SlideShare a Scribd company logo

silabus-aqidah-akhlak-kelas-5.pdf

•
•
R
RickyMeidriansyah

Silabus ini membahas pembelajaran mata pelajaran Akidah Akhlak untuk kelas 5 semester 1. Terdapat 5 indikator kompetensi yang mencakup pemahaman tentang kalimat thayyibah, sifat-sifat Allah, akhlak yang baik, menghindari sifat negatif, dan sikap positif. Materi akan disampaikan melalui observasi, diskusi, dan simulasi untuk menanamkan nilai-nilai agama. Penilaian dilakukan secara tertulis, l

Education
1 of 21
Download to read offline
SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MI IMAMI Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : 5 (Lima) Semester : 1 (Satu)/Ganjil Kompetensi Inti : KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Waktu Belajar 1.1 Meyakini Membimbing sikap terbiasa  Observasi - - kebesaranAllah SWT. membaca kalimat Thayyibah(al-  Penilaian Diri melalui kalimat hamdulillah dan Allahu Akbar).  Penilaian Thayyibah(al- Sejawat hamdulillah dan Allahu  Jurnal/Catatan Akbar). 2.1 Terbiasa membaca Membimbing untuk membiasakan  Observasi - - kalimat Thayyibah(al- mengucapkan hamdalah bila  Penilaian Diri hamdulillah dan Allahu mendapatkan nikmat dari Allah  Penilaian Akbar)sesuai ketentuan SWT dan terbiasa mengucapkan Sejawat syar’i. takbir bila mengetahui sesuatu  Jurnal/Catatan yang luar biasa. 3.1 Memahami Allah SWT kalimat Mengamati  Tes lisan 2 TM  Buku melalui kalimat thayyibah (al-  Mengamati gambar dan lafal  Tes tertulis (4 x 35) Pedoman Thayyibah (al- hamdulillah dan kalimat thayyibah (al-
hamdulillah dan Allahu Allahu Akbar).  hamdulillah dan Allahu Akbar).  Penugasan Menit Guru Akbar). Mengamati video orang difabel Mapel dan kejadian luar biasa Akidah 4.1 Melafalkan kalimat Menanya Akhlak MI kelas 5, Thayyibah (al-hamdulillah  Guru memberikan stimulus Kemenag dan Allahu Akbar) siswa untuk membuat RI, 2015 pertanyaan yang ada hubungannya dengan materi  Buku yang sedang dipelajari Pegangan Mengekplorasi Siswa Mapel  Bertanya jawab dengan teman Akidah sebangkunya tentang gambar Akhlak MI yang diamati. kelas 5,  Berdiskusi tentang arti dan hikmah membaca kalimat Kemenag thayyibah (al-hamdulillah dan RI, 2015 Allahu Akbar). Mengasosiasi  Membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari dan dihubungkan dengan materi lain. Mengkomunikasikan  Unjuk kerja  Menyampaikan kembali  Proyek kesimpulan yang telah  portofolio dipelajari 1.2 Meyakini Allah SWT Membimbing dan membiasakan  Observasi - - memiliki al-Muhyi, al- yang mencerminkan dari al-  Penilaian Diri Mumit dan al-Baqi. Asma’ al-husna al-Muhyi, al-  Penilaian Mumit dan al-Baqi .
Sejawat  Jurnal/Catatan 2.2 Membiasakan diri Membimbing untuk membiasakan  Observasi - - berperilaku positif melakukan perbuatan yang  Penilaian Diri sebagai implementasi mencerminkan al-Asma’ al-husna’  Penilaian dari pemahaman (al-Muhyi, al-Mumit dan al-Baqi). Sejawat mengenai sifat-sifat  Jurnal/Catatan Allah SWT. yang terkandung dalam al- Asma’ al-husna’ (al- Muhyi, al-Mumit dan al- Baqi). 3.2 Mengenal Allah SWT al-Asma’ al- Mengamati 4 TM  Buku melalui sifat-sifat Allah husna (ar-  (8 x 35) Pedoman SWT yang terkandung Razzaq, al- Peserta didik menyimak  Tes lisan Menit Guru dalam al-Asma’ al- Fattah, asy- penjelasan guru tentang Mapel  Tes tertulis husna (ar-Razzaq, al- Syakur, al- pengertian al-Asma’ al- Akidah Fattah, asy-Syakur, al- Mughni)  Penugasan husna (ar-Razzaq, al- Mughni) Akhlak MI Fattah, asy-Syakur, al- kelas 5, Mughni). 4.2. Melafalkan al-Asma’ al- Kemenag husna (ar-Razzaq, al-  Peserta didik mengamati RI, 2015 Fattah, asy-Syakur, al-  Buku video tentang kehidupan Mughni) dan artinya dilautan, kehidupan anak Pegangan jalanan, orang yang kaya Siswa Menanya Mapel Akidah  Peserta didik menanya hal- Akhlak MI hal yg terkait dengan video kelas 5, tentang al-Asma’ al-husna Kemenag (ar-Razzaq, al-Fattah, asy- Syakur, al-Mughni). RI, 2015
Mengekplorasi  Peserta didik mencari/mene-mukan pengertian al-Asma’ al- husna (ar-Razzaq, al- Fattah, asy-Syakur, al- Mughni)    Peserta didik mencari contoh dalam kehidupan yang sesuai dengan al-   Asma’ al-husna (ar-Razzaq, al-Fattah, asy-Syakur, al- Mughni). Mengasosiasi  Peserta didik menghubungkan pemahamannya tentang al-   Asma’ al-husna (ar-Razzaq, al-Fattah, asy-Syakur, al- Mughni) dengan materi lain.   Peserta didik membuat kesimpulan contoh-contoh dalam dunia yang ada kaitannya dengan al-Asma’ al-husna (ar-Razzaq, al- Fattah, asy-Syakur, al- Mughni).  Mengkomunikasikan  Peserta didik membuat kesimpulan contoh-contoh dalam dunia yang ada kaitannya dengan al-Asma’ al-husna (ar-Razzaq, al-   Unjuk kerja  Proyek  portofolio
Fattah, asy-Syakur, al- Mughni). 1.3 Menghayati akhlak Membimbing dan menunjukkan  Observasi - - yang baik dalam hidup akhlak yang baik dalam hidup  Penilaian Diri bertetangga dan bertetangga dan bermasyarakat  Penilaian bermasyarakat. Sejawat  Jurnal/Catatan 2.3 Membiasakan akhlak Membimbing untuk membiasakan  Observasi - - yang baik dalam hidup ber perilaku/akhlak yang baik  Penilaian Diri bertetangga dan dalam hidup bertetangga dan  Penilaian bermasyarakat bermasyarakat Sejawat  Jurnal/Catatan 3.3 Memahami akhlak yang Akhlak yang Mengamati  2 TM  Buku baik dalam hidup baik dalam  Tes lisan (4 x 35) Pedoman bertetangga dan hidup Peserta didik menyimak  Tes tertulis Menit Guru bermasyarakat. bertetangga dan penjelasan guru tentang  Penugasan Mapel bermasyarakat akhlak yang baik dalam Akidah hidup bertetangga dan Akhlak MI bermasyarakat kelas 5, 4.3 Mensimulasikan akhlak  Peserta didik mengamati Kemenag yang baik dalam hidup RI, 2015 video/slide tentang adab bertetangga. bertetangga dan  Buku bermasyarakat Pegangan Menanya Siswa Mapel  Peserta didik menanya hal- Akidah hal yg terkait dengan adab Akhlak MI bertetangga dan kelas 5, bermasyarakat Kemenag
RI, 2015 Mengekplorasi  Peserta didik mencari/menemukan adab bertetangga dan bermasyarakat Mengasosiasi  Peserta didik membuat kesimpulan tentang adab bertetangga dan bermasyarakat  Unjuk kerja Mengkomunikasikan  Proyek membuat  portofolio Peserta didik kesimpulan dan menyampaikan tentang adab bertetangga dan bermasyarakat 1.4 Menghayati ketentuan Membimbing dan menunjukkan  Observasi - - untuk menghindari sifat sikap tidak pesimis, bergantung,  Penilaian Diri pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa.  Penilaian serakah, dan putus asa Sejawat  Jurnal/Catatan 2.4 Membiasakan diri untuk Membimbing untuk membiasakan  Observasi - - menghindari sifat ber perilaku/akhlak tidak pesimis,  Penilaian Diri pesimis, bergantung, bergantung, serakah, dan putus  Penilaian serakah, dan putus asa asa. Sejawat dalam kehidupan sehari-  Jurnal/Catatan hari 3.4 Memahami akhlak Sikap tercela Mengamati  Tes lisan 4 TM  Buku
tercela pesimis, pesimis,  Peserta didik menyimak  Tes tertulis (8 x 35) Pedoman bergantung, serakah, bergantung, penjelasan guru tentang  Penugasan Menit Guru
