Examenopdracht atelier 4

1. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Speurenin De Krook
1. Plaats - adres
StadbibliotheekDe Krook,MiriamMakebaplein1– 9000 Gent
2. Geolocatie / geolokalisatie
Geef de correcte coördinaten!Exact te bepalen via GoogleMaps (instructiefilmpje te bekijken via Canvas).
Viaonderstaande GPS-coördinatenkomje ophetstartpuntvan onze leerwandeling.
51°02'53.8"N 3°44'11.5"E
3. Korte omschrijving
Casusgestuurdontdekkende leerlingenwatde bibliotheekDe Krookende vele initiatievenopde site voor
henkunnenbetekenenvooral methetoogopde overstapnaarhet secundaironderwijs.
4. Doelgroep
Leerlingenvanhetzesde leerjaar
5. Tijdsduur
Er wordtéénlesuurvoorzienvoordeze leeruitstap.De verplaatsingvande school Nieuwenboschinde
Tweebruggenstraatte Gentnaar de site van de Krookduurt ongeveer10 minuten,de activiteitongeveereen
half uur.We vertrekkenaande start vande speeltijdinde voormiddagzocreërenwe watextraruimte
6. Eindtermen
lerenleren
6.
Houdingenenovertuigingen
De leerlingenkunnenophunniveaulerenmet:
- wil totzelfstandigheid;
- voldoendezelfvertrouwen;
- voldoendeweerbaarheid;
- houdingvanopenheid;
- kritische zin
1. Nederlands- Luisteren
1.6
De leerlingenkunnen(verwerkingsniveau=structureren) de informatie opeenpersoonlijke enoverzichtelijke
wijze ordenenbij eenvoorhenbestemde instructievooreenbuitenschoolsesituatie.
3. Nederlands- Lezen
3.
De leerlingenkunnen(verwerkingsniveau=beschrijven) de informatieachterhalenin:voorhenbestemde
instructiesvoorhandelingenvangevarieerdeaard.
5. Nederlands - Strategieën
5.1
De leerlingenkunnenbijde eindtermenluisteren,lezen,sprekenenschrijvende volgendestrategieën
inzetten:zichoriënterenopaspectenvande luister-,lees-,spreek-enschrijftaak:doel,teksttypeeneigen
kennis,envoorsprekenenschrijvenookopde luisteraarof lezer
2. Frans - Luisteren
De leerlingenkunnenvolgende takenbeschrijvenduitvoeren:de elementaire gedachtegangvolgenvan
prescriptieve ennarratievetekstenmetde volgende kenmerken

2. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Onderwerp
-concreet
-eigenleefwereldendagelijksleven
Taalgebruikssituatie
-concrete envoorde leerlingenvertrouwde,relevantetaalgebruikssituaties
-zonderstorende achtergrondgeluiden
-meestal metvisueleondersteuning
-tothenof tot hunleeftijdsgroepgericht
Structuur/samenhang/lengte
-korte enkelvoudige eneenvoudigsamengestelde zinnenmetde meestfrequente voegwoorden
-elementairetekststructuur
-zeerkorte teksten
-metexplicieteinformatie
-ookmetredundante informatie
Uitspraak,articulatie,intonatie
-heldere uitspraak
-zorgvuldigearticulatie
-duidelijke,natuurlijke intonatie
-standaardtaal
7. Leerinhoud
 Eenbeschrevenlevensechtesituatie vaneenleeftijdsgenootjeanalyserenenhet(de)reëleprobleem -
nood(problemen - noden)duiden.
 Mondelinge informatie verkregenvaneenbibliotheekmedewerkerinzettenomeenoplossing/
 oplossingsstrategie/oplossingsvoorstel voorhetgeformuleerde probleemof de geformuleerdenoodvoor
te stellen.
 Schriftelijkeinformatiegelezenopde website vande bibliotheek,symbolischeinformatiebekekeninde
bibliotheek
 inzettenomeenoplossing/oplossingsstrategie/oplossingsvoorstel voorhetgeformuleerdeprobleemof
de geformuleerde noodvoorte stellen.
 Eendoor de juf/meesterinhetFransingesprokenwegbeschrijving voldoendebegrijpenomeen
uitgestippelde route te kunnenvolgen.
