Opdrachtfiche Omgevingsboek Paul de Smet de Naeyerplein
1. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Een gidsop maat!
1. Plaats - adres
Plaats: De SmetDe Naeyerpark – Adres:Paul de Smetde Naeyerplein13,9000 Gent
2. Geolocatie / geolokalisatie
Geef de correcte coördinaten!Exact te bepalen via GoogleMaps (instructiefilmpje te bekijken via Canvas).
51°01'53.5"N 3°43'06.7"E
3. Korte omschrijving
De leerlingenkrijgenverschillendeopdrachteninhetparkPaul de Smetde Naeyer inGent.De bedoelingis
dat ze aan de handvan de gegevenvragengerichtgaanwaarnemenendatze daarna gaan verwoordenof
illustrerenwatze gezienhebben.Daarnaastgaanze nieuwe techniekenlerenkennenzoalsfrottage engaan
ze creatief aan de slag door verschillende takenbinnentaal enmuzische vorminguitte voeren.
4. Doelgroep
Leerlingenvande derde graad(lageronderwijs)
5. Tijdsduur
100 minuten (10minutenverplaatsing)
6. Eindtermen
MENS EN MAATSCHAPPIJ
3.8. De leerlingenkunnenaande handvan een voorbeeldillustrerendateenactueletoestand,die voor
kinderenherkenbaaris,endie doorde geschiedenisbeïnvloedwerd,vroegeranderswaseninde loopder
tijdenevolueert.
4.12. De leerlingenkunnenineenlandschapgerichtwaarnemenenze kunnen opeeneenvoudige wijze
onderzoekenwaaromheterzo uitziet.
MUZISCHE VORMING
1.2 De leerlingenkunnendoorbetastenenvoelen(tactiel),doorkijkenenzien(visueel)impressiesopdoen,
verwerkeneneroverpraten.
1.4° De leerlingenkunnenplezierenvoldoeningvindeninhetbeeldendvormgevenengenietenvanwat
beeldendisvormgegeven.
3.5 De leerlingenkunnenervaringen,gevoelens,ideeën,fantasieën...uiteninspel.
3.7° De leerlingenkunnengenietenvan,pratenoverenkritischstaantegenoverhet eigenspel endatvan
anderen,de keuze vanspelvormen,onderwerpen,de beleving.
NEDERLANDS
4.8° De leerlingenontwikkelenbij hetrealiserenvande eindtermenvoorspreken,luisteren,lezenen
schrijvende volgende attitudes:
- luister-,spreek-,lees- enschrijfbereidheid;
2. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
- plezierinluisteren,spreken,lezenenschrijven;
- bereidheidtotnadenkenoverheteigenluister-,spreek-,lees- enschrijfgedrag;
- bereidheidtothetnalevenvanluister-,spreek-,lees-,enschrijfconventies;
- weerbaarheid.
7. Leerinhoud
HISTORISCHE FEITEN rond het park (noodzakelijkomalleste begrijpen)
Paul de Smetde Naeyer:
- Hij is geboren13 mei 1843. Hij werkte eentijdjeinde katoenindustrie vanzijnvader,maarhij werd
redelijkspoedigpoliticus.In1886 trouwde hij metMarie Morel de Westgraver,maar ze kregengeen
kinderen. Hij wasvan1896 tot1907 Eerste MinistervanBelgië.Ditparkwerdnaar hemvernoemd(als
eerbetoon) omdaterindezelfdeomgevingde Wereldtentoonstellingvan1913 plaatsvond.
Kracht, SchoonheidenWijsheid :
- Verborgeninhetparkstaat eenbeeldmetdrie figurenmetde onderschriften Force,Beauté,Sagesse.
Kracht, schoonheid,wijsheid.
- Haddenwe hierin1913 gestaan,dan stondenwe metonze voeteninhetwater.Ditbeeldstondacht
meterhoog.Hetwas de bekroningvande entree vande wereldtentoonstelling.Schoonheid,krachten
wijsheidzijnde symbolenvande vrijmetselarij.Ditwaseenbroederschapdateenvriendschapsticht
tussenmensen.Vertrouwenenvriendschapstondenopeerste plaats.Iedereenwashiergelijk!