dan putus asa serta cara menghindarinya. 4.4 Mensimulasikan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum. serakah, dan putus asa serta cara menghindarinya tercela pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa  Peserta didik mengamati video/slide tentang orang pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa  Menanya  Peserta didik menanya hal-hal yg terkait dengan sikap  tercela pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa Mengekplorasi  Peserta didik mencari/mene-mukan pengertian sikap tercela pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa  Mengasosiasi  Peserta didik membuat kesimpulan tentang pengertian sikap sikap tercela pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dan contohnya   . Mengkomunikasikan  Peserta didik membuat kesimpulan dan menyampaikan pengertian sikap sikap tercela  Unjuk kerja  Proyek  portofolio Mapel Akidah Akhlak MI kelas 5, Kemenag RI, 2015  Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak MI kelas 5, Kemenag RI, 2015
pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa 1.5. Menghayati sikap teguh Membimbing dan menunjukkan  Observasi - - pendirian dan dermawan, sikap teguh pendirian dan  Penilaian Diri optimis, qana’ah, dan dermawan, optimis, qana’ah, dan  Penilaian tawakal tawakal Sejawat  Jurnal/Catatan 2.5. Membiasakan sikap Membimbing dan membiasakan  Observasi - - teguh pendirian dan ber perilaku/akhlak teguh  Penilaian Diri dermawan, optimis, pendirian dan dermawan, optimis,  Penilaian qana’ah, dan tawakal qana’ah, dan tawakal Sejawat dalam kehidupan sehari-  Jurnal/Catatan hari.
3.5 Memahami sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menyajikan contoh sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal dalam kehidupan sehari- hari. Sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal Mengamati .  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal    Peserta didik mengamati video/slide tentang sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal  Menanya  Peserta didik menanya hal- hal yg terkait dengan sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal  Mengekplorasi  Peserta didik mencari/mene- mukan pengertian sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal.  Mengasosiasi  Peserta didik membuat kesimpulan tentang pengertian sikap teguh pendirian dan dermawan,  5 TM (10 x 35) Menit  Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak MI kelas 5, Kemenag RI, 2015   Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak MI kelas 5, Kemenag RI, 2015
optimis, qana’ah, dan tawakal. Mengkomunikasikan  Peserta didik membuat kesimpulan dan menyampaikan pengertian sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal beserta contohnya.   Unjuk kerja   Proyek  portofolio Mengetahui Kepala Sekolah ( H. Mochammad Fairus, S.Ag ) NIP : - Guru Kelas V.2 ( Alinatul Khusna, S.Pd.I ) NIP : -
SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MI IMAMI Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : V (lima) Semester : II (dua)/Genap Kompetensi Inti : KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Waktu Belajar 1.1 Meyakini sifat-sifat Allah Menunjukkan sikap yakin Membimbing dan membiasakan membaca  Observasi - - SWT melalui kalimat bahwa semua kejadian datang kalimat Thayyibah (Tarji’) bila  Penilaian Diri Thayyibah (Tarji’). dari Allah SWT. mendapatkan cobaan atau mendengar  Penilaian berita duka Sejawat  Jurnal/Catatan 2.1 Terbiasa mengucapkan Menunjukkan dan mengajak Membimbing untuk membiasakan  Observasi - - kalimat Thay- teman untuk mengucapkan mengucapkan kalimat Thayyibah (al-  Penilaian Diri yibah(Tarji’) sesuai kalimat Thayyibah (al-tarji’) tarji’) bila mendapatkan cobaan atau  Penilaian ketentuan syar’i bila mendapatkan cobaan atau mendengar musibah Sejawat mendengar musibah  Jurnal/Catatan 3.1 Mengenal Allah SWT 3.1.1 Menjelaskan makna lafal Kalimat Mengamati  Tes lisan 2 TM  Buku melalui kalimat tayyibah kalimat thayyibah tayyibah  Mengamati gambar dan lafal kalimat  Tes tertulis (4 x 35) Pedoma (Tarji’). tayyibah (Tarji’). (Tarji’). tayyibah (Tarji’).  Penugasan Menit n Guru 3.1.2 Menunjukkan waktu  Mengamati video bencana alam Mapel mengucap kalimat Akidah thayyibah tayyibah Menanya
(Tarji’).  Guru memberikan stimulus siswa untuk Akhlak 3.1.3 Menerjemahkan kalimat membuat pertanyaan yang ada MI thayyibah tayyibah hubungannya dengan materi yang kelas 5, (Tarji’). sedang dipelajari Kemena 3.1.4 Menjelaskan hikmah g RI, mengucap kalimat Mengekplorasi 2015 thayyibah tayyibah  Bertanya jawab dengan teman  Buku (Tarji’). sebangkunya tentang gambar yang 4.1.1 Menuliskan kalimat diamati. Peganga thayyibah ( tayyibah  Berdiskusi tentang arti dan hikmah n Siswa (Tarji’). mengucapkan kalimat thayyibah Mapel 4.1.3 Menghafalkan kalimat tayyibah (Tarji’). Akidah thayyibah tayyibah Akhlak (Tarji’). Mengasosiasi MI  Membuat kesimpulan dari materi yang kelas 5, telah dipelajari dan dihubungkan Kemena dengan materi lain. Mengkomunikasikan g RI, 2015  Menyampaikan kembali kesimpulan yang telah dipelajari  Mendemonstrasikan pelafalan kalimat thayyibah ( tayyibah (Tarji’). 4.1 Melafalkan kalimat Melafalkan kalimat hayyibah Kalimat Membimbing dan mempraktikkan lafal  Unjuk Kerja - - hayyibah (Tarji’) dan (Tarji’) dan maknanya hayyibah kalimat hayyibah (Tarji’) dan maknanya  Proyek maknanya (Tarji’) dan  Portofolio maknanya
2.2 Membiasakan diri Menunjukkan dan mengajak Membimbing untuk  Observasi - - berperilaku positif sebagai teman untuk menunjukkan membiasakan melakukan  Penilaian Diri implementasi dari sifat yang mencerminkan al- perbuatan yang mencerminkan  Penilaian pemahaman mengenai Asma’ al-husna’ (al-Muhyi, al- al-Asma’ al-husna’ (al-Muhyi, Sejawat sifat-sifat Allah SWT. Mumit dan al-Baqi). al-Mumit dan al-Baqi).  Jurnal/Catatan yang terkandung dalam al- Asma’ al-husna’ (al- Muhyi, al-Mumit dan al- Baqi). 1.2 Meyakini Allah SWT Menunjukkan sikap yang Membimbing dan membiasakan  Observasi - - memiliki al-Muhyi, al- mencerminkan dari al-Asma’ al- yang mencerminkan dari al-  Penilaian Diri Mumit dan al-Baqi. husna al-Muhyi, al-Mumit dan Asma’ al-husna al-Muhyi, al-  Penilaian al-Baqi. Mumit dan al-Baqi . Sejawat  Jurnal/Catatan 3.2. Mengenal Allah SWT 3.2.1 Menjelaskan makna lafal al-Asma’ al-husna Mengamati  Tes lisan 3 TM  Buku melalui sifat-sifat Allah al-Asma’ al-husna (al- (al-Muhyi, al-   Tes tertulis (6 x 35) Pedoma SWT yang terkandung Muhyi, al-Mumit dan al- Mumit dan al- Peserta didik menyimak  Penugasan Menit n Guru dalam al-Asma’ al-husna Baqi) Baqi) penjelasan guru tentang Mapel (al-Muhyi, al-Mumit dan 3.2.2 Menunjukkan contoh pengertian al-Asma’ al- Akidah al-Baqi) perbuatan atau kejadian husna (al-Muhyi, al- Akhlak yang mencerminkan dari Mumit dan al-Baqi). al-Asma’ al-husna (al-  Peserta didik mengamati MI Muhyi, al-Mumit dan al- video tentang tanah yang kelas 5, Baqi) gersang menjadi subur Kemena 3.2.3 Menulis dan karena tersiram air hujan, g RI, menerjemahkan arti al- kematian manusia, 2015 Asma’ al-husna (al- hancurnya alam semesta
