Dokumen tersebut merupakan modul pelajaran IPA kelas 7 tentang Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah yang disusun oleh Zainul Hasan, guru IPA SMP Ibrahimy 1 Sukorejo. Modul ini membahas tentang pengertian ilmu sains, laboratorium IPA, merancang percobaan, dan pelaporan hasil percobaan melalui metode ilmiah. Modul ini juga menjelaskan proses pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup

1. IPA.D7. 7.1
Hasan, Z SMPI 1 Sukorejo
Modul IPA Kelas 7
Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
Sekolah : SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Kelas : VII Semester Ganjil
Topik : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
Alokasi Waktu : 18 JP
Oleh : Zainul Hasan
A. Informasi Umum
1) Satuan Pendidikan : SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
2) Kompetensi Awal :
Bab Hakikat Ilmu Sains dan Motode Ilmiah memiliki fokus pada elemen IPA
terpadu, yaitu mengembangkan keterampilan proses, di mana melalui proses
inkuiri, pelajar diberikan kesempatan yang luas untuk mengaplikasikan metode
ilmiah, dimulai dari melakukan observasi, merencanakan dan melaksanakan
percobaan atau eksperimen, mengumpulkan data serta menyajikan dan
menarik kesimpulan bagi hasil percobaannya. Hakikat Ilmu Sains dan Metode
Ilmiah Dengan menerapkan metode ilmiah, pelajar mengembangkan sikap
ilmiah, antara lain terbuka, sistematis, analitis, berpikir kritis dan mampu
mengambil keputusan
 Siswa memiliki bayangan tentang ilmu sains dan berani mengemukakan
pendapatnya tentang definisi Ipa
 Siswa memiliki kemampuan berhitung dan dasar pengukuran
 siswa dapat menyebutkan peristiwa IPA dalam kehidupan sehari-hari
3) Profil Pelajar Pancasila: Kreatif, Gotong royong, Bernalar Kritis, dan Mandiri
4) Konsep dasar : Definisi ilmu sains
5) Sarana dan Prasarana
Sarana adalah segala sesuatu yang dapat dipakai sebagai alat atau media dalam
mencapai maksud atau tujuan, Prasarana adalah alat tidak langsung untuk
mencapai tujuan.
Sarana : Alat Laboratorium, Alat Ukur, Proyektor.
Prasarana : Ruang Laboratorium
6) Target Peserta didik :
 Siswa Reguler
 Siswa dengan Hambatan Belajar
 Siswa Cerdas Istimewa Berbakat CBI
 Siswa dengan ketunaan
7) Model Pembelajaran yang digunakan :
 Tatap muka
 Pjj Daring
 Pjj Luring
 Blended Learning
8) Metode
Diskusi √ Presentasi
Demontrasi Project
Eksperimen Eksplorasi √
Permainan Ceramah
Kunjungan Lapang Simulasi

2. IPA.D7. 7.1
Hasan, Z SMPI 1 Sukorejo
B. Kompetensi Inti
1) Sub-Bab, Alokasi Waktu, dan Tujuan Pembelajaran
Sub bab Durasi
Pembelajaran
Tujuan
Hakikat
Sains
4 x 40 menit  Menyebutkan cabang-cabang Ilmu
sains disertai dengan bidang
yang dipelajari
 Mengumpulkan dan menyajikan
informasi untuk membandingkan
dua ilmuwan/ ahli sains dengan
bidang penelitian yang sama
Laboratorium
Ipa
4 x 40 menit  Mengidentiikasi alat-alat
laboratorium yang biasanya
digunakan berdasarkan
kegunaannya.
 Menyebutkan peraturan untuk
menjaga keselamatan di
laboratorium IPA.
 Mendeskripsikan perbedaan
laboratorium IPA dan ruang
lainnya.
 Melakukan percobaan sederhana
untuk menerapkan peraturan
keselamatan di laboratorium
IPA.
Merancang
Percobaan
4 x 40 menit  Mengenal langkahlangkah dalam
metode ilmiah.
 Merumuskan tujuan dan
hipotesis.
 Mengidentiikasi
variabel-variabel dalam
percobaan.
 Menuliskan prosedur percobaan.
 Merancang suatu percobaan
dengan menggunakan metode
ilmiah.
Pelaporan
hasil
percobaan
4 x 40 menit  Menyajikan data percobaan
dalam bentuk tabel dan grafik
 Menulis kesimpulan dari suatu
percobaan.
Review Bab/
Ulangan
Harian
2 x 40 menit  Mengukur pemahaman pelajar
terhadap materi Hakikat Ilmu
Sains dan Metode Ilmiah.
Total Jam 18 JP
2) Pemahaman Bermakna
a. Apa itu sains?.
b. Bagaimana ilmuwan Sains menghasilkan penemuan?
c. Merancang percobaan dengan menggunakan metode ilmiah.
d. Poster penemuan Sains: sejarah, perkembangan, cara kerja dan dampak
bagi manusia dan lingkungan.
3) Pertanyaan Pemantik
a. Apa perbedaan IPA dan sains menurut pemahaman kalian?.
b. Bagaimana para ilmuwan sains menghasilkan penemuannya?.
4) Persiapan Pembelajaran
Memastikan alat dan bahan eksperimen sudah tersedia.
Memastikan setiap siswa mendapatkan satu lembar kerja.
Mengeset siswa untuk bekerja dalam kelompok

