LESSON PLAN

1. हिन्दी के पाठ्यक्रम विभाजन कक्षा- दूसरी
क्रम ांक म ह के न्द्रित कौशल/दक्षत लक्षक्षत अधिगम बिरदु पर मर्शित गततविधि
1 अप्रैल सुनन / िोलन
पढ़न
र्लखन
 र्शक्षक के म ध्यम से
िर्िम ल , सभी म त्र एँ एिां नए
शब्दों क उच्च रर् सुनेंगे ।
 सांयुक्त क्षर को ज नन ।
 बिन म त्र ि ले शब्द तथ
म त्रि ले शब्दों की ज नक री ।
 मूल्यिोिक र्शक्ष , दोहे तथ
कह नी की ज नक री ।
 िोलने की दक्षत में िृद्धि ।
 र्लखखत ध्ितनयों एिां म त्र ओ ां
की शुद्ित के स थ पढ़न ।
 उधचत आरोह एिां अिरोह के
स थ प ठ क उधचत पठन ।
 िर्ि, शब्दों एिां ि क्यों क सही
ढांग से लेखन की ज नक री।
 शब्दों की िीच सही व्यिि न
की ज नक री।
 र्लखते समय सही धचरहों की
सही स्थ नों पर लग ने की
ज नक री ।
 हहरदी िर्ों को ल इन को
लग कर र्लखने की ज नक री ।
 र्शक्षक पहले सभी िर्ों क सही
उच्च रर् के स थ िोलेंगे । ि द में िच्चे
उसे दोहर एांगे ।
 सभी म त्र ओ ां को हदख कर िोलेंगे तथ
िच्चे उनके पीछे सभी म त्र ओ ां को
दोहर एांगे ।
 सांयुक्त अक्षर को सुनकर िोलेंगे ।
 बिन म त्र ि ले शब्द जैसे - अदरक,
मखमल, खटमल, कटहल, मलहम एिां
म त्र ि ले शब्द जैसे - क न, ककत ि,
दीि र, दुक न, चूह , कृ प , रेल, पैसे,
िोतल, पकौड़ी आहद स्शब्द सुनकर
िोलेंगे ।
 र्शक्षक िच्चों को मुल्यिोिक र्शक्ष के
अांतगित िड़ों क अर्भि दन करन ,
अद सूचक शब्दों क प्रयोग करन
सुन एांगे । िच्चे सुनकर िोलेंगे ।
 कह नी सुनकर िोलेंगे। हर विद्य थी
अपनी कह नी र्शक्ष के आठ सुन एँगे।
 सभी र्लखखत स मग्री को श्य मपट एिां
फ्लैश क र्ि के म ध्यम से पढ़ेंगे ।
 नए शब्दों क उच्च रर्, सांयुक्त अक्षर
ि ले शब्दों क उच्च रर् र्शक्षक तथ
कम्प्युटर के म ध्यम से पढ़ेंगे ।
 र्शक्षक श्य मपट्ट के म ध्यम से िर्ि,
शब्दों तथ ि क्यों क सही तरीके से
लेखन विधि ित एँगे ।
 र्लखते समय शब्दों के िीच सही
अांतर ल रखेंगे ।
 र्लखते समय सही धचरहों को सही
जगहों पर लग एांगे । जैसे - मैं
विध्य लय में पढ़ती/पढ़त हूँ।
क्रम ांक म ह के न्द्रित कौशल/दक्षत लक्षक्षत अधिगम बिरदु पर मर्शित गततविधि
2 जून 1.ऊँ ट चल ( कवित )
2.भ लू ने खेली फू टि ल