Muhyi, al-Mumit dan al- Baqi) Menanya  Peserta didik menanya hal-hal yg terkait dengan video tentang al-Asma’ al-husna (al-Muhyi, al- Mumit dan al-Baqi). Mengekplorasi  Peserta didik mencari/mene-mukan pengertian al-Asma’ al- husna (al-Muhyi, al- Mumit dan al-Baqi).  Peserta didik mencari contoh dalam kehidupan yang sesuai dengan al- Asma’al-husna(al- Muhyi, al-Mumit dan al- Baqi). Mengasosiasi  Peserta didik menghubungkan pemahamannya tentang al-Asma’ al-husna (al- Muhyi, al-Mumit dan al- Baqi) dengan materi lain.  Peserta didik membuat kesimpulan contoh- contoh dalam dunia yang ada kaitannya dengan al- Asma’ al-husna (al- Muhyi, al-Mumit dan al-  Buku Peganga n Siswa Mapel Akidah Akhlak  MI kelas 5, Kemena g RI, 2015
Baqi). Mengkomunikasikan  Peserta didik membuat kesimpulan dan menyampaikan hasil kerjanya tentang contoh- contoh dalam dunia yang ada kaitannya dengan al-Asma’ al-husna (al- Muhyi, al-Mumit dan al- Baqi). 4.2 Melafalkan sifat-sifat Melafalkan al-Asma’ al- al-Asma’ al-husna Mempraktikkan membaca al-  Unjuk Kerja - - Allah SWT yang husna (al-Muhyi, al-Mumit dan (al-Muhyi, al- Asma’ al-husna (al-Muhyi, al-  Proyek terkandung dalam al- al-Baqi) Mumit dan al- Mumit dan al-Baqi)  Portofolio Asma’ al-husna (al- Baqi) Muhyi, al-Mumit dan al- Baqi) 1.3 Menghayati akhlak yang Menunjukkan sikap/ akhlak Membimbing dan menunjukkan  Observasi - - baik dalam hidup yang baik dalam hidup akhlak yang baik dalam hidup  Penilaian Diri bertetangga dan bertetangga dan bermasyarakat bertetangga dan bermasyarakat  Penilaian bermasyarakat. Sejawat  Jurnal/Catatan 2.3 Membiasakan akhlak yang Menunjukkan perilaku/akhlak Membimbing untuk  Observasi - - baik dalam hidup yang baik dalam hidup membiasakan ber perilaku/akhlak  Penilaian Diri bertetangga dan bertetangga dan bermasyarakat yang baik dalam hidup  Penilaian bermasyarakat bertetangga dan bermasyarakat Sejawat  Jurnal/Catatan 3.3 Memahami akhlak yang Menjelaskan akhlak yang baik Akhlak yang baik Mengamati  Tes lisan 2 TM  Buku baik dalam hidup dalam hidup bertetangga dan dalam hidup  Tes tertulis (4 x 35) Pedoma
bertetangga dan bermasyarakat bertetangga dan Peserta didik menyimak  Penugasan Menit n Guru bermasyarakat. bermasyarakat penjelasan guru tentang Mapel akhlak yang baik dalam Akidah hidup bertetangga dan Akhlak bermasyarakat MI  Peserta didik mengamati kelas 5, Kemena video/slide tentang adab g RI, bertetangga dan 2015 bermasyarakat  Buku Menanya Peganga Peserta didik menanya n Siswa hal-hal yg terkait dengan Mapel adab bertetangga dan Akidah bermasyarakat Akhlak MI Mengekplorasi kelas 5,  Peserta didik Kemena g RI, mencari/mene-mukan 2015 adab bertetangga dan bermasyarakat Mengasosiasi  Peserta didik membuat kesimpulan tentang adab bertetangga dan bermasyarakat Mengkomunikasikan  Peserta didik membuat kesimpulan dan menyampaikan tentang
adab bertetangga dan bermasyarakat 4.3 Mensimulasikan akhlak Menunjukkan contoh perilaku Perilaku yang Mensimulasikan ber perilaku  Unjuk Kerja - - yang baik dalam hidup yang baik dalam hidup baik dalam hidup yang baik dalam hidup  Proyek bertetangga dan bertetangga dan bermasyarakat bertetangga dan bertetangga dan bermasyarakat  Portofolio bermasyarakat bermasyarakat 1.4 Menghayati ketentuan Menunjukkan sikap tidak Membimbing dan menunjukkan  Observasi - - untuk menghindari sifat memiliki sifat pesimis, sikap tidak pesimis, bergantung,  Penilaian Diri pesimis, bergantung, bergantung, serakah, dan putus serakah, dan putus asa.  Penilaian serakah, dan putus asa asa. Sejawat  Jurnal/Catatan 2.4 Membiasakan diri untuk Menunjukkan perilaku /akhlak Membimbing untuk  Observasi - - menghindari sifat pesimis, tidak pesimis, bergantung, membiasakan ber perilaku/akhlak  Penilaian Diri bergantung, serakah, dan serakah, dan putus asa. tidak pesimis, bergantung,  Penilaian putus asa dalam kehidupan serakah, dan putus asa. Sejawat sehari-hari  Jurnal/Catatan 3.4 Memahami akhlak tercela Memahami sikap tercela Sikap tercela Mengamati  Tes lisan 4 TM  Buku pesimis, bergantung, pesimis, bergantung, serakah, pesimis,  Peserta didik menyimak  Tes tertulis (8 x 35) Pedoma serakah, dan putus asa dan putus asa serta cara bergantung, penjelasan guru tentang  Penugasan Menit n Guru serta cara menghindarinya. menghindarinya serakah, dan putus tercela pesimis, Mapel asa serta cara bergantung, serakah, dan Akidah menghindarinya putus asa Akhlak Peserta didik mengamati MI kelas 5, video/slide tentang orang Kemena pesimis, bergantung, g RI, serakah, dan putus asa 2015 Menanya  Buku Peserta didik menanya Peganga hal-hal yg terkait dengan n Siswa sikap tercela pesimis,
bergantung, serakah, dan Mapel putus asa Akidah Mengekplorasi Akhlak  Peserta didik MI mencari/mene-mukan kelas 5, pengertian sikap tercela Kemena pesimis, bergantung, g RI, serakah, dan putus asa 2015 Mengasosiasi  Peserta didik membuat kesimpulan tentang pengertian sikap sikap tercela pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dan contohnya . Mengkomunikasikan  Peserta didik membuat kesimpulan dan menyampaikan pengertian sikap sikap tercela pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa 4.4 Menyajikan contoh cara Menunjukkan cara Menghindari sifat Membimbing dan memberi  Unjuk Kerja - - menghindari sifat pesimis, menghindari sifat pesimis, pesimis, contoh cara menghindari sifat  Proyek bergantung, serakah, dan bergantung, serakah, dan putus bergantung, pesimis, bergantung, serakah,  Portofolio putus asa dalam asa serakah, dan putus dan putus asa kehidupan sehari-hari asa 1.5 Menghayati ketentuan Menghayati hikmah Membimbing dan menunjukkan  Observasi - - untuk menghindari sifat menghindari sifat kikir dan tidak memiliki sifat kikir dan  Penilaian Diri kikir dan serakah serakah serakah  Penilaian Sejawat
 Jurnal/Catatan 2.5 Membiasakan diri untuk Menunjukkan perilaku /akhlak Membimbing untuk  Observasi - - menghindari sifat kikir dan tidak kikir dan serakah membiasakan ber perilaku/akhlak  Penilaian Diri serakah tidak kikir dan serakah  Penilaian Sejawat  Jurnal/Catatan 3.5 Mengetahui sifat kikir Menunjukkan perilaku Menghindari sifat Mengamati  Tes lisan 2 TM  Buku dan serakah melalui kisah menghindari sifat kikir dan kikir dan serakah   Tes tertulis (4 x 35) Pedoma Qarun dan cara serakah Peserta didik menyimak  Penugasan Menit n Guru menghindarinya dalam penjelasan guru tentang Mapel kehidupan sehari-hari sifat kikir dan serakah Akidah  Peserta didik mengamati Akhlak MI video/slide tentang orang yang kikir dan serakah kelas 5, Menanya Kemena g RI, Peserta didik menanyakan 2015 hal-hal yg terkait dengan  Buku sifat kikir dan serakah Peganga n Siswa Mengekplorasi Mapel Peserta didik Akidah mencari/mene-mukan Akhlak pengertian sifat kikir dan MI serakah serta contohnya kelas 5, Kemena Mengasosiasi g RI, 2015  Peserta didik membuat kesimpulan tentang sifat kikir dan serakah serta contohnya
Mengkomunikasikan  Peserta didik membuat kesimpulan dan menyampaikan tentang sifat kikir dan serakah serta contohnya 4.5 Menceritakan kisah Qarun Menunjukkan contoh sifat Sifat kikir dan Membimbing dan memberi  Unjuk Kerja - - sebagai rujukan untuk kikir dan serakah serakah contoh Sifat kikir dan serakah  Proyek menghindari sifat kikir  Portofolio dan serakah dalam kehidupan sehari-hari Malang, ………………………………… 2015 Mengetahui Kepala Sekolah ( H. Mochammad Fairus, S.Ag ) NIP : - Guru Kelas V.2 ( Alinatul Khusna, S.Pd.I ) NIP : -

