Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

MOOC (на чьей стороне?)

2,818 views

Published on

e-learning.by Круглый стол

Published in: Education
  • Be the first to comment

MOOC (на чьей стороне?)

  1. 1. На чьей стороне MOOC?
  2. 2. Одним словом про MOOC
  3. 3. xMOOC cMOOC
  4. 4. • потребность в высшем образовании • образование дорожает • спрос на гибкость (время, место) • спрос на развитие
  5. 5. 1.01.2011 – 31.12.2013 Издание Количество публикаций Times (UK) 18 Guardian (UK) 25 The Australian 58 The Age (Australia) 10 Higher Education Chronicle 93 Times Higher Education 75 Washington Post 75 Education Week 10 NewYorkTimes 93
  6. 6. В 2012 году были вопросы к xMOOC
  7. 7. Тот же класс
  8. 8. А люди то разные
  9. 9. Плагиат
  10. 10. Нет обратной связи
  11. 11. 12000 участников это жесть
  12. 12. Где взять деньги?
  13. 13. Гарантии качества?
  14. 14. Ты фанат?
  15. 15. Плюсы есть всегда!
  16. 16. Доступ к образованию для любого человека
  17. 17. получение дополнительных знаний социальный опыт, посмотреть ВУЗ удобство обучения новый опыт онлайн обучения
  18. 18. Топовый профессор
  19. 19. Хотя результат не всегда адекватен
  20. 20. Смотрю у других
  21. 21. Социальные связи
  22. 22. Новые бизнес-модели
  23. 23. Так говорят преподаватели и основатели
  24. 24. Эндрю Нг – новые формы тьюторства Видеоконференции Уроки своим коллегам Написание тестов для курса
  25. 25. Слушатели делают рейтинг курсам
  26. 26. Николай Берзон Пришлось адаптировать курс к отсутствию коммуникации со слушателями. Разместить на слайдах максимум информации Некоторые вопросы упростил, не вдаваясь в нюансы Лекцию разбил на несколько блоков, чтобы каждый содержал завершенную мысль. Вот это было сложно.
  27. 27. От 3 до 5 помощников (задания, форумы)
  28. 28. Оканчивает курс 3-10 %
  29. 29. Мифы
  30. 30. Низкий процент окончивших? А если цель - открыть доступ к образовательным ресурсам?
  31. 31. Низкий процент окончивших? Так у нас тоже самое – мы просто не признаемся себе
  32. 32. Engaging with Massive Online Courses Прохожие/зеваки Собиратели Зрители Решатели
  33. 33. 16 edX MOOCs (13.06.2014) 3% смотрят весь материал
  34. 34. Андрей Микитюк (Andrey Mikityuk) Я записываюсь на десятки курсов чтобы… оценить лектора посмотреть syllabus просто посмотреть о чем этот курс
  35. 35. Дело просто в цели ученика!!!
  36. 36. Сертификация? Плагиат?
  37. 37. Перспективы
  38. 38. Микрообучение https://coursmos.com
  39. 39. On-demand Courses
  40. 40. Количество MOOC для web навыков • Создана веб-группа • Осенью 2014 будет конференция • Проводятся опросы • Привлекаются студенты
  41. 41. • формирование MOOC платформы + продвижение ООР; • аккредитация МООС для ВУЗа; • обучение учителей; • привлечение работодателей.
  42. 42. • небольшие и простые MOOC-платформы • единая система аккредитации МООС; • обучение учителей; • привлечение работодателей.
  43. 43. MOOC еще не исчерпали себя Анант Агарвал
  44. 44. Теперь есть открытая инфраструктура для сбора, анализа и использования данных о прогрессе студентов
  45. 45. Нанодипломы Udasity
  46. 46. В чем смысл? набор курсов плата (200 $) 3-6 месяцев есть куратор есть экзамены (оба)
  47. 47. Будущее от Google разработать алгоритмы персонализации онлайн-курсов решить проблему низкого вовлечения как на уровне контента, так и его структурирования.
  48. 48. Интеграция
  49. 49. MOOC и корпорации
  50. 50. Корпоративный MOOC (П. Безяев) Подготовка и привлечение кандидатов Адаптация новых сотрудников Саморазвитие сотрудников Обучение персонала Просвещение партнеров и клиентов PR бренда
  51. 51. Как адаптировать MOOC к корпоративному сектору?
