu 
.... 
1) berperilaku satu kata dengan perbuatan 
2) menekankan komunikasi tatap muka 
3) menekankan komunikasi tertulis 
45. Kekuasaan dapat terbentuk melalui beberapa 
cara, yaitu .... 
1) aspek hukum yang diakui bawahan 
2) adanya pengalaman dan pengetahuan 
yang dimiliki seseorang 
3) adanya kemampuan memberikan atau 
tidak memberikan imbalan dan hukuman 
5
ADPU4431-04 
A. semakin banyak anggota yang menerima 
nilai-nilai inti serta semakin besar 
komitmen mereka pada nilai-nilai tersebut 
B. memiliki jumlah anggota yang sangat 
banyak, di mana mereka sangat dominan 
terhadap kelompok minoritas 
C. didukung dengan struktur sosial yang 
sangat kuat sehingga tidak mudah 
mengalami perubahan-perubahan 
D. sekelompok kecil anggota, misalnya para 
manajer, mendukung tujuan organisasi 
PETUNJUK: UNTUK SOAL NOMOR 37 
SAMPAI DENGAN 38, PILIHLAH! 
A. JIKA KEDUA PERNYATAAN BENAR DAN 
KEDUANYA MERUPAKAN HUBUNGAN 
SEBAB AKIBAT! 
B. JIKA KEDUA PERNYATAAN BENAR 
TETAPI KEDUANYA BUKAN MERUPAKAN 
HUBUNGAN SEBAB AKIBAT! 
C. JIKA SALAH SATU PERNYATAAN SALAH! 
D. JIKA KEDUA PERNYATAAN SALAH! 
37. Kekuasaan pribadi datang dari para 
pengikutnya, 
sebab 
kekuasaan pribadi bergantung pada sejauh 
para pengikut menghormati, merasa senang, 
terikat kepada pemimpinnya. 
38. Pandangan klasik menyebutkan bahwa 
manajer mempunyai hak dan wewenang 
untuk memerintah dan bawahan harus 
mematuhinya, 
sebab 
dalam pandangan klasik, karyawan yang tidak 
taat akan dipecat. 
PETUNJUK: UNTUK SOAL NOMOR 39 
SAMPAI 45, PILIHLAH! 
A. JIKA 1) DAN 2) BENAR! 
B. JIKA 1) DAN 3) BENAR! 
C. JIKA 2) DAN 3) BENAR! 
D. JIKA 1), 2), DAN 3) SEMUANYA BENAR! 
39. Ciri-ciri wewenang tradisional adalah .... 
1) adanya ketentuan-ketentuan tradisional 
yang, mengikat pemegang wewenang 
2) selama tidak ada pertentangan dengan 
ketentuan-ketentuan tradisional, peme-gang 
wewenang dapat bertindak keras 
3) didasarkan atas karisma serta kelebihan 
yang bersifat pribadi 
40. Pada masa revolusi industri di Eropa, 
menunjukkan .... 
1) pedoman yang paling dominan adalah 
pendekatan produktivitas 
2) unsur manusia dalam produksi, dianggap 
sebagai unsur mesin 
3) unsur mesin menjadi lebih dominan 
dibanding manusia 
41. Kegagalan komunikasi dapat disebabkan .... 
1) komunikator tidak mampu berbahasa 
dengan baik dan benar 
2) media yang digunakan kurang tepat 
3) pesan tidak dipahami oleh penerima 
42. Yang termasuk kebutuhan sosial dan rasa 
memiliki dalam teori hirarki kebutuhan adalah 
.... 
1) sehat 
2) kebutuhan berteman 
3) interaksi 
43. Unsur-unsur komunikasi dalam arti luas 
yaitu .... 
1) pesan 
2) gangguan 
3) penerima 
44. Di bawah ini yang merupakan faktor yang 
berkaitan dengan efektivitas komunikasi yaitu 
.... 
1) berperilaku satu kata dengan perbuatan 
2) menekankan komunikasi tatap muka 
3) menekankan komunikasi tertulis 
45. Kekuasaan dapat terbentuk melalui beberapa 
cara, yaitu .... 
1) aspek hukum yang diakui bawahan 
2) adanya pengalaman dan pengetahuan 
yang dimiliki seseorang 
3) adanya kemampuan memberikan atau 
tidak memberikan imbalan dan hukuman 
5

