Освітній веб-квест

1. ТВОРЧІСТЬ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ
ЯК СКЛАДОВА ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ
(за підсумками обласного етапу конкурсу “Учитель року – 2016”)
ОСВІТНІЙ ВЕБ-КВЕСТ
Л.В. Роміцина,
методист математики
Житомирського ОІППО
2016 р.

2. Що таке творчість?
Творчість - це продуктивна людська
діяльність, здатна породжувати якісно нові
матеріальні та духовні цінності суспільного
значення.
Основним у творчості є:
- оригінальність;
- новизна в діяльності;
- відмінність від створеного вже раніше, вже
відомого.

3. “УЧИТЕЛЬ РОКУ - 2016”
Номінація “МАТЕМАТИКА”
Учасників конкурсу – 27
(представники всіх районів і міст області, крім м. Малина)
З них: чол. – 4, жін. – 23.
За кваліфікаційними категоріями:
ІІ кат. – 1, І кат. – 11, вища – 15.
За стажем роботи:
1-10 років – 1,
11-15 років – 6,
16-25 років – 16,
більше 25 років – 4.

4. ПЕРЕМОЖЕЦЬ КОНКУРСУ:
ХІМІЧУК ГАЛИНА МИКОЛАЇВНА,
вчитель Дубрівської ЗОШ І-ІІІ ст.
Баранівського району(1975 р.н., 15р.,В )

5. ОСВІТНІЙ ВЕБ-КВЕСТ
Перед сучасною освітою стоїть завдання пошуку нових
видів і форм організації навчальної діяльності. Навчання
має розвивати самостійне критичне і творче мислення. З
цією метою багато вчителів вже давно використовують
проектну технологію, залучаючи ресурси мережі
Інтернет. Але велика кількість інформації в мережі та її
якість не тільки не спрощують процес роботи над
проектом, але й ускладнюють його. Одне з можливих
рішень даної проблеми – це технологія веб-квест.

6. ІНТЕРАКТИВНА
ТЕХНОЛОГІЯ
Веб-квест (webquest) (від англ. webquest —
інтернет-пошук) в педагогіці — це проблемне завдання з
елементами рольової гри, для виконання якого
використовуються інформаційні ресурси Інтернету.
Уперше ця модель проектної діяльності була
представлена викладачем університету Сан-Дієго (США)
Берни Доджем і Томом Марч в 1995 році. Учителі всього
світу використовують цю технологію як один із способів
успішного використання Інтернету на уроках.

7. Інтерактивна
технологіїя
Веб-квест
Освітній Веб-квест
(webquest) – проблемне
завдання з елементами
рольової гри, для
виконання якого
використовуються
ресурси Інтернет.
Підсумком виконання
Веб-квесту є
публікація робіт учнів у
вигляді Веб-сторінки
або Веб-сайта
або презентації.