2. सुनन और िोलन
पढ़न
र्लखन
 दूसरों की ि तें/आि ज़ों को
ध्य न से सुनन ।
 अपनी ि त कहने की कोर्शश
करन ( िोलकर/इश रों/स इन
लैड्ग्िेज / धचत्र िन कर)
 दूसरों की ि त समझकर अपने
शब्दों में कहने की कोर्शश
करन ।
 छोटी कह नी, कवित आहद को
ध्य न से सुनन ।
 ज निरों की िोली को अर्भनय
के म ध्यम से तनक लन तथ
िोलन ।
 र्लखखत स म ग्री को ध्ितनयों
एिां म त्र ओ ां की शुद्ित के
स थ पढ़न ।
 धचत्र देखकर अनुम न लग ते
हुए पढ़न ।
 ितिनी की शुद्ित सहहत सही-
सही र्लखने की यो्यत क
विक स ।
 अनुच्छेद पढ़कर छोटे-छोटे
प्रश्नों के उत्तर र्लखने की
यो्यत क विक स ।
 ककसी विषय पर च र-प ँच
ि क्य अथि अनुच्छेद र्लखने
की क्षमत क विक स ।
 सिसे पहले अध्य पक ज निरों क
पी.पी.टी. हदख कर उनके न म तथ
उनके िोली के ि रे में िोलेंगे ।
 विद्य थी पी.पी.टी. देखकर, सुनकर
आि ज़ों को िोलेंगे एिां िैसी आि ज़ें
तनक लेंगे ।
 प ठ्य सांिांिी कह नी तथ अरय
कवित को सुनेंगे ।
 कवित क अांग सांच लन एिां अर्भनय
के स थ सस्िर प ठ करेंगे ।
 कवित में आए कहठन शब्दों को
दोहर एांगे ।
 जांगली ज निरों के न म िोलेंगे ।
 गेंदों से खेली ज ने ि ले खेलों की न म
िोलेंगे ।
 प ठ में आए कहठन शब्दों को शुद्ि रूप
से पढ़न । उधचत म त्र को पहच न कर
शब्दों के स थ लग कर पढ़न ।
 हदए गए धचत्रों को देखकर न मों को
पढ़प न । जैसे ऊँ ट, कू िड़, क न,
गदिन, पूँछ, भ लू, फू टि ल आहद ।
 प ठ में आए नए तथ कहठन शब्दों को
शुद्ित सहहत कॉपी में र्लखन ।
 पढे हुए प ठ के अांतगित ककसी विषय
पर सही क्रम से च र-प ँच ि कय
र्लखन ।
 जांगल में रहने ि ले ज निर, िोझ
उठ ने ि ले ज निर तथ तनम्पनर्लखखत
मुह िरों के अथि र्लखो - नौ दो ्य रह,
आि देख न त ि , न क में र्ैम करन ।
 सदी के मौसम में तुम कै से कपड़े
पहनन पसांद करोगे उनके न म र्लखो
।
 अपनी पसांद की खेल के ि रे में कु छ
ि क्य र्लखो ।
 प ठ में आए कु छ शब्दों से ि क्य
तनम िर् करेंगे ।

3. क्रम ांक म ह के न्द्रित कौशल/दक्षत लक्षक्षत अधिगम बिरदु पर मर्शित गततविधि
3 जुल ई 3. म्पय ऊँ म्पय ऊँ (कवित )
4. अधिक िलि न कौन?
सुनन और िोलन
पढ़न और र्लखन
 कवित एिां कह नी आहद को ध्य न से
सुनन ।
 धचत्रों एिां रचन ओ ां पर अनुम न
लग ते हुए अपनी प्रततकक्रय व्यक्त
करन ।
 र्लखखत स म ग्री को ध्ितनयों एिां
म त्र ओ ां की शुद्ित के स थ पढ़न ।
 कवित तथ कह नी आनांद लेकर
पढ़न ।
 पढ़ी गयी ि तें तथ देखख गई कह नी
समझकर अपने शब्दों में व्यक्त कर
प न ।
 कवित को उधचत अांगभांगी के स थ सुनकर
उसे दोहर न ।
 त ल, लय, स्िर आहद को ध्य न में रखकर
कवित िोलन ।
 पी.पी.टी. हदख कर बिल्ली के ि रे में िोलन
तथ बिल्ली की आि ज़ तनक लन ।विद्य थी
बिल्ली की आि ज़ के स थ कु छ अरय
ज निरों की आि ज़ें तनक लेंगे ।
 कवित तथ प ठ में आए कहठन शब्दों क
सही उच्च रर् करेंगे ।
 अधिक िलि न कौन प ठ के विडर्यो देखने के
ि द विद्य थी हि य सूरज दोनों में से कौन
अधिक िलि न है ित प एांगे ।
 कह नी सुनकर कफर से िोलने की प्रय स करेंगे
।
 विद्य थी प ठ में आए धचत्रों और पत्रों आहद के
ि रे में ि तचीत करत है ।
 प ठ्यसांिांिी फ्लैशक र्ि तथ च टि को पढ़कर
समझ लेत है ।
 अरय कवित पढ़कर कवित क आनांद लेन
।
 देखख/पढ़ी र्लखी स म ग्री पर ि तचीत करन ।
 पी.पी.टी., िीडर्यो य कां ्यूटर के म ध्यम से
पढ़ने, सुनने और देखने के ि द विद्य थी उस
विषय को अपने शब्दों में िोल प त है ।जैसे
बिल्ली के ि रे में कह सकत है और र्लख
सकत है ।
 पढ़ी गई कवित य कह नी के ि रे में पुछे गए
प्रश्नों क जि ि र्लखत है ।
 अलग अलग िर्ों को लेकर तरह तरह के
शब्द तनम िर् करन । जैसे ि, ि , न, ल, स,
ह ।उद हरर् िहस, िस, हि , िलि न ।
 ज निरों की िोर्लयों (आि ज़ों) को र्लखो
।जैसे- ह थी-धचांघ ड़न , गि -रेंकन ।
 तनम्पनर्लखखत शब्दों को ि क्यों में प्रयोग करो
। जैसे सचमुच, सूझ , िलि न, त कत,
नमस्क र, शरीर ।
 गमी क मौसम तुम्पहें कै स लगत है?गमी से