Rosbeiaardende 4 heemskinderen :
- Het RosBeiaardheeftzijnoorspronginDendermonde.Omde 10 jaar wordthetdoor de stad gedragen,
maar om hetbeterte begrijpenmoetenjulliehetverhaal lezenhieronder. De heervanDendermonde,
Aymon,hadjarenlangruzie metKarel de Grote.Opeendag,wil Karel eenoplossingvindenvoorhunruzie
enstelthij voorom zijnzusAya te latentrouwenmetAymon.Ze krijgenvierzonen:Ritsaert,Writsaert,
AdelaertenReinout.Jongenskregeneenpaardenwerdenridder.Eenvande zonenvanAymonhadeen
probleem,hij waste sterkhierdoorstiervenzijnpaarden.Zijnvaderdachtdat RosBeiaardmisschieneen
oplossingkonbieden.Nooithadhij eenmeestergevondenenhij wasdooriedereengevreesd.Reinout
probeerde twijfelachtigenhetpaardwasslimmerdanhemenwierphemeenpaarmeterverderop.Hij
gaf de moednietopen doormeerdere kerente proberenslaagde hij erinomhemte doengehoorzamen.
Tijdenseendiscussie aanhethof,onthoofdde ReinoutmetéénslagvanzijnzwaardKarelszoonLodewijk.
De VierHeemskinderenof Aymonskinderen,gezetenopBeiaard,sloegenopde vlucht.Vanuithunsterke
burcht verdedigdende vierridderszichtegende steedsaanvallende legerbendenvanKarel de Grote.De
vierbroerszagenechterde ongelijkestrijdinenBeiaardbrachthenterugnaar hetouderlijkverblijf in
Dendermonde. Ze troffenerhunrouwendemoederaan.HeerAymonwasnamelijkinde handenvan
Karel de Grote gevallen.Uiteindelijksmeekte Ayaaanhaar broerKarel om genade voorhaar manen haar
zonen.Karel wilde enkelvrede sluitenalshetduivelseRosBeiaardaanhemwerduitgeleverd.Reinout
weigerde opditvoorstel inte gaan,maar moestuiteindelijktoegeven.HetRoswerdnaarde
Dendermondinggebrachtendaarhetwaterin geduwd.Hettragische schouwspel werdte veelvoor
Reinoutdie metgebrokenhartmoesttoezien.
- En nu vraag je je waarschijnlijkaf wateenbeeld,typischvanDendermonde,inGentdoet… Zoalsje al
eerderkonlezen,vondhierplaatsde wereldtentoonstellingvan1913. Toenwerdhet beeldhier
opgebouwdennade tentoonstellingwashetveel te zwaarduskondenze hetnietverplaatsen,daarom
staat hetnu nog steedshierinGent.
3. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Het Miljoenenkwartier:
- De omgevingbehoorde eeuwenlangtothetlandelijkgebiedvanSint-Pieters-Aalst.Inde jaren1830 werd
hetgebiedvanoost-naarwestdoorsnedendoorde nieuwespoorweg.
- Eengroot stuk landbleef nogonbebouwdenwerddanookgekozenalsterreinvoorde
wereldtentoonstellingvan1913 inGent.
- Nieuwe grote,maartijdelijke,paleizen,parkenenwaterpartijenwerdeningericht.Nade tentoonstelling
werdende gebouwenweerafgebroken.
- De wijkwerddaarnaaangelegdencentraal kwamhetPaul de Smetde Naeyerpleinstaan.Inde wijktrok
de bourgeoisie uitGentingrote villa's.Datwarenmensenuitde middenklasse,die doorgeldenbeziteen
trapje hogerstondendande arbeiders.
EXTRA om opdrachten te kunnenvervullen
Frottage :
- Techniekwaarbij we papieropeenbepaalde ondergrondplaatsenenervervolgensmetbijvoorbeeld
potloodof waskrijtoverte wrijven,waardoor we doorde textuur,of onregelmatigheidvanhetoppervlak
(bijvoorbeeldtegeneenboomstam) eenbepaaldeffectcreëren.
