2. 1.31 De leerlingenzijninstaatgekendeoefen- enspelvormenzelfstandigopte starteneningang
te houden.
Mensen maatschappij - mens
Ik ende anderen:ingroep
1.7 De leerlingenhebbenaandachtvoorde onuitgesprokenregelsdiede interactiesbinneneen
groeptyperenenzijnbereiderrekeningmee te houden.
Mensen maatschappij - maatschappij
Sociaal-cultureleverschijnselen
2.9 De leerlingenkunnenvoorbeeldengevenvanmogelijkhedendie inonze samenlevingbestaan
voor de zorg enopvangvan bejaardenenmensenmeteenhandicap.
Mensen maatschappij - tijd
Dagelijkse tijd
3.3 De leerlingenkunnenineenkleine groepvooreenwelomschrevenopdrachteen
taakverdelingenplanninginde tijdopmaken.
Sociale vaardigheden - domein relatiewijzen
Relatiewijzen
1.2 De leerlingenkunneninomgangmetanderenrespectenwaarderingopbrengen.
1.3 De leerlingenkunnenzorgopbrengenvoorietsof iemandanders.
7. Leerinhoud
- Onuitgesprokenregelszijnregelsdiebijnaalsvanzelfsprekendzijn.Hetzijnregelswaar
leerlingenzichmoetenaanhoudenindiversesituatieszoalsopschool,opstraat,opbezoek
ergens,...
We sprekendanoverregelsdie gaanoverelementaire beleefdheid,respecthebbenvoor
anderen,zichverantwoordgedrageninhetverkeerenzoverder.
- Respecthebbenvooranderenisbeleefdzijntegenmensenentijdenseenbezoekaaneen
plaats,luisterennaaranderen,hetwoordvragen,iemandlatenuitsprekenenzichcorrect
uitdrukkeneenmaal hij of zij hetwoordkrijgt.
- De mensendie werkeninhetwoon- enzorgcentrumhelpenopverschillendemanierenhun
bewoners.Zij zorgenvooranimatie,vooractiviteiten,zij zijneenluisterendoorenhelpen
bewonersmetspecifiekenoden.
- PieterBruegel waseenschilderuitde 16de eeuw.Hij schilderde hetwerk'De Kinderspelen'
waaropheel watspelente zienzijndie ookinde tijdvande bewonersvanhetwzcnog
werdengespeeld.Voorbeeldenvandergelijkespelenzijn: tollen,hoepelen,dansen,
balspelen,hoedje opeenstokjeronddraaien,...
8. Lesdoelen
- Ze voereneenvoudige spelideeënuit.
- Ze starten zelfstandigspelvormenopenhoudendeze ingangtotheteinde.
3. - Ze tonenaan dat ze rekeninghoudenmetonuitgesproken regelsineenwoon- en
zorgcentrumeninhet verkeer.
- Ze gevenvoorbeeldenvanhoe de mensendie werkeninhetwoon- enzorgcentrumzorgen
voor de bewoners.
- Ze helpenanderentijdenshetspelen.
- Ze voerenelkhuntaak uitvolgensde taakverdeling.
- Ze reflecterenoverde opdrachtenenhuntaken.
9. Materiaal
- schilderij ingroterformaat
- fluohesje
- fluitje
- stopbordomhet verkeertegente houdenaanhetzebrapad
- rugzak pergroepmetdaarin: werkbundel +balpennen+stiften(rood,geel,roze,groen,
zwart en blauw) + iPad
- centrale tafel metdaarop:
peropdracht eenkaartje methetnummervande opdrachtop ende naam
bij opdracht2 ligtvolgendmateriaal:
50 bikkels
bij opdracht3 ligtvolgendmateriaal:
10 tollen
bij opdracht4 ligtvolgendmateriaal:
10 Chinese bordjes
10 houtenstokjes
bij opdracht5 ligtvolgendmateriaal:
3 ballenommee te jongleren(zachte ballenmetzandin)
10 blikken
bij opdracht6 ligtvolgendmateriaal:
kleine luidspreker/box omde muzieknogwatluiderte kunnenafspelen
bij opdracht7 ligtvolgendmateriaal:
10 hoelahoepen
4. 10.Organisatie
Afspraken met de leerlingen
Tips voor de leerkracht
Bij mooi weerishetzekereenleukidee omalleste latenafspeleninde tuinvanhetwoon- en
zorgcentrum.Bij slechtweerzal de kantine eenzeergoede vervangerzijnalslocatie.
De groepsverdelingwordtinde klasgetoond.De kinderenkrijgenhunrugzakal pergroepen
mogende route al eensbekijkendiebeschrevenstaatinde bundel.
Loop achteraande rij tijdensde verplaatsingenzorg dat u uw fluohesje draagtendatu uw fluitje
enstopbordbij zichheeft.
Leg veel nadrukopde elementaire beleefdheidtijdenshetbezoekaanhetMaria Rustoord.Denk
maar aan het nietlopeninde gangenof roepeninhetgebouw.Hetvriendelijkaansprekenvan
hetpersoneel ende bewonersenzoverder.Grijpdanookstrenginindienhiergeenrekeningmee
wordtgehouden.
De kinderenkrijgenpergroepal hetschilderij vanPieterBruegel.Ditstaatachteraande bundel,
maar hetkan ook leukzijnomditschilderij ineengroterformaataf te drukken.Opdie manier
kunnenkinderenhetschilderij meerindetailbekijkenwanneerzij ditnodigachten.
Indienerkinderenzijndie grootoudershebbendie verblijveninhetwoon- enzorgcentrumdanis
hetzekeraan te raden omdeze bewonerste betrekkeninhetbezoek.Ditkanzijndoorze te
latendeelnemenaande opdrachten,maarditkan zekerookdoor voorof na de opdrachtende
kindereneenmomentte gevenomeventuele grootouderseenkortbezoekje te brengen.Ditzal
zekerde betrokkenheid,motivatieengemoedstoestandvande kinderentengoedekomen.
Onderweg naar het WZC Maria
Rustoord
Iedereen heeft zijn fluohesje aan bij vertrek.
We lopen per twee in een rij.
De meester loopt achteraan de rij.
Bij een fluitsignaal houdt iedereen onmiddellijk op
met wandelen.
Wanneer we de straat moeten oversteken, wacht
iedereen tot de meester vooraan is om als eerste
over te steken.
Bij een rood licht of op het einde van een straat
wacht iedereen.
We blijven per twee wandelen en houden rekening
met tegenliggend verkeer.
Tijdens het bezoek aan het WZC Maria
Rustoord
Respect voor de bewoners, de bezoekers en de
mensen die er werken.
Wees vriendelijk als je iemand aanspreekt, roep niet
in het gebouw en loop rustig door de gangen.
Je loopt enkel waar je mag lopen volgens de
opdrachten. Je gaat niet op onderzoek in het
gebouw, tenzij daar een heel goede reden voor is.
Als je vragen hebt, kom je naar de meester.
Algemeen Na het uitvoeren van een opdracht leg je al het
materiaal terug zoals je het zelf hebt gevonden.
Zorg dat iedereen de opdrachten begrijpt en laat
iedereen meespelen.
Doe wat van je verwacht wordt en doe geen dingen
die niet in de bundel staan.
5. Heboog voor de bewoners.Hetisbelangrijkdatzij voldoende amusementkrijgenendatzij dus
volledigwordenmeegezogeninde opdrachten.Participatieiszeerbelangrijk,opwelke manier
dan ook.
Praktische info
De groepsverdelingende rugzakpergroepwordtal inde klasgegeven.Eris pergroepéén
leerlingdiede rugzakdraagtnaar hetwoon- enzorgcentrum.