More Related Content

Similar to Organisasi dan Budaya

Contoh soal PG untuk Perilaku Keorganisasian
Contoh soal PG untuk Perilaku Keorganisasian Contoh soal PG untuk Perilaku Keorganisasian
Contoh soal PG untuk Perilaku Keorganisasian Lisca Ardiwinata
 
Latihan soal uas pengantar manajemen
Latihan soal uas pengantar manajemenLatihan soal uas pengantar manajemen
Latihan soal uas pengantar manajemenmochammad rasyiid
 
HUBUNGAN SOSIAL DAN PRANATA SOSIAL - PG
HUBUNGAN SOSIAL DAN PRANATA SOSIAL - PGHUBUNGAN SOSIAL DAN PRANATA SOSIAL - PG
HUBUNGAN SOSIAL DAN PRANATA SOSIAL - PGAtanasia Widihartanti
 
Lks kelas 5 smster 2 full
Lks kelas 5 smster 2 full Lks kelas 5 smster 2 full
Lks kelas 5 smster 2 full Agus Prasetio
 
Bank Soal Sosiologi
Bank Soal Sosiologi Bank Soal Sosiologi
Bank Soal Sosiologi MAN SAMPIT
 
Soal UAS Sosiologi Kelas X & Kunci Jawaban (2014)
Soal UAS Sosiologi Kelas X & Kunci Jawaban (2014)Soal UAS Sosiologi Kelas X & Kunci Jawaban (2014)
Soal UAS Sosiologi Kelas X & Kunci Jawaban (2014)Fakhrudin Sujarwo
 
Skb pedagogik (datadikdasmen.com)
Skb pedagogik (datadikdasmen.com)Skb pedagogik (datadikdasmen.com)
Skb pedagogik (datadikdasmen.com)Andy Busriady
 
SRI SUWANTI - MIP - Latihan 18
SRI SUWANTI - MIP - Latihan 18SRI SUWANTI - MIP - Latihan 18
SRI SUWANTI - MIP - Latihan 18Sri Suwanti
 
Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)
Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)
Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)April Apriyanti
 
Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)
Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)
Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)April Apriyanti
 
Soal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didikSoal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didikeli priyatna laidan
 
Latihan ips akhir semester GANJIL kelas x smk
Latihan ips akhir semester GANJIL kelas x smkLatihan ips akhir semester GANJIL kelas x smk
Latihan ips akhir semester GANJIL kelas x smkJaya Gemilang Toga
 
Soal uukk-kelas-x-a-20112012
Soal uukk-kelas-x-a-20112012Soal uukk-kelas-x-a-20112012
Soal uukk-kelas-x-a-20112012fuad zuhurul
 
SRI SUWANTI - MIP - Latihan 39
SRI SUWANTI - MIP - Latihan 39SRI SUWANTI - MIP - Latihan 39
SRI SUWANTI - MIP - Latihan 39Sri Suwanti
 
100 soal pedagogik pppk
100 soal pedagogik pppk 100 soal pedagogik pppk
100 soal pedagogik pppk MenerimaWaruwu
 
Tryout 1 Sosiologi
Tryout 1 SosiologiTryout 1 Sosiologi
Tryout 1 SosiologiKasmadi Rais
 

Similar to Organisasi dan Budaya (20)

Contoh soal PG untuk Perilaku Keorganisasian
Contoh soal PG untuk Perilaku Keorganisasian Contoh soal PG untuk Perilaku Keorganisasian
Contoh soal PG untuk Perilaku Keorganisasian
 
Latihan soal uas pengantar manajemen
Latihan soal uas pengantar manajemenLatihan soal uas pengantar manajemen
Latihan soal uas pengantar manajemen
 
HUBUNGAN SOSIAL DAN PRANATA SOSIAL - PG
HUBUNGAN SOSIAL DAN PRANATA SOSIAL - PGHUBUNGAN SOSIAL DAN PRANATA SOSIAL - PG
HUBUNGAN SOSIAL DAN PRANATA SOSIAL - PG
 