4. िचने के र्लए तुम क्य क्य करते हो उसे
र्लखो ।
 नीचे र्लखे शब्द से आठ शब्द िन ओ/र्लखो
क म ल क क ड़ी
 इन शब्दों के सम न थिक शब्द र्लखो ।
 अरय एक कह नी कॉपी में र्लखो ।
 तुक ांत शब्द छ ँटकर र्लखखए ।
क्रम ांक म ह के न्द्रित कौशल/दक्षत लक्षक्षत अधिगम बिरदु पर मर्शित गततविधि
4 अगस्त 5. दोस्त की मदद
6. िहुत हुआ (कवित )
सुनन और िोलन
पढ़न और र्लखन
 दूसरों की ि तें/आि ज़ों को ध्य न से
सुनन ।
 पररि र, र्मत्र, र्शक्षक आहद की
भ ष सुनकर समझने की यो्यत ।
 र्लखखत स म ग्री को ध्ितनयों एिां
म त्र ओ ां की शुद्ित के स थ पढ़न ।
 कहठन तथ नए शब्दों क सही-सही
उच्च रर्।
 विद्य थी प ठ क ि चन र्शक्षक के स थ
स थ करें, कहठन शब्दों क उच्च रर् करें एिां
पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीन्द्जए ।
 एक दूसरे के स थ ि तें करन और सुनन
और सुनी हुई ि तों को अच्छी तरह से
क्रम नुस र िोलन ।
 विद्य थी अपने घर में एिां अपने दोस्तों को
कै से मदद करते हैं उसके ि रे में ित एांगे ।
 प ठ में आए नए शब्दों क उच्च रर् सुनकर
सही ढांग से करेग ।
 कवित में आए तुक ांत शब्दों को सुनकर
दोहर एग ।
 अर्भनयके स थ कवित क सस्िर प ठ करें।
 िीडर्यो (दोस्त की मदद) देखने के ि द
कछु य , लोमड़ी, तेंदुए के ि रे में िोलत है ।
 कवित सुन त है ।
 मुसीित में अपनी दोस्त की मदद कै से करते
हो- ित ओ ।
 ि ररश में तुम्पहें क्य क्य करने को मन
करत है – ित ओ ।
 प ठ में आए नए तथ कहठन शब्दों को प ँच-
प ँच ि र पढ़न ।
 ह्रस्ि एिां दीघि म त्र ि ले शब्दों क सही रूप
में पढ़न । जैसे कछु य , तरकीि, कीचड़ ।
 प ठ में आए नए शब्दों तथ कहठन शब्दों को
शुद्ित सहहत कॉपी में र्लखखए ।
 शब्दों के िहुिचन रूप र्लखखए –

5. कछु आ-कछु ए रुपय -रुपए
 हदए गए िर्ों को र्मल कर प ँच शब्द
ि न इए । रो टी न चूँ ई
 अनुच्छेद पढ़कर प्रश्नों के उत्तर र्लखखए ।
 इन शब्दों के उल्टे अथि ि ले शब्दों को
र्लखखए । दोस्ती-दुश्मनी, आस न-मुन्द्श्कल
 सम न अथि ि ले शब्दों को फू ल में से छ ँट
कर र्लखखए ।
प नी-____________ दोस्त-______
मुँह-___________ पेड़-_________
िीमी-___________
 अनुस्ि र (ंां)और चरिबिरदु(ंँ)
[अनुन र्सक] क प्रयोग करके शुद्ि रूप में
र्लखखए ।
i.कह ii.जगल iii.म द
 खरगोश और कच्छु आ की कह नी अपनी
भ ष में र्लखखए ।
 (इांििनुष क धचत्र) धचत्र देखकर उस पर प ँच
ि क्य र्लखखए ।
क्रम ांक म ह के न्द्रित कौशल/दक्षत लक्षक्षत अधिगम बिरदु पर मर्शित गततविधि
र्मत्र
िीर
जल
मुख
िृक्ष

6. 5 र्सतांिर 7. मेरी ककत ि
8. तततली और क ली
(कवित )
सुनन और िोलन
पढ़न और र्लखन
 दूसरों की ि त समझकर अपने शब्दों
में कहने की कोर्शश करन ।
 विर्भरन ि ल पबत्रक एँ देखन और
न म ज नन ।
 छोटी कह नी, कवित आहद को
ह िभ ि के स थ सुन न ।
 दूसरों की ि त समझ कर अपने
शब्दों में कहने की कोर्शश करन ।
 र्लखखत स म ग्री को ध्ितनयों एिां
म त्र ओ ां की शुद्ित के स थ पढ़न ।
 उधचत त ल, लय के स थ कवित क
पठन ।
 अध्य पक िच्चों को अपनी कक्ष के ल इब्रेरी
पुस्तकों को हदख कर न मों को ित एांगी एिां
ककत िों की उपयोधगत ित एांगी।
 विद्य थी अपनी पसांद के ककत िों से कवित
य कह नी सुन एांगे।
 टेपररकॉर्िर में टेप करके एक गदय ांश िच्चों
को सुन कर उसमें आए शब्दों क सही
उच्च रर् करें ।
 कवित ह िभ ि के स थ सुनेंगे और सुन एांगे
।
 ओथ में आए कहठन शब्दों को
अध्य पक/अध्य वपक के स थ दोहर एांगे ।
 कवित में आए कहठन शब्दों को दोहर एांगे ।
 तुक ांत शब्दों को सुनकर य द रखेंगे।
 हर विद्य थी प ठ क अनुच्छेद पठन करेग ।
 सभी र्लखखत स मग्री को श्य मपट्ट एिां
फ्लैशक र्ि के म ध्यम से पढ़ेंगे । सांदेश,
िैठक, हठठक, ककत ि, फै सल , नरही,
तततली, सुांदर, महक, रांगीली ।
 ह्रस्ि इ ( ) एिां दीघि ई ( ) ि ले शब्दों क
पठन करन ।
ककत ि दीि र
 ह्रस्ि उ ( ) एिां दीघि ऊ ( ) शब्दों को
फ्लैशक र्ि के म ध्यम से पढ़न । कु रत
िीरू िहुत म लूम
 एक स थ तुक ांत शब्दों क उच्च रर्
विद्य थी करेंगे । कली-िोली-गली-भली
 प्रश्नों के उत्तर र्लखखए । म ँ ने िीरू
को कह ँ और क्यों भेज ?
 प्रश्नों के सही विकल्प पर (√) क तनश न
लग इए ।
i. मौसी िीरू को कह ँ ले गई?
क. रसोई में ग. िैठक में
ख. छट पर घ. कमरे में
 इन शब्दों के अथि र्लखखए । महक-
खुशिू , ककत ि- पुस्तक