3. IPA.D7. 7.1
Hasan, Z SMPI 1 Sukorejo
5) Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sub Bab 1 : Hakikat Ilmu Sains (4 JP)
Nomor dan Jenis
Aktivitas
Tugas Kelompok/
Individu
Tujuan &
Penilaian
Aktivitas 1. Pelajar
mencari tahu tentang
ilmuwan yang berasal
dari daerahnya (jika
tidak ada, dapat juga
ilmuwan yang berasal
dari daerah terdekat,
misalnya dari kota
tetangga, ilmuwan
dari pulau yang sama,
atau lainnya).
Ilmuwan tidak selalu
bekerja di
laboratorium jadi
bisa juga mereka yang
selalu mencoba
cara-cara baru yang
bermanfaat dalam
pertanian,
perkebunan,
peternakan,
pertanian, niaga dan
sebagainya. Guru
dapat memberikan
contohcontoh
pertanyaan untuk
wawancara ilmuwan di
daerah asalnya
Tugas kelompok kecil
3-4 orang karena
kegiatan awal ini
untuk mempersiapkan
pelajar mengerjakan
tugas individu
selanjutnya
Pelajar
mengembangkan
keterampilan
bekerja sama dan
sikap percaya
diri. Penilaian
deskriptif untuk
sikap percaya
diri ketika
presentasi.
Aktivitas 1. Pelajar
mengumpulkan
informasi mengenai
pasangan ilmuwan
(dari dunia dan dari
Indonesia), mencari
persamaan dan
perbedaannya. Mereka
juga menggali
informasi lebih jauh
tentang penemuan yang
dicapai oleh ilmuwan,
kegunaan,
perkembangannya dan
manfaat serta
keterbatasan penemuan
mereka.
Tugas individu Pelajar
mengembangkan
keterampilan
mengumpulkan
informasi,
berkomunikasi dan
kemampuan
analisis ketika
mereka mencari
perbandingan dari
kedua ilmuwan.
Penilaian dengan
menggunakan
rubrik penilaian.
Contoh rubrik
terdapat di bawah
ini. Guru dapat
mengembangkan
rubrik penilaian
sendiri atau bisa
membuatnya
bersama pelajar.
SLide Pembelajaran :
https://www.slideshare.net/ZainulHasan13/bab-11-ipa-kelas-7-hakikat-sains-kuri
kulum-merdekapptx