Lks kelas 5 smster 2 full
Lks kelas 5 smster 2 full Lks kelas 5 smster 2 full
Lks kelas 5 smster 2 full
 
Bank Soal Sosiologi
Bank Soal Sosiologi Bank Soal Sosiologi
Bank Soal Sosiologi
 
Uas jiwa
Uas jiwaUas jiwa
Uas jiwa
 
Soal latihan uas dasar manajemen
Soal latihan uas dasar manajemenSoal latihan uas dasar manajemen
Soal latihan uas dasar manajemen
 
Soal UAS Sosiologi Kelas X & Kunci Jawaban (2014)
Soal UAS Sosiologi Kelas X & Kunci Jawaban (2014)Soal UAS Sosiologi Kelas X & Kunci Jawaban (2014)
Soal UAS Sosiologi Kelas X & Kunci Jawaban (2014)
 
Pkn sma
Pkn smaPkn sma
Pkn sma
 
Skb pedagogik (datadikdasmen.com)
Skb pedagogik (datadikdasmen.com)Skb pedagogik (datadikdasmen.com)
Skb pedagogik (datadikdasmen.com)
 
SRI SUWANTI - MIP - Latihan 18
SRI SUWANTI - MIP - Latihan 18SRI SUWANTI - MIP - Latihan 18
SRI SUWANTI - MIP - Latihan 18
 
Pedagogik dox
Pedagogik doxPedagogik dox
Pedagogik dox
 
Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)
Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)
Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)
 
Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)
Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)
Contoh soal ppg 2018 (gurumaju.com)
 
Soal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didikSoal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didik
 
Latihan ips akhir semester GANJIL kelas x smk
Latihan ips akhir semester GANJIL kelas x smkLatihan ips akhir semester GANJIL kelas x smk
Latihan ips akhir semester GANJIL kelas x smk
 
Soal uukk-kelas-x-a-20112012
Soal uukk-kelas-x-a-20112012Soal uukk-kelas-x-a-20112012
Soal uukk-kelas-x-a-20112012
 
SRI SUWANTI - MIP - Latihan 39
SRI SUWANTI - MIP - Latihan 39SRI SUWANTI - MIP - Latihan 39
SRI SUWANTI - MIP - Latihan 39
 
100 soal pedagogik pppk
100 soal pedagogik pppk 100 soal pedagogik pppk
100 soal pedagogik pppk
 
Tryout 1 Sosiologi
Tryout 1 SosiologiTryout 1 Sosiologi
Tryout 1 Sosiologi
 

Recently uploaded

442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 

Recently uploaded (20)