  52. 52. cMOOC
  53. 53. Особенности cMOOC 1) Много участников 2) Бесплатные 3) Свои цели 4) Неформальная аккредитация 5) Свобода входа и выхода 6) Нет формальных оценок 7) Деятельность на площадках слушателей 8) Использование сервисов web 2.0 9) Информация остается
  54. 54. Формальное Неформальное Индивидуальное Социальное Смешанное обучение ДКурсы+ web 2.0 Традиционные курсы ДКурсы ООР xMOOC ООР+ web 2.0 cMOOC
  55. 55. Change 11
  56. 56. http://www.connectivistmoocs.org
  57. 57. Показатель cMOOC Информация Открытость 3 Массовость 2 Разнообразие 3 Обучение Мультимедиа 2 Уровень коммуникаций 3 Уровень сотрудничества 2 Рефлексия 3 Четкая структура 1 Оценка качества 1 Сертификация 1 Формализация процесса 1 Автономия 3 Как определить открытость? Бесплатность= 1 Есть материалы Creative Commons= 2 Все материалы CC, и даже незарегистрированные участники могут их смотреть Как определить массовость? Более 500=1 500-10,000=2 Более 10,000=3
  58. 58. Немного аналитики
  59. 59. Есть платформы
  60. 60. ВШЭ
  61. 61. Лекторий
  62. 62. Универсариум
  63. 63. Skill academy
  64. 64. Так говорит работодатель
  65. 65. Татьяна Григоренко http://tgrigorenko.livejournal.com/96368.html
  66. 66. https://class.coursera.org/corpfin-001
  67. 67. https://www.coursera.org/course/accounting
  68. 68. Заунывная информация ни о чем – кого угодно превратит в овощ
  69. 69. СЛУШАЙТЕ ПОЧТИ ВЕЗДЕ ОДНАТЕОРИЯ ИТУТ БАЦ – ВОПРОС ИЗ ПРАКТИКИ
  70. 70. Разница в знаниях в 3 раза помощник бухгалтера выпускник
  71. 71. Как им удастся затеоретизировать практические знания и навыки?!
  72. 72. Дать практику- живую, настоящую, осязаемую Убрать бу-бу-бу и высокомерие
  73. 73. Небольшой концентрированный кусок теории и… как теория выглядит на практике, ЗАЧЕМ она, КОМУ ЭТО НАДО?
  74. 74. На самом деле, ваших студентов учим мы, работодатели
  75. 75. Как? Зачем ?
  76. 76. Как сделать MOOC? 1) Хостинг (Вики, блоги, Google) 2) MOOC платформа (Coursera, EDx) 3) Сделаем что-то свое
  77. 77. И зачем? 1) реклама – (а это и деньги) 2) «толковые студенты» 3) эксперименты в обучении
  78. 78. JimWynn Chief Education Advisor PrometheanWorld 1) нужно cпланировать учебную цель 2) условия обучения = условия работы 3) некоторые вещи можно легко сделать онлайн, некоторые – трудно, а некоторые – никогда.
  79. 79. MOOC это НЕ записанное видео
  80. 80. Как мы формулируем цели?
  81. 81. в результате прослушивания курса …. вы сможете приобрести необходимые навыки для оценки ситуаций, которые наблюдались в прошлом и наблюдаются в настоящем времени как в России, так и за ее пределами.
  82. 82. Цель изучения курса: Курс дает возможность изучить основные тенденции в изменении… Результаты изучения курса: Сформировать общее представление о структуре, тенденциях… Результаты изучения курса: Слушатель познакомится с некоторыми объектами…, а также узнает о ….
  83. 83. После успешного завершения этого курса, вы будете в состоянии: • разрабатывать и проводить презентации кратко и четко; • убедительно аргументировать свою точку зрения; • уверенно говорить с соответствующей скоростью; • использовать техники передвижения и вокального разнообразия; • критически оценивать публичные выступления. Introduction to Public Speaking https://www.coursera.org/course/publicspeak
  84. 84. Как улучшить?
  85. 85. Кто им нужен?
  86. 86. Свежий пример m-learning
  87. 87. Помощники
  88. 88. Быстрая реакция
  89. 89. Повторяемость (3-6 месяцев)
  90. 90. Meet Up
  91. 91. Официальное признание
  92. 92. Иногда шаг назад – это только разбег
  93. 93. klbugaychuk@gmail.com Skype: buga1978 Twitter: @bugaychuk Блог: http://bugaychuk.blogspot.com Пишите, если что…

×