Доклад ректора о стратегии развития образовательной организации

1. Стратегия развития
университета (2013—2023)
Александр Фёдоров,
ректор НГПУ им. К. Минина
Нижний Новгород, 2014
13
—
23

2. Зачем нужно педагогическое образование
Настоящий учитель ничему другому и не даёт
учиться, кроме как учиться ученью.
Мартин Хайдеггер, 1951
Я уверен, что мы должны развивать
педагогическое образование как отдельное
направление, как отдельную дисциплину —
это очень тонкий и сложный процесс.
Владимир Путин, 2012
2

3. Глобальные вызовы
и подготовка педагогических кадров
Глобализация, рост академической
и трудовой мобильности
Модернизация профессий,
возникновение новых
Инновации, развитие технологий
Интернационализация
образования
Негативная демография
•Низкий балл ЕГЭ
•Слабая мотивация
Вход в
профессию
•Неактуальные
образовательные
продукты и технологии
•Линейное образование
•Нет апробации входа
в профессию
Подготовка
педагога
•Нет поддержки
и сопровождения
•Нет современных
механизмов
сертификации
Удержание в
профессии
3
2.7 4.6
5.2 9.4
10.8
9.5
5.4
Темпы падения
численности обучающихся
с 2013 по 2025 годы

4. Общество изменилось, а школа нет
4
Общество
•Глобализация
•Цифровизация
•Информатизация
•Прагматизация
•Ускорение изменений
Человек
•Мультикультурность
•IT-компетентность
•Информационная
культура
•Проектные компетенции
•Саморазвитие
Педагог
•Кросс-культурная
компетентность
•Владение ИКТ
•Способность
организовать поисковую
деятельность учащихся
•Компетенция модератора
•Способность к
саморазвитию
Подготовка педагога
не гарантирует
нужных компетенций
Педагог
не удовлетворяет
возросшим запросам
Сложно совместить
в одном педагоге все
нужные компетенции
Конец эпохи
неумелого детства
(дети учат родителей)
Недостаток
компетентностной
подготовки
школьников
Неудовлетворенность
деятельностью
педагога
Серая зона

5. Педагог будущего
Допуск
• Профессиональный
экзамен
• Сертификация
Компетенции
• Предметные
• Надпредметные
язык, IT, Project Management
Траектории
• Индивидуальные
• Групповые
• Профессиональные
• Образовательные
Практики
• Площадки
стажировок
• Базы практик
Проекты
• Проектная
деятельность
• Внедрение
• Экспертиза
Среда
• Инновационная
инфраструктура
• Социальные
инициативы
5
1. Мыслит за пределами
общепринятых представлений
2. Решает задачи, до сих пор
не имевшие решения
3. Доказывает эффективность
результатами
4. Несет ответственность
за проект и команду в ситуации
неопределенности, ограниченных
ресурсов и персонального риска
Предметник Модератор
Тьютор
Корректи-
ровщик

6. Трансформация модели
педагогического образования
От…
Линейная
организация образовательного процесса
Стандартизированная модель подготовки
Территориально-фиксированная
Лекционно-семинарская система
Трансляция знаний, умений, навыков
Предметоцентризм
Педагог-универсал
6
К…
Нелинейная
модульные схемы, практико-ориентированные программы
Индивидуализированно-командная модель
индивидуальный маршрут и командные компетенции
Открыто-универсальная
интегральные практики, мобильность, партнерство
Проектно-ориентированное командное обучение
Формирование компетенций
ориентация на 15-20-летнюю перспективу развития
Антропоцентризм
человеческий капитал как фундамент развития
Новая модель разделения педагогического труда