8. ВСТУП.
ДЕ ЧІТКО ОПИСАНІ ГОЛОВНІ РОЛІ УЧАСНИКІВ АБО СЦЕНАРІЙ КВЕСТУ, ПОПЕРЕДНІЙ ПЛАН
РОБОТИ, ОГЛЯД УСЬОГО КВЕСТУ.
ЦЕНТРАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ.
ЗРОЗУМІЛЕ, ЦІКАВЕ І ЗДІЙСНИМЕ. ЧІТКО ВИЗНАЧЕНО ПІДСУМКОВИЙ РЕЗУЛЬТАТ САМОСТІЙНОЇ
РОБОТИ (НАПРИКЛАД, ЗАДАНА СЕРІЯ ПИТАНЬ, НА ЯКІ ПОТРІБНО ЗНАЙТИ ВІДПОВІДІ, ПРОПИСАНА
ПРОБЛЕМА, ЯКУ ПОТРІБНО ВИРІШИТИ, ВИЗНАЧЕНА ПОЗИЦІЯ, ЯКА ПОВИННА БУТИ
СПИСОК ІНФОРМАЦІЙНИХ РЕСУРСІВ
В ЕЛЕКТРОННОМУ ВИГЛЯДІ — НА КОМПАКТ-ДИСКАХ, ВІДЕО ТА АУДІО НОСІЯХ, У ПАПЕРОВОМУ
ВИГЛЯДІ, ПОСИЛАННЯ НА РЕСУРСИ В ІНТЕРНЕТ, АДРЕСИ ВЕБ-САЙТІВ ПО ТЕМІ.
ОПИС ПРОЦЕДУРИ РОБОТИ.
ЯКУ НЕОБХІДНО ВИКОНАТИ КОЖНОМУ УЧАСНИКУ КВЕСТУ ПРИ САМОСТІЙНОМУ ВИКОНАННІ
ЗАВДАННЯ .
ОПИС КРИТЕРІЇВ ТА ПАРАМЕТРІВ ОЦІНКИ ВЕБ-КВЕСТУ.
КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЗАЛЕЖАТЬ ВІД ТИПУ НАВЧАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ, ЯКІ ВИРІШУЮТЬСЯ В ВЕБ-КВЕСТІ.
КЕРІВНИЦТВО ДО ДІЙ
ЯК ОРГАНІЗУВАТИ І ПРЕДСТАВИТИ ЗІБРАНУ ІНФОРМАЦІЮ, ЯКЕ МОЖЕ БУТИ ПРЕДСТАВЛЕНЕ У
ВИГЛЯДІ НАПРЯМНИХ ПИТАНЬ, ЯКІ ОРГАНІЗОВУЮТЬ НАВЧАЛЬНУ РОБОТУ
ВИСНОВОК.
ДЕ ПІДСУМОВУЄТЬСЯ ДОСВІД, ЯКИЙ БУДЕ ОТРИМАНИЙ УЧАСНИКАМИ ПІД ЧАС САМОСТІЙНОЇ
РОБОТИ НАД ВЕБ-КВЕСТОМ. ІНОДІ КОРИСНО ВКЛЮЧИТИ НА ЗАКІНЧЕННЯ РИТОРИЧНІ
ЗАПИТАННЯ, ЩО СТИМУЛЮЮТЬ АКТИВНІСТЬ УЧНІВ ПРОДОВЖИТИ СВОЇ ДОСЛІДИ В
ПОДАЛЬШОМУ.
Структурні компоненти веб-квесту

9. ВЕБ-КВЕСТ
для учнів
7 класу.
НАЙКРАЩА
ГЕОМЕТРИЧНА
ФІГУРА –
КОЛО.

10. ВСТУП
У Стародавній Греції коло і
круг вважали вінцем досконалості.
Кожна точка кола рівновіддалена
від однієї точки. Властивість кола
стала поштовхом до виникнення
колеса.
Уявім собі, що сталася біда: на
Землі зникли всі колеса. Це
призвело би до зупинки всього на
Землі: транспорту, годинників,
різних механізмів, підприємств та
ін.
Нам потрібно з’ясувати:
Що являє собою коло?
Які властивості кола?
Число π та його значення.
Як воно звучить?
Джерела
http://www.youtube.com/watch?f
eature=player_embedded&v=pR3
nkJ2f4jo

11. ЗАВДАННЯ
Даний Веб-квест присвячений
розв’язуванню задач з теми «Коло».
Мета: створення Веб-ресурсу, який
допоможе навчити учнів розв’язувати
задачі, розширювати кругозір,
навчитись працювати в команді,
спілкуватися, користуватись
Інтернетом.
Джерела
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%
D1%80%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D
1%81%D1%82%D1%8C
http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Rusanova
/circles.htm
http://www.youtube.com/watch?feature=player_
embedded&v=FqvvqhjgaJc

12. ПРОЦЕС
З метою виконання Веб-квеста
необхідно:
Створити команди з 4-5 чоловік.
Обрати собі ту роль, яка
Вам найближча і більше подобається.
Кожна команда складається з наступних
ролей:
історика;
дизайнера;
теоретика;
практика.
На завершення роботи всі мають
обговорити результати роботи в групі і
підготувати спільний звіт.
Джерела
http://www.etudes.ru/ru/etudes/mazda/

