ANALISIS KISI KISI LITERASI MEMBACA (BAHASA INDONESIA) 2022 2023.pptx

Berdasarkan Surat Edaran ASPD
Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
DIY
Nomor: 003/0085
Tanggal 25 Januari 2023
Pelaksanaan: 22─24 Mei 2023
(Senin─Rabu)
ASPD 2023

MATERI BUTIR SOAL WAKTU
Literasi Membaca 40 120 menit
Literasi Numerasi 30 120 menit
Literasi Sains 35 120 menit
ASPD SD

LEVEL %
Level 1 Menemukan Informasi 25% = 10
Level 2 Intepretasi dan Integrasi 50% = 20
Level 3 Evaluasi dan Refleksi 25% = 10
Literasi Membaca

Pilihan Ganda: 60%= 24 soal
Pilihan Ganda Kompleks: 40%= 16 soal
Bentuk Soal

Pilihan Ganda: pilihan jawaban yang benar
hanya satu pilihan.
Pilihan Ganda Kompleks: pilihan jawaban
yang benar lebih dari satu satu pilihan.
Pilihan Ganda

CONTOH SOAL PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Hujan deras bisa mengakibatkan banjir.
Sinonim kata deras pada kalimat tersebut adalah
....
A. besar
B. rapat
C. lebat
D. deras
Jawaban: C dan D
2 Menentukan antonim/sinonim (L-1)

CONTOH SOAL PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Badu bagaikan ..., karena kepandaiannya tidak sesuai
dengan kebiasaannya yang banyak bicara.
Peribahasa yang tepat untuk melengkapi kalimat
tersebut adalah ...
A. Tong kosong nyaring bunyinya.
B. Bagai bunyi siamang kenyang.
C. Air beriak tanda tak dalam.
D. Air laut asin sendiri.
E. Jawaban: A dan C
20
Melengkapi kalimat/teks dengan istilah/ kata/
ungkapan/ peribahasa (L-1)

7 Menentukan pernyataan sesuai isi teks (L-2)

Penyataan yang sesuai dengan gambar adalah
.…
A.Katak makan belalang dan dimakan ular.
B.Padi dimakan katak, kemudian dimakan ular.
C.Ular makan padi, belalang, dan katak.
D.Belalang makan padi dan dimakan katak.
Jawaban: A dan D

1. Membaca Non Sastra (11)
2. Membaca Sastra (8)
3. Menulis Terbatas (7)
4. Menyunting kata/istilah, frase, kalimat,
paragraf, ejaan, dan tanda baca (6)
Teks : wacana tertulis
KISI-KISI

1. paragraf
2. cerita
3. laporan
4. iklan
5. puisi
6. surat
7. percakapan
8. drama
9. dsb
TEKS

1. Indahnya Kebersamaan
2. Selalu Berhemat Energi
3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
4. Berbagai Pekerjaan
5. Pahlawanku
6. Indahnya Negeriku
7. Cita-citaku
8. Tempat Tinggalku
9. Makananku Sehat dan Bergizi
TEMA KLS IV

1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
2. Udara Bersih bagi Kesehatan
3. Makanan Sehat
4. Sehat Itu Penting
5. Ekosistem
6. Panas dan Perpindahannya
7. Peristiwa dalam Kehidupan
8. Lingkungan Sahabat Kita
9. Benda-benda di Sekitar Kita
TEMA KLS V

1. Selamatkan Makhluk Hidup
2. Persatuan dalam Perbedaan
3. Tokoh dan Penemuan
4. Globalisasi
5. Wirausaha
6. Menuju Masyarakat Sehat
7. Kepemimpinan
8. Bumiku
9. Menjelajah Angkasa Luar
TEMA KLS VI

KESEHATAN
Sikap yang benar saat menonton televisi
diperlukan untuk menjaga kesehatan mata.
Jarak pandang antara penonton dengan
televisi minimal sekitar dua meter. Posisi
tubuh saat menonton televisi sebaiknya
tegak agar mata tidak cepat lelah.
Sebaiknya kita berhenti sejenak, jika telah
menonton selama minimal dua jam.
PARAGRAF

LINGKUNGAN
Sungai merupakan kenampakan alam
yang memiliki berbagai manfaat. Sungai
dapat digunakan sebagai sarana
transportasi. Dalam bidang pertanian,
sungai dimanfaatkan untuk irigasi. Sungai
juga dimanfaatkan untuk memelihara ikan
menggunakan karamba.
1 Menentukan makna kata/istilah
pada teks (L-1)

MAKHLUK HIDUP
Komodo adalah contoh hewan yang
hampir punah. Habitat komodo di Pulau
Komodo dan sekitarnya. Komodo hampir
punah karena tidak mendapatkan
makanan yang cukup. Makanannya adalah
kijang, babi dan hewan lainnya. Kijang dan
babi diburu manusia sehingga kekurangan
makanan.
pada teks (L-1)

Habitat komodo di Pulau Komodo dan
sekitarnya.
Makna habitat pada teks tersebut adalah
....
A. tempat penangkaran hewan
B. lingkungan asal usul makhluk hidup
C. tempat perlindungan hewan
D. lingkungan kehidupan asli
pada teks (L-1)