Recommended

SILABUS_FIKIH_Kls1_MI_Rev.doc
SILABUS_FIKIH_Kls1_MI_Rev.docSILABUS_FIKIH_Kls1_MI_Rev.doc
SILABUS_FIKIH_Kls1_MI_Rev.docAirnaSaukani
 
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikapTeknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikapAchmad Anang Aswanto
 
Penilaian Kompetensi Sikap pada Kurikulum 2013
Penilaian Kompetensi Sikap pada Kurikulum 2013Penilaian Kompetensi Sikap pada Kurikulum 2013
Penilaian Kompetensi Sikap pada Kurikulum 2013SMA Negeri Gunungsari Kab. Lombok Barat - NTB
 
213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdf
213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdf213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdf
213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdffakih7013
 
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 7 SEM 1.pdf
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 7 SEM 1.pdfcentralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 7 SEM 1.pdf
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 7 SEM 1.pdfhadimonMR
 
centralpendidikan.com Silabus Akidah Akhlak Kelas 7 SEM 1 (1).doc
centralpendidikan.com Silabus Akidah Akhlak Kelas 7 SEM 1 (1).doccentralpendidikan.com Silabus Akidah Akhlak Kelas 7 SEM 1 (1).doc
centralpendidikan.com Silabus Akidah Akhlak Kelas 7 SEM 1 (1).docSyafiZain1
 
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)Maghfiroh Firoh
 
SILABUS_FIKIH_KELAS 5_MI.pdf
SILABUS_FIKIH_KELAS 5_MI.pdfSILABUS_FIKIH_KELAS 5_MI.pdf
SILABUS_FIKIH_KELAS 5_MI.pdfAirnaSaukani
 

Recommended

SILABUS_FIKIH_Kls1_MI_Rev.doc
SILABUS_FIKIH_Kls1_MI_Rev.docSILABUS_FIKIH_Kls1_MI_Rev.doc
SILABUS_FIKIH_Kls1_MI_Rev.docAirnaSaukani
 
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikapTeknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikapAchmad Anang Aswanto
 
Penilaian Kompetensi Sikap pada Kurikulum 2013
Penilaian Kompetensi Sikap pada Kurikulum 2013Penilaian Kompetensi Sikap pada Kurikulum 2013
Penilaian Kompetensi Sikap pada Kurikulum 2013SMA Negeri Gunungsari Kab. Lombok Barat - NTB
 
213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdf
213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdf213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdf
213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdffakih7013
 
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 7 SEM 1.pdf
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 7 SEM 1.pdfcentralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 7 SEM 1.pdf
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 7 SEM 1.pdfhadimonMR
 
centralpendidikan.com Silabus Akidah Akhlak Kelas 7 SEM 1 (1).doc
centralpendidikan.com Silabus Akidah Akhlak Kelas 7 SEM 1 (1).doccentralpendidikan.com Silabus Akidah Akhlak Kelas 7 SEM 1 (1).doc
centralpendidikan.com Silabus Akidah Akhlak Kelas 7 SEM 1 (1).docSyafiZain1
 
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)Maghfiroh Firoh
 
SILABUS_FIKIH_KELAS 5_MI.pdf
SILABUS_FIKIH_KELAS 5_MI.pdfSILABUS_FIKIH_KELAS 5_MI.pdf
SILABUS_FIKIH_KELAS 5_MI.pdfAirnaSaukani
 
7 panduan-penilaian-kompetensi-sikap-2013
7 panduan-penilaian-kompetensi-sikap-20137 panduan-penilaian-kompetensi-sikap-2013
7 panduan-penilaian-kompetensi-sikap-2013Uci Hidayatul Khafidoh
 
RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1............
RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1............RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1............
RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1............Amri Ashraf
 
SILABUS PEMBELAJARAN.docx
SILABUS PEMBELAJARAN.docxSILABUS PEMBELAJARAN.docx
SILABUS PEMBELAJARAN.docxHudanLinnas1
 
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 8 SEM 1.pdf
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 8 SEM 1.pdfcentralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 8 SEM 1.pdf
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 8 SEM 1.pdfhadimonMR
 
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolahAznida Ninie
 
Kaedah Penilaian Bahasa: Pemerhatian
Kaedah Penilaian Bahasa: PemerhatianKaedah Penilaian Bahasa: Pemerhatian
Kaedah Penilaian Bahasa: Pemerhatianrielsyah90
 
P5 BANGUNLAH JIWA RAGA SENAM.pdf
P5 BANGUNLAH JIWA RAGA SENAM.pdfP5 BANGUNLAH JIWA RAGA SENAM.pdf
P5 BANGUNLAH JIWA RAGA SENAM.pdfVLADILENVMLUMBANBATU
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docssuser66e28b
 
RPP MA Ilmu Kalam X
RPP MA Ilmu Kalam XRPP MA Ilmu Kalam X
RPP MA Ilmu Kalam XDiva Pendidikan
 
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ rev
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ revSilabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ rev
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ revikiepha
 
10. PERILAKU TERPUJI.doc
10. PERILAKU TERPUJI.doc10. PERILAKU TERPUJI.doc
10. PERILAKU TERPUJI.docsekarputri47
 
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdfBahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdfArifinArifin89
 
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdfBahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdfssuserd2970c
 
2422.doc
2422.doc2422.doc
2422.docFransSitorus3
 
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI.docx
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI.docxSILABUS PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI.docx
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI.docxHiskiaSiringoringo2
 