442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 

Organisasi dan Budaya

  • 1. ADPU4431-04 NASKAH TUGAS MANDIRI UNIVERSITAS TERBUKA NAMA M.K. : PERILAKU ORGANISASI KODE M.K. : ADPU4431 KODE NASKAH : 04 PETUNJUK: 1. Telitilah kode mata kuliah, jumlah soal, dan jumlah halaman dalam Naskah Tugas Mandiri ini. Naskah ini terdiri dari 04 halaman yang berisi 45 butir soal. 2. Bacalah setiap petunjuk soal dengan seksama. 3. Tuliskan jawaban Anda dengan jelas pada Lembar Jawaban Tugas Mandiri (LJTM)! 4. Periksa kembali pengisian identitas dan tanda tangan Anda pada LJTM. 5. Kirimkan secepatnya LJTM Anda ke UPBJJ-UT sebelum batas waktu yang ditentukan. DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 1
  • 2. UNIVERSITAS TERBUKA 2002 TUGAS MANDIRI PERILAKU ORGANISASI (ADPU4431) PETUNJUK: UNTUK SOAL NOMOR 1 SAMPAI DENGAN 36, PILIHLAH SATU JAWABAN YANG PALING TEPAT! 1. Menurut Robbins, fungsi budaya adalah .... A. mengontrol komitmen bersama dari para individualnya B. sebagai pemisah rasa solidaritas para anggota C. menumbuhkan rasa identitas para anggota D. dapat menyamakan atau menggabungkan organisasi yang satu dengan lainnya 2. Unit organisasi sosial yang sangat berperan dalam pengembangan budaya seseorang yaitu .... A. PKK (Pendidikan Kesejahteraan Keluarga) B. sekolah C. UKS (Unit Kesehatan Sekolah) D. Rukun Tetangga (RT) 3. Menurut William John Reddin, effektivitas kepemimpinan akan dapat tercapai apabila .... A. manajer berpedoman pada dimensi hubungan dalam menggerakkan bawahannya B. manajer mampu menerapkan secara tepat efektivitas teori x dan y sesuai tingkat kematangan dan potensi bawahan C. manajer bersandar pada dimensi tugas untuk menggerakkan orang-orang untuk mencapai tujuan D. manajer dapat menerapkan teori hirarki kebutuhan Maslow dengan tepat 4. Keith Davis dan John W. Newstrom menyatakan bahwa asumsi dasar yang penting dalam memahami manusia yaitu .... A. manusia secara utuh B. karakter manusia C. kesenangan manusia D. pola hidup manusia 5. Pengertian ‘homo homini socius’ mengandung makna bahwa .... A. manusia merupakan makhluk yang lemah dan tidak berdaya B. manusia mampu hidup sendiri, tanpa bantuan orang lain C. manusia memerlukan organisasi D. manusia tidak memiliki rasa sosial kemasyarakatan 6. Aspek penting yang dipelajari dalam perilaku organisasi adalah .... A. manajemen di dalam organisasi B. organisasi sebagai tempat beraktivitas orang C. perilaku manajer baik di dalam maupun di luar organisasi D. perilaku manusia dalam organisasi 7. Perilaku yang ditunjukkan seseorang merupakan cerminan dari .... A. nilai budaya B. faktor biologis dan psikologis C. sikap D. kesadaran diri 8. Manfaat pengetahuan tentang disonansi kognitif (cognitive dissonance) adalah .... A. membantu memprediksi kecenderungan orang untuk mengubah sikapnya B. membantu memecahkan masalah yang dihadapi pegawai C. membantu mengubah masalah yang ada menjadi suatu tantangan D. menyebabkan pegawai mengetahui apa yang harus dilakukan 9. Kompromi yang dilakukan ‘ego’ merupakan salah satu mekanisme proses mental untuk memecahkan konflik diantara .... A. id dan ego B. ego dan super ego C. ego manusia sendiri D. id dan super ego 10. Menurut Freud, unsur kepribadian manusia yang penuh dengan keinginan yang harus segera dipuaskan yaitu .... A. ego B. super ego C. id D. id dan ego