 Eenin hetFrans opgemaakte wegbeschrijvingvoldoendebegrijpenomeenuitgestippelderoute te
kunnenvolgen.
8. Lesdoelen
De leerlingenkunnen:
1. In eenspecifiekvoorhenuitgewerktecase-studyhet(de)verwerkte probleem(problemen) en/of nood
(noden) vaneenleeftijdsgenootje specifiëren.
2. Een stappenplanopmakenoverde procedure vande inschrijvinginde bibliotheek.
3. De catalogusvan de bibliotheekgebruiken.
4. Op de website vande bibliotheekde nodige informatie terugvinden.
5. Een inhet Fransingesprokenroute volgen.
6. Een inhet Fransuitgeschrevenroute volgen.

3. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
9. Materiaal
Materiaal leerlingen:
schrijfgerief enkladpapierenjawel ze mogenookhunsmartphone gebruiken onderweg.
Materiaal leerkracht:
éénklembordpergroepje
10.Waarom deze opdrachten?
Géénvan de leerlingenvanditspecifiekeleerjaarleestgraag,slechtseenpaarvandeze leerlingenbezoeken
somseenbibliotheek.Voorgeenvande leerlingenvandeze klas isNederlandsde thuistaal,bijnaalle
kinderenindeze klashebbeneenmoeilijkethuissituatie.
Deze leerlingenzullenhetmoeilijkkrijgeninhetsecundaironderwijs:velenhebbengeencomputerwaarze
gebruikkunnenvanmaken,de meestenhebbengeenrustige plekwaarze kunnenwerkenvoorschool of
waar ze eventot rustkunnenkomen,weinigenonderhenhebbende toegangtotbuitenschoolseactiviteiten,
...
Deze opdrachtenwerdenopgemaaktzodatde leerlingengeïnformeerdzoudenzijnoverde vele(grati s)
diensten,activiteiten,mogelijkhedeninenvande bibliotheekDe Krook.Ze zoudenhiervangebruikkunnen
makeninhun verdere schoolloopbaanomhunzelfredzaamheidenhunveerkrachtte stimulerenenopdie
manierhunslaagkansente verhogen.
11.Voorbereiding
Voorbereidende les (25')
 Tijdensde voorbereidendelesverdelenwe de klasinviergroepen(erwordengroepjesvanvierleerlingen
voorzien);de groepenzijngekozeninfunctievande casusendus de opdracht.Leerlingendie helemaal
nietbekendzijn metde bibliotheekbijvoorbeeldbij de casuswaarbij ernaarde procedure vaninschrijven
wordtgevraagd.
 De leerlingenkrijgentijdensdezelesde casusmetde opdracht;kunnendeze lezeneneenkortbespreken
inde groep.
 Er wordtookinstructie voorzienrondcoöperatief werkenenhierinhetbijzonderaande rollendie de
leerlingenzullenvervullentijdensde opdracht.(zozal eriemandmoetennoteren,iemandvragenmoeten
stellenaande bibmedewerker,...).De rollenwordenverdeeldbinnende groepen elke leerlingkrijgteen
rolkaart.
 Op de klaswebsite iseenpaginavoorzienvoordeze les,opdeze paginavindende leerlingenpergroepje
huncasus en ookruimte waarze hunoplossingkunnenvoorstellen.
12.Hoe verloopt de opdracht ter plaatse?
Er wordtde leerlingengevraagdomhunboekentassen,rugzakkeninde lockerste plaatsen.
De instructie voorde opdrachtenkwamreedsaanbodineenvoorbereidende les;zowetende leerlingenin
welke groepenze zijnverdeeld,kennenze hunrol binnendie groepenhebbenze de casusende opdrachtal
gelezenenbesproken.Eenmaal terplaatse kunnenze zichingroepverspreidenoverde bibliotheekomde
nodige opzoekingente doenof de informatie terplaatse te bevragen.Opde gereserveerdecomputers
kunnende leerlingende klaswebsiteopzoekenende opdrachtenoplossen.De leerkrachtverplaatstzichvan
de ene naar de andere groepom bijkomende informatie te gevenmochtdatnodigzijn,groepjesterugopde
goede wegte helpen...

4. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Er wordtbij de aanvangvan hetbibliotheekbezoekeentijdstipenplaatsafgesprokenwaarenwanneerde
leerlingenterugwordenverwacht.