Istilah bidang tertentu:
Kesehatan : diagnosis, terapi, resep, tensimeter
Pertanian : pestisida, fungisida, insektisida, intensifikasi,
ekstensifikasi
Olahraga : remis, seri, penalti, gol
Kependudukan: imigrasi, emigrasi, transmigrasi, urbanisasi,
reurbanisasi
Perdagangan: ekspor, impor, rabat, kurs, laba, rugi
Lingkungan : abrasi, erosi, reboisasi, penghijauan
pada teks (L-1)

Jalan di kampung itu sangat sempit.
Antonim sempit dalam kalimat tersebut adalah ….
A. besar
B. longgar
C. lebar
D. luas

LINGKUNGAN
Sebagian sungai sarat dengan sampah.
Sinonim sarat dalam kalimat tersebut adalah ….
A. kotor
B. kumuh
C. penuh
D. sesak

LINGKUNGAN
Hujan deras bisa mengakibatkan banjir.
Sinonim kata deras pada kalimat tersebut adalah
....
A. besar
B. rapat
C. lebat
D. tebal

MAKHLUK HIDUP
Peternak mengembangbiakkan itik dengan
pengeraman telur. Namun demikian, itik bukan
pengeram yang baik. Peternak menggunakan
mesin penetas sebagai alat bantu pengeraman.
Selain itu, peternak menggunakan ayam betina
untuk mengerami telur itik.
Bagaimana cara peternak mengeramkan telur itik?
3 Menggali informasi tersurat teks (L-1)

Peternak mengeramkan telur itik dengan cara ....
A. menggunakan hewan betina untuk mengerami telur
itik
B. membuat alat bantu sebagai pengganti mesin
penetas
C. memanfaatkan itik untuk mengerami telurnya sendiri
D. menggunakan mesin penetas sebagai alat
pengeraman
3 Menggali informasi tersurat teks (L-1)

Paragraf adalah satuan gagasan padu yang
terdiri atas satu kalimat pokok dan kalimat-
kalimat penjelas.
Kalimat utama dalam sebuah paragraf
biasanya terdapat di awal atau di akhir
paragraf.
Kalimat utama biasanya bersifat umum
kemudian dijelaskan oleh kalimat penjelas.
4
Menentukan unsur teks (kalimat utama/
penjelas) (L-1)

LINGKUNGAN
Kita dapat mencegah tanah longsor dengan berbagai cara. Kita bisa
membuat sengkedan untuk tanah yang miring. Kita juga bisa menanam
pohon di daerah pegunungan. Selain itu, kita bisa memperkuat talut di
daerah landai.
Kalimat utama teks tersebut adalah …
A. Kita dapat mencegah tanah longsor dengan berbagai cara.
B. Kita bisa membuat sengkedan untuk tanah yang miring.
C. Kita juga bisa menanam pohon di daerah pegunungan.
D. Selain itu, kita bisa memperkuat talut di daerah landai.
4
penjelas) (L-1)

MAKHLUK HIDUP
Lalat memiliki beberapa bagian tubuh. Pada bagian kepala lalat
terdapat mulut yang berbelalai. Kakinya yang berjumlah tiga
pasang terletak di bagian dada. Sayapnya tipis seperti selaput dan
berjumlah dua pasang.
Kalimat utama paragraf tersebut terdapat pada nomor ….
A. Lalat memiliki beberapa bagian tubuh.
B. Pada bagian kepala lalat terdapat mulut yang berbelalai.
C. Kakinya yang berjumlah tiga pasang terletak di bagian dada.
D. Sayapnya tipis seperti selaput dan berjumlah dua pasang.
4
penjelas) (L-1)

• Ide pokok biasanya terdapat pada kalimat utama.
• Topik : pokok pembicaraan dalam diskusi, ceramah,
karangan, dsb.
Contoh : topik yang disampaikan Kebersihan Pangkal
Kesehatan, Perjuangan Sultan Agung Melawan Belanda.
• Tema : pokok pikiran atau dasar cerita yang
dipercakapkan sebagai dasar mengarang, menggubah
sajak, dsb.
Contoh : kesehatan, pendidikan, hiburan, kepahlawanan,
pertanian, kegemaran, perdagangan, budi pekerti, dll
• Pokok pikiran, ide pokok, gagasan utama, pikiran utama
pengertiannya sama.
5 Menentukan ide pokok teks (L-2)

PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN
Gempa bumi adalah getaran yang ditimbulkan
oleh tenaga dari dalam bumi. Penyebabnya
adalah pergeseran batuan atau lapisan tanah di
bawah permukaan bumi. Penyebab gempa bumi
lainnya adalah letusan gunung berapi.
Runtuhnya langit-langit gua juga bisa
menyebabkan gempa bumi.

