Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Практический опыт организации МООС, март 2015

Презентация подготовлена для вебинара по теме применения МООС в системе повышения квалификации педагогов

  • Be the first to comment

Практический опыт организации МООС, март 2015

  1. 1. Практический опыт организации МООС в сфере повышения квалификации работников образования Михеева Ольга Тольятти - Белгород, 2015
  2. 2. Основные вопросы Часть 1. Введение в МООС Часть 2. Платформы для организации МООС Часть 3. Организация МООС Часть 4. Практический опыт организации МООС О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 2
  3. 3. Часть 1. Введение в МООС Определение понятия МООС Место МООС в мировом и российском образовании Определение составляющих МООС (массовость, открытость, онлайновость, курс) Типы МООС (сМООС и хМООС) 3 О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г.
  4. 4. Массовый открытый онлайн курс MOOC (Massive open online course – читается мук) разновидность дистанционного обучения, представляющего собой открытый интернет курс с массовым интерактивным участием О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 4
  5. 5. МООС среди 30 наиболее перспективных тенденций в развитии образования до 2028 г По версии Терри Хейк, март, 2013 teachthought.com 5 О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г.
  6. 6. МООС (ДОТ) в Российской Федерации 1. Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 2. Профессиональный стандарт педагога, общепедагогическая ИКТ-компетентность. 3. ФГОС общего образования. 6 О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г.
  7. 7. Общепедагогическая ИКТ-компетентность педагога (профстандарт) Организация и проведение групповой (в том числе межшкольной) деятельности в телекоммуникационной среде. Подготовка и проведение выступлений, обсуждений, консультаций с компьютерной поддержкой, в том числе в телекоммуникационной среде. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 7
  8. 8. Общепедагогическая ИКТ-компетентность педагога (профстандарт) Организация образовательного процесса, при которой учащиеся систематически в соответствии с целями образования ведут деятельность и достигают результатов в открытом контролируемом информационном пространстве. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 8
  9. 9. ФГОС, требования к кадровым условиям реализации основной образовательной Непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения должна обеспечиваться освоением ими, в том числе посредством электронного обучения, с применением дистанционных образовательных технологий дополнительных профессиональных образовательных программ в объёме не менее 108 часов … О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 9
  10. 10. ФГОС: В образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу, должны быть созданы условия для: реализации электронного обучения, применения дистанционных образовательных технологий, а также сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями, обеспечивающими возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов; О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 10
  11. 11. ФГОС: ИОС ОУ должна обеспечивать: дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов, осуществляющих управление в сфере образования, общественности), в том числе с применением дистанционных образовательных технологий; О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 11
  12. 12. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 12
  13. 13. Массовость большое количество участников курса (до 100 000 студентов и более) О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 13
  14. 14. Открытость 1 вариант. Бизнес-модель Freemium. Бесплатное обучение (полностью или частично) с последующим оказанием платных услуг по требованию заказчика 2 вариант. Доступность элитарного образования Возможность получить доступ к ресурсам ведущих университетов, возможно за плату. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 14
  15. 15. Онлайновость курс реализуется онлайн способом, с использованием как асинхронных (разнесенных по времени), так и синхронных (вебинары, hangout) методов обучения О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 15
  16. 16. Курс имеет определенную структуру (не всегда) Каким быть курсу решает инструктор курса в зависимости от цели курса О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 16
  17. 17. Состав МООК Видео лекция Задания (само и взаимооценивание, автоматическое оценивание, deadline) Community Сертификат О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 17
  18. 18. Типы МООС: xMOOC и cMOOC О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 18
  19. 19. сMOOС (connective МООС) ориентирован на изучение гуманитарных дисциплин; для обучения используется персональная учебная сеть участников (веб 2.0); обучение проходит в форме диалога, дискуссии, беседы (веб 2.0); отсев участников составляет примерно 40% от числа зарегистрировавшихся на курс. МООС «Connectivism and Connective Knowledge» (Коннективизм и связанные знания) был реализован в 2008 г. Джорджем Сименсом и Стефеном Даунсом О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 19
  20. 20. хМООС (классический МООС)  ориентирован на изучение технических дисциплин; обучение организовывается в виде просмотра видеоматериала, работы с текстом, выполнение задач с автоматической проверкой и прохождения тестов; отсев участников - 85%, но массовость выше чем у сMOOC Организация: платформа и внешний видеохостинг. 2011 г. - МООС по искусственному интеллекту, обучались более 58 000 студентов из 175 стран, это в четыре раза превысило количество всего студенчества Стэнфорда. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 20