De leerlingendragenfluohesjes,de leerkrachtookenhij heeftookeenstopbordenfluitjebij
zich.
De leerkrachtenkrijgeninde klasnaamkaartjesdieze ophuntrui kunnenvastspelden.
Tijdensde middagpauzewordtallesinde cafetariavanhetwoon- enzorgcentrumklaargezet.
Op die manierverliesje daargeentijdmee tijdenshetbezoekzelf.De ouderendiemeedoenaan
de opdrachtenwordengeselecteerddoorhetzorgpersoneel zelf,zodatdiegenendie erhet
meestnoodaan hebben,kunnenmeespelenmetde kinderen.Ditzijntwee bewonerspergroep,
dus8 in totaal,wanter zijn4 groepenvan5 leerlingen+2 bewoners.
Dit isde route naar hetwoon- enzorgcentrumMaria Rustoord
Handig om te weten
De website kanuheel watmeerinformatie biedenomtrenthetwoon- enzorgcentrum.Deze
website kanuvindenopde vorige paginarechtsonderaan.
11.Werkbladen – instructiebladen – richtlijnen…
Zie bijlage 1!
12.Oplossingen - sleutel
Zie bijlage 2!
De werkbundel bevatgeenjuisteof foute antwoorden.De oplossingvande werkbundelisdus
leeg,uitgezonderdde laatste pagina.Ophetschilderij staande spelletjesuitde opdrachten
aangeduidmetcirkelsinde correcte kleur.
13.Bronnen
• Alprovi.(2018, 12 februari).Blikgooiencijfers - Alprovi.Geraadpleegdop24 augustus2020,
van https://www.youtube.com/watch?v=CtpJc0t85xc
6. • C. (2018, 29 juli).Speelplaatsspelletjesvanvroeger:Tollen.Geraadpleegdop24 augustus
2020, vanhttps://vimeo.com/16961595
• C. (2020, 23 augustus).Speelplaatsspelletjesvanvroeger:Bikkelen.Geraadpleegdop24
augustus2020, vanhttps://vimeo.com/16960388
• Circus-expert.nl.(2017,17 januari).Hoe laatje eenChineesbordje draaienopeenstok|
Tutorial | Circus-expert.nl.Geraadpleegdop24 augustus2020, van
https://www.youtube.com/watch?v=T6MLLxQuvuk
• DivicoVideoProjects.(2017,1 juli).BedrijfsfilmWZCMaria RustoordIngelmunster.
Geraadpleegdop23 augustus2020, vanhttps://www.youtube.com/watch?v=7Sm4g93ynts
• Maria Rustoordwoon- enzorgcentrum.(z.d.).Geraadpleegdop23 augustus2020, van
https://www.wzcingelmunster.be/
• SpeelgoedmuseumMechelenvzw.(z.d.).Lesmapde kinderspelenvanPieterBruegel.
Geraadpleegdvanhttp://www.speelgoedmuseum.be/downloads/Lesmap%20Bruegel.pdf
• Wikipedia-bijdragers.(2019a,23 maart).Bikkelspel.Geraadpleegdop24 augustus2020, van
https://nl.wikipedia.org/wiki/Bikkelspel
• Wikipedia-bijdragers.(2019b,26 juni).Draaitol.Geraadpleegdop24 augustus2020, van
https://nl.wikipedia.org/wiki/Draaitol
• Wikipedia-bijdragers.(2020,2 juni).Kinderspelen.Geraadpleegdop24 augustus2020, van
https://nl.wikipedia.org/wiki/Kinderspelen
14.(optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking
- Woon- en zorgcentrumMaria Rustoord
- Bevindtzichinhetcentrumvan Ingelmunster.
- Mogelijkheidom170 bewonersmetfysieke en/of cognitieve zorgnodeneenvaste
verblijfplaatste geven.
- Daarnaast kan je ookhierterechtvoorthuiszorgondersteuning.
- Men gaat voor hettotaalaanbod:
- Wonen
- Elke bewonerkrijgteenkamermetinternetverbinding.Erzijnperwooneenheidooktwee
leefruimtes.HetMariaRustoordin Ingelmunsterbeschiktookovereenprachtige tuinvoor
de bewoners.Voorde bewonersisereenklassiekverloopvande dag,terugte vindenopde
website.Naasthethuidigwoonaanbodheeftmenookplannenom40 assistentiewoningen
te bouwen.
- Kortverblijf
- Bejaardendie ernoodaan hebben,kunnenvooreenbeperkte periodeberoepdoenopde
hulp- endienstverleningvanhetwzc.
- De periode hangtaf vanhet al dan nietkunnenterugvallenopreguliere thuiszorgof
mantelzorg,maarbedraagtmaximaal 60 opeenvolgende dagen.
- Dagverzorging'Mandelrust'
- Mensenuitde regiovan Ingelmunsterkunnenhierdagelijksterechtomhundagop een
aangename manierdoorte brengen.Ookkunnenzij vervoerdworden,wantMandelrust
beschiktoverdrie minibussen.Hetcentrumisgelegeniseengroene omgevingenbiedt
verscheidene activiteitenenrustmomentenaan.
7. - Nachtopvang
- Dit aanbodrichtzich vooral tot ouderendie overdagminderhulpnodighebben,maarvooral
's nachts extraverzorgingnodighebben.
- De Misthoorn
- Dit iseendienstwaarmensenterechtkunnenvoorinfo,adviesenbegeleidingrond
dementie.Voormensenmetbeginnende dementieiserindividuelebegeleidingvoorzien.Er
kan ookmetanderenwordengesprokenoverervaringomtrentdementiesamenmeteen
kopje koffie.
- Voormeerinformatie kanuterechtopde website.
15.(optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking
- Het schilderijvanPieterBruegel kannogmeerindetail wordenbehandeld.Erstaan nogheel
wat meerkinderspelenopdande spelen die aanbodkwameninde werkbundel.
- Het levenvanPieterBruegel enzijnschilderkunstzouineenleskunnenwordenbehandeld.
- Ouderenzorgkannogverderwordenbekeken.
- Je zou nog ineenlesde evolutievanspeelgoedkunnenbekijken.Waarspeeldenmensen
vroegermee enwaarspelenwe numee?Watlag aan de basisvan die evolutie?
- Ouderenzorgkangelinktwordenaanvrijwilligerswerk,wanterzijnheel watvrijwilligersdie
meegaanopdaguitstapomhetzorgpersoneel te ondersteunen.Sociaal engagementisook
eenbelangrijkthemadatkanwordenbehandeldineenlatere les.
- De zorgsectorkanwordengelinktaande moeilijkeperiode waarinwe nuverkerenmet
COVID-19.
- Je merktdat er talloze mogelijkhedenzijntotnaverwerkingendathetbezoekaanhetwoon-
enzorgcentrumeenechte verrijkingisgeweestvoorde leerlingenennogverderkanzijn.
8. Bijlage 1: werkbundel
WERKBUNDEL
Namenleerlingen Groep………
…………………………………………………………………. ………………………………………………………………….
…………………………………………………………………. ………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
AFSPRAKEN
OnderwegnaarhetWZC Maria
Rustoord
Iedereenheeftzijn fluohesje aanbij vertrek.
We lopen pertwee ineenrij.
De meesterlooptachteraan de rij.
Bij een fluitsignaal houdtiedereenonmiddellijkop
metwandelen.
Wanneerwe de straat moetenoversteken,wacht
iedereentotde meestervooraanisomalseerste
overte steken.
