Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to 1. LK-ANALISIS CP-IPA IKM 2022.docx
Similar to 1. LK-ANALISIS CP-IPA IKM 2022.docx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
1. LK-ANALISIS CP-IPA IKM 2022.docx
- 1. ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN ( CP) SATUAN PENDIDIKAN : SMP IT AR RAHMAH TEKUNG Mata pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM Fase : D Tahun Pelajaran : 2022-2023 No . ELEMEN MAPEL CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN HUBUNGAN KOMPETENSI DAN KONTEN MATERI POKOK MEDIA YANG DIGUNAKAN TUJUAN PEMBELAJARAN 1 Pemahama n IPA 1. Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit Mengklasifikasi Mengidentifikasi Membedakan Memisahkan Mendeskripsikan Mengidentifikasi Menganalisis Makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati sifat dan karakteristik zat, perubahan fisik dan kimia campuran sederhana. atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi sel sebagai unit terkecil penyusun Mampu Berpikir ilmiah Memiliki pemahaman sains yang utuh. Kemampuan berpikir yang berdampak progresif bagi pengembangan ilmu pengetahuan Bernalar kritis dalam pemahaman cakupan konten Klasifikasi Makhluk Hidup Sifat dan karakteristi k benda Perubahan fisika kimia Pemisahan campuran atom Sel dan sistem organisasi kehidupa n Sistem Kartu hewan dan kartu tumbuhan Benda padat, benda cair dan gas dalam balon Kertas saring, corong, alat suling Gambar model atom Gambar sel Gambar system 1. Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, dan 2. Mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. 1.Mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi
- 2. terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (system pencernaan, system peredaran darah, system pernafasan dan system reproduksi) 3. Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar mahluk hidup dan lingkungannya serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim Menemukan Mengidentifikasi Merancang makhluk hidup sistem organisasi kehidupan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu interaksi antar mahluk hidup dan lingkungannya merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim Kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Memiliki pemahaman konsep sains yang sesuai dengan cakupan setiap konten dan perkembangan jenjang belajar yang menunjukkan keterkaitan antara biologi, fisika dan kimia Memahami sains secara menyeluruh untuk cakupan konten tertentu yaitu kemampuan berpikir sistemik, memahami konsep, hubungan antar konsep, hubungan kausalitas (sebab- akibat) serta tingkat hierarkis suatu konsep. organ pernapasa n, ekskresi, dan reproduks i beserta gangguan nya Interaksi antar mahluk hidup dan lingkunga n pencemara n dan kerusakan lingkunga n pernapasan Gambar system eksresi Gambar system pernapasan Gambar sitem reproduksi Vidio gangguan pada system organ Gambar kerbau dan burung jalak Gambar benalu dan pohon induknya Gambar angrrek dengan pohon induknya Vidio serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup,dan 2. Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta 3. Menganalisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ pencernaan, system peredaran darah, system pernafasan dan system reproduksi 1. Mengidentifikasi interaksi antar mahluk hidup dan lingkungannya serta 2. Merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim
- 3. 4. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari- hari. 5. Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor 6. Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Mengidentifikasi Melakukan pengukuran Membedakan Memahami 1. Pewarisan sifat 2. Bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari 1. Pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui 2. memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force 3. hubungan konsep usaha dan energi 4. mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor Gerak, gaya dan tekanan termasuk pesawat sederhana Pewarisan Sifat dan bioteknologi Besaran dan Pengukur an Gerak pada benda Usaha dan Energi Suhu dan Kalor Gaya dan hukum Newton Tekanan Pesawat sederhana Getaran pencemara n air laut dan air tawar oleh sampah plastic Kancing genetika Video kultur jaringan Neraca, meteran, stopwatch Ticker timer Thermometer , alat pemanas, labu eerlemyer Kit Mekanika Mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 1. Melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya dan memahami hubungan konsep usaha dan energi, 2. Mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor
- 4. 7. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari- hari 8. Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari 9. Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relative bumi-bulan- matahari dalam system tata surya dan memahami Memahami Membuat Memahami Mengelaborasika n Memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari rangkaian listrik sederhana, gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari posisi relative bumi- bulan-matahari dalam system tata surya dan struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana dan gelombang Cahaya dan Alat Optik Rangkaian listrik sederhana Kemagnetan dan kelistrikan 1. system tata surya 2. Struktur lapisan bumi 3. Mitigasi bencana Balok kayu Gambar aktivitas akibat hukum newton Alat peraga tuas Slinki Kit alat optik Kit listrik Kit kagnet Memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari Membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari 1. Mengelaborasikan