7.  र्लांग िदर्लए । मौसी-मौस , म ँ-वपत जी
 िचन िदर्लए । तततली-तततर्लय ँ, कली-
कर्लय ँ
 कवित की पांन्द्क्तय ँ पूर करन ।
कली तछटककर खखली रांगीली
 सही शब्दों पर गोल लग न ।
गली/गर्ल , शांदेस/सांदेश
 तततली क धचत्र िन कर उसके ि रे में प ँच
ल इन र्लखन ।
 प ँच महकने ि ली फू लों के न म र्लखन ।
1. मोगरे 2._________ 3.______
4._________ 5.________
क्रम ांक म ह के न्द्रित कौशल/दक्षत लक्षक्षत अधिगम बिरदु पर मर्शित गततविधि
6 अक्तुिर 9. िुलिुल
सुनन और िोलन  दूसरों की ि तें आि ज़ें को ध्य न से
सुनन ।
 अपनी ि त कहने की कोर्शश करन
।
 छोटी कह नी,कवित आहद को ध्य न
से सुनन ।
 छोटी कह नी, कवित आहद को
ह िभ ि के स थ सुन न ।
 अध्य पक/अध्य वपक धचडड़यों क च टि
हदख कर उनके न म िोलेंगे । विद्य थी
धचडड़यों को देखने के स थ-स थ न म सुनेंगे
तथ य द रखेंगे ।यह प्रकक्रय दोहर ई ज एगी
।
 च टि में देखे हुए पक्षक्षयों के ि रे में िोलन ।
जैसे मोर हम री र ष्ट्रीय पक्षी है ।
 विद्य थी अध्य पक/अध्य वपक ओ ां ि त तथ
अपनी दोस्तों की कही हुई ि तें, कह नी,
कवित आहद सुनेंगे ।
 सभी विद्य थी उधचत ह िभ ि के स थ
अपनी ि त तथ कह नी प्रस्तुत करेंगे ।सभी
के ध्य न आकषिर् हेतु ह िभ ि प्रदशिन
अत्यांत आिश्यक है ।
 प ठ में कहठन शब्दों को उच्च स्िर में
उच्च रर् करन ।

8. पढ़न और र्लखन
 धचत्र देखकर अनुम न लगते हुए
पढ़न ।
 म त्र ओ ां को ध्य न में रखते हुए िोलन है।
 अपनी मनपसांद धचडड़य के ि रे में प ँच
ि क्य िोर्लए ।
 िच्चे पहेर्लयों को सुनकर उसक जि ि देंगे
। जैसे -नीलकां ठ पर र्शि नहीां, न चे पर
नतिकी नहीां। लगत छैल-छिील , सचमुच
िड़ रांगील । उत्तर:- मोर
 कहठन शब्दों क शुद्ि रूप से पठन ।
 प ठ को आनांद लेकर पढ़त है।
 म त्र ओ ां की पहच न सही रूप में करके उच्च
स्िर में पढ़न ।
 प ठ में आए कहठन शब्दों क सही ढांग से
र्लखन ।
 अनुच्छेद पढ़कर सभी प्रश्नों के उत्तर र्लखन
।
 शब्दों क ि क्य गठन करन ।
 इरहें क्य कह ज ह=त है र्लखखए ।जह ां
पुस्तक र खी एिां पढ़ी ज ती है ?
=पुस्तक लय
 र्लांग िलदो । उद हरर्:- धचडड़य -धचड़ , शेर-
शेरनी, लड़क -लड़की
 इन शब्दों को शुद्ि एिां सुांदर करके र्लखो ।
धचड़य - धचडड़य ँ, िुलिोल-िुलिुल
 ख ली स्थ न भरो । िुलिुल एक --------है ।
 सम न अथि ि ले शब्द र्लखखए । पेड़- तरु,
ज़ोर-शीघ्र ।
 विलोम शब्द र्लखखए । अांदर -----------,
अपन ------------------
 र्सप ही िुलिुल क धचत्र िन कर उसके ि रे
में प ँच ि क्य र्लखो ।
क्रम ांक म ह के न्द्रित कौशल/दक्षत लक्षक्षत अधिगम बिरदु पर मर्शित गततविधि
7 निम्पिर 10. मीठी स रांगी
11. टेसू र ज िीच ि ज़ र (
कवित )
सुनन और िोलन
 दूसरों की ि तों/आि ज़ों को ध्य न
से सुनन ।
 ि द्ययांत्रों के आि ज़ सुनेंगे ।
 ि द्ययांत्रों के िधगिकरर् कर प एांगे ।
 विद्य थी प ठ को िीडर्यो में देखकर
ि द्ययांत्रों के न म सुनत है ।
 विर्भरन ि द्ययांत्रों के न म ज नकर आि ज़
पहच नत है ।

