Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya kompetensi guru dalam penguasaan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) untuk mendukung pembelajaran berbasis teknologi. ICT diharapkan dapat memfasilitasi interaksi antara guru dan siswa, siswa dan siswa, serta siswa dengan sumber belajar secara sinkron maupun tertunda. Untuk itu diperlukan standar kompetensi ICT bagi guru dan dukungan lingkungan
3. ICT SEBAGAI STANDAR KOMPETENSI
Eksistensi guru yang kompeten dan profesional merupakan syarat mutlak hadirnya
sistem dan praktek ICT pendidikan yang berkualitas. Berbagai kebijakan strategis
dibidang pendidikan telah dirumuskan dan dijalankan oleh Pemerintah melalui
Kementerian Pendidikan Nasional, seperti: program sertifikasi mengajar bagi tenaga
kependidikan, peningkatan taraf hidup kesejahteraan para guru dan dosen baik berupa
peningkatan gaji pokok maupun tunjangan sertifikasi, dan tak kalah pentingnya adalah
peningkatan kompetensi tenaga pendidik baik guru dan dosen dibidang aplikasi
teknologi information pembelajaran atau yang sering diistilahkan dengan ICT.
4. TEKNOLOGI INFORMASI
PEMBELAJARAN
Electronic Learning (e-Learning) pada hakekatnya
adalah belajar atau pembelajaran melalui
pemanfaatan teknologi komputer atau internet
Teknologi belajar seperti itu dapat juga disebut
pembelajaran berbasis web (Web Based Instruction)
5. PANDANGAN MENGENAI
E- Learning
E-Learning adalah
konvergensi antara
belajar dan internet
1
E-Learning adalah
keseluruhan variasi
internet dan teknologi web
untuk
membuat,menigirim,dan
memfasilitasi
pembelajaran
2
Bank of America
Securities
Robert Peterson & Piper
Jafray
E-Learning adalah
pembelajaran yang
dapat terjadi di
internet
3
Cisco System
6. Pada akhirnya Elektronik Learning dapat didefinisikan
sebagai upaya
PELAJA
R
SUMBER
BELAJAR
MENGHUBUNGKAN
YANG SECARA FISIK BERJAUHAN
8. BOETTCHER (1999))
“Sebagai media yang diharapkan akan menjadi
bagian dari suatu proses belajar mengajar di
sekolah, internet diharapkan mampu memberikan
dukungan bagi terselenggaranya proses
komunikasi interaktif antara guru dengan siswa
sebagaimana yang dipersyaratkan dalam suatu
kegiatan pembelajaran”
9. DIALOG / INTERAKSI
Pendidik & Peserta
Didik
DIALOG / INTERAKSI
Sesama Peserta Didik
DIALOG / INTERAKSI
Peserta Didik dengan
Sumber Belajar
MENURUT
BOETTCHER
(1999)
STRATEGI PEMBERLAJARAN SECARA UMUM PELAKSANAANNYA
TERGANTUNG DARI 3 MODE DASAR DIALOG/INTERAKSI SEBAGAI BERIKUT…
11. KARAKTERISTIK KHAS ICT
SEBAGAI MEDIA INTERPERSONAL &
SEBAGAI MEDIA MASSA
memungkinkan terjadinya komunikasi
one-to-one maupun one-to-many
MEMILIKI SIFAT INTERAKTIF
MEMUNGKINKAN TERJADINYA
KOMUNIKASI SECARA SINKRON
MAUPUN TERTUNDA
sehingga memungkinkan terlaksananya
ketiga jenis dialog komunikasi yang
merupakan syarat terselengaranya suatu
proses belajar mengajar
ICT
Manajemen Pendidikan
1
2
3
13. Inggit Dyaning Wijayanti
(2011)
MEMBERIKAN STANDAR KOMPETENSI PENDIDIK
YANG HARUS DIKUASAI DALAM PENGUASAAN ICT
STANDAR KOMPETENSI GURU
YANG HARUS DIKUASAI DALAM PENGUASAAN ICT
Mengoperasikan komputer personal dan periferalnya
Memecahkan masalah pada komputer personal
Melakukan pemrograman komputer
Mengolah kata dengan komputer personal
Mengolah lembar kerja&grafik dengan komputer personal
Mengelola pangkalan data (data base)
Membuat presentasi interaktif
14. Agar ICT terus digunakan oleh pendidik maka
manfaat pelatihan harus sesuai dengan
kebutuhan untuk mengatasi permasalahan
sehari-hari, karena kalau tidak maka ketrampilan
teknis yang dimiliki akan mudah terlupakan.
Untuk itu seiring dengan peningkatan kompetensi
pendidik maka sekolah harus memiliki program
pemanfaatan ICT yang memaksa beserta aturan
reward & punishment nya. Agar pendidik mau
menggunakan ICT maka perlu didiskripsikan
secara jelas dahulu kemanfaatan ICT tersebut
secara personal bagi tiap pendidik.