Ide pokok paragraf tersebut adalah ….
A. getaran gempa bumi
B. penyebab gempa bumi
C.runtuhnya langit gua
D.letusan gunung berapi

Menggali informasi yang tidak tertulis pada teks
Contoh:
Unit gawat darurat rumah sakit buka 24 jam.
Informasi tersirat:
Unit gawat darurat rumah sakit bisa melayani
pasien pada pukul 01.00.
6
Menggali informasi tersirat teks(L-2)

KESEHATAN
Pemutusan daur hidup nyamuk merupakan
cara agar terhindar dari penyakit demam
berdarah. Penyemprotan dengan
insektisida bisa membunuh nyamuk.
Penghancuran sarang bisa memutus daur
hidup nyamuk. Pengurasan bak air secara
teratur bisa mencegah nyamuk bertelur.
6
Menggali informasi tersirat teks (L-2)

Pernyataan yang sesuai dengan paragraf tersebut
adalah ...
A. Tempat yang paling disukai nyamuk untuk
berkembang biak adalah bak air.
B. Penyemprotan insektisida merupakan cara terampuh
untuk pemberantasan nyamuk.
C. Satu-satunya penyakit yang disebabkan oleh nyamuk
adalah demam berdarah.
D. Nyamuk bisa bertelur di tempat yang dapat
menampung air seperti bak air
6
Menggali informasi tersirat teks (L-2)

LINGKUNGAN
Kita perlu memperhatikan saluran air saat musim hujan.
Saluran air harus dalam keadaan lancar. Jika saluran air
tersumbat, maka bisa menyebabkan banjir. Air yang
menggenang di saluran air juga bisa menjadi tempat
berkembangbiaknya nyamuk. Selain itu, talut saluran air
juga harus kuat. Talut saluran air yang sudah rusak bisa
menyebabkan tanah longsor.
7 Menentukan pernyataan sesuai isi
teks (L-2)

Pernyataan yang sesuai dengan paragraf tersebut
adalah ...
A.Bencana banjir bisa ditimbulkan oleh tersumbatnya
saluran air.
B.Jika talut saluran air diperkuat, maka tanah longsor
tidak akan terjadi.
C.Satu-satunya tempat nyamuk berkembangbiak
adalah saluran air.
D.Kelancaran saluran air menjamin besarnya curah
hujan yang turun.
7 Menentukan pernyataan sesuai isi teks
(L-2)

LISTRIK
Kita harus berhati-hati dalam menggunakan
kabel listrik. Kabel harus sering diperiksa agar
kerusakan dapat segera diketahui. Kerusakan
kabel dapat mengakibatkan hubungan pendek.
Hubungan pendek bisa mengakibatkan
kebakaran. Kabel bekas sebaiknya tidak
digunakan.

Penyataan yang sesuai dengan isi teks tersebut
adalah .…
A.Kebakaran bangunan terjadi akibat kerusakan
kabel listrik.
B.Pemeriksaan kabel listrik dapat mengurangi
risiko kebakaran.
C.Hubungan pendek terjadi akibat kebakaran
kabel listrik.
D.Kabel listrik bekas merupakan penyebab
hubungan pendek.

.…
A.Katak makan belalang dan dimakan ular.
B.Padi dimakan katak, kemudian dimakan ular.
C.Ular makan padi, belalang, dan katak.
D.Belalang makan padi dan katak.

.…
A.Ulat merupakan makanan ayam dan elang.
B.Ular makan tikus, belalang, ulat, dan ayam.
C.Katak dimakan ular, ayam, dan elang.
D.Belalang dimakan katak, katak dimakan elang.

Jenis paragraf:
1. Narasi : pemaparan kronologis/cerita
2. Deskripsi : gambaran pengamatan
3. Persuasi : ajakan
4. Argumentasi: pendapat
5. Eksposisi : pemaparan dengan penjelasan
biasanya diakhiri kesimpulan
8 Mengidentifikasi jenis teks (L-2)

Narasi
Merupakan paragraf yang berisi pengisahan
suatu cerita atau kejadian berdasarkan urutan
waktu.
Deskripsi
Paragraf yang berisi penggambaran dengan
kata-kata secara jelas dan terperinci.
Paragraf yang mengembangkan suatu objek,
karakteristik, keadaan sifat, atau pesan

Persuasi
Paragraf yang berisi ajakan yang disertai alasan
yang meyakinkan sehingga pembaca akan
melakukan hal yang dimaksud.
Argumentasi
Paragraf yang berisi alasan untuk memperkuat
atau menolak suatu pendapat atau gagasan
menggunakan data sebagai pembuktian.

Eksposisi
Paragraf yang berisi pemaparan dengan
penjelasan atau pengetahuan untuk memberi
informasi yang sejelas-jelasnya.

LINGKUNGAN
Kebiasaan ladang berpindah telah merusak
sebagian hutan Indonesia. Para petani membuka
lahan pertanian dengan menebang hutan.
Setelah lahannya tidak subur, mereka pindah ke
hutan lain untuk membuka lahan pertanian baru.
Dengan demikian petani mendapat lahan baru
yang lebih subur. Kebisaaan ladang berpindah
tersebut berlangsung bertahun-tahun.
9
Memprediksi kejadian berdasarkan isi teks (L-3)

Hal yang akan terjadi jika kebiasaan ladang
berpindah tidak diatasi adalah ...
A. Petani kehilangan lahan baru yang subur.
B. Hutan Indonesia semakin cepat habis.
C. Lahan pertanian menyusut luasnya.
D. Hasil panen petani menurun.
9