9. पढ़न और र्लखन
 ि द्ययांत्रों के आि ज़ सुनकर न म
िोलेंगे ।
 कवित को त ल-लय, ह ि-भ ि के
स थ सुनन ।
 धचत्र देखकर अनुम न लगते हुए
पढ़न ।
 प ठ अटत अकवित में आए नए
शब्दों को शुद्ि उच्च रर् के स थ
पढ़प न ।
 ज़ (नुक्त ि ले शब्द ) ि ले शब्दों
को पहच न कर सही ढांग से
िोलप न ।
 कवित और प ठ में आए कहठन
शब्दों को सही ितिनी के स थ
र्लखन की यो्यत क विक स ।
 धचत्र देखकर न म र्लखपने की
यो्यत क विक स ।
 िहुिचन शब्दों के ि रे में ज नक री
ह र्सल करन ।
 मीठी, खट्टी चीजों के ि रे में
ज नक री प एांगे।
 ंँ और ंां ि ले शब्दों के ि रे में
ज नेंगे ।
 समूह के ि रे में ज नेंगे ।
 अध्य पक िच्चों को सांगीत कक्ष में ले ज एांगे
। विद्य थी िह ँ पर त र ि ले, थ प ि ले तथ
अरय यांत्रों को अलग अलग रखकर न म
िोलत है ।
 तरह तरह के ि द्ययांत्रों के आि ज़ें सुनकर
न म िोल प एांगे ।
 अध्य वपक उपयुक्त अांगभांगी, सुर-त ल-लय
के स थ कवित क िचन करेंगे तथ िच्चे
अनुकरर् करेंगे ।
 र्शक्षसक फ्लैश क र्ि हदख कर नए शब्दों क
उच्च रर् करेंगे एिां िच्चे अनुकरर् करेंगे ।
 िच्चे अपने पसांद के त्योह रों के ि रे में
िोलेंगे ।
 र्शक्षक के द्ि र प ठ क आदशि ि चन ।
 िच्चों के द्ि र अनुकरर् ि चन तथ एकक
ि चन ।
 प ठ में आए कहठन शब्दों क फ्लैश क ड्गिस
म ध्यम से उच्च स्िर से पठन तथ प ठन ।
जैसे इकट्ठे, कां िल, स रांगी, झुँझल य , टेसू,
पत्ते ।
 र्शक्षक द्ि र कवित क सुर-त ल-लय के
स थ ि चन ।कफर िच्चे समूह में कवित क
ि चन करेंगे और कफर एकक ि चन करेंगे ।
 तनम्पनर्लखखत शब्दों को ज़ोर देकर पढ़ेंगे ।
ि ज़ र, हज़ र, चीज़, आि ज़
 नए/कहठन शब्दों को श्य मपट्ट से देखकर
प ँच ि र र्लखि न ।
 धचत्र देखकर न म र्लखखए
--------------- ------------- -------------
 ख ने पीने की चीजों को स्ि द के हहस ि से
र्लखखए ।
[मीठी, खट्टी, कड़िी]
आम, र्मचि क आच र, जलज़ीर , नीांिू, शहद,
चीनी, न क म, दूि,करेल
 नीचे हदए गए शब्दों मे ंँ य ंां लग ओ ।
च द ककड़
चदन झ सी
अि मगलि र
 इन शब्दों के िहुिचन रूप र्लखखए । द न -

10. द ने
ख न -
पत्त -
लत्त
 ककसके न म है र्लखो ।
अन र आम अमरूद -------------
कोलक त हदल्ली भोप ल --------------
मोर किूतत र उल्लू ----------------
स रांगी तिल िीर् ----------------
 स्थ नीय नृत्य के ि रे में प ँच ि क्य र्लखो ।
क्रम ांक म ह के न्द्रित कौशल/दक्षत लक्षक्षत अधिगम बिरदु पर मर्शित गततविधि

