SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Тооны хуваагдах чанарыг
ухаарах, бичих, тэмдэглэх, унших,
анхны ба зохиомол тооны ялгааг
таних, бодлогод хэрэглэх, ХБЕХ,
ХИЕХ –ийг олох.
Залгамж холбоо
• Олонлог
түүний
элемент
• Натурал тоон
илтгэгч
Өмнө
судалсан
агуулга
• Тооны
хуваагдах
чанар
Одоо судлах
• Бүхэл тоон
олонлог
Цаашид
судлах
Цахим хичээл
Багаар ажиллах
Бие даалгах
Бүтээлч ажил гүйцэтгэх
 Туршилт судалгаа хийх
Номтой ажиллах
Уралдаан, тэмцээн
Урамшуулан дүгнэх
Дасгал бодлого бодох
Тооны
хуваагдах
чанар
Тооны
хуваагч,
хуваагдагч ,
ноогдвор
үлдэгдлийг
олох-2 цаг
2, 5, 10, 3,9
–д
хуваагдах
шинж -2
цаг
ХИЕХ,
ХБЕХ-г
олох-2цаг
Анхны ба
зохиомол
тоо-2цаг
Эндээс: 20 гэдэг тоо маань 1, 2, 4, 5, 10, 20 гэсэн
тоонуудад хуваагдах бөгөөд үлдсэн 3, 6, 7,8,9, 11,12, 13,
14, 15, 16, 17, 18, 19 зэрэг тоонуудад хуваагдаггүй байна.
Тэгвэл: 29 ширхэг лийрийг дээрхийн адил хэдэн хүүхдэд
тэнцүү тоотойгоор өгч болох вэ?
Энэ тохиолдолд: Хүүхдэд 29 лийр, эсвэл 29 хүүхдэд 29
хүүхдэд 1, 1 лийр өгч болно гэсэн 2 тохиолдолтой.
Харин 29 гэдэг тоо маань 1, 29 гэсэн хоёр тоонд
хуваагддаг бөгөөд 29 хүртэлх бусад тоонуудад
хуваагддаггүй.
Жишээ бодлого: Муур багш 42 зүсэм бяслаг, 63
чавгийг хулгануудад тус бүрээс нь тэнцүү тэнцүү
оногдохоор хувааж өгчээ. Муур багш хэдэн
хулганатай байж болох вэ? Хамгийн олондоо
хэдэн хулгана шавьтай байх боломжтой вэ?
Бодолт: 42 зүсэм бяслагийг хулгануудад тэнцүү хувааж
өгөхөд , хулгануудад өгсөн бяслагны тоог хулганы тоогоор
үржүүлэхдээ 42 гарах ёстой. Мөн 63 чавгыг дээрхийн адил
хулгануудад оногдсон чавганы тоог хулганы тоогоор
үржүүлэхэд 63 гарах ёстой.
Эндээс: 42 хуваагчид: 1,2,3,6,7,21,42
63 хуваагчид 1,3,7,9,21,36
Муур багш: 1,3,7,21 хулгана шавьтай
байх боломжтой.
Тодорхойлолт: 42 ба 63-ийн хуваагчдаас 1, 3, 7,
21 гэсэн тоонууд нь аль алийнх нь хуваагч болно.
Эдгээрийг 42 ба 63-ийн ерөнхий хуваагчид гэнэ.
1,3,7,21 хуваагчдын хамгийн ихийг буюу 21-ийг
42 ба 63-ийн хамгийн их ерөнхий хуваагч гэнэ.
/ХИЕХ/
Тэмдэглэгээ: ХИЕХ( 42, 63) =21
Жишээ нь : 150 ба 96 –ийн хамгийн их ерөнхий
хуваагчийг ол.
150-ийн хуваагчууд: 1,2,3,5,6,10,15,30,50,150
96-ийн хуваагчууд: 1,2,3,4,6,8,12,16,18,24,32,48, 96
ХИЕХ(150;96)=6
Тодорхойлолт: 42 ба 63-ийн хуваагчдаас 1, 3, 7,
21 гэсэн тоонууд нь аль алийнх нь хуваагч болно.
Эдгээрийг 42 ба 63-ийн ерөнхий хуваагчид гэнэ.
1,3,7,21 хуваагчдын хамгийн ихийг буюу 21-ийг
42 ба 63-ийн хамгийн их ерөнхий хуваагч гэнэ.
/ХИЕХ/
Тэмдэглэгээ: ХИЕХ( 42, 63) =21
Бататгах дасгал : Дасгалийг бодоорой.
ХИЕХ (81, 990)=
ХИЕХ (100, 250)=
ХИЕХ (36, 48)=
ХИЕХ (10, 85)=
ХИЕХ (90, 100)=