13. Історики
Вельмишановні історики!
Опишіть історію дослідження поняття
«Коло» та пройдіть тест. З цією метою
зайдіть на сайт http://reshuege.ru/,
зареєструйтесь під своїм ім’ям.
Відповіді надайте в десяткових дробах.
Зібрані матеріали з історії кола передати
дизайнерам.
Перевірте свої знання:
Завдання
Назвати елементи кола, що виділені.
Джерела
http://math.reshuege.ru/test?id=1869494
(властивості дотичної)
http://math.reshuege.ru/test?id=1869749
(вписані кути)
http://math.reshuege.ru/test?id=1869924
(вписане коло)
http://12kurgan.ucoz.ru/load/matematika/iz_istorii_
okruzhnosti_i_kruga/5-1-0-106

14. Дизайнери
Шановні дизайнери!
Зайдіть на сайт lt http://reshuege.ru/,
зареєструйтесь під власним ім’ям і пройдіть
тест. Всі відповіді надайте в десяткових
дробах.
Після проходження тесту, зберіть
напрацьований матеріал вашої команди,
підготуйте презентацію або створіть власну
Веб-сторінку.
Завдання
У наведеному колі обрати відповідні елементи кола
і позначити їх, а також описати ці елементи.
Джерела
http://math.reshuege.ru/test?id=1869331
(властивість дотичної)
http://math.reshuege.ru/test?id=1869680
(вписані кути)
http://math.reshuege.ru/test?id=1869863
(вписане коло)

15. Теоретики
Шановні теоретики!
Зайдіть на сайт: http://reshuege.ru/, зареєструйтесь під власним
ім’ям і пройдіть тест.
Після цього, зберіть матеріали з теорії кола, використання кола в
житті і передайте їх дизайнеру.
Завдання
Встановіть відповідність термінів у парах:
• відрізок, що з’єднує центр кола з будь-якою її точкою
• центр
• діаметр
• інструмент для побудови
• циркуль
• відрізок, що з’єднує дві точки кола через центр кола і проходить
через центр
• круг • з’єднуючий дві точки кола
• площина, що обмежена колом
• частина кола, всі точки якої рівновіддалені від даної точки
• частина кола
• дуга
• коло
• хорда Джерела
1. http://math.reshuege.ru/test?id=1869383 (властивості
дотичної)
2. http://math.reshuege.ru/test?id=1869785 (вписані кути)
3. http://math.reshuege.ru/test?id=1869957 (вписане коло)

16. Практики
Шановні практики!
Зайдіть на сайт: http://reshuege.ru/, зареєструйтесь під власним
ім’ям і пройдіть тест.
Після тестування зберіть матеріали і передайте дизайнерам.
Рекомендовані задачі для розв’язку:
https://docs.google.com/file/d/0B4amzRL_n00CeWJINW9NbXBCXzA/edi
t?usp=sharing
Завдання
Розв’язати задачі за малюнком. Знайти їх, якщо О – центр кола.
Джерела
http://math.reshuege.ru/test?id=1869621 (властивості дотичної),
http://math.reshuege.ru/test?id=1869824 (вписані кути)
http://math.reshuege.ru/test?id=1869957 (вписане коло)

17. Критерії
оцінювання
Тема самостійно вивчена,
підготовлений звіт з теми,
учні відповідають на додаткові
запитання з теми,
успішно зданий тест.
5(10-12) балів
Вивчена тема,
підготовлений звіт,
розв’язано чотири задачі тесту 4(7-9) бали
Вивчена тема,
розв’язано три задачі тесту
3(4-6) бали
Тема не вивчена,
звіт відсутній,
розв’язано менше трьох задач
2(1-3) бали

18. Висновок
Зразки сайтів,
які виконали учасники Веб-квесту
«Коло»
http://okrujnost.wix.com/sphere
http://okrugnost.wix.com/okru
http://geobaza.blogspot.ru/