- Stappenplanvande leerlingen?(1) We dekkende textuurvande gevondenvoorwerpenaf metpapier(2)
Met je potloodwrijf je zachtjesoverde textuurophetpapier(3) We herhalenstap1 en2 metnieuwe
texturentotwe blij zijnmethetresultaat.
Elfje :
- Eenelfje iseengedichtvanelf woorden,verdeeldover5regels.De eerste regelheeftéénwoord,de
tweede twee,de derde drie,de vierde vierende vijfderegel heeftterugéénwoord. Daarstaat een
samenvattingvanhetgeheel.
8. Lesdoelen
- Verwoordenwat ze waargenomenhebben.
- Uitleggenwaaromietsuithunomgevingzoeruitziet.
- Illustrerenaande handvanvoorbeeldenuithetpark,dater evolutie plaatsgevondenheeft.
- Uitleggenhoe ze de frottagetechniekhebbentoegepast.
- Eengedichtschrijvenwaarhungevoelensuitgedruktworden.
- Eenverhaal vertellenmetzelfgemaakte beelden.
9. Materiaal
- Werkbundel,schrijfgerei enschrijfplankje
- Papierenpotloodvooropdracht1
- iPadvoor opdracht2 en3
- Fluitje voorde leerkrachten
- Fluovestje
10.Organisatie
- Er zijn4 groepenen4 opdrachten.Ze hebbeneenbepaalde volgorde enmogennietafwijken.
GROEP A : 1 – 2 – 3 – 4
GROEP B : 2 – 3 – 4 – 1
GROEP C zal 3 – 4 – 1 – 2
GROEP D zal 4 – 1 – 2 – 3
GROEP C : 3 – 4 – 1 – 2
GROEP D : 4 – 1 – 2 – 3
4. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
- Bij eenfluittekenmoetende groepjesterugnaar het startpunt. Ze zullenmateriaal wisselenendan
mogenze terugnieuwe opdrachtenmaken.
- Nietiedereenisverplichtomneerte schrijven,maarermoetzeker1 bundeltje ingediendwordenper
groepje.Als ze lieverelkapartschrijven,kanhetnatuurlijkook.
11.Werkbladen – instructiebladen – richtlijnen…
22. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
13.Bronnen
Wereldtentoonstellingvan1913. (z.j.).In Wikipedia.Geraadpleegdop20 maart 2020 via
https://nl.wikipedia.org/wiki/Wereldtentoonstelling_van_1913
Miljoenenkwartier.(z.j.).In Wikipedia. Geraadpleegdop20 maart 2020 via
https://nl.wikipedia.org/wiki/Miljoenenkwartier
Paul de Smetde Naeyerplein.(z.j.).In Wikipedia.Geraadpleegdop20 maart 2020 via
https://nl.wikipedia.org/wiki/Paul_de_Smet_de_Naeyerplein
Paul de Smetde Naeyer.(z.j.).In Wikipedia.Geraadpleegdop20 maart 2020 via
https://nl.wikipedia.org/wiki/Paul_de_Smet_de_Naeyer
Faseur,C.(2017-2020). Wereldtentoonstelling Gent 1913. Geraadpleegdop21 maart 2020 via
https://www.gent-geprent.com/wereldtentoonstelling-1913
Faseur,C.(2017-2020). Ros beiaard.Geraadpleegdop21 maart 2020 via https://www.gent-
geprent.com/wereldtentoonstelling-1913/deel-1/ros-beiaard
Faseur,C.(2017-2020). WaterkasteelChateau d’eau.Geraadpleegdop21 maart 2020 viahttps://www.gent-
geprent.com/wereldtentoonstelling-1913/deel-1/waterkasteel
Frottage.(z.j.).In Wikipedia.Geraadpleegdop22 maart 2020 via https://nl.wikipedia.org/wiki/Frottage
14.Achtergrondinformatie voor de leerkracht
Allesstaatbinnenleerinhoud
15.(optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking
De extramogelijkhedentotnaverwerkingstaaninhetroodbij puntje 12.