More Related Content

What's hot

8ш статистик характеристик
8ш статистик характеристик8ш статистик характеристик
8ш статистик характеристикnaraa_0714
 
координатын хавтгай
координатын хавтгайкоординатын хавтгай
координатын хавтгайouyha
 
4r angi-daalgawar-сан buh-hicheel-
4r angi-daalgawar-сан  buh-hicheel-4r angi-daalgawar-сан  buh-hicheel-
4r angi-daalgawar-сан buh-hicheel-MunkhbayarBadamtsets
 
4 р ангийн магадлал
4 р ангийн магадлал4 р ангийн магадлал
4 р ангийн магадлалB_Noname83
 
аравтын бутархай Ulam-ундрах
аравтын бутархай  Ulam-ундрахаравтын бутархай  Ulam-ундрах
аравтын бутархай Ulam-ундрахbajii82
 
"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөрСэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
цахим хичээл
цахим хичээлцахим хичээл
цахим хичээлundar10
 
математик 1 р анги цахим хичээл
математик     1 р  анги  цахим  хичээлматематик     1 р  анги  цахим  хичээл
математик 1 р анги цахим хичээлDawaasuren Dawka
 
5 р анги
5   р анги5   р анги
5 р ангиbyambaa79
 
дүрсийн талбай ба периметр
дүрсийн талбай ба периметрдүрсийн талбай ба периметр
дүрсийн талбай ба периметрgunjee myangabat
 
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө jiguurten
 
амьтдын амьдралын орчин гэж юу вэ
амьтдын амьдралын орчин гэж юу вэ амьтдын амьдралын орчин гэж юу вэ
амьтдын амьдралын орчин гэж юу вэ todoohuu
 
энгийн бутархай
энгийн бутархайэнгийн бутархай
энгийн бутархайtseegii6
 
Комбинаторик 3 р сарын 16
Комбинаторик   3 р сарын 16Комбинаторик   3 р сарын 16
Комбинаторик 3 р сарын 16superzpv
 
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлогbdeegii_9100
 
бутархай
бутархайбутархай
бутархайmunguu213
 
н.х математик 3 р анги
н.х  математик  3 р ангин.х  математик  3 р анги
н.х математик 3 р ангиtsewegmed
 

What's hot (20)

8ш статистик характеристик
8ш статистик характеристик8ш статистик характеристик
8ш статистик характеристик
 
координатын хавтгай
координатын хавтгайкоординатын хавтгай
координатын хавтгай
 
4r angi-daalgawar-сан buh-hicheel-
4r angi-daalgawar-сан  buh-hicheel-4r angi-daalgawar-сан  buh-hicheel-
4r angi-daalgawar-сан buh-hicheel-
 
4 р ангийн магадлал
4 р ангийн магадлал4 р ангийн магадлал
4 р ангийн магадлал
 
аравтын бутархай Ulam-ундрах
аравтын бутархай  Ulam-ундрахаравтын бутархай  Ulam-ундрах
аравтын бутархай Ulam-ундрах
 
"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
 
цахим хичээл
цахим хичээлцахим хичээл
цахим хичээл
 
математик 1 р анги цахим хичээл
математик     1 р  анги  цахим  хичээлматематик     1 р  анги  цахим  хичээл
математик 1 р анги цахим хичээл
 
5 р анги
5   р анги5   р анги
5 р анги
 
дүрсийн талбай ба периметр
дүрсийн талбай ба периметрдүрсийн талбай ба периметр
дүрсийн талбай ба периметр
 