19. Історія
Для первісних людей важливу роль грала форма оточуючих їх предметів. За формою і
кольором вони відрізняли їстівні гриби від неїстівних, придатні для будівель дерева і дерева, які
годяться лише на дрова, смачні горіхи від гірких або отруйних. Особливо смачні горіхи кокосової
пальми. Ці горіхи дуже схожі на кулю.
А добуваючи кам'яну сіль або гірський кварц, люди натрапляли на кристали, потім навчилися
шліфувати їх. Відшліфовані знаряддя дозволили швидко зрубати дерево, розрізати м'ясо, допомагали
краще полювати на звірів. Спеціальних назв для геометричних фігур тоді не було. Говорили: "Такий,
як кокосовий горіх", (круглий), "такий, як сіль" (має форму куба). Деякі форми фігур здавалися
особливо красивими. І дійсно, не можна без захоплення дивитися на красу кристалів, квітів, фігур,
що мають правильну круглу форму.
Число Пі
У сучасному світі для числа Пі навіть відвели окремий день - 14 березня. Чому саме в цей день?
Тому що, його можна позначити як 3/14 або 3.14. Вітати оточуючих необхідно 14 березня в 1:59:26,
що відповідає числу Пі - 3,1415926 .... Крім цього, відзначається і «День наближеного числа Пі» 22
липня, який записується як 22/7. Сьогодні числу ставлять пам'ятники, наприклад, в Сіетлі на
ступенях перед будівлею Музею мистецтв, люди встановлюють рекорди по запам'ятовуванню
послідовності цифр числа Пі. Світовий рекорд був поставлений китайцем Лю Чао, який протягом 24
годин і 4 хвилин сказав 67890 знаків після коми, при цьому, не допустивши жодної помилки.
Мелконян Арман

20. Теорія
Властивості кола
Пряма може не мати з колом спільних точок;
мати з колом одну спільну точку (дотична);
мати з нею дві загальні точки (січна).
Через три точки, що не лежать на одній прямій, можна
провести коло, і до того ж тільки одне.
Точка дотику двох кіл лежить на лінії, що з'єднує їх
центри.
Теорема про дотичну і січну
Якщо з точки, що лежить поза колом, проведені дотична
і січна, то квадрат довжини дотичної дорівнює добутку
січної на її зовнішню частину: MC2 = MA • MB.
Теорема про січну
Якщо з точки, що лежить поза колом, проведені дві січні,
то добуток однієї січної на її зовнішню частину дорівнює
добутку іншої січної на її зовнішню частину.
MA • MB = MC • MD.
Полетина Даша
Петрова Лена

21. ПРАКТИКА
Роговцева Аня

22. Чому сприяє використання цієї
технології?
• пошуку Інтернет-інформації, яку
доручає учням вчитель;
• розвитку мислення учнів на стадії
аналізу, узагальнення та оцінки
інформації;
• розвитку комп'ютерних навичок учнів і
підвищенню їх словникового запасу;
• заохоченню учнів навчатися незалежно
від вчителя;
• розвитку дослідницьких і творчих
здібностей учнів;
• підвищенню особистісної самооцінки.

23. РОЗРОБКИ ВЕБ-КВЕСТІВ
З ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНИХ НАУК
Математика
• Веб-квест "Квадратні рівняння".
• Веб-квест "Теорема Піфагора".
• Веб-квест "Світ логарифмів".
• Веб-квест "Найкраща геометрична фігура - коло".
• Веб квест "Логарифмічні рівняння".
• Веб-квест "Тригонометрія".
• Веб-квест "Світ геометричних фігур"
• Веб-квест "Світ графів"
• Веб-квест "Світ функцій"
• Веб-квест "Скринька текстових задач"
• Веб-квест "Обертаючись навколо вісі"
• Веб-квест "Мереживо фракталів"
• Веб-квест "Вписані і описані кола навколо трикутників"
• Веб-квест "Прикладні задачі з геометрії
• Веб-квест "Крокуючи від алгебри та геометрії до
тригонометрії"
• Веб-квест "У світі многокутників"
• Веб-квест "Елементи геометрії Тетраедра"
• Веб-квест "У світі многогранників"
Фізика
1. Веб-квест "Сили в механіці"
• 2. Веб-квест "У світі кристалів"
• 3. Веб-квест "Блискавка"
• 4. Веб-квест "Perpetuum mobile"
• 5. Веб-квест "Від темряви до світла"
• 6. Веб-квест "Тертя. Всі його ЗА та ПРОТИ"
7. Веб-квест "Від Ньютона до сучасності"
Астрономія
1. Веб-квест "Місце під Сонцем"
2. Веб-квест "Від зорі до поясу Койпера"
3. Веб-квест "Заглянемо в майбутнє"
4. Веб-квест "Пізнання Сонячної системи«
Біологія
1. Веб-квест "Внимание грипп"
2. Веб-квест "Пневмокок"
3. Веб-квест "Захисти себе від туберкульозу"
4. Веб-квест "ГМО. За і проти"
5. Веб-квест "Мурашки"
6. Веб-квест "Зелене покривало Землі"
7. Веб-квест "Одноклітинні тварини"
8. Веб-квест "Здоров'я найдорожчий скарб"