KESEHATAN
Kualitas air mempengaruhi tingkat
kesehatan manusia. Air yang baik
biasanya jernih, tidak berbau dan tidak
berwarna. Manusia yang menggunakan air
berkualitas baik akan terjaga
kesehatannya.
9

Hal yang akan terjadi jika manusia minum
air yang berkualitas buruk adalah ...
A. mengalami sakit perut atau diare
B. tidak kebal terhadap penyakit
C. terjangkit demam berdarah
D. mengalami penyakit gizi buruk
9

•Teks 1 dan 2 hanya ada satu persamaan
(waktu, tempat, kegiatan, pelaku,
objek/barang, atau yang lain)
•Teks 1 dan 2 hanya ada satu perbedaan.
10
Membandingkan isi teks (L-3)

Teks 1
Nelayan bekerja menangkap ikan di laut. Mereka berlayar
menggunakan kapal untuk mencari ikan. Biasanya mereka
menggunakan jaring untuk menangkap ikan. Setelah
kembali ke darat, nelayan menjual hasil tangkapannya di
tempat pelelangan ikan.
Teks 2
Peternak bisa memanfaatkan sungai untuk beternak ikan.
Mereka menggunakan karamba agar ikan tetap berada di
tempat tersebut. Ikan makan tumbuhan dan hewan yang
masuk ke karamba. Peternak bisa menjual hasil ternaknya
di pasar.
10

Persamaan kedua teks tersebut adalah … kegiatan.
A. pelaku
B. tempat
C. jenis
D. hasil
10

Sebagian siswa kelas VI SD Mutiara mengikuti
kegiatan majalah dinding. Kegiatan tersebut
dilaksanakan setiap Senin, Rabu, dan Jumat. Pada
setiap kegiatan, ditugaskan 3 orang siswa untuk
mengadakan wawancara. Budi dan Mirna bertugas
setiap Senin. Latif dan Haikal bertugas setiap Rabu.
Gandi dan Susi bertugas setiap Jumat. Herman
bertugas pada hari yang sama dengan Susi. Wulan
bertugas pada hari yang sama dengan Budi. Zidan
bertugas pada hari yang sama dengan Haikal.
11
Melengkapi tabel dengan pokok-pokok pikiran
berdasarkan isi teks (L-3)

Jadwal Petugas Wawancara Majalah Dinding
Suka Baca
11
Melengkapi tabel dengan pokok-pokok
pikiran berdasarkan isi teks (L-3)
NO SENIN RABU JUMAT
1 Budi Latif Gandi
2 Mirna Haikal Susi
3 Wulan Zidan ...

Itik termasuk unggas yang berkembang biak dengan
bertelur. Ayam dan cecak memiliki cara berkembang
biak yang sama dengan itik. Monyet berkembang
biak dengan cara beranak. Kerbau dan sapi memiliki
cara berkembang biak yang sama dengan monyet.
Bunglon, ular boa, dan kadal memiliki cara
berkembang biak yang sama.
11

Tabel Perkembangbiakan Hewan
11
Melengkapi tabel dengan pokok-pokok
pikiran berdasarkan isi teks (L-3)
NO Ovipar Vivipar Ovovivipar
1 itik kerbau kadal
2 ... (1) sapi ... (3)
3 ayam ... (2) ular boa

Isian yang tepat untuk melengkapi tabel tersebut
secara berturut-turut adalah ....
a. monyet, cecak, bunglon
b. cecak, bunglon, monyet
c. bunglon, monyet, cecak
d. cecak, monyet, bunglon
11

Pada suatu ulangan bahasa Indonesia, Sardi,
Sinta, Heru, dan Magda mendapatkan nilai 75.
Budi, Bayu, Bondan, dan Bima mendapatkan
nilai 70. Gandi, Gading, dan Hasan
mendapatkan nilai 85. Yudi dan Soni
mendapatkan nilai 90. Nurma mendapatkan nilai
80. Rita mendapatkan nilai 60. Ilham
mendapatkan nilai 65. Siti, Gita, dan Nyoman
mendapatkan nilai yang sama dengan Nurma.
Kurnia mendapatkan nilai yang sama dengan
Magda.
11

NO NAMA NILAI NO NAMA NILAI
1 Bayu 70 11 Kurnia 75
2 Bima 70 12 Magda 75
3 Bondan 70 13 Nurma 80
4 Budi 70 14 Nyoman … (b)
5 Gading 85 15 Rita 60
6 Gandi 85 16 Sardi 75
7 Gita … (a) 17 Sinta … (c)
8 Hasan 85 18 Siti 80
9 Heru 75 19 Soni 90
10 Ilham 65 20 Yudi … (d)
11

11
Isian yang tepat untuk melengkapi tabel
tersebut secara berturut-turut adalah ....
A. 75, 75, 75, dan 90
B. 70, 80, 75, dan 90
C. 80, 80, 75, dan 80
D. 80, 80, 75, dan 90