7. Мининский университет:
идеология и принципы проекта
7
• Универсальность
− педагогическое образование — элемент развития буквально каждого
− декларирует идеалы, формирует желаемое управляемое будущее
− влияет на национальное развитие и безопасность (сдерживает риски)
− дело не только государства, но и общества
• Максимальная открытость и взаимодействие
• Конкурентность
– борьба за человеческий капитал, рост конкуренции на рынке образования
• Опережение
– формирование моды на то, чему еще только предстоит возникнуть
• Акцент на проектно-инновационную деятельность
Восходящее опережающее развитие в рамках глобальной повестки
Система управления будущим

8. Мининский университет: цель проекта
8
Высшая школа
педагогики
Публичная
образовательная
корпорация
Открытое
педагогическое
образование
будущего
Педагогика — научно-
образовательная стратегия
персонального и национального
развития
Педагог — советник жизни

9. Мининский университет: миссия проекта
2017–20232013–20172009–2012
9
ВЫСШАЯ ШКОЛА
ПЕДАГОГИКИ –
ОТ ЛИЧНОГО УСПЕХА
К НАЦИОНАЛЬНОМУ
РАЗВИТИЮ

10. Мининский университет: этапы проекта
Пролог
•Объединение
ВГИПУ и НГПУ
Проектный
университет
•Образовательна
я платформа
качества
12 стратегических
инициатив
Публичная
образовательная
корпорация
•Открытое
педагогическое
образование
будущего
Трансрегиональный
холдинг в области
образования
•Персональный
успех
•Региональное
партнерство
•Глобальное
сотрудничество
10
2009–2012 2013–2017 2017–2023
«Научить учить и учиться» «От личного успеха к национальному развитию»
с 2024

11. Проектный университет
11
Stop/Step
to Profession
Цифровая
педагогика
Партнерство
без границ
УМО — UMO
Клинические
базы практик
Педагог
будущего
HR
«Товарищество»
R&D 1-2-3
Вуз социальных
инициатив
Международный
стандарт
Управленческий
учет
Попечительство

12. ПроизводствоуслугМаркетингПерсоналФинансы
СОИ: стратегические
образовательные инициативы
12
Stop / Step to Profession Центр профессиональной и личностной
навигации и карьеры
Отбор мотивированных, сопровождение начинающих:
профориентация, трудоустройство
Цифровая педагогика Электронное обучение и электронная
образовательная среда
Открытое педагогическое образование в контексте
лучших мировых кейсов
Партнерство без границ Совместные программы с партнерами в РФ
и за рубежом, двойной диплом
Распределенное педобразование: от региональной
основы к глобальной миссии — педагогика для всех
UMO (Useful Mobile Office) Сертификационный центр — опорный
элемент педагогического кластера
Система экспертных площадок профсообщества
и работодателей для обмена лучшими практиками
Клинические базы практик Учебная школа-тренажер, интегративные
практики
Изменение формата взаимодействия
[вуз] — [учитель] — [ученик] — [студент]
Педагог будущего Подвижная проектная нелинейная система
компетенций: прототип УМК
Новая система обучения, обеспечивающая новое
разделение педагогического труда
HR: «ТОВАРИЩЕСТВО» Центр управления качеством персонала Диалог о профессиональном развитии
R&D 1-2-3 Внедрение модели «раз – два – три» [Лидер] — [Лидер + коллаборация] — [рейтинговые
публикации + гранты + внедрение в ОО партнеров]
Вуз социальных инициатив Новый тип сообщества обучающихся Профессиональное воспитание: социальная
проектная деятельность и командная работа
Международный стандарт Система управления качеством Бенчмаркинг лучших мировых практик
Управленческий учет Финансово-экономическое обеспечение
маркетинговой стратегии
Эффективный финансовый менеджмент
Попечительство Публичное управление стратегией Система стейкхолдеров, бизнес-партнерство