Fikih 999
Fikih 999Fikih 999
Fikih 999elisuryamin
 
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8Septi Aditiak
 
RPS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DLM BK RATNA.doc
RPS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DLM BK RATNA.docRPS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DLM BK RATNA.doc
RPS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DLM BK RATNA.docRatnaWulandari54
 
Silabus ushul fikih smt 1
Silabus ushul fikih smt 1Silabus ushul fikih smt 1
Silabus ushul fikih smt 1FendraIstiqna1
 
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docHeruKurniawan80
 
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAYSOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAYNovitaDewi98
 
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKAksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKgamelamalaal
 

More Related Content

Similar to silabus-aqidah-akhlak-kelas-5.pdf

7 panduan-penilaian-kompetensi-sikap-2013
7 panduan-penilaian-kompetensi-sikap-20137 panduan-penilaian-kompetensi-sikap-2013
7 panduan-penilaian-kompetensi-sikap-2013Uci Hidayatul Khafidoh
 
RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1............
RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1............RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1............
RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1............Amri Ashraf
 
SILABUS PEMBELAJARAN.docx
SILABUS PEMBELAJARAN.docxSILABUS PEMBELAJARAN.docx
SILABUS PEMBELAJARAN.docxHudanLinnas1
 
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 8 SEM 1.pdf
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 8 SEM 1.pdfcentralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 8 SEM 1.pdf
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 8 SEM 1.pdfhadimonMR
 
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolahAznida Ninie
 
Kaedah Penilaian Bahasa: Pemerhatian
Kaedah Penilaian Bahasa: PemerhatianKaedah Penilaian Bahasa: Pemerhatian
Kaedah Penilaian Bahasa: Pemerhatianrielsyah90
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docssuser66e28b
 
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ rev
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ revSilabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ rev
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ revikiepha
 
10. PERILAKU TERPUJI.doc
10. PERILAKU TERPUJI.doc10. PERILAKU TERPUJI.doc
10. PERILAKU TERPUJI.docsekarputri47
 
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdfBahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdfArifinArifin89
 
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdfBahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdfssuserd2970c
 
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI.docx
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI.docxSILABUS PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI.docx
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI.docxHiskiaSiringoringo2
 
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8Septi Aditiak
 
RPS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DLM BK RATNA.doc
RPS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DLM BK RATNA.docRPS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DLM BK RATNA.doc
RPS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DLM BK RATNA.docRatnaWulandari54
 
Silabus ushul fikih smt 1
Silabus ushul fikih smt 1Silabus ushul fikih smt 1
Silabus ushul fikih smt 1FendraIstiqna1
 
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docHeruKurniawan80
 

Similar to silabus-aqidah-akhlak-kelas-5.pdf (20)

7 panduan-penilaian-kompetensi-sikap-2013
7 panduan-penilaian-kompetensi-sikap-20137 panduan-penilaian-kompetensi-sikap-2013
7 panduan-penilaian-kompetensi-sikap-2013
 
RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1............
RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1............RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1............
RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1............
 
SILABUS PEMBELAJARAN.docx
SILABUS PEMBELAJARAN.docxSILABUS PEMBELAJARAN.docx
SILABUS PEMBELAJARAN.docx
 
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 8 SEM 1.pdf
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 8 SEM 1.pdfcentralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 8 SEM 1.pdf
centralpendidikan.com Silabus Fikih Kelas 8 SEM 1.pdf
 
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah
 
Kaedah Penilaian Bahasa: Pemerhatian
Kaedah Penilaian Bahasa: PemerhatianKaedah Penilaian Bahasa: Pemerhatian
Kaedah Penilaian Bahasa: Pemerhatian
 
P5 BANGUNLAH JIWA RAGA SENAM.pdf
P5 BANGUNLAH JIWA RAGA SENAM.pdfP5 BANGUNLAH JIWA RAGA SENAM.pdf
P5 BANGUNLAH JIWA RAGA SENAM.pdf
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
 
RPP MA Ilmu Kalam X
RPP MA Ilmu Kalam XRPP MA Ilmu Kalam X
RPP MA Ilmu Kalam X
 
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ rev
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ revSilabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ rev
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ rev
 
10. PERILAKU TERPUJI.doc
10. PERILAKU TERPUJI.doc10. PERILAKU TERPUJI.doc
10. PERILAKU TERPUJI.doc
 
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdfBahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdf
 
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdfBahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdf
Bahan Bacaan Profil Pelajar Pancasila.pdf
 
2422.doc
2422.doc2422.doc
2422.doc
 
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI.docx
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI.docxSILABUS PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI.docx
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI.docx
 
Fikih 999
Fikih 999Fikih 999
Fikih 999
 
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
 
RPS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DLM BK RATNA.doc
RPS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DLM BK RATNA.docRPS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DLM BK RATNA.doc
RPS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DLM BK RATNA.doc
 
Silabus ushul fikih smt 1
Silabus ushul fikih smt 1Silabus ushul fikih smt 1
Silabus ushul fikih smt 1
 
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
 

Recently uploaded

SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAYSOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAYNovitaDewi98
 
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKAksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKgamelamalaal
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxdeskaputriani1
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxPPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxriscacriswanda
 
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdfKanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdfAkhyar33
 
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfAksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfJarzaniIsmail
 
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptxSusanSanti20
 
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...pipinafindraputri1
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...Kanaidi ken
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...nuraji51
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024ssuser0bf64e
 
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaharnosuharno5
 
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfSalinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfWidyastutyCoyy
 
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptxPANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptxfitriaoskar
 
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...Kanaidi ken
 
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsxvIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsxsyahrulutama16
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptnabilafarahdiba95
 

Recently uploaded (20)

SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAYSOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
 
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKAksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxPPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
 
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdfKanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
 
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfAksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
 
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
 
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
 
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
 
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfSalinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
 
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptxPANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
 
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
 
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsxvIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
 