  • 3. ADPU4431-04 11. Salah satu kekuatan pendorong kehidupan manusia yang lebih cenderung ke arah kehancuran menurut Freud yaitu .... A. instinct B. etos C. eros D. thanatos 12. Manusia berusaha memenuhi terlebih dahulu kebutuhan yang paling mendesak merupakan asumsi yang berasal dari teori .... A. x dan y B. hirarki kebutuhan C. kepuasan D. kebutuhan manusia 13. Menurut Kotter dari Heslutt, pola perilaku anggota yang terdapat pada struktur/kategori lapisan terdalam .... A. bersifat konkret B. lebih mudah mengalami perubahan C. mudah tertangkap panca indera D. memiliki nilai-nilai yang bertahan lama 14. Edgar H. Schein menyatakan bahwa dalam kaitan antara kepemimpinan dan budaya organisasi, suatu budaya dapat lahir disebabkan oleh .... A. faktor pemimpin B. dukungan masyarakat C. faktor adat istiadat D. faktor komunikasi antara pimpinan dan masyarakat 15. Perasaan in-group dalam organisasi yang positif yaitu .... A. memperkuat integritas kelompok sehingga termotivasi untuk mencapai keberhasilan kelompok serta tujuan organisasi B. munculnya seorang pimpinan dalam kelompok C. pimpinan tidak mau mempengaruhi kelompok D. tidak mudah terpengaruh oleh kelompok lain 16. Androgyny (androgini) merupakan konsep yang menyangkut .... A. sikap manusia B. jenis kelamin C. perilaku manusia D. kebutuhan manusia 17. Carl Rogers menyatakan bahwa perangsang yang paling penting dalam diri seseorang yaitu .... A. uang B. karir yang diinginkan C. keinginan mencapai aktualisasi diri (self actualization) D. pendidikan yang telah diperoleh 18. Kritik terhadap pendekatan ciri (Traits Approach) yaitu .... A. sangat dipengaruhi oleh stimulus B. tidak memperhatikan ‘out put’ seseorang C. teori ini merupakan teori nyata D. kurang memperhatikan pada situasi pekerjaan 19. Faktor yang sangat mempengaruhi kepribadian seseorang menurut Gibson adalah faktor .... A. sosial dan kebudayaan B. mental dan spiritual C. ekonomi D. lingkungan kerja 20. Gaya kepemimpinan kontingensi model Fiedler dapat dilihat dari .... A. orientasi tugas dan hubungan antar pribadi B. sikap bawahan terhadap atasan C. tingkat kewenangan yang dimiliki pemimpin D. kepatuhan bawahan terhadap pimpinan 21. Di bawah ini yang bukan termasuk teori yang berkaitan dengan kepuasan yaitu teori .... A. x dan y B. hirarki kebutuhan dari Maslow C. dua faktor dari Herzberg D. prestasi atau teori kebutuhan yang dipelajari dari Mc Clelland 22. Littlejohn menyatakan bahwa terdapat hubungan erat antara .... A. sikap dan perilaku B. pendidikan dan motivasi kerja C. lingkungan dan perilaku D. stimuli dan response 23. Dalam pembentukan perilaku manusia, William McDougal lebih menekankan pentingnya faktor .... A. situasional dan sosial B. keluarga C. faktor personal D. masyarakat 24. Kisi-kisi 5.5 pada model Blake dan Mouton menggambarkan .... A. kurangnya perhatian terhadap motivasi pegawai B. keragu-raguan manajer dalam menetap-kan tujuan karyawan dan organisasi C. keseimbangan antara perhatian terhadap produksi dan karyawan 3
  • 4. D. manajer dapat mengambil jalan tengah jika terjadi konflik di antara karyawan 25. Gaya kepemimpinan yang sangat tergantung bawahan adalah .... A. demokratif B. otokratik C. bebas D. partisipatif 26. Yang dianggap kepemimpinan efektif adalah .... A. mampu mengharmonisasikan kepenting-an seseorang dan organisasi B. dapat memenuhi kebutuhan individu C. mampu merencanakan tujuan dan mencapai tujuan D. bertindak adil dan bijaksana 27. Seorang manajer juga disebut pemimpin, jika .... A. memiliki kewenangan yang tidak terbatas B. mampu melaksanakan tugas sesuai tujuan organisasi C. mampu menggerakkan orang sesuai keinginan dan tujuannya D. dapat mempengaruhi kondisi internal maupun eksternal organisasi 28. Perbedaan manajer dan seorang pemimpin dapat dilihat dari .... A. kegiatan manajer lebih luas dari pemimpin B. kegiatan manajer lebih sempit dari pemimpin C. kegiatan manajer sama dengan pemimpin D. nilai-nilai dan norma yang dianut 29. Transaksi input dan out put dan tangggung jawab dalam