- 5. struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana 10. Peserta didik mengenal PH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pHnya). 11. Perserta Didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan 12. Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif Mengenal Mengenali Menghubungakan Memiliki keteguhan PH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi Sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan Keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungannya Asam dan Basa 1. Sifat fisika dan kimia tanah 2. Pelestarian lingkungan 1. Zat aditif 2. Zat adiktif Video tat surya Gambar laapisan bumi Kertas PH pemahaman tentang posisi relative bumi- bulan-matahari dalam system tata surya dan 2. Memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana 1. Mengenal PH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat 2. mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pHnya). Mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan
- 6. yang membahayakan dirinya dan lingkungannya Larutan asam dan larutan basa Lilin, tape Video hutan lindung Makanan dalam kemasan Masako, vetsin, pewarna kain, sari manis, kopi Memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungannya 2. Keterampil an proses 1. Mengamati Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan -menggunakan 1.alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan fenomena dan peristiwa dengan saksama, mencatat. 1. Hakekat Ilmu Sains -alat ukur : mistar, gelas ukur, neraca 1. Mengidentifikan cabang- cabang SAINS 2. Mengukur panjang, lebar, luas dengan berbagai
- 7. pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati. 2. Mempertanyakan dan memprediksi Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah. 3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah- langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab Mengajukan pertanyaan Menjelaskan Memprediksi 2.Objek yang relevan 1. pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan 2. Prediksi tentang penyelidikan ilmiah 1. Langkah- Membandingkan informasi yang dikumpulkan untuk melihat persamaan dan perbedaannya Mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang ingin diketahui pada saat melakukan pengamatan. Menghubungkan pengetahuan yang dimiliki dengan pengetahuan baru yang akan dipelajari sehingga bisa memprediksi apa yang akan terjadi dengan hukum sebab akibat 2.pengukura n benda benda yang ada di sekitar kita terkait : 1.panjang, 2.luas, 3.volume 4. Masa 5. Dst Hakekat metode ilmiah Gambar alur metode ilmiah alat benda disekitar kita (meja, jendela, ubin) 3. Menganalisis, Mengevaluasi dan menyimpulkan informasi dari hasil pengukuran 1. Mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan 2. Membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah 1. merencanakan
- 8. pertanyaan.Dalam penyelidikan,peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi. 4. Memproses, menganalisisdata dan informasi Menyajikandata dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakandata sekunder, serta menggunakan pemahaman sains mengidentifikasi hubungan dan menarik Membuat Perencanaan Menyajikan Menjelaskan Mengumpulkan Mengidentifikasi Menarik Kesimpulan langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan 2. Berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi 1. data dalam bentuk tabel, grafik, dan model 2. hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital. 3. data dari penyelidikan yang 4. dilakukannya, Merencanakan dan melakukan penyelidikan dengan membuat rencana dan menyusun langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar. Membuktikan prediksi dengan melakukan penyelidikan setelah menjawab pertanyaan Memilih dan mengorganisasikan informasi yang diperoleh. Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Selanjutnya, Menganalisis Merencanaka n Penyelidikan Melakukan penyelidikan Menganalisis data dan informasi PPT jenis variable dan contohnya 1.PPT table, grafikdan model 2.Data pengamatan bentuk digital dan non digital dan melakukan langkah- langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan 2. menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi. 1.Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model 2.menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital. 3. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains 4. mengidentifikasi hubungan dan menarik 5.kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
- 9. kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah. 5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahanpada metodologi. 6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains 5. hubungan dan menarik 6. kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah. 1. perbandingan dengan teori yang ada. 2. kelebihan dan kekurangan 3. proses penyelidikan dan efeknya pada data. 4. permasalahan pada metodologi menggunakan alat dan metode yang tepat, Menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, Menyimpulkan hasil penyelidikan Menilai kegiatan yang dilakukan sesuai dengan tujuan yang direncanakan atau tidak. Meninjau kembali proses belajar yang dijalani dan hal-hal yang perlu dipertahankan 1. Mengevaluasi kesimpulan melalui 2. perbandingan dengan teori yang ada. 3. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan 4. proses penyelidikan dan efeknya pada data. 5. Menunjukkan permasalahan pada metodologi
- 10. serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan. 1. hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan 2. pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan. dan/atau diperbaiki pada masa yang akan datang, Melakukan refleksi tentang bagaimana pengetahuan baru yang dimilikinya dapat bermanfaat bagi diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar dalam perspektif global untuk masa depan berkelanjutan. Melaporkan hasil secara terstruktur melalui lisan atau tulisan, menggunakan bagan, diagram maupun ilustrasi, serta dikreasikan ke dalam media digital dan non-digital untuk mendukung penjelasan. Peserta didik lalu Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
- 11. mengomunikasikan hasil temuannya dengan mempublikasikan hasil laporan dalam berbagai media, baik digital dan atau non digital. Lumajang, 18 Juli 2022 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran MUKHLISUN, S.Pd. ENNI RAKHMAWATI, S.Pd.