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
 
ь тэмдэг
ь тэмдэгь тэмдэг
ь тэмдэг
 
амьтдын амьдралын орчин гэж юу вэ
амьтдын амьдралын орчин гэж юу вэ амьтдын амьдралын орчин гэж юу вэ
амьтдын амьдралын орчин гэж юу вэ
 
энгийн бутархай
энгийн бутархайэнгийн бутархай
энгийн бутархай
 
Комбинаторик 3 р сарын 16
Комбинаторик   3 р сарын 16Комбинаторик   3 р сарын 16
Комбинаторик 3 р сарын 16
 
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
 
1
11
1
 
бутархай
бутархайбутархай
бутархай
 
н.х математик 3 р анги
н.х  математик  3 р ангин.х  математик  3 р анги
н.х математик 3 р анги
 
Дугуй дүрсээр хөгжих технологи
Дугуй дүрсээр хөгжих технологиДугуй дүрсээр хөгжих технологи
Дугуй дүрсээр хөгжих технологи
 

Viewers also liked

Хэсэгт ноогдох тоог олох
Хэсэгт ноогдох тоог олох Хэсэгт ноогдох тоог олох
Хэсэгт ноогдох тоог олох Oyunchuluun Dashdendev
 
хими ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
хими  ээлжит хичээлийн хөтөлбөрхими  ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
хими ээлжит хичээлийн хөтөлбөрА. Пагмасүрэн
 
ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
ээлжит хичээлийн хөтөлбөрээлжит хичээлийн хөтөлбөр
ээлжит хичээлийн хөтөлбөрayur
 
7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд
7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд
7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүдroza_toshke
 

Viewers also liked (6)

Хэсэгт ноогдох тоог олох
Хэсэгт ноогдох тоог олох Хэсэгт ноогдох тоог олох
Хэсэгт ноогдох тоог олох
 
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих ньБагш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
 
хөтөлбөр
хөтөлбөрхөтөлбөр
хөтөлбөр
 
хими ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
хими  ээлжит хичээлийн хөтөлбөрхими  ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
хими ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
 
ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
ээлжит хичээлийн хөтөлбөрээлжит хичээлийн хөтөлбөр
ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
 
7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд
7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд
7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд
 

More from Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмжХичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмжСэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх нь
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх ньХүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх нь
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх ньСэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 

More from Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль (20)

Ажил мэргэжлийн зөвлөгөө
Ажил мэргэжлийн зөвлөгөөАжил мэргэжлийн зөвлөгөө
Ажил мэргэжлийн зөвлөгөө
 
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих ньБагш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Суралцагч бүрийг хөгжүүлэх нь
Суралцагч бүрийг хөгжүүлэх ньСуралцагч бүрийг хөгжүүлэх нь
Суралцагч бүрийг хөгжүүлэх нь
 
Цахим хэрэглэгдэхүүн
Цахим хэрэглэгдэхүүнЦахим хэрэглэгдэхүүн
Цахим хэрэглэгдэхүүн
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Суурь боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөр
Суурь боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөрСуурь боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөр
Суурь боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөр
 
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагааны судалгаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагааны судалгааСургалтыг дэмжих үйл ажиллагааны судалгаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагааны судалгаа
 
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагааСургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
 
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмжХичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
 
Хичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
Хичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжилХичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
Хичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх нь
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх ньХүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх нь
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх нь
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Хичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
Хичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжилХичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
Хичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
 