Bij een rood licht of op heteinde vaneen straat
wacht iedereen.
We blijvenpertweewandelenen houdenrekening
mettegenliggendverkeer.
TijdenshetbezoekaanhetWZCMaria
Rustoord
Respectvoor de bewoners,de bezoekersende
mensendie erwerken.
Weesvriendelijkalsje iemandaanspreekt,roepniet
inhet gebouw enlooprustigdoorde gangen.
Je looptenkel waarje mag lopenvolgensde
opdrachten.Je gaat nietoponderzoekinhet
gebouw,tenzij daareenheel goede redenvooris.
Alsje vragen hebt,komje naar de meester.
Algemeen Na hetuitvoerenvaneenopdrachtlegje al het
materiaal terug zoalsje hetzelf hebtgevonden.
Zorg dat iedereende opdrachtenbegrijptenlaat
iedereenmeespelen.
Doe wat van je verwachtwordtendoe geendingen
die nietinde bundel staan.
Hebrespect vooriedereenenzekervoorde
bewoners.De bewonersdie bij je groephoren,moet
je bedankennahetspel.
9. ROUTE
We vertrekkenopschool om13u15 enwe zijnterugop school om 15u30.
Hieronderzie je welkewegwe zullenbewandelenvanopschool naarhet woon- enzorgcentrum
Maria Rustoord.We zullenongeveer10 minutenonderwegzijn.
ALGEMENE INFORMATIE WERKBUNDEL (samenlezenmetde bewoner)
Dag bewoners,dagleerlingen,
voor wie mijnnaamnognietkent,ikben PieterBruegel.Ikmaakte in1560 het
schilderij ‘Kinderspelen’.Ontdekaande handvanalle opdrachtende spelenuithet
schilderij samenmetde bewoners.
Wil je meerwetenovermij?Vraaghetzekereensaande oudsteninde groep.Zij
zullenongetwijfeldwel ietswetenovermij enmijnschilderij.Helemaal achteraan
de bundel kunnenjulliemijnschilderij bewonderenmetwatextrainformatie.
Nujullie mij al ietsbeterkennen,ishettijdomte beginnenmetde eersteopdracht. Iedereenbegint
bij opdracht1. Hierbij hebje mijnschilderij nognietnodig.
Daarna benje binnenje groepje vrij omte kiezenwelkeopdrachtje eerstdoetenwelkedaarna.Hou
er wel rekeningmee datertelkensmaar ééngroepperopdracht kan zijn,duswachtdan niettot een
groepklaar ismetdie opdracht,maar doe eersteenandere.Zoverliesje geentijd.
Elke opdrachtis opgedeeldinduidelijke stappen.Volgdeze stappenzorgvuldigenslageenenkele
stap over.
Nuje alleshierbovenhebtgelezen,ishettijdomaan de slagte gaan. Genietvandeze namiddag.
Zorg ervoordat de bewonersevenveel plezierhebbenendatalle leerlingenbinnenje groepje
meespelen!Alsiedereenvanje groepje klaarisomte beginnen,danmagje opdracht1 uitvoeren.
Daarna benje vrij om te kiezenwelke opdrachtje doet. Je zal waarschijnlijknietalle opdrachten
kunnendoen,dusoverleggoedbinnenje groepwelkeopdrachtenje zekerwiltdoen.Denkaande
samenwerkingsvaardighedendiewe inde klasal meermaalshebbeningeoefend.
Maak geenruzie,maarplezier!
10. OPDRACHT1
Stap 1: Wie ben ik?
Bij deze opdrachtishet de bedoelingdatjullieelkaarwatbeterlerenkennen.Eerstmogenjullie
zichzelf even heel kortvoorstellenaande twee bewonersdiebij julliegroepjehoren.Daarnaishet
aan jullie omde bewonerswatbeterte lerenkennendoorgoede vragente stellen.Jullie zullendit
doenaan de hand vanthemakaartjes.Injullie rugzakziteenenvelopmetdaarinkaartjes.Legdeze
omgekeerdoptafel.Elke leerlingneemtomde beurteenkaartje enstelteenvraagoverdatthema
aan de bewoners.Zij antwoordenhiervervolgensopenzolerenjullie henwatbeterkennen.PASOP,
er zittenookblancokaartjestussen.Hetisdande bedoelingdatje zelf eenvraagsteltwaarje echt
hetantwoordwiltopweten.Je hoeftdangeenvraagte stellenovereenbepaaldthema.
Voorbeelden:
- School:
o Naar welke school gingenjullie?
o Hoe zag jullieschool eruit?
o Wat was hetgrootste verschil metde scholenvanvandaagvolgensjullie?
o Wat dedenjullienaschool?
o Welkvakvondenjulliehetleukst/minderleuk?
o …
- Familie:
o Hoeveel broersof zussenhebbenjullie?
o Hoeveel kinderenhaddenjullie?
o Waren jullieoudersstreng?
o Kregenjullieveel klusjesthuis?
o Wat was hetgrootste verschil metde gezinnende dagvanvandaag?
o …
- Vrienden:
o Waar sprakenjullie af metvriendenenwanneer?
o Wat dedenjulliedansamen?
o …
- Werk:
o Welke jobhaddenjullie vroeger?
o Wordt die jobnogsteedsopdezelfde maniergedaan?Hoe isdie veranderd?
o Welkberoephadje hetliefstvanallemaal gedaan?
o …
- Vrije tijd:
o Naar welke muziekluisterenjullie?
o Welke spelletjesspeeldenjullie vroeger?
o Gingenjullie vaakopstapmethetgezin?Opreis?
o Welke hobby’shaddenjullie?
o …
- Woon- enzorgcentrum
o Wat doetu hierdagelijks?
o Hoelangbentuhieral?
o Hoe helpende mensendie hierwerkenjullieelkedag?
o …
11. Stap 2: Wie doet wat?
Voorde volgende opdrachtenis hetbelangrijkdaterwattakenwordenverdeeld.Jullie zitten
allemaal aaneenvasteilandenelke groepheefteenrugzakje gekregenvanonsmetdaarinwat
materiaal.Inhetmiddenvande zaal staat er eengrote tafel metdaaropook nogheel watmateriaal.
Vooraleerjullieaande opdrachtenkunnenbeginnen,moetenjullie volgende takenverdelen:
- Er iséén materiaalmeesternodig.Deze leerlingzal telkenshetmateriaal inhetmiddengaan
halendathoort bij de opdracht.Na hetuitvoerenvande opdrachtbrengtdeze leerlingook
hetmateriaal terugnaar hetmiddenopexactdezelfdeplaatsalswaarhij heteerstvond.
- Er iséén digitaal genie nodig.Deze leerlingmagde iPadbesturenwanneererwordtgezegd
inde bundel datde iPadmag wordengebruikt.
- Er iséénschrijfsecretarisnodig.Deze leerlingmagbelangrijkedingennotereninde bundel
wanneerdaaromwordtgevraagd.
- Er iséén tijdsbewaardernodig.Jullie krijgentot15u de tijdendaarin moetje proberenom
zeker3 tot 4 opdrachtenuitte voeren.Alstijdsbewaardergaje af en toe zeggenhoe laathet
isen hoeveeltijderdusnogoveris.Alseenopdrachtte langduurt,mag je dat zekerzeggen
tegende groepalstijdsbewaarder.De tijdsduurperopdrachtstaat telkensinde titel vande
opdrachtmeegegeven.