24. РОЗРОБКИ ВЕБ-КВЕСТІВ
З ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНИХ НАУК
Хімія
1. Веб-квест "Вода в природі"
2. Веб-квест "Синтетичні полімери"
3. Веб-квест "Михаил Васильевич Ломоносов"
4. Веб-квест "Химия и жизнь"
5. Веб-квест "Вода і організм людини"
6. Веб-квест "Вплив хлоридів на навколишнє середовище"
7. Веб-квест "Харчові добавки: переваги та недоліки"
8. Веб-квест "Вплив оксидів N i S на навколишнє
середовище"
9. Веб-квест "Високомолекулярні сполуки та їх вплив на
навколишнє середовище"
Екологія
1. Цивілізація пластикової пляшки.
2. Екологічні проблеми Вінничини.
3. Веб-квест "Мандруючи сторінками Червоної книги"
4. Веб-квест "Злочин проти довкілля"
5. Веб-квест "На вахті природоохорони об'єктів Вінницької
області"
6. Веб-квест "Зникаючі тварини Вінничини"
7. Веб-квест "Пташиний світ"
8. Веб-квест "Екологія і здоров'я людини"
9. Веб-квест "Екологічні проблеми Вінничини"
Географія
1.Веб-квест "Відкриваємо нові тури Німеччиною"
2. Веб-квест "Мандрівка Україною"
3. Веб-квест "Мандрівка лісом"
4. Веб-квест "Подорож підземними палацами
Тернопілля"
5. Веб-квест "Туристична подорож Італією"
6. Веб-квест "Сім чудес світу"
7. Веб-квест "Антарктида Incognita"
8. Веб-квест "Кам'яна душа країни тисячі чудес"
9. Веб-квест "Нові туристичні шляхи Відня"
10. Веб-квест "Від Нотр-Дам до Мулен-Руж"
11. Веб-квест "Загадковий Таїланд"
12. Веб-квест "Країна сходу сонця"
13. Веб-квест "Мандруючи містом Бар"
14. Веб-квест "Ліс - легені планети Земля"
15. Веб-квест "Історія розвитку життя на землі"
16. Веб-квест "Природні зони Землі"
17. Веб-квест "Багатолика планета - Океани"
18. Веб-квест "Саудівська Аравія"
19. Веб-квест "Від Іспанії до Мексики"
20. Веб-квест "Мандрівка Володимиреччиною"
21. Веб-квест "Тиврівщина - мій рідний край"
22. Веб-квест "Мандрівка Північою Америкою"
23. Веб-квест "Сім чудес Вінничини"
24. Веб-квест "Відродження пром

25. Блог-квести
з природничо-математичних дисциплін
Розвиток інтерактивної технології Веб-квест, її інтеграція з технологією Блогів
зумовили появу технології Блог-квест.
• Ця технологія побудована на основі технології блогу, мови HTML, пошуку та
використання безкоштовного Веб-простору.
• У Блог-квесті, так само як і у Веб-квесті, за тим самим алгоритмом здійснюється
інтерактивне спілкування учнів, студентів, використовуються сервіси Веб 2.0, що не
потребують знання програмування.
• Робота в Блог-квесті в онлайн-режимі використовує сервіси: Wordpress, Blogger, My
Blog.
• Використання програмного забезпечення для ІР-телефонії чи Skype дозволяє
учасникам проекту здійснювати дзвінки, відправляти миттєві повідомлення,
спілкуватися і проводити обговорення повідомлень у мережі.
http://informatkwest.blogspot.ru/
http://literature.at.ua/index/osvitnij_veb_kvest/0-21