13.De casussen en de opdrachten
Iliasisveertienenvolgendschooljaarstapthij overnaar hetsecundaironderwijs.Waarschijnlijkzal hij,net
zoalsvorigschooljaar,weerde oudste vande klaszijn.Datis geenprettige gedachte.Iliaswoontnogmaar
vierjaar inBelgië enhij spreekt,leestenschrijftnognietzovlotNederlands.Hij ziethetnietzozittenomnaar
heteerste middelbaaroverte gaan.Hij was heteindelijkwatgewoongewordeninde lagere school,hij kende
de juffenende meestersenhadzelfsenkele vriendenondertussen.Numoethij helemaalopnieuw beginnen
wantgeenvan zijnvriendenzal naardezelfde schoolgaan.Iliasisopzijnjonge leeftijdal schoolmoe.Hij kan
er thuisnietoversprekenwantzijnoudershebbenal genoegandere zorgenenze kennenookhet
onderwijssysteeminBelgiëniet.Pppppfffff opdie school gerakenisopzichal eenprobleem!Iliaszal fietsen
naar school maar zijnfiets,die hij kochtinde kringloopwinkel,heefttweenieuwebandennodig.Hij moet
naar de fietsenmakermaardat kanecht nietwanthij heeftelke dagzijnfietsnodigomsamenmetzijnpapa
advertentieblaadjesinde brievenbussente verdelen.Hij wilde datiemandhemkonhelpen.
OPDRACHT:
Iliasheefteenpraktischprobleemeneensociaal-emotioneel probleemwaarvoorhij wel wathulpzoukunnen
gebruiken.Zie jijwaarhij terechtkaninDe Krook?Maak eeninfobladopvoorhetpraktischprobleem.Iser
nog voldoendetijd?Maakdanook eeninfobladvoorhetsociaal-emotioneelprobleem.
Ninais13 enstapt volgendschooljaarovernaarde middelbare school.DaarwordtNinazeerblij vanwantze
mag vanaf dan alleenmetde busnaar school.De nieuwe school ligtinhetcentrumvanGenten nietzoheel
vervan de stadsbibliotheekDe Krook.OokdatiszeerfijnvoorNinawantze mag na school ookhelemaal
alleennaarde bib.Ninaleestnietzoheel graagenze leestvooral nietallesgraagmaarstripsenspannende
boekenvindtze wel leuk.SporteniswatNinaechtgraag doet,ze hooptdan ookdat er op de nieuwe school
eengoeduitgeruste sportzaal isenvooral veelturntoestellenwantturnenishaarlievelingssport.Enniet
teveel huiswerkdatzouook fijnzijn,vooral nietinhetweekendwantelke zaterdagmiddagkooktNinasamen
metoma endat zou ze toch nietwillenmissen.Enze moetooknog ergensde tijdvindenomelke dagde
kattenbakte kuisen,Aagje etente geveneneenbeetjemethaarte knuffelenen spelen.Hetwordtzeerdruk
voor Ninavolgendschooljaar!
OPDRACHT:
Maak eenboekenlijstenstel vijf boekenvooraanNina,vertel ookwaaromje haardeze boekenzou
aanraden.
Maak eenschetsvande plattegrondvanelkverdiepvande bib,enduidaanwelke boekenje waarkan
vinden.
Afinais12 enstapt volgendjaarovernaarhet secundaironderwijs,datisbestwel spannend.Afinaislidvan
de wijkbibliotheekinGentbruggeomdatze ookinGentbrugge naarschool gingvorig schooljaar.De
middelbare schoolligtinhetcentrumvanGentdus zouhetvoor Afinamakkelijkerzijnomnaarde bibliotheek
De Krookte gaan. Ze wil heel graaggoedvoorbereidstartenenalseensrondneuzeninde bibmaaromdatze
deze zomeropbezoekisbij haar familieinRoemenië zal datnietlukken.Afinaweetal dateenspreekbeurt
geveninde klaséénvande opdrachtenzal zijnvolgendjaar,ze weetookdatze hetonderwerpzelf mag
kiezen.Maarhoe kiesje eenonderwerp?Hoe kanze wetenoverwelke onderwerpenerveel informati eis?