- Er iséén ploegkapiteinnodig.Deze leerlingzal ervoorzorgendatiedereenkanmeewerken
aan alle opdrachtenendatook de bewonersvoldoende kunnenmeespelen.Dezeleerlingzal
ookproberenomconflictenopte lossenalsdie zichvoordoen.De ploegkapiteinzorgterook
voor dat al hetmateriaal uithetrugzakje nietverlorengeraaktenopheteinde teruginde
rugzak wordtgestopt.
Nualle takenverdeeldzijn,mogenjullie overgaannaarhetmakenvanalle andere opdrachten,of
toch zoveel mogelijk.Werkde opdrachtenstapvoorstapuiten vergeetjullie rollenniet!
12. OPDRACHT2:
bikkelspel (15 minuten)
Stap 1: Wie zoekt die vindt.
Kijkachteraaninde bundel naarhetschilderij vanPieterBruegel enzoeknaarwatvoor jullie het
bikkelspel kanzijn.Vraagzekerde hulpvande bewoners,wantzij zullenditmisschienwel
kennen.Gevonden?Omcirkel hetbikkelspelophetschilderij meteen rode stift.
Stap 2: Tijd omte spelen.
Laat de materiaalmeesteromhetmateriaal gaanopde centrale tafel.Kijkgoed waarje het
materiaal hebtgehaald,wantstraksmoetje hetdaar opdezelfde plaatsterugleggen. Nuje het
materiaal hebtgezien,hebbenjulliehetjuistespel omcirkeld?Controleerenpasaan indien
nodig.
Weetje hoe je hetspel moetspelen?Neen?Vraag hetaande twee bewonersof zij hetspelletje
kunnenuitleggen.Wetenze hetnietmeerzogoed,laathetdigitaal genie hetdanopzoekenop
de iPaddoor onderstaande URLin Google inte geven.Jullie wetenal hoe je eenURL moet
ingeven,dushelpelkaaralshetnietzogoedlukt.
URL: https://vimeo.com/16960388
Begrijpje hetspel?Probeerhetzelf eenssamenmetde bewonersenkijkwie hetmeeste bikkels
kan terugopvangen.
Begrijpje hetspel nogniethelemaal? Roepdande hulpvande meesterin!
Stap 3: Watvond je ervan?
Schrijf hieronderinéénof twee zinnenwatjullievanhetspel vondenenwie erde beste inhet
spel was.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
En de winnaar/winnaresis…………………………………………………………………………………………………
Stap 4: Praatmetde bewoners!
Ga nogeenskortin gesprekmetde bewonersoverhetspel.Kunnenzij ernogietsmeerover
vertellen?Wanneerspeeldenzij dit? Vertel ookzelf eensovereenspelletje datjulliespelenop
de speelplaatsdie zij misschiennognietkennen.
Stap 5: opruimen!
De materiaalmeesterlegthetmateriaalterugopde centrale tafel enkijktwelke opdrachtennog
vrij zijn.De opdrachtendie vrij zijn,zijnde opdrachtenwaarvanhetmateriaal nogopde tafel ligt
inhet midden.
13. OPDRACHT3:
Tollen(15 minuten)
Stap 1: Wie zoekt die vindt.
Kijkachteraaninde bundel naarhetschilderij vanPieterBruegel enzoeknaarwatvoor jullie het
tollenkanzijn.Vraagzekerde hulpvande bewoners,wantzij zullenditmisschienwelkennen.
Gevonden?Omcirkelhettollenophetschilderij meteen blauwe stift.
Stap 2: Tijd omte spelen.
Laat de materiaalmeesteromhetmateriaal gaanopde centrale tafel.Kijkgoedwaarje het
materiaal hebtgehaald,wantstraksmoetje hetdaar opdezelfde plaatsterugleggen.Nuje het
materiaal hebtgezien,hebbenjulliehetjuistespel omcirkeld?Controleerenpasaan indien
nodig.
Weetje hoe je hetspel moetspelen?Neen?Vraaghetaande twee bewonersof zij hetspelletje
kunnenuitleggen.Wetenze hetnietmeerzogoed,laathetdigitaal genie hetdanopzoekenop
de iPaddoor onderstaande URLin Google inte geven.Jullie wetenal hoe je eenURL moet
ingeven,dushelpelkaaralshetnietzogoedlukt.
URL: https://vimeo.com/16961595
Begrijpje hetspel?Probeerhetzelf eenssamenmetde bewonersenkijkwie hetlangste kan
tollen.
Begrijpje hetspel nogniethelemaal?Roepdande hulpvande meesterin!
Stap 3: Watvond je ervan?
Schrijf hieronderinéénof twee zinnenwatjullievanhetspel vondenenwie erde beste in het
spel was.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
En de winnaar/winnaresis…………………………………………………………………………………………………
Stap 4: Praatmetde bewoners!
Ga nogeenskortin gesprekmetde bewonersoverhetspel.Kunnenzij ernogietsmeerover
vertellen?Wanneerspeeldenzij dit?Vertel ookzelf eensovereenspelletje datjulliespelenop
de speelplaatsdie zij misschiennognietkennen.
Stap 5: opruimen!
De materiaalmeesterlegt hetmateriaalterugopde centrale tafel enkijktwelke opdrachtennog
vrij zijn.De opdrachtendie vrij zijn,zijnde opdrachtenwaarvanhetmateriaal nogopde tafel ligt
inhet midden.
14. OPDRACHT4:
Hoedje op eenstokje ronddraaien(15 minuten)
Stap 1: Wie zoekt die vindt.
Kijkachteraaninde bundel naarhetschilderij vanPieterBruegel enzoeknaarwatvoor jullie het
spel kanzijn.Vraagzekerde hulpvan de bewoners,wantzij zullenditmisschienwel kennen.
Gevonden?Omcirkelhetspel ‘hoedjeop eenstokje ronddraaien’ophetschilderij meteen
groene stift.
Stap 2: Tijd omte spelen.
Laat de materiaalmeesteromhetmateriaal gaanopde centrale tafel.Kijkgoedwaarje het
materiaal hebtgehaald,wantstraksmoetje hetdaar opdezelfde plaatsterugleggen. Nuje het
materiaal hebtgezien,hebbenjulliehetjuistespel omcirkeld?Controleerenpasaan indien
nodig.
Weetje hoe je hetspel moetspelen?Neen?Vraaghetaande twee bewonersof zij hetspelletje
kunnenuitleggen.Wetenze hetnietmeerzogoed,laathetdigitaal genie hetdanopzoekenop
de iPaddoor onderstaande URLin Google inte geven.Jullie wetenal hoe je eenURL moet
ingeven,dushelpelkaaralshetnietzogoedlukt.
URL: https://www.youtube.com/watch?v=T6MLLxQuvuk
Begrijpje hetspel?Probeerhetzelf eenssamenmetde bewonersenkijkwie hetlangste het
bordje kanronddraaien.
Begrijpje hetspel nogniethelemaal?Roepdande hulpvande meesterin!
Stap 3: Watvond je ervan?
Schrijf hieronderinéénof twee zinnenwatjullievanhetspel vondenenwie erde beste inhet
spel was.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
En de winnaar/winnaresis…………………………………………………………………………………………………
Stap 4: Praatmetde bewoners!
Ga nogeenskortin gesprekmetde bewonersoverhetspel.Kunnenzij ernogietsmeerover
vertellen?Wanneerspeeldenzij dit?Vertel ookzelf eensovereenspelletje dat julliespelenop
de speelplaatsdie zij misschiennognietkennen.
Stap 5: opruimen!
De materiaalmeesterlegthetmateriaalterugopde centrale tafel enkijktwelke opdrachtennog
vrij zijn.De opdrachtendie vrij zijn,zijnde opdrachtenwaarvanhetmateriaal nogopde tafel ligt
inhet midden.