Тооны хуваагдах шинж

  • 1.
  • 2. Тооны хуваагдах чанарыг ухаарах, бичих, тэмдэглэх, унших, анхны ба зохиомол тооны ялгааг таних, бодлогод хэрэглэх, ХБЕХ, ХИЕХ –ийг олох.
  • 3. Залгамж холбоо • Олонлог түүний элемент • Натурал тоон илтгэгч Өмнө судалсан агуулга • Тооны хуваагдах чанар Одоо судлах • Бүхэл тоон олонлог Цаашид судлах
  • 4. Цахим хичээл Багаар ажиллах Бие даалгах Бүтээлч ажил гүйцэтгэх  Туршилт судалгаа хийх Номтой ажиллах Уралдаан, тэмцээн Урамшуулан дүгнэх Дасгал бодлого бодох
  • 5. Тооны хуваагдах чанар Тооны хуваагч, хуваагдагч , ноогдвор үлдэгдлийг олох-2 цаг 2, 5, 10, 3,9 –д хуваагдах шинж -2 цаг ХИЕХ, ХБЕХ-г олох-2цаг Анхны ба зохиомол тоо-2цаг
  • 6.
  • 7.
  • 8. Эндээс: 20 гэдэг тоо маань 1, 2, 4, 5, 10, 20 гэсэн тоонуудад хуваагдах бөгөөд үлдсэн 3, 6, 7,8,9, 11,12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 зэрэг тоонуудад хуваагдаггүй байна. Тэгвэл: 29 ширхэг лийрийг дээрхийн адил хэдэн хүүхдэд тэнцүү тоотойгоор өгч болох вэ? Энэ тохиолдолд: Хүүхдэд 29 лийр, эсвэл 29 хүүхдэд 29 хүүхдэд 1, 1 лийр өгч болно гэсэн 2 тохиолдолтой. Харин 29 гэдэг тоо маань 1, 29 гэсэн хоёр тоонд хуваагддаг бөгөөд 29 хүртэлх бусад тоонуудад хуваагддаггүй.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Жишээ бодлого: Муур багш 42 зүсэм бяслаг, 63 чавгийг хулгануудад тус бүрээс нь тэнцүү тэнцүү оногдохоор хувааж өгчээ. Муур багш хэдэн хулганатай байж болох вэ? Хамгийн олондоо хэдэн хулгана шавьтай байх боломжтой вэ? Бодолт: 42 зүсэм бяслагийг хулгануудад тэнцүү хувааж өгөхөд , хулгануудад өгсөн бяслагны тоог хулганы тоогоор үржүүлэхдээ 42 гарах ёстой. Мөн 63 чавгыг дээрхийн адил хулгануудад оногдсон чавганы тоог хулганы тоогоор үржүүлэхэд 63 гарах ёстой.
  • 14. Эндээс: 42 хуваагчид: 1,2,3,6,7,21,42 63 хуваагчид 1,3,7,9,21,36 Муур багш: 1,3,7,21 хулгана шавьтай байх боломжтой.
  • 15. Тодорхойлолт: 42 ба 63-ийн хуваагчдаас 1, 3, 7, 21 гэсэн тоонууд нь аль алийнх нь хуваагч болно. Эдгээрийг 42 ба 63-ийн ерөнхий хуваагчид гэнэ. 1,3,7,21 хуваагчдын хамгийн ихийг буюу 21-ийг 42 ба 63-ийн хамгийн их ерөнхий хуваагч гэнэ. /ХИЕХ/ Тэмдэглэгээ: ХИЕХ( 42, 63) =21
  • 16. Жишээ нь : 150 ба 96 –ийн хамгийн их ерөнхий хуваагчийг ол. 150-ийн хуваагчууд: 1,2,3,5,6,10,15,30,50,150 96-ийн хуваагчууд: 1,2,3,4,6,8,12,16,18,24,32,48, 96 ХИЕХ(150;96)=6
  • 17. Тодорхойлолт: 42 ба 63-ийн хуваагчдаас 1, 3, 7, 21 гэсэн тоонууд нь аль алийнх нь хуваагч болно. Эдгээрийг 42 ба 63-ийн ерөнхий хуваагчид гэнэ. 1,3,7,21 хуваагчдын хамгийн ихийг буюу 21-ийг 42 ба 63-ийн хамгийн их ерөнхий хуваагч гэнэ. /ХИЕХ/ Тэмдэглэгээ: ХИЕХ( 42, 63) =21
  • 18. Бататгах дасгал : Дасгалийг бодоорой. ХИЕХ (81, 990)= ХИЕХ (100, 250)= ХИЕХ (36, 48)= ХИЕХ (10, 85)= ХИЕХ (90, 100)=