  21. 21. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 21
  22. 22. DOCC альтернатива MOOC? О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 22
  23. 23. BOOC (Big Open Online Course) Первый курс «Оценка практики, принципы и стратегии», прошел осенью 2013 года. Автор Даниэль Хики, профессор Индианского университета. Google финансировал разработку и обучение 500 студентов (грант $ 50 000). Сайт проекта О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 23
  24. 24. SMOC (Synchronous Massive Online Course) синхронный массовый онлайн- курс Первый курс - август 2013 университет Техаса в Остине «Введение в психологию» (PSY 301) Стоимость обучение 550$, очный курс стоит 2000 и 7000$), лекции он-лайн, обратная связь с преподавателем и студентами курса. Оплатили обучение 10 000 студентов. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 24
  25. 25. SPOC (Small private online course) малый закрытый онлайн курс Впервые ввел данное понятие профессор Калифорнийского университета Армандо Фокс в 2013. Используется в рамках смешанного обучения и «перевернутого класса». Подробнее О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 25
  26. 26. Сorporate MOOCs Корпоративные МООС впервые применила ИТ- компания mcafee.com для повышения квалификации своих сотрудников, а затем для обучения клиентов. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 26
  27. 27. Какой тип МООС выбрать? хМООС для технических дисциплин сМООС для гуманитарных дисциплин  SPOC для смешанного обучения и «перевернутого класса» О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 27
  28. 28. Потребители МООС 1 вариант – основные образовательные программы (университеты и колледжи) – продвижение бренда учреждения, привлечение талантливой молодежи, дополнительные финансы 2 вариант – повышение квалификации, дополнительное обучение – получение новых знаний дистанционно, получение сертификата О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 28
  29. 29. Риски Цифровая грамотность учащихся Различный уровень подготовки учащихся (профессиональной, педагогической, культурной) Неадекватность при взаимооценивании Верификация (проверка подлинности) важно для 1 варианта потребления МООС О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 29
  30. 30. Часть 2. Платформы для организации МООС Зарубежные платформы (Coursera, Canvas,Edx.org) Российские платформы (Универсариум, Интуит, Лекториум) О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 30
  31. 31. Зарубежные МООС, конец 2013 О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 31
  32. 32. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 32
  33. 33. Предлагаемые курсы О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 33
  34. 34. Зарубежные платформы https://www.coursera.org О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 34
  35. 35. Сертификат об обучении Курс Геймификация (Gamification) О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 35
  36. 36. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 36
  37. 37. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 37
  38. 38. https://www.canvas.net/ О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 38
  39. 39. Сертификат об обучении Бэдж Сертификат О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 39
  40. 40. Российские МООС: Универсариум http://universarium.org О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 40
  41. 41. http://uniweb.ru О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 41
  42. 42. Национальный открытый университет ИНТУИТ http://www.intuit.ru О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 42
  43. 43. МГУ им. Ломоносова http://distant.msu.ru/ О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 43
  44. 44. Лекториум https://www.lektorium.tv О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 44
  45. 45. http://universiality.com платные курсы О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 45
  46. 46. Как определиться с выбором платформы для создания МООС? 0. Пройти обучение на выбранной платформе 1. Надежность поставщика платформы МООС. 2. Платная/бесплатная платформа. 3. Возможность самостоятельного администрирования курса. 4. Скорость разработки курса. 5. Функциональные возможности (тестирование, взаимооценка, подключение сторонних ресурсов и т.п.) 6. Юзабилити (учителя и ученика) – удобство использования. 7. Мобильный доступ. 8. Русский язык платформы. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 46
  47. 47. Часть 3. Организация МООС Состав МООС (пять блоков) Планирование курса Правила построения курса Лицензирование курса О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 47
  48. 48. Состав МООС Информационный блок Тренингово-практический блок Контролирующий блок Организационный блог Коммуникативный блок О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 48
  49. 49. Информационный блок Видео-лекция, длительность видео 6-9 минут + технология скрайбинга («хановский» метод). Текстовая версия лекции. Мультимедийные ресурсы (презентации, инфографика). Ссылки на дополнительные источники О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 49
  50. 50. Тренингово-практический блок Решение задач Написание эссе Выполнение творческих заданий Работа в дистанционных виртуальных лабораториях Получение сертификата на сторонних ресурсах О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 50