perubahan lingkungan dilaksanakan oleh sub sistem .... A. adaptasi B. produksi C. rentangan batas (boundary spanning) D. pemeliharaan 30. Dalam sistem terbuka pada suatu organisasi, lingkungan dianggap .... A. stabil dan tidak berubah-ubah B. dapat diamalkan sebelumnya C. selalu berubah dan sulit diprediksi D. lebih mudah diatasi dan dikendalikan 31. Dalam kaitan dengan pandangan makro, maka asumsi mengenai perilaku anggota organisasi adalah .... A. proses interaksinya hanya mencakup internal organisasi B. dalam berinteraksi dengan lingkungan harus memperhatikan perilaku anggota-nya C. melihat proses perilaku yang terjadi secara individu dan kelompok D. perilaku anggota organisasi adalah sama yaitu perilaku rasional 32. Jika peran yang dilakukan oleh anggota organisasi berbeda dengan harapannya maka akan .... A. menimbulkan konflik dalam diri orang yang besangkutan B. memacu semangat bekerjanya C. merusak sistem organisasi secara keseluruhan D. selalu terjadi hubungan yang tidak harmonis dalam organisasi 33. Hubungan formal yang terjadi dalam organisasi telah diatur seperti di bawah ini, kecuali .... A. dalam dasar hukum pendirian organisasi B. oleh hirarki organisasi C. melalui hubungan anggota berdasar keahlian yang sama D. oleh struktur organisasi 34. Salah satu elemen kunci organisasi yaitu adanya satu kesatuan sosial yang artinya .... A. tujuan organisasi ditentukan oleh kelompok-kelompok B. salah satu tujuan organisasi yaitu melaksanakan fungsional C. organisasi terdiri atas orang-orang dan kelompok yang saling berinteraksi D. keberadaan organisasi ditentukan oleh masyarakat 35. Menurut Kotter dan Heskett, budaya yang kuat ditunjukkan dengan adanya .... A. motivasi yang muncul karena adanya kesadaran yang sangat tinggi dari para anggota B. kecenderungan karyawan bekerja sesuai dengan kemauan pimpinan C. aturan birokrasi serta prosedur kerja yang sangat ketat dan kaku D. kinerja pegawai yang tidak memerlukan adanya struktur dan kontrol atas mereka 36. Menurut Robbins, yang dimaksud dengan budaya kuat adalah ....
  • 5. ADPU4431-04 A. semakin banyak anggota yang menerima nilai-nilai inti serta semakin besar komitmen mereka pada nilai-nilai tersebut B. memiliki jumlah anggota yang sangat banyak, di mana mereka sangat dominan terhadap kelompok minoritas C. didukung dengan struktur sosial yang sangat kuat sehingga tidak mudah mengalami perubahan-perubahan D. sekelompok kecil anggota, misalnya para manajer, mendukung tujuan organisasi PETUNJUK: UNTUK SOAL NOMOR 37 SAMPAI DENGAN 38, PILIHLAH! A. JIKA KEDUA PERNYATAAN BENAR DAN KEDUANYA MERUPAKAN HUBUNGAN SEBAB AKIBAT! B. JIKA KEDUA PERNYATAAN BENAR TETAPI KEDUANYA BUKAN MERUPAKAN HUBUNGAN SEBAB AKIBAT! C. JIKA SALAH SATU PERNYATAAN SALAH! D. JIKA KEDUA PERNYATAAN SALAH! 37. Kekuasaan pribadi datang dari para pengikutnya, sebab kekuasaan pribadi bergantung pada sejauh para pengikut menghormati, merasa senang, terikat kepada pemimpinnya. 38. Pandangan klasik menyebutkan bahwa manajer mempunyai hak dan wewenang untuk memerintah dan bawahan harus mematuhinya, sebab dalam pandangan klasik, karyawan yang tidak taat akan dipecat. PETUNJUK: UNTUK SOAL NOMOR 39 SAMPAI 45, PILIHLAH! A. JIKA 1) DAN 2) BENAR! B. JIKA 1) DAN 3) BENAR! C. JIKA 2) DAN 3) BENAR! D. JIKA 1), 2), DAN 3) SEMUANYA BENAR! 39. Ciri-ciri wewenang tradisional adalah .... 1) adanya ketentuan-ketentuan tradisional yang, mengikat pemegang wewenang 2) selama tidak ada pertentangan dengan ketentuan-ketentuan tradisional, peme-gang wewenang dapat bertindak keras 3) didasarkan atas karisma serta kelebihan yang bersifat pribadi 40. Pada masa revolusi industri di Eropa, menunjukkan .... 