15. OPDRACHT5:
Balspelen(15 minuten)
Stap 1: Wie zoekt die vindt.
Kijkachteraaninde bundel naarhetschilderij vanPieterBruegel enzoeknaarwatvoor jullie
balspelenkunnenzijn.Vraagzekerde hulpvande bewoners,wantzij zullenditmisschienwel
kennen.Gevonden?Omcirkel de balspelenophetschilderij meteen zwarte stift.
Stap 2: Tijd omte spelen.
Laat de materiaalmeesteromhetmateriaal gaanopde centrale tafel.Kijkgoedwaarje het
materiaal hebtgehaald,wantstraksmoetje hetdaar opdezelfde plaatsterugleggen. Nuje het
materiaal hebtgezien,hebbenjulliehetjuistespel omcirkeld?Controleerenpasaan indien
nodig.
Weetje hoe je hetspel moetspelen?Neen?Vraaghetaande twee bewonersof zij hetspelletje
kunnenuitleggen.Wetenze hetnietmeerzogoed,laathetdigitaal genie hetdanopzoekenop
de iPaddoor onderstaande URLin Google inte geven.Jullie wetenal hoe je eenURL moet
ingeven,dushelpelkaaralshetnietzogoedlukt.
URL: https://www.youtube.com/watch?v=CtpJc0t85xc
Begrijpje hetspel?Probeerhetzelf eenssamenmetde bewonersenkijkwie hetmeeste blikken
kan omgooien.
Begrijpje hetspel nogniethelemaal? Roepdande hulpvande meesterin!
Stap 3: Watvond je ervan?
Schrijf hieronderinéénof twee zinnenwatjullievanhetspel vondenenwie erde beste inhet
spel was.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
En de winnaar/winnaresis…………………………………………………………………………………………………
Stap 4: Praatmetde bewoners!
Ga nogeenskortin gesprekmetde bewonersoverhetspel.Kunnenzij ernogietsmeerover
vertellen?Wanneerspeeldenzij dit?Vertel ookzelf eensovereenspelletje datjulliespelenop
de speelplaatsdie zij misschiennognietkennen.
Stap 5: opruimen!
De materiaalmeesterlegthetmateriaalterugopde centrale tafel enkijktwelke opdrachtennog
vrij zijn.De opdrachtendie vrij zijn,zijnde opdrachtenwaarvanhetmateriaal nogopde tafel ligt
inhet midden.
16. OPDRACHT6:
Dansen(15 minuten)
Stap 1: Wie zoekt die vindt.
Kijkachteraaninde bundel naarhetschilderij vanPieterBruegel enzoeknaarwatvoor jullie het
dansenkanzijn.Vraagzekerde hulpvan de bewoners,wantzij zullenditmisschienwel kennen.
Gevonden?Omcirkelhetdansenophetschilderij meteen gele stift.
Stap 2: Tijd omte spelen.
Laat de materiaalmeesteromhetmateriaal gaanopde centrale tafel.Kijkgoedwaarje het
materiaal hebtgehaald,wantstraksmoetje hetdaar opdezelfde plaatsterugleggen. Nuje het
materiaal hebtgezien,hebbenjulliehetjuistespel omcirkeld?Controleerenpasaan indien
nodig.
Voorhetspel doe je hetvolgende.
De bewonerskiezenomde beurthunfavorieteliedjewaaropjullie mogendansen.Datliedje
speel je af methetmateriaal datje hebt.Zorg dat de muziekniette luidstaat.Probeernute
dansenophet liedje.Doe dateersteensalleen,daarnapertwee envraagzekeraaneen
bewonerof je eensmethenmagdansen!
Stap 3: Watvond je ervan?
Schrijf hieronderinéénof twee zinnenwatjullievanhetspel vonden.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Stap 4: Praatmetde bewoners!
Ga nogeenskortin gesprekmetde bewonersoverhetdansen.Kunnenzij ernogietsmeerover
vertellen?Waaromdatliedje?Danstenzij veelvroeger?Wanneerdanjuist?Vertel ookzelf eens
waar enwanneerjulliedansenenopwelkemuziek.
Stap 5: opruimen!
De materiaalmeesterlegthetmateriaalterugopde centrale tafel enkijktwelke opdrachtennog
vrij zijn.De opdrachtendie vrij zijn,zijnde opdrachtenwaarvanhetmateriaal nogopde tafel ligt
inhet midden.
17. OPDRACHT7:
Hoepelen(15 minuten)
Stap 1: Wie zoekt die vindt.
Kijkachteraaninde bundel naarhetschilderij vanPieterBruegel enzoeknaarwatvoor jullie het
hoepelenkanzijn.Vraagzekerde hulpvande bewoners,wantzij zullenditmisschienwel
kennen.Gevonden?Omcirkel hethoepelenophetschilderij meteen roze stift.
Stap 2: Tijd omte spelen.
Laat de materiaalmeesteromhetmateriaal gaanopde centrale tafel.Kijkgoedwaarje het
materiaal hebtgehaald,wantstraksmoetje hetdaar opdezelfde plaatsterugleggen. Nuje het
materiaal hebtgezien,hebbenjulliehetjuistespel omcirkeld?Controleerenpasaan indien
nodig.
Vraag aan de bewonershoe zij vroegerhoepelden.Zij dedenditmeteen stok,maarhoe verliep
dat precies?Laathendit vertellen.
Daarna mogenjullie uitleggenhoe jullie hoepelen,zonderstok.Alsje hethebtuitgelegd,mag
iedereenhetookproberen.Helpde bewonersalszij ditookeenswillenproberen.
Stap 3: Watvond je ervan?
Schrijf hieronderinéénof twee zinnenwatjullievanhetspel vondenenwie erde beste inhet
spel was.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
En de winnaar/winnaresis…………………………………………………………………………………………………
Stap 4: Praatmetde bewoners!
Ga nogeenskortin gesprekmetde bewonersoverhetspel.Kunnenzij ernogietsmeerover
vertellen?Wanneerspeeldenzij dit?Vertel ookzelf eensovereenspelletje datjulliespelenop
de speelplaatsdie zij misschiennognietkennen.Doenjulliemisschienietsandersmethoepels?
Stap 5: opruimen!
De materiaalmeesterlegthetmateriaalterugopde centrale tafel enkijktwelke opdrachtennog
vrij zijn.De opdrachtendie vrij zijn,zijnde opdrachtenwaarvanhetmateriaal nogopde tafel ligt
inhet midden.
18. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Het schilderij ‘De kinderspelen’ van Pieter Bruegel.
De afbeeldingiswaarschijnlijknietheel
duidelijk,dusdaaromishetmisschienbeter
om ze te bekijkenopde iPadendaarna het
juiste spel te omcirkelenopde foto
hiernaast.Viadiezelfde linkkanje ookwat
extrainformatie vindenoverde schilderzelf
enzijnwerk.
URL schilderij:
https://nl.wikipedia.org/wiki/Kinderspelen
In hetmiddenvande zaal ligter ookeen
groterformaat vandit schilderijdatheel
wat duidelijkeris.Alsje hetspel nietvindt
op de iPad,ga dan inhetmiddengaan
zoekenophetgrote schilderij,maarenkel
alser geenandere groepaanhet zoekenis.
19. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Bijlage 2: oplossing werkbundel
WERKBUNDEL
Namenleerlingen Groep………
…………………………………………………………………. ………………………………………………………………….
…………………………………………………………………. ………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
AFSPRAKEN
OnderwegnaarhetWZC Maria
Rustoord
Iedereenheeftzijn fluohesje aanbij vertrek.