  51. 51. Контролирующий блок Промежуточные и итоговые тесты Само- и взаимооценивание практических заданий Дискуссия Итоговая квалификационная работа О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 51
  52. 52. Организационный блок Новости ЧаВо Инструкции Календарь курса О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 52
  53. 53. Коммуникативный блок Рассылки Форум курса Объявления Создание учебных групп для общения и совместной работы над заданиями Оценивание курса (научно- исследовательская работа по анализу учебного процесса) О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 53
  54. 54. Планирование курса Кратковременные курсы 2-4 недели Среднепродолжительные - 4-9 недель Длительные курсы – 9-… недель Время на изучение темы (модуля) курса – 8-10 часов в неделю Трудоемкость курса 6-8 недель - 100-300 часов Стоимость курса 15 000 – 50 000 $ О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 54
  55. 55. Для успеха курса В начале курса:  Подробные инструкции по тестированию, выполнению заданий (текстовые с рисунками, скринкасты, видео ролики)  Инструкция по знакомству с платформой обучения (желательно организовать тест на знание среды) На протяжении курса  Оперативная проверка заданий и ответы на вопросы  Постоянное напоминание о необходимости закончить/начать/продолжить модуль О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 55
  56. 56. Памятка составителям курсов от Canvas КАК ГРАМОТНО СОСТАВИТЬ ОПИСАНИЕ КУРСА КАК ПОДГОТОВИТЬ КОНТЕНТ ЧТО НУЖНО ДЛЯ ЗАНЯТИЙ В РЕАЛЬНОМ ВРЕМЕНИ Подробнее О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 56
  57. 57. Качество МООС В РФ лицензирование не существует (нет информации). Статья А.Андреева «Оценка качества онлайн курсов». Лицензия Creative Commons. Online Learning Consortium (OLC) разработал систему показателей качества и эффективности учебных онлайн-программ для образовательных учреждений (75 показателей) О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 57
  58. 58. Часть 4. Практический опыт организации МООС  Информационная и медийная грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога (общепользовательская компетентность), 7 недель, июнь-июль 2014 г. Информационная и медийная грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога (общепользовательская компетентность), 6 недель, сентябрь-ноябрь 2014 г. Неделя кода, 2 недели, декабрь 2014, сайт МООС О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 58
  59. 59. МООС «Информационная и медийная грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога» О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 59
  60. 60. Структура курса «Информационная и медийная грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога», общепользовательская компетентность 1. Цифровая грамотность педагога. 2. Соблюдение этических и правовых норм использования ИКТ. 3. Навыки поиска в интернете и базах данных. 4. Аудиовидиотекстовая коммуникация. Машинный перевод. 5. Видеоаудиофиксация процессов в окружающем мире и в образовательном процессе. 6. Создание учебно-методических и дидактических материалов средствами ПО и онлайн ресурсов. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 60
  61. 61. Характеристика платформы Canvas Бесплатный облачный англоязычный сервис https://canvas.instructure.com Простота (скорость) создания курса Возможность создания открытых курсов (без регистрации) и приватных (доступ ограничен) Статья А. Баданова о Canvas О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 61
  62. 62. Простота создания курса (скорость и юзабилити) Текстовый редактор для работы с текстом и объектами мультимедиа О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 62
  63. 63. Расширенный функционал О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 63
  64. 64. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 64
  65. 65. Журнал успеваемости О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 65
  66. 66. Аналитика курса О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 66
  67. 67. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 67
  68. 68. Информация о студентах О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 68
  69. 69. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 69
  70. 70. Выводы МООС – одна из форм ДО. Использование МООС и его организация – важная профессиональная компетенция преподавателя. Нормативно-правовое и научно- методическое обеспечение МООК в РФ требует создания и развития. О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 70
  71. 71. Полезные ресурсы Список популярных МООК-платформ, ноябрь 2014 МООС – революция в мире образования, май, 2013 МООК, сентябрь 2013 А.Андреев. МООС, сентябрь 2014 Технология е-обучения, сентябрь 2014 О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 71
  72. 72. Успехов в МООС! Приглашаем на курс 72 часа «Теория и практика электронного обучения в условиях реализации ФГОС» Михеева Ольга tvoy-kurs@mail.ru О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 72
  73. 73. Электронное обучение «… организация образовательного процесса с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно- телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие участников образовательного процесса» ФЗ-11 от 28.02.2012 "О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Ссылки на внешний сайт.) "ОБ ОБРАЗОВАНИИ" В ЧАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ, ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ" О.П. Михеева, МООС в сфере повышения квалификации, 2015 г. 73

×