Hari ini, Bu Padma ulang tahun. Rani, anak semata
wayangnya ingin membuat kejutan untuk ibunya. Ia
megambil semua pakaian kering yang berada di
jemuran. Setelah itu ia menyetrika baju-baju itu.
Namun sayang, saat ia menyetrika, baju ibunya
hangus. Ia segera menyembunyikan baju tersebut di
antara tumpukan baju yang lain.
Setelah pulang bekerja, Bu Padma heran melihat
setumpuk baju yang sudah rapi. Ia memasukkan baju-
baju itu ke dalam lemari. Ia menemukan bajunya yang
hangus.
12 Menentukan informasi tersurat
pada karya sastra (L-1)

Bu Padma mengamati bagian bajunya yang hangus
terkena setrika. Ia memanggil Rani.
“Ran, siapa yang menghanguskan baju Ibu?” tanya Bu
Padma sambil mengusap kepala Rani.
“Saya tidak tahu, Bu,“ jawab Rani sambil menunduk.
“Ran, ibu minta kau jujur,” kata Bu Padma yang seolah-
olah sudah mengetahui kejadian sebenarnya.

“Saya tidak tahu, Bu,“ jawab Rani sambil menunduk.
Maksud pernyataan tersebut adalah …
A. Rani tidak mengetahui baju Bu Padma hangus.
B. Rani tidak menyangka baju ibunya hangus terkena setrika.
C. Rani berbohong karena ia telah menghanguskan baju ibunya.
D. Rani tidak mengetahui orang yang menghanguskan baju Bu
Padma.

KERA YANG CERDIK
Si Kera tinggal di sebatang pohon jambu. Pohon jambu itu
berada di tepi sebuah sungai. Pohon tersebut penuh
dengan buah jambu yang masak dan manis. Pohon jambu
tersebut membuat Si Kera tidak kekurangan makanan.
Suatu hari, Pak Buaya berkeliaran dekat pohon jambu. Ia
melihat Si Kera sedang makan jambu di atas pohon.
“Hai Kera, berilah beberapa buah jambu untukku! Berikan
juga untuk istriku di rumah!” kata Pak Buaya.
13
Mentukan unsur intrinsik karya sastra
(tokoh, latar, watak tokoh) (L-1)

Oh, tentu. Kuharap istrimu senang menerimanya,” kata si Kera sambil
melemparkan beberapa tangkai buah jambu kepada Pak Buaya.
Mereka sering menyantap buah jambu bersama-sama. Bila saatnya
pulang Pak Buaya buaya pasti membawa beberapa ikat jambu untuk
istrinya.
Suatu hari Bu Buaya berkata, ”Pak, betapa lezat hati si Kera. Aku ingin
menyantap hatinya.”
“Tak mungkin. Aku tak tega membunuh sahabatku,” kata Pak Buaya.
Suatu hari Bu Buaya pura-pura sakit.
“Aduh, sakit sekali perutku. Sebenarnya aku telah lama sakit perut. Hati
si Kera adalah satu-satunya obat penyakitku,” rintih Bu Buaya tiba-tiba.
13

Rintihan Bu Buaya bisa meyakinkan Pak Buaya. Pak Buaya bersedia
menjemput si Kera. Pak Buaya pura-pura mengundang si Kera untuk berpesta
di tempat tinggalnya. Pak Buaya mengatakan bahwa pesta tersebut diadakan
sebagai balas budi Bu Buaya atas kebaikan si Kera. Si Kera menurut ketika
Pak Buaya menyuruhnya naik ke punggung Pak Buaya. Si Kera dibawa ke
tempat tinggal Pak Buaya. Sampai di tengah sungai, Pak Buaya mengatakan
hal yang sesungguhnya. Si Kera mengatakan bahwa hatinya tidak dibawa.
Hatinya ditinggal di pohon jambu. Pak Buaya mengantarkan si Kera untuk
mengambil hatinya. Setelah naik ke pohon si Kera mengatakan bahwa hatinya
selalu dibawa kemana-mana. Ia menyesalkan sikap Pak Buaya yang tidak
berusaha menjaga persahabatannya.
“Maafkan aku, aku telah mengecewakanmu,” kata Pak Buaya.
“Pulanglah, kumaafkan kesalahanmu. Sadarkanlah istrimu. Jangan
mengkhianati persahabatan kita!” kata si Kera.
13

Tokoh utama cerita tersebut adalah ....
A. Si Kera
B. Pak Buaya
C. Bu Buaya
D. Anak Buaya
13

Si Kera tinggal di sebatang pohon jambu. Pohon jambu itu berada di tepi
sebuah sungai. Pohon tersebut penuh dengan buah jambu yang masak dan
manis. Pohon jambu tersebut membuat Si Kera tidak kekurangan makanan.
Suatu hari, Pak Buaya berkeliaran dekat pohon jambu. Ia melihat Si Kera
sedang makan jambu di atas pohon.
“Hai Kera, berilah beberapa buah jambu untukku! Berikan juga untuk istriku di
rumah!” kata Pak Buaya.
Latar tempat cerita tersebut adalah ....
A. batang pohon
B. tepi sungai
C. rumah Buaya
D. badan sungai
13