silabus-aqidah-akhlak-kelas-5.pdf

  • 1. SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MI IMAMI Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : 5 (Lima) Semester : 1 (Satu)/Ganjil Kompetensi Inti : KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Waktu Belajar 1.1 Meyakini Membimbing sikap terbiasa  Observasi - - kebesaranAllah SWT. membaca kalimat Thayyibah(al-  Penilaian Diri melalui kalimat hamdulillah dan Allahu Akbar).  Penilaian Thayyibah(al- Sejawat hamdulillah dan Allahu  Jurnal/Catatan Akbar). 2.1 Terbiasa membaca Membimbing untuk membiasakan  Observasi - - kalimat Thayyibah(al- mengucapkan hamdalah bila  Penilaian Diri hamdulillah dan Allahu mendapatkan nikmat dari Allah  Penilaian Akbar)sesuai ketentuan SWT dan terbiasa mengucapkan Sejawat syar’i. takbir bila mengetahui sesuatu  Jurnal/Catatan yang luar biasa. 3.1 Memahami Allah SWT kalimat Mengamati  Tes lisan 2 TM  Buku melalui kalimat thayyibah (al-  Mengamati gambar dan lafal  Tes tertulis (4 x 35) Pedoman Thayyibah (al- hamdulillah dan kalimat thayyibah (al-
  • 2. hamdulillah dan Allahu Allahu Akbar).  hamdulillah dan Allahu Akbar).  Penugasan Menit Guru Akbar). Mengamati video orang difabel Mapel dan kejadian luar biasa Akidah 4.1 Melafalkan kalimat Menanya Akhlak MI kelas 5, Thayyibah (al-hamdulillah  Guru memberikan stimulus Kemenag dan Allahu Akbar) siswa untuk membuat RI, 2015 pertanyaan yang ada hubungannya dengan materi  Buku yang sedang dipelajari Pegangan Mengekplorasi Siswa Mapel  Bertanya jawab dengan teman Akidah sebangkunya tentang gambar Akhlak MI yang diamati. kelas 5,  Berdiskusi tentang arti dan hikmah membaca kalimat Kemenag thayyibah (al-hamdulillah dan RI, 2015 Allahu Akbar). Mengasosiasi  Membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari dan dihubungkan dengan materi lain. Mengkomunikasikan  Unjuk kerja  Menyampaikan kembali  Proyek kesimpulan yang telah  portofolio dipelajari 1.2 Meyakini Allah SWT Membimbing dan membiasakan  Observasi - - memiliki al-Muhyi, al- yang mencerminkan dari al-  Penilaian Diri Mumit dan al-Baqi. Asma’ al-husna al-Muhyi, al-  Penilaian Mumit dan al-Baqi .
  • 3. Sejawat  Jurnal/Catatan 2.2 Membiasakan diri Membimbing untuk membiasakan  Observasi - - berperilaku positif melakukan perbuatan yang  Penilaian Diri sebagai implementasi mencerminkan al-Asma’ al-husna’  Penilaian dari pemahaman (al-Muhyi, al-Mumit dan al-Baqi). Sejawat mengenai sifat-sifat  Jurnal/Catatan Allah SWT. yang terkandung dalam al- Asma’ al-husna’ (al- Muhyi, al-Mumit dan al- Baqi). 3.2 Mengenal Allah SWT al-Asma’ al- Mengamati 4 TM  Buku melalui sifat-sifat Allah husna (ar-  (8 x 35) Pedoman SWT yang terkandung Razzaq, al- Peserta didik menyimak  Tes lisan Menit Guru dalam al-Asma’ al- Fattah, asy- penjelasan guru tentang Mapel  Tes tertulis husna (ar-Razzaq, al- Syakur, al- pengertian al-Asma’ al- Akidah Fattah, asy-Syakur, al- Mughni)  Penugasan husna (ar-Razzaq, al- Mughni) Akhlak MI Fattah, asy-Syakur, al- kelas 5, Mughni). 4.2. Melafalkan al-Asma’ al- Kemenag husna (ar-Razzaq, al-  Peserta didik mengamati RI, 2015 Fattah, asy-Syakur, al-  Buku video tentang kehidupan Mughni) dan artinya dilautan, kehidupan anak Pegangan jalanan, orang yang kaya Siswa Menanya Mapel Akidah  Peserta didik menanya hal- Akhlak MI hal yg terkait dengan video kelas 5, tentang al-Asma’ al-husna Kemenag (ar-Razzaq, al-Fattah, asy- Syakur, al-Mughni). RI, 2015
  • 4. Mengekplorasi  Peserta didik mencari/mene-mukan pengertian al-Asma’ al- husna (ar-Razzaq, al- Fattah, asy-Syakur, al- Mughni)    Peserta didik mencari contoh dalam kehidupan yang sesuai dengan al-   Asma’ al-husna (ar-Razzaq, al-Fattah, asy-Syakur, al- Mughni). Mengasosiasi  Peserta didik menghubungkan pemahamannya tentang al-   Asma’ al-husna (ar-Razzaq, al-Fattah, asy-Syakur, al- Mughni) dengan materi lain.   Peserta didik membuat kesimpulan contoh-contoh dalam dunia yang ada kaitannya dengan al-Asma’ al-husna (ar-Razzaq, al- Fattah, asy-Syakur, al- Mughni).  Mengkomunikasikan  Peserta didik membuat kesimpulan contoh-contoh dalam dunia yang ada kaitannya dengan al-Asma’ al-husna (ar-Razzaq, al-   Unjuk kerja  Proyek  portofolio
  • 5. Fattah, asy-Syakur, al- Mughni). 1.3 Menghayati akhlak Membimbing dan menunjukkan  Observasi - - yang baik dalam hidup akhlak yang baik dalam hidup  Penilaian Diri bertetangga dan bertetangga dan bermasyarakat  Penilaian bermasyarakat. Sejawat  Jurnal/Catatan 2.3 Membiasakan akhlak Membimbing untuk membiasakan  Observasi - - yang baik dalam hidup ber perilaku/akhlak yang baik  Penilaian Diri bertetangga dan dalam hidup bertetangga dan  Penilaian bermasyarakat bermasyarakat Sejawat  Jurnal/Catatan 3.3 Memahami akhlak yang Akhlak yang Mengamati  2 TM  Buku baik dalam hidup baik dalam  Tes lisan (4 x 35) Pedoman bertetangga dan hidup Peserta didik menyimak  Tes tertulis Menit Guru bermasyarakat. bertetangga dan penjelasan guru tentang  Penugasan Mapel bermasyarakat akhlak yang baik dalam Akidah hidup bertetangga dan Akhlak MI bermasyarakat kelas 5, 4.3 Mensimulasikan akhlak  Peserta didik mengamati Kemenag yang baik dalam hidup RI, 2015 video/slide tentang adab bertetangga. bertetangga dan  Buku bermasyarakat Pegangan Menanya Siswa Mapel  Peserta didik menanya hal- Akidah hal yg terkait dengan adab Akhlak MI bertetangga dan kelas 5, bermasyarakat Kemenag
  • 6. RI, 2015 Mengekplorasi  Peserta didik mencari/menemukan adab bertetangga dan bermasyarakat Mengasosiasi  Peserta didik membuat kesimpulan tentang adab bertetangga dan bermasyarakat  Unjuk kerja Mengkomunikasikan  Proyek membuat  portofolio Peserta didik kesimpulan dan menyampaikan tentang adab bertetangga dan bermasyarakat 1.4 Menghayati ketentuan Membimbing dan menunjukkan  Observasi - - untuk menghindari sifat sikap tidak pesimis, bergantung,  Penilaian Diri pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa.  Penilaian serakah, dan putus asa Sejawat  Jurnal/Catatan 2.4 Membiasakan diri untuk Membimbing untuk membiasakan  Observasi - - menghindari sifat ber perilaku/akhlak tidak pesimis,  Penilaian Diri pesimis, bergantung, bergantung, serakah, dan putus  Penilaian serakah, dan putus asa asa. Sejawat dalam kehidupan sehari-  Jurnal/Catatan hari 3.4 Memahami akhlak Sikap tercela Mengamati  Tes lisan 4 TM  Buku
  • 7. tercela pesimis, pesimis,  Peserta didik menyimak  Tes tertulis (8 x 35) Pedoman bergantung, serakah, bergantung, penjelasan guru tentang  Penugasan Menit Guru
  • 8. dan putus asa serta cara menghindarinya. 4.4 Mensimulasikan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum. serakah, dan putus asa serta cara menghindarinya tercela pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa  Peserta didik mengamati video/slide tentang orang pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa  Menanya  Peserta didik menanya hal-hal yg terkait dengan sikap  tercela pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa Mengekplorasi  Peserta didik mencari/mene-mukan pengertian sikap tercela pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa  Mengasosiasi  Peserta didik membuat kesimpulan tentang pengertian sikap sikap tercela pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dan contohnya   . Mengkomunikasikan  Peserta didik membuat kesimpulan dan menyampaikan pengertian sikap sikap tercela  Unjuk kerja  Proyek  portofolio Mapel Akidah Akhlak MI kelas 5, Kemenag RI, 2015  Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak MI kelas 5, Kemenag RI, 2015