Zal ze die informatie ookbegrijpen?Zouze danhaar spreekbeurtinde bibkunnenvoorbereiden?Datwordt
nog moeilijkwantze hebbenwel eencomputerthuismaardatdingkan ze echtnietmeenemennaarde bib

5. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
enze moetnatuurlijkwel haarspreekbeurtopde computervoorbereiden.Hummmenze kanook nietzo
goedwerkenmetde computer.Datwordtnog allemaal wat...
OPDRACHT:
Maak eenlijstjevoorAfinawelke dienstenerinde bibwordenaangebodendie haarkunnenhelpenmethet
makenvaneenspreekbeurt.Gebruikhiervooriconeneventueelaangevuldmetgoedgekozenwoorden.Denk
hierbij aanalle vragendie Afinazichzelfstelt.
Milais 12 jaar envolgendschooljaarstaptze overnaar hetsecundaironderwijs.Milaishieroverbesteen
beetje zenuwachtig.
Ze zal naar dezelfdeschool gaanende dezelfderichtingvolgenalsgraagvriendinNaya.Zij zatvorigschooljaar
al inheteerste middelbaarenvertelde aanMiladat ze voor hetvak Nederlandsde opdrachtzal krijgeneen
boekenlijstaante maken.Milais (nog) geenlidvande bibliotheek,ze weetnietgoedhoe ze zichmoet
inschrijvenenze heeftthuisgeencomputerdie ze kangebruikenomhetopte zoeken.Milavraagtzichook af
of je inde bibmeerdan boekenkanontlenenenzouje erooknogietsanderskunnendoendanlezen?Hoe
kan je ietslenenenterugbrengen?
OPDRACHT:
Maak eenstappenplanvoorMilaomhaar wegwijste maken inde inschrijvingsprocedure.Maakookeen
stappenplanvoorde procedure vanontlenenenterugbrengenvanmaterialen.Maakeenkortlijstje vandrie
itemsdie je ookkandoenin de bib.
14.Afspraken met de leerlingen
 Je draagt eenfluovestje opde openbare weg.
 Je mag de informatie onlineopzoekenof je kaneenbibmedewerkernaarinformatie vragen.Opelke
verdiepingiseeninfopunt.
 Vraag je informatie aaneenbibmedewerker? Denkvooraf goedna:watwillenjullieweten?Wie steltde
vraag? Wie noteerthetantwoord?....
 Alszesdeklasserswetenjullie datwe verwachtendatjulliebeleefdenrespectvol communicerenmet
bibmedewerkersenandere bezoekers.Laatje dusnietteveel meeslepeninje enthousiasme enstahier
evenbij stil.
 Maak gebruikvaneenlockeromje boekentas,je rugzakof tasop te bergen.
 Herinnerjezelf aande huisregels.Deze geldennietalleeninde kinderbibliotheek.
15.Tips voor de leerlingen
 Ookop de website vande stadGentvindje veel informatie overDe Krook.
 Onderaanopde homepage vande website vande bibliotheekvindje nuttige links.

6. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
 Op de homepage vande website vande bibliotheekzie je bovenaanrechtsde helpknop.Onderdezeknop
vindje eenlijstmetveelgesteldevragen.
 Leesnogheel evenje rolkaartvoorje van start gaat, zo weetje precieswatervan je wordtverwacht!
 Maak ersameneenleerrijkeenaangename uitstapvan!
16.Tips voor de leerkracht
Nodige voorkennisvan de leerlingen:
- Voldoende opzoekvaardigheden
- Frans:verwervingeninoefeningvaneenwegbeschrijving
Bibliotheek:
- Er wordt verwachtdatje vooraf je bezoekaande bibliotheekonline aanvraagt.
Onderweg:
- Ookonderwegwordende leerlingeninviergroepeningedeeld.Dezelfde groepenkunnengehanteerd
wordenmaar erkan ook gekozenwordenomsommige leerlingenineenwelbepaalde groepte plaatsen
omwille vande gerelateerde opdracht.
- De eerste groepisde groepdie de in hetFrans ingesprokenwegbeschrijvingbeluisterdende juiste richting
aangeeftaande volledigeklas.Zij zijnookverantwoordelijkvoorde veiligheidvande ganse groeponderweg.
Gevenaan wanneereenstraatof kruispuntmagovergestokenworden.....