11. 8 हदसम्पिर 12. िस के नीचे ि घ
सुनन और िोलन
पढ़न और र्लखन
 प ठ को र्शक्षक से सुनकर सही
शब्दों क सही उच्च रर् तथ िोलने
की यो्यत क विक स ।
 च टि(ज निरों) के देखकर सभी
ज निरों को पहच नने की यो्यत
क विक स ।
 जांगली ज निरों क आि ज़
तनक लप न ।
 पररि र, र्मत्र, र्शक्षक आहद की
भ ष सुनकर समझने की यो्यत ।
 र्लखखत स म ग्री को ध्िनोयोन एिां
म त्र ओ ां की शुध्ध्त के स थ पढ़ने
की विक स ।
 निीन शब्दों को पढ़ने की यो्यत
क विक स ।
 प ठ में आए कहठन शब्दों को सही
ितिनी के स थ र्लखने की यो्यत
क विक स ।
 धचत्र देखकर न म र्लखने की
यो्यत क विक स।
 सांयुक्त क्षर लग कर शब्द र्लखप न
।
 ग डड़यों के पहहयों को ज नन ।
 ककसी विषय पर र्लखने की योज्ञ त
क विक स।
 NCERT द्ि र प्रस्तुत ककए गए ‘िस के
नीचे ि घ’ कह नी िच्चों को सुन एँगे ।
अथि पी.पी.टी. हदख कर र्शक्षक कह नी
को सुन एँगे । र्शक्षक द्ि र पुछे गए छोटे
छोटे प्रश्नों के उत्तर िच्चे िोलकर देंगे ।
 च टि में से ज निरों को पहच न कर मुखौटे
पहनकर उनकी आि ज़ें तनकलेंगे ।जैसे
शेर, ि घ- गुर िन , दह ड़न , गि —रेंकन
 ककसी भी ज निर के ि रे में एक कह नी
सुन एांगे ।
 पररि र के सदस्यों एिां र्मत्रों के द्ि र सुनी
हुई कह नी को बिलकु ल उसी तरह िोलेंगे ।
 कहठन शब्दों को फ्लैश क ड्गिस के म ध्यम
से िोलेंगे ।
 र्शक्षक के द्ि र प ठ क आदशि
िचन।िच्चे अनुकरर् ि चन करेंगे और
एकक ि चन करेंगे ।
 प ठ क पी.पी.टी. प्रदशिन ।
 फ्लैशक ड्गिस के द्ि र नए शब्द जैसे –
दुिक, क ँपन , पांजे, द हहनी, सीढ़ी को
हदख कर शुद्ि उच्च रर् करि न । कफर
सभी शब्दों को सुांदर अक्षरों से र्लखन ।
 रेख ांककत िर्ों में म त्र ल;आगक र शब्द
पूर कीन्द्जए । कदत , गर त , अदम, घर-
घर
 इन य त य त के स िनों के धचत्र को देखकर
न म पूर कीन्द्जए ।
------------------ ----------- ----------------
 रह- इरहें क्य- क्य च्छ- अच्छ
उपरोक्त उद हरों को देखकर एक-एक शब्द
र्लखखए ।
 सही ख नों में ग डड़यों की न म र्लखखए ।
दो पहहए तीन पहहए च र पहहए
----------- ----------- -----------
----------- ----------- -----------
 ि घ के ऊपर प ँच ि क्य र्लखखए ।
क्रम ांक म ह के न्द्रित कौशल/दक्षत लक्षक्षत अधिगम बिरदु पर मर्शित गततविधि
9 जनिरी 13. सूरज जल्दी आन जी

12. (कवित )
14. नटखट चूह
सुनन और िोलन
पढ़न और र्लखन
 छोटी छोटी कह नी तथ कवित
ध्य न से सुनन ।
 कवित को उधचत ह िभ ि के स थ
सुनकर सुन न ।
 कवित में आए एक तुकि ले शब्दों
तथ नए शब्दो को सही उच्च रर् के
स थ िोलप न ।
 तीन प्रमुख मौसम के ि रे में
ज नक री प्र ्त करन ।
 कह नी को सुनकर, देखकर
समझन ।
 छोटी कह नी आहद को ह िभ ि के
स थ सुन न ।
 शब्दों को देखकर निीन शब्द
िन न ।
 मददग रों के ि रे में ज नक र
िोलप न ।
 कहठन शब्दों क पुनर िृवत्त करन ।
 र्लखखत और मुहित स मग्री को
पढ़न ।
 धचत्र देखकर अनुम न लगते हुए
पढ़न ।
 र्शक्षक कवित क ि चन पूरी ह िभ ि के
स थ एिां सही अांगभांगी के स थ करेंगे ।सभी
विद्य थी उस प्रकक्रय को दोहर एांगे ।
 िच्चे कवित क एकक ि चन करेंगे ।सभी
िच्चे एक दूसरे की कवित सुनकर य द
रखेंगे ।
 कवित में आए नए शब्दों क तथ तुकि ले
शब्दों क सही उच्च रर् के स थ ि चन
करेंगे ।
 तुम्पहें गमी, िष ि एिां शीट ऋतुओ ां में से कौन
सी ऋतु अच्छी लगती है और क्यों? ित इए
।
 सूरज के ि रे में प ँच ि क्य िोलेंगे ।
 नटखट चूह प ठ को िच्चे पी.पी.टी. में
देखेंगे । र्शक्षक िच्चों को कह नी के ि रे में
िोलेंगे एिां प ठ्य सांिांिी छोटे छोटे सि ल
पुछेंगे। िच्चे उसक जि ि समूह में देंगे ।
जैसे चूह कै स थ ? – चूह नटखट थ ।
 िच्चे सीखे हुए कोई अरय कह नी तथ
नटखट चूह को य द रखकर कह नी की
तरह िोलेंगे ।
 शृांखल को आगे िढ़ते हुए अरय शब्द
िन इए- जैसे नटखट, लटपट, झटपट,
खटपट, चटपट आहद ।
 ये अि क म के र्लए हम ककसके प स
ज एांगे िोर्लए –
क म मददग र
लकड़ी की कु सी िनि ने िढ़ई
ि ल कटि ने न ई
ककत ि पर न्द्जल्द चढ़ि ने न्द्जल्दस ज़
 प ठ एर्मन आए नए शब्दों को र्शक्षक के
स थ स थ िोलेंगे । शर रत, नटखट,
ि ररश, दुक नद र, दजी, चूह , रेशमी,
रूपहले ।
 प ठ को देखकर उच्च स्िर में प ठ क
ि चन करेंगे ।
 प ठ में आए नए तथ कहठन शब्दों क एिां
कवित में आए शब्दों क सही उच्च रर् के
स थ पढ़ेंगे ।