1) pedoman yang paling dominan adalah pendekatan produktivitas 2) unsur manusia dalam produksi, dianggap sebagai unsur mesin 3) unsur mesin menjadi lebih dominan dibanding manusia 41. Kegagalan komunikasi dapat disebabkan .... 1) komunikator tidak mampu berbahasa dengan baik dan benar 2) media yang digunakan kurang tepat 3) pesan tidak dipahami oleh penerima 42. Yang termasuk kebutuhan sosial dan rasa memiliki dalam teori hirarki kebutuhan adalah .... 1) sehat 2) kebutuhan berteman 3) interaksi 43. Unsur-unsur komunikasi dalam arti luas yaitu .... 1) pesan 2) gangguan 3) penerima 44. Di bawah ini yang merupakan faktor yang berkaitan dengan efektivitas komunikasi yaitu .... 1) berperilaku satu kata dengan perbuatan 2) menekankan komunikasi tatap muka 3) menekankan komunikasi tertulis 45. Kekuasaan dapat terbentuk melalui beberapa cara, yaitu .... 1) aspek hukum yang diakui bawahan 2) adanya pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki seseorang 3) adanya kemampuan memberikan atau tidak memberikan imbalan dan hukuman 5
  • 6. ADPU4431-04 A. semakin banyak anggota yang menerima nilai-nilai inti serta semakin besar komitmen mereka pada nilai-nilai tersebut B. memiliki jumlah anggota yang sangat banyak, di mana mereka sangat dominan terhadap kelompok minoritas C. didukung dengan struktur sosial yang sangat kuat sehingga tidak mudah mengalami perubahan-perubahan D. sekelompok kecil anggota, misalnya para manajer, mendukung tujuan organisasi PETUNJUK: UNTUK SOAL NOMOR 37 SAMPAI DENGAN 38, PILIHLAH! A. JIKA KEDUA PERNYATAAN BENAR DAN KEDUANYA MERUPAKAN HUBUNGAN SEBAB AKIBAT! B. JIKA KEDUA PERNYATAAN BENAR TETAPI KEDUANYA BUKAN MERUPAKAN HUBUNGAN SEBAB AKIBAT! C. JIKA SALAH SATU PERNYATAAN SALAH! D. JIKA KEDUA PERNYATAAN SALAH! 37. Kekuasaan pribadi datang dari para pengikutnya, sebab kekuasaan pribadi bergantung pada sejauh para pengikut menghormati, merasa senang, terikat kepada pemimpinnya. 38. Pandangan klasik menyebutkan bahwa manajer mempunyai hak dan wewenang untuk memerintah dan bawahan harus mematuhinya, sebab dalam pandangan klasik, karyawan yang tidak taat akan dipecat. PETUNJUK: UNTUK SOAL NOMOR 39 SAMPAI 45, PILIHLAH! A. JIKA 1) DAN 2) BENAR! B. JIKA 1) DAN 3) BENAR! C. JIKA 2) DAN 3) BENAR! D. JIKA 1), 2), DAN 3) SEMUANYA BENAR! 39. Ciri-ciri wewenang tradisional adalah .... 1) adanya ketentuan-ketentuan tradisional yang, mengikat pemegang wewenang 2) selama tidak ada pertentangan dengan ketentuan-ketentuan tradisional, peme-gang wewenang dapat bertindak keras 3) didasarkan atas karisma serta kelebihan yang bersifat pribadi 40. Pada masa revolusi industri di Eropa, menunjukkan .... 1) pedoman yang paling dominan adalah pendekatan produktivitas 2) unsur manusia dalam produksi, dianggap sebagai unsur mesin 3) unsur mesin menjadi lebih dominan dibanding manusia 41. Kegagalan komunikasi dapat disebabkan .... 1) komunikator tidak mampu berbahasa dengan baik dan benar 2) media yang digunakan kurang tepat 3) pesan tidak dipahami oleh penerima 42. Yang termasuk kebutuhan sosial dan rasa memiliki dalam teori hirarki kebutuhan adalah .... 1) sehat 2) kebutuhan berteman 3) interaksi 43. Unsur-unsur komunikasi dalam arti luas yaitu .... 1) pesan 2) gangguan 3) penerima 44. Di bawah ini yang merupakan faktor yang berkaitan dengan efektivitas komunikasi yaitu .... 1) berperilaku satu kata dengan perbuatan 2) menekankan komunikasi tatap muka 3) menekankan komunikasi tertulis 45. Kekuasaan dapat terbentuk melalui beberapa cara, yaitu .... 1) aspek hukum yang diakui bawahan 2) adanya pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki seseorang 3) adanya kemampuan memberikan atau tidak memberikan imbalan dan hukuman 5