- De tweede groepcontroleertmeteeninhetFransuitgeschrevenwegbeschrijvingof de eerste groepde
vooraf bepaalde route volgt.Bij twijfel kunnende groepenoverleggenenelkaarsinformatiegebruiken.
- De derde groepletgoedop onderwegwantzij zoekennamelijkzoveel mogelijkgetalleninverschillende
functies.Zij mogen(uitzonderlijktijdensde lesuren) foto'snemenvandeze getallen.
De vierde groepisevenaandachtigonderwegwantzij zoekenzoveelmogelijktalen.Ookzij nemenfoto's
wanneerze eentaal opmerken.
- Er wordt eenandere route gelopenopde heen- enterugweg,dezelfdeopdrachtenwordenopnieuw
verdeeldoverde viergroepenzodatelkegroepeenandere opdrachtkrijgtbij hetdoorgaanenbij het
terugkeren.
Verwerking:
- Zorg ookvoor eenkorte verwerkingvande opdrachtenonderweg:de functiesvande getallenende talen
die de leerlingenonderweghebbengespot.
- Er wordt nogeenlesvoorzienvoorde verwerkingvande opdrachten.Erisgeencorrectiesleutelomdatde
oplossingenvande leerlingenafhangenvande manierwaaropzij naar hetprobleemof de noodkijkenenhun
eigencreatievemanieromde oplossingweerte geven.De infobrochure zoualle mogelijkeantwoordendiede
leerlingenbrengenmoetenbevatten.De websitevande bibliotheekisnietzogemakkelijkingebruikmaarde
infobrochure iswel overzichtelijkencompleet.Omdie redengeef iktrouwensde leerlingenookwattipswaar
ze informatie kunnenvindenviade website.
- Deze leerlingenhebbende gewoonte hunantwoord,ingroepmetvisueleondersteuning,te delenmetde
volledige klas,dezewerkwijze lijktmij hierookzeertoepasselijk.Zokunnende andere leerlingenookdeze
kennisopnemenenbetekenisgevenenkunnenwe indienhetnodigisverderuitweidenovereenbepaald
aspectof aspectentoevoegendie de leerlingenmisschienniethebbenopgemerkt.
17.Audio heenweg
Uitsluitendte beluistereninde genially

7. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
18.Uitgeschreven wegbeschrijving naar de bilbiotheek
 Vousêtesà laporte de l'école
 Voustournezà gauche
 VoustraversezLange Violettenstraat
 VousallezdirectionGraaf VanVlaanderenplein
 Voustraversezlarue au passage pièton
 Voustournez à droite directionWoodrow Wilsonplein
 VoustraversezWoodrowWilsonplein
 Vousêtesmaintenantaux feux de circulationcoinKuiperskaaietWoodrow Wilsonplein
 Voustraversezle Kuiperskaai
 Voustraversezle pont
 Vousêtesarrivés
19.Audio terugweg
Uitsluitendte beluisterenviade genially
20.Uitgeschreven wegbeschrijving terug naar school
 Voustraversezle pont
 Vousêtesmantenantaux feux de circulationKuiperskaai
 VoustraversezKuiperskaai directionWoodrow Wilsonplein
 Vousrestezrestersurla gauche
 Vousmarchezjusqu'aucoinVlaanderenstraat
 Voustraversezle Vlaanderenstraataupassage pièton
 Vousrestezsurla gauche jusqu'àSt. Annaplein
 Voustraversezle Zuidstationstraataupassage pièton
 Vouscontinuezjusqu'àLange Violettenstraat
 VoustraversezLange Violettenstraat
 Vouscontinuezjusqu'àNieuwenbosstraat
 Voustournezà droite
 Vouscontinuez jusquàl’école
21.Bronnen
Foto's,afbeeldingen& videomateriaal::
http://persruimte.stad.gent/171296-grootschalig-onderzoek-toont-grote-tevredenheid-aan-bij-de-gentse-
bibliotheekgebruiker
https://icon-library.com/icon/source-icon-21.html
https://www.youtube.com/watch?v=5dVCA-87Rmw
https://www.pinterest.com/pin/738942251330075721/
Informatie:
https://gent.bibliotheek.be/
https://stad.gent/
https://www.bbc.com/culture/article/20170915-ten-of-the-most-beautiful-modern-libraries-in-the-world