13.  विर्भरन स्रोतों से अपनी पसांद की
स मग्री ढूांढकर पढ़न ।
 िहुत स रे पुस्तकों से ज्ञ न लेन ।
 पढ़ी गई ि तों को समझकर अपनी
शब्दों में र्लखने की कोर्शश करन ।
 ितिनी की सुद्ित सहहत सही सही
र्लखने की यो्यत क विक स ।
 धचत्र एिां सांदभि के आि र पर अथि क
अनुम न लग कर पढ़ प एांगे ।जैसे चूह
कपड़ लेके दजी के प स गय ।
 तरह-तरह के रीडर्ांग कॉनिर, पोस्टर,
दि इयों के रैपर, होडर्ांग, ि ल पबत्रक एँ ,
स इन लैड्ग्िेज से अपनी मनपसांद स मग्री
ढूँढकर पढ़ेंगे ।
 कवित में आए शब्दों को ज़ोर देकर पढ़ेंगे ।
कु ह स , सूरज, ि ररश
 पुस्तकल य से अपनी पसांद की ककत िें
चुनकर पढ़ेंगे ।
 दजी में र की आि ज़ है न्द्जसे ऊपर (
)तनश न लग कर र्लखज त है । ऐसे शब्दों
को ज़ोर देकर पढ़ेंगे ।
 प ठ को पढ़ने एिां समझने के ि द िच्चे
प ठ के अांतगितसभी प्रश्नों क उत्तर र्लख
प एांगे । चूह कपड़ लेकर न्द्ल्कसके प स
गय ? उत्तर- दजी के प स गय ।
 इरहें क्य कहते हैं र्लखखए ।
क. ख न िन ने ि ल – रसोइय
ख. कपड़े र्सलने ि ल – दजी
 सही कथनों के र्लए (√) तथ गलत के
 र्लए (×) क धचरह लग इए ।
क. चूहे ने र ज की न क कु तरने की ि त
की थी । [ ]
ख. टोपी में दजी ने र्सत रें जड़े थे।[ ]
 इन शब्दों के विलोम शब्द र्लखखए –
िूप -------------- गोरी --------------
जल्दी -------------- सुनहरे --------------
हदन -------------- पीछे --------------
 इन शब्दों को अथो के स थ जोडड़ए
नटखट कोहर
कु ह स शर रती
 नुक्ते ि ले प ँच शब्दों को र्लखखए आि ज़,
चीज़, --------------, --------------, ----------
----
 सूरज एिां चूह क धचत्र िन कर प ँच-प ँच
ि क्य र्लखखए ।
 कवित /कह नी आगे िढ़ कर र्लखखए
सूरज गोल चांद गोल
जैसे हम री मुखड़ गोल
क्रम ांक म ह के न्द्रित कौशल/दक्षत लक्षक्षत अधिगम बिरदु पर मर्शित गततविधि