  • 9. pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa 1.5. Menghayati sikap teguh Membimbing dan menunjukkan  Observasi - - pendirian dan dermawan, sikap teguh pendirian dan  Penilaian Diri optimis, qana’ah, dan dermawan, optimis, qana’ah, dan  Penilaian tawakal tawakal Sejawat  Jurnal/Catatan 2.5. Membiasakan sikap Membimbing dan membiasakan  Observasi - - teguh pendirian dan ber perilaku/akhlak teguh  Penilaian Diri dermawan, optimis, pendirian dan dermawan, optimis,  Penilaian qana’ah, dan tawakal qana’ah, dan tawakal Sejawat dalam kehidupan sehari-  Jurnal/Catatan hari.
  • 10. 3.5 Memahami sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menyajikan contoh sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal dalam kehidupan sehari- hari. Sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal Mengamati .  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal    Peserta didik mengamati video/slide tentang sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal  Menanya  Peserta didik menanya hal- hal yg terkait dengan sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal  Mengekplorasi  Peserta didik mencari/mene- mukan pengertian sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal.  Mengasosiasi  Peserta didik membuat kesimpulan tentang pengertian sikap teguh pendirian dan dermawan,  5 TM (10 x 35) Menit  Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak MI kelas 5, Kemenag RI, 2015   Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak MI kelas 5, Kemenag RI, 2015
  • 11. optimis, qana’ah, dan tawakal. Mengkomunikasikan  Peserta didik membuat kesimpulan dan menyampaikan pengertian sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal beserta contohnya.   Unjuk kerja   Proyek  portofolio Mengetahui Kepala Sekolah ( H. Mochammad Fairus, S.Ag ) NIP : - Guru Kelas V.2 ( Alinatul Khusna, S.Pd.I ) NIP : -
  • 12. SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MI IMAMI Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : V (lima) Semester : II (dua)/Genap Kompetensi Inti : KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Waktu Belajar 1.1 Meyakini sifat-sifat Allah Menunjukkan sikap yakin Membimbing dan membiasakan membaca  Observasi - - SWT melalui kalimat bahwa semua kejadian datang kalimat Thayyibah (Tarji’) bila  Penilaian Diri Thayyibah (Tarji’). dari Allah SWT. mendapatkan cobaan atau mendengar  Penilaian berita duka Sejawat  Jurnal/Catatan 2.1 Terbiasa mengucapkan Menunjukkan dan mengajak Membimbing untuk membiasakan  Observasi - - kalimat Thay- teman untuk mengucapkan mengucapkan kalimat Thayyibah (al-  Penilaian Diri yibah(Tarji’) sesuai kalimat Thayyibah (al-tarji’) tarji’) bila mendapatkan cobaan atau  Penilaian ketentuan syar’i bila mendapatkan cobaan atau mendengar musibah Sejawat mendengar musibah  Jurnal/Catatan 3.1 Mengenal Allah SWT 3.1.1 Menjelaskan makna lafal Kalimat Mengamati  Tes lisan 2 TM  Buku melalui kalimat tayyibah kalimat thayyibah tayyibah  Mengamati gambar dan lafal kalimat  Tes tertulis (4 x 35) Pedoma (Tarji’). tayyibah (Tarji’). (Tarji’). tayyibah (Tarji’).  Penugasan Menit n Guru 3.1.2 Menunjukkan waktu  Mengamati video bencana alam Mapel mengucap kalimat Akidah thayyibah tayyibah Menanya
  • 13. (Tarji’).  Guru memberikan stimulus siswa untuk Akhlak 3.1.3 Menerjemahkan kalimat membuat pertanyaan yang ada MI thayyibah tayyibah hubungannya dengan materi yang kelas 5, (Tarji’). sedang dipelajari Kemena 3.1.4 Menjelaskan hikmah g RI, mengucap kalimat Mengekplorasi 2015 thayyibah tayyibah  Bertanya jawab dengan teman  Buku (Tarji’). sebangkunya tentang gambar yang 4.1.1 Menuliskan kalimat diamati. Peganga thayyibah ( tayyibah  Berdiskusi tentang arti dan hikmah n Siswa (Tarji’). mengucapkan kalimat thayyibah Mapel 4.1.3 Menghafalkan kalimat tayyibah (Tarji’). Akidah thayyibah tayyibah Akhlak (Tarji’). Mengasosiasi MI  Membuat kesimpulan dari materi yang kelas 5, telah dipelajari dan dihubungkan Kemena dengan materi lain. Mengkomunikasikan g RI, 2015  Menyampaikan kembali kesimpulan yang telah dipelajari  Mendemonstrasikan pelafalan kalimat thayyibah ( tayyibah (Tarji’). 4.1 Melafalkan kalimat Melafalkan kalimat hayyibah Kalimat Membimbing dan mempraktikkan lafal  Unjuk Kerja - - hayyibah (Tarji’) dan (Tarji’) dan maknanya hayyibah kalimat hayyibah (Tarji’) dan maknanya  Proyek maknanya (Tarji’) dan  Portofolio maknanya
  • 14. 2.2 Membiasakan diri Menunjukkan dan mengajak Membimbing untuk  Observasi - - berperilaku positif sebagai teman untuk menunjukkan membiasakan melakukan  Penilaian Diri implementasi dari sifat yang mencerminkan al- perbuatan yang mencerminkan  Penilaian pemahaman mengenai Asma’ al-husna’ (al-Muhyi, al- al-Asma’ al-husna’ (al-Muhyi, Sejawat sifat-sifat Allah SWT. Mumit dan al-Baqi). al-Mumit dan al-Baqi).  Jurnal/Catatan yang terkandung dalam al- Asma’ al-husna’ (al- Muhyi, al-Mumit dan al- Baqi). 1.2 Meyakini Allah SWT Menunjukkan sikap yang Membimbing dan membiasakan  Observasi - - memiliki al-Muhyi, al- mencerminkan dari al-Asma’ al- yang mencerminkan dari al-  Penilaian Diri Mumit dan al-Baqi. husna al-Muhyi, al-Mumit dan Asma’ al-husna al-Muhyi, al-  Penilaian al-Baqi. Mumit dan al-Baqi . Sejawat  Jurnal/Catatan 3.2. Mengenal Allah SWT 3.2.1 Menjelaskan makna lafal al-Asma’ al-husna Mengamati  Tes lisan 3 TM  Buku melalui sifat-sifat Allah al-Asma’ al-husna (al- (al-Muhyi, al-   Tes tertulis (6 x 35) Pedoma SWT yang terkandung Muhyi, al-Mumit dan al- Mumit dan al- Peserta didik menyimak  Penugasan Menit n Guru dalam al-Asma’ al-husna Baqi) Baqi) penjelasan guru tentang Mapel (al-Muhyi, al-Mumit dan 3.2.2 Menunjukkan contoh pengertian al-Asma’ al- Akidah al-Baqi) perbuatan atau kejadian husna (al-Muhyi, al- Akhlak yang mencerminkan dari Mumit dan al-Baqi). al-Asma’ al-husna (al-  Peserta didik mengamati MI Muhyi, al-Mumit dan al- video tentang tanah yang kelas 5, Baqi) gersang menjadi subur Kemena 3.2.3 Menulis dan karena tersiram air hujan, g RI, menerjemahkan arti al- kematian manusia, 2015 Asma’ al-husna (al- hancurnya alam semesta
  • 15. Muhyi, al-Mumit dan al- Baqi) Menanya  Peserta didik menanya hal-hal yg terkait dengan video tentang al-Asma’ al-husna (al-Muhyi, al- Mumit dan al-Baqi). Mengekplorasi  Peserta didik mencari/mene-mukan pengertian al-Asma’ al- husna (al-Muhyi, al- Mumit dan al-Baqi).  Peserta didik mencari contoh dalam kehidupan yang sesuai dengan al- Asma’al-husna(al- Muhyi, al-Mumit dan al- Baqi). Mengasosiasi  Peserta didik menghubungkan pemahamannya tentang al-Asma’ al-husna (al- Muhyi, al-Mumit dan al- Baqi) dengan materi lain.  Peserta didik membuat kesimpulan contoh- contoh dalam dunia yang ada kaitannya dengan al- Asma’ al-husna (al- Muhyi, al-Mumit dan al-  Buku Peganga n Siswa Mapel Akidah Akhlak  MI kelas 5, Kemena g RI, 2015