4. IPA.D7. 7.1
Hasan, Z SMPI 1 Sukorejo
Kegiatan Sub Bab 2 : Laboratorium IPA (4 JP)
A. Kegiatan Pendahuluan
 Guru memberi salam, mempersiapkan kelas, dan memimpin berdoa
 Guru mereview pembelajaran sebelumnya yaitu hakikat ilmu sains dan
memeberikan pertanyaan acak pada siswa
 Guru memberi apresiasi tentang pelajaran hari ini dan menjelaskan
tujuan pembelajaran, capaian pembelajaran
 Guru memberikan instruksi cara pembelajaran yang dilakukan hari ini
B. Kegiatan Inti
 Guru membuka pelajaran dengan Do’a dan mengkondisikan kelas agar
siap untuk memulai pelajaran, sedikit review pertemuan sebelumnya
dan menjelaskan pelajaran serta tujuan belajar hari ini,
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Guru membagikan lembar kerja kepada siswa tentang materi
Laboratorium IPA
 Siswa mendiskusikan dengan teman sekelompoknya tentang kegunaan
laboratorium dan alat apa saja yang ada di laboratorium
 Guru berkeliling menilai keaktifan siswa sambil melayani pertanyaan
siswa tentang tugas yang diberikan
 perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok
lain menanggapinya
 Guru menilai presentasi siswa baik secara kelompok ataupun individu
 Guru memediasi dan mengarahkan hasil diskusi
C. Penutup
 Guru membimbing siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan sebagai refleksi
 Guru menayakan hal-hal hal yang menjadi kendala atau pendapat siswa
tentang pelajaran hari ini
 Guru menutup pembelajaran dengan Do’a dan salam.
Slide Pembelajaran :
https://www.slideshare.net/ZainulHasan13/bab-1
2-ipa-kelas-7-laboratorium-ipa-smp-ibrahimy-1-suk
orejopptx
Kegiatan Sub BAb 3 : Merancang Percobaan (4 JP)
 Guru memberi salam, memantau kesiapan siswa dan memimpin doa
 Guru mereview sedikit materi tentang laboratorium dan memberi
apresiasi
 Guru menjelaskan materi tentang merancang percobaan bagaimana
menyusun metode ilmiah, rumusan masalah, hipotesis dan menentukan
variabel percobaan
 Guru memberi pertanyaan pemantik dan melakukan tanya jawab
dengan siswa
 Guru menilai siswa yang aktif
 Guru memberi lembar kerja untuk merancang percobaan tentang
pesawat kertas
 Guru membimbing peserta mengisi dan melakukan percobaan sesuai LK
yang dibuat oleh siswa hingga siswa dapat menyimpulkan hasil
percobaan
 Guru mennyakan Kendala dan refleksi pelajaran hari ini
 Guru menutup dengan doa
Slide Pembelajaran :
https://www.slideshare.net/ZainulHasan13/bab-1
3-ipa-kelas-7-merancang-percobaan-smp-ibrahimy-
1-sukorejopptx

5. IPA.D7. 7.1
Hasan, Z SMPI 1 Sukorejo
Pertemuan 4 : Pelaporan Hasil Percobaan (4 JP)
 Guru membuka pelajaran dengan salam
 Guru memeberi review kegiatan pembelajaran pertemuan kemarin
 Guru mengingatkan kembali tentang proyek pesawat kertas
 Guru menyilahkan kelompok untuk maju dan membahas hasil
pekerjaannya
 Guru membimbing diskusi
Hasil Percobaan :
https://www.slideshare.net/ZainulHasan13/meran
cang-percobaan-kelas-7b-pesawat-kertas-kurikulu
m-merdeka-smp-ibrahimy-1-sukorejopdf
Pertemuan 5 : Review Bab Review Bab/ Ulangan Harian (2JP)
 Guru membuka pelajaran dengan salam
 Guru menyiapkan siswa untuk melakukan ulangan harian
Slide Ulangan:
https://www.slideshare.net/ZainulHasan13/ulang
an-harian-sains-ipa-kelas-7a-smp-ibrahimy-1-sukor
ejopptx
6) Assesmen
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian
sikap
No Nama Siswa
Aspek Perilaku yang
Dinilai Rata-Rata Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 75 75 50 75 .... C
2 ... ... ... ... ... ...
Keterangan : Catatan Kode Perilaku:
• BS : Bekerja Sama 100 = Sangat Baik
• JJ : Jujur 75 = Baik
• TJ : Tanggun Jawab 50 = Cukup
• DS : Disiplin 25 = Kurang
- Penilaian Diri
No Pernyataan Ya Tidak
Jumlah
Skor
Skor
Sikap
Kode
Nilai
1
Selama diskusi, saya ikut
serta mengusulkan ide.
50
250 62,50 C
2
Ketika kami berdiskusi, setiap
anggota mendapatkan
kesempatan untuk berbicara.
50
3
Saya ikut serta dalam
membuat kesimpulan hasil
diskusi kelompok.
50
4 ... 100