We lopen pertwee ineenrij.
De meesterlooptachteraan de rij.
Bij een fluitsignaal houdtiedereenonmiddellijkop
metwandelen.
Wanneerwe de straat moetenoversteken,wacht
iedereentotde meestervooraanisomalseerste
overte steken.
Bij een rood licht of op heteinde vaneen straat
wacht iedereen.
We blijvenpertweewandelenenhoudenrekening
mettegenliggendverkeer.
TijdenshetbezoekaanhetWZCMaria
Rustoord
Respectvoor de bewoners,de bezoekersende
mensendie erwerken.
Weesvriendelijkalsje iemandaanspreekt,roepniet
inhet gebouw enlooprustigdoorde gangen.
Je looptenkel waarje mag lopenvolgensde
opdrachten.Je gaat nietoponderzoekinhet
gebouw,tenzij daareenheel goede redenvooris.
Alsje vragen hebt,komje naar de meester.
Algemeen Na hetuitvoerenvaneenopdrachtlegje al het
materiaal terug zoalsje hetzelf hebtgevonden.
Zorg dat iedereende opdrachtenbegrijptenlaat
iedereenmeespelen.
Doe wat van je verwachtwordtendoe geendingen
die nietinde bundel staan.
Hebrespect vooriedereenenzekervoorde
bewoners.De bewonersdie bij je groephoren,moet
je bedankennahetspel.
20. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
ROUTE
We vertrekkenopschool om13u15 enwe zijnterugop school om 15u30.
Hieronderzie je welkewegwe zullenbewandelenvanopschool naarhet woon- enzorgcentrum
Maria Rustoord.We zullenongeveer10 minutenonderwegzijn.
ALGEMENE INFORMATIE WERKBUNDEL (samenlezenmetde bewoner)
Dag bewoners,dagleerlingen,
voor wie mijnnaamnognietkent,ikben PieterBruegel.Ikmaakte in1560 het
schilderij ‘Kinderspelen’.Ontdekaande handvanalle opdrachtende spelenuithet
schilderij samenmetde bewoners.
Wil je meerwetenovermij?Vraaghetzekereensaande oudsteninde groep.Zij
zullenongetwijfeldwel ietswetenovermij enmijnschilderij.Helemaal achteraan
de bundel kunnenjulliemijnschilderij bewonderenmetwatextrainformatie.
Nujullie mij al ietsbeterkennen,ishettijdomte beginnenmetde eersteopdracht. Iedereenbegint
bij opdracht1. Hierbij hebje mijnschilderij nognietnodig.
Daarna benje binnenje groepje vrij omte kiezenwelkeopdrachtje eerstdoetenwelkedaarna.Hou
er wel rekeningmee datertelkensmaar ééngroepperopdracht kan zijn,duswachtdan niettot een
groepklaar ismetdie opdracht,maar doe eersteenandere.Zoverliesje geentijd.
Elke opdrachtis opgedeeldinduidelijke stappen.Volgdeze stappenzorgvuldigenslageenenkele
stap over.
Nuje alleshierbovenhebtgelezen,ishettijdomaan de slagte gaan. Genietvandeze namiddag.
Zorg ervoordat de bewonersevenveel plezierhebbenendatalle leerlingenbinnenje groepje
meespelen!Alsiedereenvanje groepje klaarisomte beginnen,danmagje opdracht1 uitvoeren.
Daarna benje vrij om te kiezenwelke opdrachtje doet. Je zal waarschijnlijknietalle opdrachten
kunnendoen,dusoverleggoedbinnenje groepwelkeopdrachtenje zekerwiltdoen.Denkaande
21. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
samenwerkingsvaardighedendiewe inde klasal meermaalshebbeningeoefend.
Maak geenruzie,maarplezier!
OPDRACHT1
Stap 1: Wie ben ik?
Bij deze opdrachtishet de bedoelingdatjullieelkaarwatbeterlerenkennen.Eerstmogenjullie
zichzelf even heel kortvoorstellenaande twee bewonersdiebij julliegroepjehoren.Daarnaishet
aan jullie omde bewonerswatbeterte lerenkennendoorgoede vragente stellen.Jullie zullendit
doenaan de hand vanthemakaartjes.Injullie rugzakziteenenvelopmetdaarinkaartjes.Legdeze
omgekeerdoptafel.Elke leerlingneemtomde beurteenkaartje enstelt eenvraagoverdatthema
aan de bewoners.Zij antwoordenhiervervolgensopenzolerenjullie henwatbeterkennen.PASOP,
er zittenookblancokaartjestussen.Hetisdande bedoelingdatje zelf eenvraagsteltwaarje echt
hetantwoordwiltopweten. Je hoeftdangeenvraagte stellenovereenbepaaldthema.
Voorbeelden:
- School:
o Naar welke school gingenjullie?
o Hoe zag jullieschool eruit?
o Wat was hetgrootste verschil metde scholenvanvandaagvolgensjullie?
o Wat dedenjullienaschool?
o Welkvak vondenjulliehetleukst/minderleuk?
o …
- Familie:
o Hoeveel broersof zussenhebbenjullie?
o Hoeveel kinderenhaddenjullie?
o Waren jullieoudersstreng?
o Kregenjullieveel klusjesthuis?
o Wat was hetgrootste verschil metde gezinnende dagvanvandaag?
o …
- Vrienden:
o Waar sprakenjullie af metvriendenenwanneer?
o Wat dedenjulliedansamen?
o …
- Werk:
o Welke jobhaddenjullie vroeger?
o Wordt die jobnogsteedsopdezelfde maniergedaan?Hoe isdie veranderd?
o Welkberoephadje hetliefstvanallemaal gedaan?
o …
- Vrije tijd:
o Naar welke muziekluisterenjullie?
o Welke spelletjesspeeldenjullie vroeger?
o Gingenjullie vaakopstapmethetgezin?Opreis?
o Welke hobby’shaddenjullie?
o …
- Woon- enzorgcentrum
o Wat doetu hierdagelijks?
o Hoelangbentuhieral?
22. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
o Hoe helpende mensendie hierwerkenjullieelkedag?
o …
Stap 2: Wie doet wat?
Voorde volgende opdrachtenishetbelangrijkdaterwattakenwordenverdeeld.Jullie zitten
allemaal aaneenvasteilandenelke groepheefteenrugzakje gekregenvanonsmetdaarinwat
materiaal.Inhetmiddenvande zaal staat er eengrote tafel metdaaropook nogheel watmateriaal.
Vooraleerjullieaande opdrachtenkunnenbeginnen,moetenjullie volgende takenverdelen:
- Er iséén materiaalmeesternodig.Deze leerlingzal telkenshetmateriaal inhetmiddengaan
halendathoort bij de opdracht.Na hetuitvoerenvande opdrachtbrengtdeze leerlingook
hetmateriaal terugnaar hetmiddenopexactdezelfdeplaatsalswaarhij heteerstvond.
- Er iséén digitaal genie nodig.Deze leerlingmag de iPadbesturenwanneererwordtgezegd
inde bundel datde iPadmag wordengebruikt.
- Er iséén schrijfsecretarisnodig.Deze leerlingmagbelangrijkedingennotereninde bundel
wanneerdaaromwordtgevraagd.
- Er iséén tijdsbewaardernodig.Jullie krijgentot15u de tijdendaarin moetje proberenom
zeker3 tot 4 opdrachtenuitte voeren.Alstijdsbewaardergaje af en toe zeggenhoe laathet
isen hoeveeltijderdusnogoveris.Alseenopdrachtte langduurt,mag je dat zekerzeggen
tegende groepals tijdsbewaarder.De tijdsduurperopdrachtstaat telkensinde titel vande
opdrachtmeegegeven.