13. Региональный педагогический кластер
13
Школы
Детский сад
Центр доп.
образования
Педсовет
Педколледж
Министерство
образования
НО
ЧТО
• Совет директоров
• Фонд развития
• Центр оценки и
развития персонала
• Ресурсная база
в совместном
пользовании
• Центр языковой
подготовки
КАК
• Синхронизация
стратегий
• Единые планы,
сопряженные бюджеты
• Межуровневые
образовательные
программы
• Совместные проекты
ЗАЧЕМ
• Понимание
потребителей
• Кадровый резерв
педагогов
• Языковая подготовка
• Создание
и тиражирование
успешных моделей
• Модель
трансформации:
слабый → сильный
опорный
региональный вуз
2018: Достижение
региональной системой
образования уровня
«совершенство»
по оценке PISA
НГЛУ
Экспертный
совет

14. Эффект для региона
14
PISA:
Математическая
грамотность
более 50%
(50% — средний
международный показатель)
Естественно-
научная
грамотность 80%
TIMSS:
Тестирование
по математике
и естествознанию
70%
PIRLS:
Уровень
грамотности
и чтения
четвероклассников
более 90%
Единый
государственный
экзамен:
Рост доли
сдавших ЕГЭ выше
общероссийского
уровня
Снижение доли
неудовлетворитель
ных результатов
Рост оплаты
труда учителей
(при зависимости
от объективных
оценок)
Рост количества
школ, прошедших
оценку
эффектности
(до 60%)

15. Additional Competence of Teacher (ACT)
15
Угрозы:
•Низкая языковая компетенция
•Дефицит учителей иностранного языка
•ЕГЭ по иностранному языку:
немногие выбирают и плохо сдают
Возможности:
•Высокая востребованность языковой
компетенции
•Положительная динамика ЕГЭ
•Квалифицированные кадры, наличие
центров подготовки
Цели:
•Увеличение доли преподавателей
и выпускников, владеющих языком
•Разработка ми внедрение моделей
раннего обучения иностранному языку
Мининский университет
Ядро региональной
системы педобразования
Собственный языковой
центр
Высококвалифицированный
преподавательский состав
НГЛУ им. Добролюбова
Современная учебно-
методическая база
Языковые и культурные центры
Высококвалифицированный
преподавательский состав
Малая численность,
неэффективные филиалы
Интеграция
на базе МУ
Обязательный
ЕГЭ с 2019!

16. Мининский университет в 2020 году
16
тысяч
студентов
12 тысяч на
программах
ДО
5 укрупненные
группы
22 факультетов
6
сетевых
программ
и программ
мобильности
24 программ
двойного
диплома
5 процентов
иностранных
студентов
10 зарубежных
вуза-
партнера
7

17. Мининский университет
на рынке региона в 2017 году
17
80%
Педагогическое образование
(бакалавриат и магистратура)
100%
Психолого-педагогическое,
дефектологическое образование
65%
Переподготовка по группе
«Образование и педагогика»
24%
Социальные, технические
и управленческие сервисы
30%
Гуманитарное образование
35%
Культура и искусство

18. 2023
Публичная образовательная корпорация
18ПредметныеНадпредметные
Системасервисов
•на основе МООСов
•образовательная
«сервисная
книжка»
(образование как
девайс)
•учет потребностей
региона и ПФО
•аутсорсинг
образовательных
программ , найм
преподавателей,
заказ курсов
Системамаршрутов
•маршруты
персонального
и профессиональ-
ного развития,
групповые
маршруты
•международные
клинические базы
практик
•опережающее
транс-
региональное
трудоустройство
•Blended Learning
сочетание
предметных и
надпредметных
компетенций
Системаразделениятруда
•предметник-
синтетист
•модератор
•диагност
•корректировщик
•навигатор знаний
•проектировщик
изменений
•антрополог
профессий
•диагност-
корректировщик
•адапционист-
лоялист
•прогностик-
девелопер
•полилог
Системаоценки
•циклическая
профессиональная
независимая
сертификация
•оценка качества
выпускников
профессиональным
сообществом
•международная
экспертиза

19. Спасибо за внимание!
13
—
23
mininuniver.ru