  • 16. Baqi). Mengkomunikasikan  Peserta didik membuat kesimpulan dan menyampaikan hasil kerjanya tentang contoh- contoh dalam dunia yang ada kaitannya dengan al-Asma’ al-husna (al- Muhyi, al-Mumit dan al- Baqi). 4.2 Melafalkan sifat-sifat Melafalkan al-Asma’ al- al-Asma’ al-husna Mempraktikkan membaca al-  Unjuk Kerja - - Allah SWT yang husna (al-Muhyi, al-Mumit dan (al-Muhyi, al- Asma’ al-husna (al-Muhyi, al-  Proyek terkandung dalam al- al-Baqi) Mumit dan al- Mumit dan al-Baqi)  Portofolio Asma’ al-husna (al- Baqi) Muhyi, al-Mumit dan al- Baqi) 1.3 Menghayati akhlak yang Menunjukkan sikap/ akhlak Membimbing dan menunjukkan  Observasi - - baik dalam hidup yang baik dalam hidup akhlak yang baik dalam hidup  Penilaian Diri bertetangga dan bertetangga dan bermasyarakat bertetangga dan bermasyarakat  Penilaian bermasyarakat. Sejawat  Jurnal/Catatan 2.3 Membiasakan akhlak yang Menunjukkan perilaku/akhlak Membimbing untuk  Observasi - - baik dalam hidup yang baik dalam hidup membiasakan ber perilaku/akhlak  Penilaian Diri bertetangga dan bertetangga dan bermasyarakat yang baik dalam hidup  Penilaian bermasyarakat bertetangga dan bermasyarakat Sejawat  Jurnal/Catatan 3.3 Memahami akhlak yang Menjelaskan akhlak yang baik Akhlak yang baik Mengamati  Tes lisan 2 TM  Buku baik dalam hidup dalam hidup bertetangga dan dalam hidup  Tes tertulis (4 x 35) Pedoma
  • 17. bertetangga dan bermasyarakat bertetangga dan Peserta didik menyimak  Penugasan Menit n Guru bermasyarakat. bermasyarakat penjelasan guru tentang Mapel akhlak yang baik dalam Akidah hidup bertetangga dan Akhlak bermasyarakat MI  Peserta didik mengamati kelas 5, Kemena video/slide tentang adab g RI, bertetangga dan 2015 bermasyarakat  Buku Menanya Peganga Peserta didik menanya n Siswa hal-hal yg terkait dengan Mapel adab bertetangga dan Akidah bermasyarakat Akhlak MI Mengekplorasi kelas 5,  Peserta didik Kemena g RI, mencari/mene-mukan 2015 adab bertetangga dan bermasyarakat Mengasosiasi  Peserta didik membuat kesimpulan tentang adab bertetangga dan bermasyarakat Mengkomunikasikan  Peserta didik membuat kesimpulan dan menyampaikan tentang
  • 18. adab bertetangga dan bermasyarakat 4.3 Mensimulasikan akhlak Menunjukkan contoh perilaku Perilaku yang Mensimulasikan ber perilaku  Unjuk Kerja - - yang baik dalam hidup yang baik dalam hidup baik dalam hidup yang baik dalam hidup  Proyek bertetangga dan bertetangga dan bermasyarakat bertetangga dan bertetangga dan bermasyarakat  Portofolio bermasyarakat bermasyarakat 1.4 Menghayati ketentuan Menunjukkan sikap tidak Membimbing dan menunjukkan  Observasi - - untuk menghindari sifat memiliki sifat pesimis, sikap tidak pesimis, bergantung,  Penilaian Diri pesimis, bergantung, bergantung, serakah, dan putus serakah, dan putus asa.  Penilaian serakah, dan putus asa asa. Sejawat  Jurnal/Catatan 2.4 Membiasakan diri untuk Menunjukkan perilaku /akhlak Membimbing untuk  Observasi - - menghindari sifat pesimis, tidak pesimis, bergantung, membiasakan ber perilaku/akhlak  Penilaian Diri bergantung, serakah, dan serakah, dan putus asa. tidak pesimis, bergantung,  Penilaian putus asa dalam kehidupan serakah, dan putus asa. Sejawat sehari-hari  Jurnal/Catatan 3.4 Memahami akhlak tercela Memahami sikap tercela Sikap tercela Mengamati  Tes lisan 4 TM  Buku pesimis, bergantung, pesimis, bergantung, serakah, pesimis,  Peserta didik menyimak  Tes tertulis (8 x 35) Pedoma serakah, dan putus asa dan putus asa serta cara bergantung, penjelasan guru tentang  Penugasan Menit n Guru serta cara menghindarinya. menghindarinya serakah, dan putus tercela pesimis, Mapel asa serta cara bergantung, serakah, dan Akidah menghindarinya putus asa Akhlak Peserta didik mengamati MI kelas 5, video/slide tentang orang Kemena pesimis, bergantung, g RI, serakah, dan putus asa 2015 Menanya  Buku Peserta didik menanya Peganga hal-hal yg terkait dengan n Siswa sikap tercela pesimis,
  • 19. bergantung, serakah, dan Mapel putus asa Akidah Mengekplorasi Akhlak  Peserta didik MI mencari/mene-mukan kelas 5, pengertian sikap tercela Kemena pesimis, bergantung, g RI, serakah, dan putus asa 2015 Mengasosiasi  Peserta didik membuat kesimpulan tentang pengertian sikap sikap tercela pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dan contohnya . Mengkomunikasikan  Peserta didik membuat kesimpulan dan menyampaikan pengertian sikap sikap tercela pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa 4.4 Menyajikan contoh cara Menunjukkan cara Menghindari sifat Membimbing dan memberi  Unjuk Kerja - - menghindari sifat pesimis, menghindari sifat pesimis, pesimis, contoh cara menghindari sifat  Proyek bergantung, serakah, dan bergantung, serakah, dan putus bergantung, pesimis, bergantung, serakah,  Portofolio putus asa dalam asa serakah, dan putus dan putus asa kehidupan sehari-hari asa 1.5 Menghayati ketentuan Menghayati hikmah Membimbing dan menunjukkan  Observasi - - untuk menghindari sifat menghindari sifat kikir dan tidak memiliki sifat kikir dan  Penilaian Diri kikir dan serakah serakah serakah  Penilaian Sejawat
  • 20.  Jurnal/Catatan 2.5 Membiasakan diri untuk Menunjukkan perilaku /akhlak Membimbing untuk  Observasi - - menghindari sifat kikir dan tidak kikir dan serakah membiasakan ber perilaku/akhlak  Penilaian Diri serakah tidak kikir dan serakah  Penilaian Sejawat  Jurnal/Catatan 3.5 Mengetahui sifat kikir Menunjukkan perilaku Menghindari sifat Mengamati  Tes lisan 2 TM  Buku dan serakah melalui kisah menghindari sifat kikir dan kikir dan serakah   Tes tertulis (4 x 35) Pedoma Qarun dan cara serakah Peserta didik menyimak  Penugasan Menit n Guru menghindarinya dalam penjelasan guru tentang Mapel kehidupan sehari-hari sifat kikir dan serakah Akidah  Peserta didik mengamati Akhlak MI video/slide tentang orang yang kikir dan serakah kelas 5, Menanya Kemena g RI, Peserta didik menanyakan 2015 hal-hal yg terkait dengan  Buku sifat kikir dan serakah Peganga n Siswa Mengekplorasi Mapel Peserta didik Akidah mencari/mene-mukan Akhlak pengertian sifat kikir dan MI serakah serta contohnya kelas 5, Kemena Mengasosiasi g RI, 2015  Peserta didik membuat kesimpulan tentang sifat kikir dan serakah serta contohnya
  • 21. Mengkomunikasikan  Peserta didik membuat kesimpulan dan menyampaikan tentang sifat kikir dan serakah serta contohnya 4.5 Menceritakan kisah Qarun Menunjukkan contoh sifat Sifat kikir dan Membimbing dan memberi  Unjuk Kerja - - sebagai rujukan untuk kikir dan serakah serakah contoh Sifat kikir dan serakah  Proyek menghindari sifat kikir  Portofolio dan serakah dalam kehidupan sehari-hari Malang, ………………………………… 2015 Mengetahui Kepala Sekolah ( H. Mochammad Fairus, S.Ag ) NIP : - Guru Kelas V.2 ( Alinatul Khusna, S.Pd.I ) NIP : -