- Er iséén ploegkapiteinnodig.Deze leerlingzal ervoorzorgendatiedereenkanmeewerken
aan alle opdrachtenendatook de bewonersvoldoende kunnenmeespelen.Dezeleerlingzal
ookproberenomconflictenopte lossenalsdie zichvoordoen.De ploegkapiteinzorgterook
voor dat al hetmateriaal uithetrugzakje nietverlorengeraaktenopheteinde teruginde
rugzak wordtgestopt.
Nualle takenverdeeldzijn, mogenjullie overgaannaarhetmakenvanalle andere opdrachten,of
toch zoveel mogelijk.Werkde opdrachtenstapvoorstapuiten vergeetjullie rollenniet!
23. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
OPDRACHT2:
bikkelspel (15 minuten)
Stap 1: Wie zoekt die vindt.
Kijkachteraaninde bundel naarhetschilderij vanPieterBruegel enzoeknaarwatvoor jullie het
bikkelspel kanzijn.Vraagzekerde hulpvande bewoners,wantzij zullenditmisschienwel
kennen.Gevonden?Omcirkel hetbikkelspelophetschilderij meteen rode stift.
Stap 2: Tijd omte spelen.
Laat de materiaalmeesteromhetmateriaal gaanopde centrale tafel.Kijkgoedwaarje het
materiaal hebtgehaald,wantstraksmoetje hetdaar opdezelfde plaatsterugleggen. Nuje het
materiaal hebtgezien,hebbenjulliehetjuistespel omcirkeld?Controleerenpasaan indien
nodig.
Weetje hoe je hetspel moetspelen?Neen?Vraaghetaande twee bewonersof zij hetspelletje
kunnenuitleggen.Wetenze hetnietmeerzogoed,laathetdigitaal genie hetdanopzoekenop
de iPaddoor onderstaande URLin Google inte geven.Jullie wetenal hoe je eenURL moet
ingeven,dushelpelkaaralshetnietzogoedlukt.
URL: https://vimeo.com/16960388
Begrijpje hetspel?Probeerhetzelf eenssamenmetde bewonersenkijkwie hetmeeste bikkels
kan terugopvangen.
Begrijpje hetspel nogniethelemaal?Roepdande hulpvande meesterin!
Stap 3: Watvond je ervan?
Schrijf hieronderinéénof twee zinnenwatjullievanhetspel vondenenwie erde beste inhet
spel was.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
En de winnaar/winnaresis…………………………………………………………………………………………………
Stap 4: Praatmetde bewoners!
Ga nogeenskortin gesprekmetde bewonersoverhetspel.Kunnenzij ernogietsmeerover
vertellen?Wanneerspeeldenzij dit?Vertel ookzelf eensovereenspelletje datjulliespelenop
de speelplaatsdie zij misschiennognietkennen.
Stap 5: opruimen!
De materiaalmeesterlegthet materiaalterugopde centrale tafel enkijktwelke opdrachtennog
vrij zijn.De opdrachtendie vrij zijn,zijnde opdrachtenwaarvanhetmateriaal nogopde tafel ligt
inhet midden.
24. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
OPDRACHT3:
Tollen(15 minuten)
Stap 1: Wie zoekt die vindt.
Kijkachteraaninde bundel naarhetschilderij vanPieterBruegel enzoeknaarwatvoor jullie het
tollenkanzijn.Vraagzekerde hulpvande bewoners,wantzij zullenditmisschienwelkennen.
Gevonden?Omcirkelhettollenophetschilderij meteen blauwe stift.
Stap 2: Tijd omte spelen.
Laat de materiaalmeesteromhetmateriaal gaanopde centrale tafel.Kijkgoedwaarje het
materiaal hebtgehaald,wantstraksmoetje hetdaar opdezelfde plaatsterugleggen.Nuje het
materiaal hebtgezien,hebbenjulliehet juistespel omcirkeld?Controleerenpasaan indien
nodig.
Weetje hoe je hetspel moetspelen?Neen?Vraaghetaande twee bewonersof zij hetspelletje
kunnenuitleggen.Wetenze hetnietmeerzogoed,laathetdigitaal genie hetdanopzoekenop
de iPad door onderstaande URLin Google inte geven.Jullie wetenal hoe je eenURL moet
ingeven,dushelpelkaaralshetnietzogoedlukt.
URL: https://vimeo.com/16961595
Begrijpje hetspel?Probeerhetzelf eenssamenmetde bewonersenkijkwie hetlangste kan
tollen.
Begrijpje hetspel nogniethelemaal?Roepdande hulpvande meesterin!
Stap 3: Watvond je ervan?
Schrijf hieronderinéénof twee zinnenwatjullievanhetspel vondenenwie erde beste inhet
spel was.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
En de winnaar/winnaresis…………………………………………………………………………………………………
Stap 4: Praatmetde bewoners!
Ga nogeenskortin gesprekmetde bewonersoverhetspel.Kunnenzij ernogietsmeerover
vertellen?Wanneerspeeldenzij dit?Vertel ookzelf eensovereenspelletje datjulliespelenop
de speelplaatsdie zij misschiennognietkennen.
Stap 5: opruimen!
De materiaalmeesterlegthetmateriaalterugopde centrale tafel enkijktwelke opdrachtennog
vrij zijn.De opdrachtendie vrij zijn,zijnde opdrachtenwaarvanhetmateriaal nogopde tafel ligt
inhet midden.
25. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
OPDRACHT4:
Hoedje op eenstokje ronddraaien(15 minuten)
Stap 1: Wie zoekt die vindt.
Kijkachteraaninde bundel naarhetschilderij vanPieterBruegel enzoeknaarwatvoor jullie het
spel kanzijn.Vraagzekerde hulpvan de bewoners,wantzij zullenditmisschienwel kennen.
Gevonden?Omcirkelhetspel ‘hoedjeopeenstokje ronddraaien’ophetschilderij meteen
groene stift.
Stap 2: Tijd omte spelen.
Laat de materiaalmeesteromhetmateriaal gaanopde centrale tafel.Kijkgoedwaarje het
materiaal hebtgehaald,wantstraksmoetje hetdaar opdezelfde plaatsterug leggen. Nuje het
materiaal hebtgezien,hebbenjulliehetjuistespel omcirkeld?Controleerenpasaan indien
nodig.
Weetje hoe je hetspel moetspelen?Neen?Vraaghetaande twee bewonersof zij hetspelletje
kunnenuitleggen.Wetenze hetnietmeerzo goed,laathetdigitaal genie hetdanopzoekenop
de iPaddoor onderstaande URLin Google inte geven.Jullie wetenal hoe je eenURL moet
ingeven,dushelpelkaaralshetnietzogoedlukt.
URL: https://www.youtube.com/watch?v=T6MLLxQuvuk
Begrijpje hetspel?Probeerhetzelf eenssamenmetde bewonersenkijkwie hetlangste het
bordje kanronddraaien.
Begrijpje hetspel nogniethelemaal?Roepdande hulpvande meesterin!
Stap 3: Watvond je ervan?
Schrijf hieronderinéénof twee zinnenwatjullievanhetspel vondenenwie erde beste inhet
spel was.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
En de winnaar/winnaresis…………………………………………………………………………………………………
Stap 4: Praatmetde bewoners!
Ga nogeenskortin gesprekmetde bewonersoverhetspel.Kunnenzij ernogietsmeerover
vertellen?Wanneerspeeldenzij dit?Vertel ookzelf eensovereenspelletje datjulliespelenop
de speelplaatsdie zij misschiennognietkennen.