14. 10 फरिरी 15. एक्की दोक्की
सुनन और िोलन
पढ़न और र्लखन
 छोटी कह नी, कवित आहद को
ध्य न से सुनन ।
 छोटी कह नी, कवित आहद को
ह िभ ि के स थ सुन न ।
 पी.पी.टी. य औडर्यो िीडर्यो
समधग्रयों पर चच ि करन ।
 नए तथ कहठन शब्दों की ज नक री
प्र ्त करन ।
 सांयुक्त िर्ों को प्रयोग कर नए
शब्दों को िोलने की क्षमत क
विक स ।
 र्लखखत स मग्री को ध्ितनयों एिां
म त्र ओ ां की शुद्ित के स थ पढ़न
।
 सांयुक्त िर्ि प्रयोग होने ि ले शब्दों
को सही ध्हांग से पढ़न ।
 विर्भरन स्रोतों से अपनी पसांद की
स मग्री ढूांढकर पढ़न ।
 धचत्र देखकर अनुम न लग तेहुए
पढ़न ।
 ितिनी की शुद्ित सहहत सही सही
र्लखने की यो्यत क विक स।
 अनुच्छेद पढ़कर प्रश्नों के उत्तर
र्लखने की दक्षत क विक स।
 आए तथ कहठन शब्दों को प ँच-
प ँच ि र र्लखन ।
 रांगों की ज नक री ह र्सल करन ।
 सांख्य / नांिरों की हहरदी में र्लखन
 शब्दों को ि क्यों में प्रयोग करन ।
 न म ि ले शब्द (सांज्ञ ) एिां क मिले
शब्द (कक्रय ) की ज नक री ह र्सल
करन ।
 ककसी विषय पर अनुच्छेद य प ँच
ल इन र्लखन ।
 पढ़ी गई ि तों को समझकर अपने
 सििप्रथम अध्य पक प ठ क प्रस्तुतत क रर्
के र्लए िच्चों से कह नी पुछेंगे ।अध्य पक
प ठ को कह नी के रूप में सुन एँगे । सभी
िच्चे मन लग कर सुनेंगे ।
 पी.पी.टी. में कह नी सुनने त थे देखने के
ि द िच्चे कह नी को िोल प एांगे ।
 छोटी छोटी कह नी औडर्यो के म ध्यम से
सुनकर उसे िोलेंगे ।
 प ठ में आए नए त थे कहठन शब्दों को
सुनकर उधचत ढांग से उच्च रर् करेंगे ।
एक्की, दोक्की, सरन ट , ्य स आहद
 प ठ में व्यिहृत हुए इन िर्ों को लग कर
दो-दो नए शब्द िोलेंगे ।
क्क- एक्की, रन-सरन ट ,
 ककत ि एिां श्य मपट्ट पर र्लखी गई शब्दों
को ध्ितन एिां म त्र ओ ां की शुद्ित के स थ
पढ़ेंगे । जैसे- एकके सि ली, मेहँदी, झ ड़ी
 इन शब्दों को प ँच-प ँच ि र पहढए । एक्की,
दोक्की, सरन ट , अरन, ्य ज़, ्य स,
बिल्ली, हदल्ली
 ि ल पबत्रक , पोस्टेसि, होडर्ां्स आहद को
देखकर उच्च स्िर में पढ़ेंगे ।
 हदए गए धचत्र को देखकर अनुम न लगते
हुए पढप एांगे ।
 रेख ांककत िर्ों में म त्र लग कर शब्द पूर
कीन्द्जए ।
जगल, अचनक, घमांर्
 इन शब्दों की ितिनी शुद्ि कीन्द्जए ।
शरन ट --------------, झुपड़ी-------------
हमोश ----------------, मररय ल----------
 प ठ पहल पृष्ट्ठ पढ़कर तनम्पनर्लखखत
 प्रश्नों के उत्तर र्लखखए ।

15. शब्दों में कहने और र्लखने की
कोर्शश करन ।
 पय ियि ची शब्दों को ज नन ।
 मेहँदी की ज नक री के स थ स थ
डर्ज़ इन करन ।
क. एकके सि ली को सि क्यों एक्की िुल ते
थे ?
ख. दोनके सि ली कै सी थी?
 इन शब्दों को सुांदर अक्षरों में र्लखखए ।
अम्पम , एक्की, दोक्की, िहनें , घमांर्ी,
तरफ़, फु रसत, रौि, मेहँदी
 इन धचत्रों को िन कर रांगों के न म र्लखखए
।
िॉल(ल ल) पपीत (हर ) पतांग(पील )
छतरी(कल )
 इन नांिरों को हहरदी में र्लखखए ।
1-एक-१
2-दो-२
3-तीन-३
4-च र-४
5-प ँच-५
 इन शब्दों को प्रयोग कर ि क्य िन इए ।
सरन ट -
सरपट-
सिक-
िूढ़ी-
 प ठ में से प ँच न मि ले एिां प ँच क मि ले
शब्द र्लखखए ।
 न म ि ले शब्द क मि ले शब्द
एक्की िुल न
 तनम्पनर्लखखत विषयों पर प ँच प ँच ि क्य
र्लखखए –
ग य, िूढ़ी अम्पम , म ँ
 न्द्जस हदन तुम्पह रे गृहक यि करने क मन
नहीां करत तो तुम क्य िह ने िन ते हो?
र्लखखए ।
 इन शब्दों के पय ियि ची शब्द र्लखखए –
ि ल- ----------, जांगल--------------
प नी---------------, झोंपड़ी------------
 नीचे दी गई जगह में अपनी हथेली को
रखखए और इसके च रों और पेंर्सल फै र इए
। अि अपनी ह थों में मेहँदी से जो डर्ज़ इन
िन न च हते हैं िन इए ।