Suatu hari, Pak Buaya berkeliaran di dekat pohon jambu. Ia melihat si
Kera sedang makan jambu di atas pohon.
“Hai Kera, berilah beberapa buah jambu untukku! Berikan juga untuk
istriku di rumah!” kata Pak Buaya.
“Oh, tentu. Kuharap istrimu senang menerimanya,” kata si Kera sambil
melemparkan beberapa tangkai buah jambu kepada Pak Buaya.
Watak si Kera pada cerita tersebut adalah ....
A. budiman
B. dermawan
C. penyayang
D. bijaksana
13

Akhir cerita tersebut adalah ...
A. Pak Buaya pulang tanpa membawa pesanan istrinya
berupa hati si Kera
B. Pak Buaya minta maaf kepada si Kera karena telah
mengambil hatinya.
C. Pak Buaya telah mengecewakan si Kera karena telah
mengkhianatinya.
D. Si Kera memaafkan Pak Buaya yang mencoba
mengkhianatinya
16
(konflik, amanat, tema) (L-2)

Amanat cerita tersebut adalah ...
A. Kita harus selalu berusaha menjaga keutuhan
persahabatan.
B. Orang yang baik selalu memberikan miliknya kepada
orang lain.
C. Kita wajib membalas jasa kepada orang yang telah
menolong.
D. Kita harus selalu berusaha memenuhi harapan orang
lain.
16
(konflik, amanat, tema)

Tema cerita tersebut adalah ….
A. lingkungan
B. kegiatan
C. budi pekerti
D. kerukunan
16 Mentukan unsur intrinsik karya
sastra (konflik, amanat, tema) (L-2)

Simbol: lambang (benda, hewan, tumbuhan)
bunga : perempuan, kecantikan
baja : kekuatan
api : semangat membara
kerbau : kebodohan
matahari, bulan, lentera: penerang
Kias: perbandingan, perumpamaan, ibarat
Ungkapan: gabungan kata yang menyatakan makna khusus
Peribahasa: kalimat yang tetap susunannya, biasanya mengiaskan
maksdud tertentu
14
Menentukan makna kata/ simbol/ kias
(L-1)

Badu seperti ..., karena tidak punya pendirian.
A. katak
B. buaya
C. lintah
D. bunglon
14
(L-1)

Budi sering menjadi pemecah masalah jika teman-
temannya mengalami kesulitan. Ia selalu menggunakan
akalnya untuk membantu teman-temannya. Kadang-
kadang, ia menggunakan strategi jitu untuk menyelesaikan
masalah. Memang, Budi bagaikan kancil.
Makna simbol kancil pada cerita tersebut adalah adalah ….
A. bijak
B. cerdik
C. ramah
D. sabar
14
(L-1)

Arman anak yang kurang mampu. Kedua orang tuanya
sudah meninggal. Ia mengalami kesulitan dalam
membiayai sekolahnya. Arman menerima kabar bahwa ia
memperoleh beasiswa. Baginya, beasiswa bagaikan pintu
untuk melanjutkan sekolahnya.
Makna simbol pintu dalam cerita tersebut adalah ...
A. masa depan yang cerah
B. kabar yang menggembirakan
C. jalan keluar dari masalah
D. sekolah yang lebih tinggi
14
(L-1)

Kita harus saling memberi
Karena kita tidak bisa sendiri
Hidup harus saling peduli
Agar periuk selalu terisi
14
(L-1)

Agar periuk selalu terisi.
Makna kias kata periuk pada baris tersebut adalah
…
A. kekayaan pribadi
B. uang tabungan
C. kebutuhan hidup
D. barang persediaan
14
(L-1)

LINGKUNGAN
Kita harus selalu peduli lingkungan
Berusaha menjaga dan merawat hutan
Hutan lestari akan menjadi jaminan
Masa depan anak cucu penuh harapan
14
(L-1)

Masa depan anak cucu penuh harapan
Makna kias anak cucu pada baris tersebut adalah
…
A. keturunan dari keluarga
B. generasi penerus kita
C. orang yang belum dewasa
D. pemuda harapan bangsa
14
(L-1)

Cerita anak adalah karangan yang menuturkan
perbuatan, pengalaman, penderitaan, kejadian
baik yang sungguh-sungguh maupun rekaan
(untuk anak).
Kesimpulan karangan umumnya suatu ajakan /
pelajaran untuk berbuat baik.
Alur cerita:
Gambaran situasi, peristiwa bersangkut paut,
klimaks, dan penyelesaian masalah.
15
Menggali informasi tersirat dalam karya
sastra (menyimpulkan/memaknai
bagian teks) (L-2)

Di tengah hutan, ada keluarga Srigala dengan satu anak. Mereka hidup
tenang dan bahagia. Suatu hari, Pak Harimau menyerang keluarga
Srigala. Pak Srigala dan Bu Srigala melawan. Sebelum terbunuh, Pak
Srigala menyuruh anaknya melarikan diri. Dengan penuh ketakutan
Srigala berlari sekuat tenaga. Pak Srigala dan Bu Srigala tewas karena
peristiwa itu. Srigala terus berlari dan terjatuh karena kakinya terkilir.
Pada saat itu. lewatlah Pak Rusa dan Bu Rusa. Mereka menolong Srigala
“Bu, mari kita bawa pulang saja Srigala ini!” kata Pak Rusa.
“Iya Pak, nampaknya ia tidak buas,” jawab Bu Rusa.
Keluarga Rusa belum mempunyai anak. Keluarga Rusa mengangkat
Srigala sebagai anak mereka. Srigala rajin membantu kedua orang tua
angkatnya. Keluarga Rusa semakin menyayanginya. Suatu saat, Bu Rusa
melahirkan Rusa. Bukan main senangnya keluarga itu. Srigala yang
menjadi anak angkat mereka pun turut bergembira mendapat seekor adik.
Suatu saat, Bu Rusa harus membantu suaminya mencari makan. Mereka
menitipkan Rusa kepada Srigala.
Cerita