Stap 5: opruimen!
De materiaalmeesterlegthetmateriaalterugopde centrale tafel enkijktwelke opdrachtennog
vrij zijn.De opdrachtendie vrij zijn,zijnde opdrachtenwaarvanhetmateriaal nog opde tafel ligt
inhet midden.
26. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
OPDRACHT5:
Balspelen(15 minuten)
Stap 1: Wie zoekt die vindt.
Kijkachteraaninde bundel naarhetschilderij vanPieterBruegel enzoeknaarwatvoor jullie
balspelenkunnenzijn.Vraagzekerde hulpvande bewoners, wantzij zullenditmisschienwel
kennen.Gevonden?Omcirkel de balspelenophetschilderij meteen zwarte stift.
Stap 2: Tijd omte spelen.
Laat de materiaalmeesteromhetmateriaal gaanopde centrale tafel.Kijkgoedwaarje het
materiaal hebtgehaald, wantstraksmoetje hetdaar opdezelfde plaatsterugleggen. Nuje het
materiaal hebtgezien,hebbenjulliehetjuistespel omcirkeld?Controleerenpasaan indien
nodig.
Weetje hoe je hetspel moetspelen?Neen?Vraaghetaande twee bewonersof zij het spelletje
kunnenuitleggen.Wetenze hetnietmeerzogoed,laathetdigitaal genie hetdanopzoekenop
de iPaddoor onderstaande URLin Google inte geven.Jullie wetenal hoe je eenURL moet
ingeven,dushelpelkaaralshetnietzogoedlukt.
URL: https://www.youtube.com/watch?v=CtpJc0t85xc
Begrijpje hetspel?Probeerhetzelf eenssamenmetde bewonersenkijkwie hetmeeste blikken
kan omgooien.
Begrijpje hetspel nogniethelemaal?Roepdan de hulpvande meesterin!
Stap 3: Watvond je ervan?
Schrijf hieronderinéénof twee zinnenwatjullievanhetspel vondenenwie erde beste inhet
spel was.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
En de winnaar/winnaresis…………………………………………………………………………………………………
Stap 4: Praatmetde bewoners!
Ga nogeenskortin gesprekmetde bewonersoverhetspel.Kunnenzij ernogietsmeerover
vertellen?Wanneerspeeldenzij dit?Vertel ookzelf eensovereenspelletje datjulliespelenop
de speelplaatsdie zij misschiennognietkennen.
Stap 5: opruimen!
De materiaalmeesterlegthetmateriaalterugopde centrale tafel enkijktwelke opdrachtennog
vrij zijn.De opdrachtendie vrij zijn,zijnde opdrachtenwaarvanhetmateriaal nogopde tafel ligt
inhet midden.
27. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
OPDRACHT6:
Dansen(15 minuten)
Stap 1: Wie zoekt die vindt.
Kijkachteraaninde bundel naarhetschilderij vanPieterBruegel enzoeknaarwatvoor jullie het
dansenkanzijn.Vraagzekerde hulpvan de bewoners,wantzij zullenditmisschienwel kennen.
Gevonden?Omcirkelhetdansenophetschilderij meteen gele stift.
Stap 2: Tijd omte spelen.
Laat de materiaalmeesteromhetmateriaal gaanopde centrale tafel.Kijkgoedwaarje het
materiaal hebtgehaald,wantstraksmoetje hetdaar opdezelfde plaatsterugleggen. Nuje het
materiaal hebtgezien,hebben julliehetjuistespel omcirkeld?Controleerenpasaan indien
nodig.
Voorhetspel doe je hetvolgende.
De bewonerskiezenomde beurthunfavorieteliedjewaaropjullie mogendansen.Datliedje
speel je af methetmateriaal datje hebt.Zorg dat de muziekniette luidstaat.Probeernute
dansenophet liedje.Doe dateersteensalleen,daarnapertwee envraagzekeraaneen
bewonerof je eensmethenmagdansen!
Stap 3: Watvond je ervan?
Schrijf hieronderinéénof twee zinnenwatjullievanhetspel vonden.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Stap 4: Praatmetde bewoners!
Ga nogeenskortin gesprekmetde bewonersoverhetdansen.Kunnenzij ernogietsmeerover
vertellen?Waaromdatliedje?Danstenzij veelvroeger?Wanneerdanjuist?Vertel ookzelf eens
waar enwanneerjulliedansenenopwelkemuziek.
Stap 5: opruimen!
De materiaalmeesterlegthetmateriaalterugopde centrale tafel enkijktwelke opdrachtennog
vrij zijn.De opdrachtendie vrij zijn,zijnde opdrachtenwaarvanhetmateriaal nogopde tafel ligt
inhet midden.
28. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
OPDRACHT7:
Hoepelen(15 minuten)
Stap 1: Wie zoekt die vindt.
Kijkachteraaninde bundel naarhetschilderij vanPieterBruegel enzoek naarwatvoor jullie het
hoepelenkanzijn.Vraagzekerde hulpvande bewoners,wantzij zullenditmisschienwel
kennen.Gevonden?Omcirkel hethoepelenophetschilderij meteen roze stift.
Stap 2: Tijd omte spelen.
Laat de materiaalmeesteromhetmateriaal gaanopde centrale tafel.Kijkgoedwaarje het
materiaal hebtgehaald,wantstraksmoetje hetdaar opdezelfde plaatsterugleggen. Nuje het
materiaal hebtgezien,hebbenjulliehetjuistespel omcirkeld?Controleerenpasaan indien
nodig.
Vraag aan de bewonershoe zij vroegerhoepelden.Zij dedenditmeteenstok,maarhoe verliep
dat precies?Laathendit vertellen.
Daarna mogenjullie uitleggenhoe jullie hoepelen,zonderstok.Alsje hethebtuitgelegd,mag
iedereenhetookproberen.Helpde bewonersalszij ditookeenswillenproberen.
Stap 3: Watvond je ervan?
Schrijf hieronderinéénof twee zinnenwatjullievanhetspel vondenenwie erde beste inhet
spel was.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
En de winnaar/winnaresis…………………………………………………………………………………………………
Stap 4: Praatmetde bewoners!
Ga nogeenskortin gesprekmetde bewonersoverhetspel.Kunnenzij ernogietsmeerover
vertellen?Wanneerspeeldenzij dit?Vertel ookzelf eensovereenspelletje datjulliespelenop
de speelplaatsdie zij misschiennognietkennen.Doenjulliemisschienietsandersmethoepels?
Stap 5: opruimen!
De materiaalmeesterlegthetmateriaalterugopde centrale tafel enkijktwelke opdrachtennog
vrij zijn.De opdrachtendie vrij zijn,zijnde opdrachtenwaarvanhetmateriaal nogopde tafel ligt
inhet midden.
29. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Het schilderij ‘De kinderspelen’ van Pieter Bruegel.
De afbeeldingis waarschijnlijknietheel
duidelijk,dusdaaromishetmisschienbeter
om ze te bekijkenopde iPadendaarna het
juiste spel te omcirkelenopde foto
hiernaast.Viadiezelfde linkkanje ookwat
extrainformatie vindenoverde schilderzelf
enzijnwerk.
URL schilderij:
https://nl.wikipedia.org/wiki/Kinderspelen
In hetmiddenvande zaal ligter ookeen
groterformaat vandit schilderijdatheel
wat duidelijkeris.Alsje hetspel nietvindt
op de iPad,ga dan inhetmiddengaan
zoekenophetgrote schilderij,maarenkel
alser geenandere groepaanhet zoekenis.