6. IPA.D7. 7.1
Hasan, Z SMPI 1 Sukorejo
- Penilaian Teman Antar Teman
No Pernyataan Ya Tidak
Jumlah
Skor
Skor
Sikap
Kode
Nilai
1
Mau menerima pendapat
teman.
100
450 90,00 SB
2
Memberikan solusi terhadap
permasalahan.
100
3
Memaksakan pendapat sendiri
kepada anggota kelompok.
100
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50
b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
N
o
Aspek yang Dinilai
Skala Jumla
h Skor
Skor
Sikap
Kode
Nilai
25 50 75 100
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
- Penugasan
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah
mengerjakan tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan
untuk mendapatkan penilaian.
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian
ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
No Aspek yang Dinilai
Sangat
A
Baik
B
Kurang
C
Tidak
D)
1
Kesesuaian respon dengan
pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3
Kesesuaian penggunaan tata
bahasa
4 Pelafalan
Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

7. IPA.D7. 7.1
Hasan, Z SMPI 1 Sukorejo
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll
Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1
2
3
4
7) Pengayaan dan Remidial
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi capaian pembelajaran secara
maksimal atau dalam proses berkembang guru :
1) Jelaskan tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara!
2) Jelaskan tentang Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik
Indonesia dan Lembaga Pemerintah Non Kementerian!
3) Jelaskan tentang Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan
pemerintahan!
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai
KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan
sebagai berikut :
1) Membaca buku-buku dan menambah literasi tentang hakikat ilmu sins
dan perkembangannya hingga saat ini
2) Mencari ketauladanan yang bisa dicontoh dari para ilmuan sehingga
penemuannya dapat bermanfaat bagi kehidupan
8) Refleksi Peserta didik dan guru
Refleksi peserta didik
 Apakah semua siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan melalui simulasi
yang sudah dikerjakan?
 Apakah ada siswa yang belum dapat mengkonstruksi konsep induksi
elektromagnet dengan benar? Apa yang sudah guru lakukan untuk
membantu siswa tersebut?
No
1 Berapakah prediksi Nilai yang saya Peroleh?.
2 Mengapa saya memprediksikan nilai tersebut?.
Berikan alasannya
Refleksi Guru
 Apakah target alokasi waktu pemelajaran sesuai dengan yang
direncanakan?.
 Bagaimana apresiasi siswa dengan metode pembelajaran yang telah
dilakukan?.
C. Lampiran
1) Lembar Kerja Peserta didik
Lembar Kerja Siswa
Tujuan : Menyebutkan cabang-cabang Ilmu sains disertai dengan bidang
yang dipelajari
No Cabang Ilmu
Sains
Bidang yang di pelajari
1 Biologi
2 .....
3
4
5

8. IPA.D7. 7.1
Hasan, Z SMPI 1 Sukorejo
Tujuan : Mengumpulkan dan menyajikan informasi untuk membandingkan dua
ilmuwan/ ahli sains dengan bidang penelitian yang sama
No Informasi
Ilmuwan
Inspirasi Menarik
1 Ibnu Sina
2 ....
3 ...
4 ...
5 ..
Tujuan : Merancang suatu percobaan dengan menggunakan metode ilmiah
Proyek Pesawat Kertas
Judul Percobaan
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Variabel Percobaan :
Variabel Bebas
VAriabel Terikat
Variabel Kontrol
Alat dan Bahan
Prosedur Percobaan
Hasil dan
Pembahasan
Kesimpulan
2) Bahan bacaan guru dan peserta didik
 Buku Paket IPA
 LKS (Lembar Kerja Siswa
3) Glosarium
Sains = Pengetahuan sistematis tentang alam dan dunia fisik
Biologi = Ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup
Fisiska = Ilmu tentang zat dan energi (panas, cahaya, dan energi)
Kimia = Ilmu yang mempelajari perubahan materi
Ilmuwan = Orang yang ahli atau banyak pengetahuan tentang suatu ilmu
4) Daftar Pustaka
Victoriani Minabu, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII. Jakarta :
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia
www.kbbi.web.id
Mengetahui, Sukorejo, ........... 2022
Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Wahyudi, S. Pd. I Zainul Hasan, S. Si
NIP NIP