Srigala menjaga adiknya dengan penuh kasih sayang. Menjelang tengah hari Pak
Rusa dan Bu Rusa kaget melihat Srigala berlari-lari.
“Cepat pulang!” teriak Srigala keras-keras.
“Ada apa ini?” tanya Pak Rusa penuh curiga saat melihat darah di mulut Srigala.
“Jangan-jangan kau telah memakan adikmu sendiri?” kata Pak Rusa.
“Tidak Pak,” jawab Srigala.
“Dasar Srigala tak tahu balas budi,” kata Bu Rusa.
Tanpa menunggu penjelasan Srigala, Pak Rusa memukul Srigala hingga pingsan.
Mereka melemparkan Srigala ke sungai. Mereka segera pulang. Ternyata, Rusa
tertidur di atas ayunan. Di bawah ayunan nampak bangkai Ular yang putus
lehernya.
“Astaga, Srigala telah menyelamatkan anak kita dari serangan Ular,” Kata Bu Rusa.
“Kita telah bertindak salah,” Ucap Pak Rusa dengan penuh penyesalan.
Mereka segera menyusuri sungai tempat Srigala dihanyutkan. Namun usahanya
sia-sia. Srigala telah tewas.
Cerita

Kesimpulan cerita tersebut adalah ...
A. Rusa selamat karena Srigala berhasil membunuh Ular.
B. Pak Rusa dan Bu Rusa menggakat Srigala sebagai
anak.
C.Pak Rusa memukul Srigala dan membuangnya ke
sungai.
D.Serigala tewas karena kecerobohan Pak Rusa dan Bu
Rusa.
15
Menggali informasi tersirat dalam karya
sastra (menyimpulkan/memaknai
bagian teks) (L-2)

Peristiwa yang akan terjadi jika Pak Rusa tidak mempunyai
prasangka buruk kepada Srigala adalah ...
A. Mereka akan menjadi keluarga yang hidup tanpa
masalah.
B. Srigala tetap menjadi bagian dari keluarga Rusa.
C. Rusa tidak menjadi korban ular yang kelaparan.
D. Pak Rusa bisa menolong Srigala yang hanyut di sungai.
17
Memprediksi kejadian berdasarkan isi cerita
(L-3)

Nilai moral yang baik dari tokoh Pak Rusa dan Bu Rusa
adalah ....
A. selalu menyayangi Rusa seperti anak kandungnya
B. waspada terhadap segala kemungkinan yang terjadi
C. mau menolong Srigala yang berada dalam kesulitan
D. tidak membeda-bedakan anak kandung dan anak
angkat
18
Menentukan nilai-nilai cerita (L-3)

Keteladanan Srigala dalam cerita tersebut adalah ….
A. rajin dan bertanggung jawab dalam membantu Pak
Rusa dan Bu Rusa
B. selalu berbakti kepada orang tua kandung dan orang
tua angkatnya
C. berusaha keras untuk menghindarkan diri dari ancaman
D. menyayangi orang tua kandungnya dengan sepenuh
hati
19
Menentukan keteladanan tokoh cerita
(L-3)

KESEHATAN
Sampai sekarang, jamu masih menjadi
primadona masyarakat Indonesia. Kita bisa
menemukan penjual jamu di pasar-pasar
tradisional. Sekarang, beberapa pabrik membuat
jamu dengan mesin yang .... Hal tersebut
dilakukan karena permintaan jamu di pasaran
yang makin meningkat. Meskipun demikian, kita
masih dapat menemukan perempuan yang
menjajakan jamu gendong secara berkeliling.
20
Melengkapi kalimat/teks dengan istilah/
kata/ ungkapan/ peribahasa (L-1)

Istilah yang tepat untuk melengkapi teks tersebut
adalah ....
A. rumit
B. hebat
C. ruwet
D. canggih
20

KESEHATAN
Dokter mengobati pasien melalui beberapa tahap. Pada
tahap awal dokter memeriksa pasien. Setelah mengetahui
penyakitnya, dokter melakukan … terhadap pasien. Pasien
harus mengikuti anjuran dokter agar cepat sembuh.
Istilah yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah ....
A. terapi
B. diagnosis
C.operasi
D.transfusi
20

EKONOMI
Para pembeli membawa barang yang telah dibelinya di
pasar. Seorang ibu ... keranjang berisi kerupuk dengan
tangannya. Ada juga seorang laki-laki yang memanggul
karung.
Kata yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut
adalah ....
A. memanggul
B. memikul
C. menggendong
D. menjinjing
20

membawa : mengangkat atau memindahkan sesuatu sambil
berjalan atau bergerak
menjinjing : membawa sesuatu dengan posisi tangan ke bawah dan
tidak terlalu erat memegangnya
menenteng : membawa dengan tangan sebelah
memanggul : membawa di atas bahu
memikul : membawa barang dengan memikul dengan pikulan di
bahu
menggendong : mendukung di belakang atau di pinggang
menyunggi : membawa barang di atas kepala
mengempit : membawa dengan menjepit di antara lengan dan bahu
menggenggam : memegang dengan tangan terkepal
menggandeng : memegang (membimbing) tangan
20

melihat : menggunakan mata untuk memandang
memandang : melihat dan memperhatikan
melirik : mengerling, melihat dengan tajam ke kanan atau
ke kiri
menatap : melihat dengan saksama dan agak lama
mengintip : melihat melalui lubang kecil, celah, semak
memperhatikan: mengamati, mencermati, mengawasi
menonton : melihat pertunjukkan, gambar hidup, dsb
menengok, menjenguk, mengunjungi
20

Budiman membuat kerajinan tangan dengan
cepat. Saat berolahraga, gerakannya tidak
lamban. Saat bersepeda, Budiman sangat lincah
menghindari lubang jalan. Memang, Budiman anak
yang ....
A. tekun
B. gesit
C. pandai
D. cerdik
20

Ungkapan adalah kelompok kata atau gabungan kata yang mempunyai makna
kias. (dalam kamus dengan kode ki)
Rendah hati
Lurus hati
Besar hati
Kecil hati
Tinggi hati
Berat hati
Makan hati
Ambil hati
Panas hati
20

Contoh:
Buah tangan
Buah hati
Buah pikiran
Buah pena
Buah bibir
20

Contoh:
Kepala dingin
Kepala batu
Kepala udang
Keras kepala
Besar kepala
20

Buah tangan
Kaki tangan
Ringan tangan
Panjang tangan
Lepas tangan
Angkat tangan
Campur tangan
Turun tangan
Tangan kanan
Tangan dingin
Tangan besi
Tangan hampa
20

Wati seorang siswa yang rajin dan pandai. Ia menjadi
siswa berprestasi di sekolahnya. Orang tua Wati sangat
bangga atas keberhasilannya.
Orang tua Wati menjadi ... karena prestasi Wati.
A. lurus hati
B. kecil hati
C. besar hati
D. rendah hati
20

• Peribahasa adalah kelompok kata atau kalimat
yang tetap susunannya yang biasanya
mengiaskan maksud tertentu (perumpamaan,
ungkapan, perbandingan, nasihat, prinsip
hidup/ aturan tingkah laku)
• Dalam kamus dengan kode pb
20
Melengkapi kalimat/t eks dengan istilah/ kata/

Badu bagaikan ..., karena ia sering menipu temannya.
Peribahasa yang tepat untuk melengkapi kalimat
tersebut adalah ...
A. berdiang di abu dingin
B. mengabui mata orang
C. abu di atas tanggul
D. menang jadi arang, kalah jadi abu
20

1. Berdiang di abu dingin = tidak mendapat apa-apa
2. Menang jadi arang, kalah jadi abu= pertengkaran tidak
menguntungkan pihak manapun.
3. Mengabui mata orang= orang yang suka menipu orang lain.
4. Abu di atas tanggul= tidak tetap kedudukannya
20

• Produk yang digunakan dan sudah familier
untuk anak sekolah dasar.
Contoh: setrika listrik, kompor gas, TV, helm,
deterjen, sampo, dll.
• Penggunaan harus urut sesuai aturan.
21
Menyusun berbagai petunjuk
(menggunakan/ membuat sesuatu) (L-2)

Petunjuk adalah ketentuan yang memberi arah atau
bimbingan bagaimana sesuatu harus dilakukan
(pedoman).
Cara pembuatannya berlaku umum
Contoh: telor asin, layang-layang, tempe, tape, air
teh, dll.
Jika cara yang dilakukan tidak urut tidak akan
menghasilkan sesuatu yang berkualitas baik.
Contoh: membuat sambal tidak urutpun tetap jadi.
(pembuatan sambal tidak bisa dijadikan soal)
21
Menyusun berbagai petunjuk (menggunakan/
membuat sesuatu) (L-2)

Petunjuk penggunaan setrika listrik yang disusun secara acak:
(1) Tunggu sampai panas setrika mencapai suhu yang diinginkan!
(2) Kembalikan pengatur panas pada angka nol!
(3) Atur panas dengan memutar pengaturnya!
(4) Cabut steker dari stop kontak!
(5) Gunakan sesuai kebutuhan!
(6) Tancapkan steker pada stop kontak!
Urutan petunjuk penggunaan setrika listrik yang benar adalah ….
A. (6) - (5) - (3) - (1) - (2) - (4)
B. (6) - (3) - (2) - (1) - (5) - (4)
C. (6) - (3) - (1) - (5) - (2) - (4)
D. (6) - (2) - (3) - (1) - (5) - (4)
21

Petunjuk penggunaan sabun deterjen yang disusun secara acak:
(1) Rendam cucian selama 30 sampai dengan 60 menit di dalam larutan
deterjen!
(2) Larutkan deterjen secukupnya ke dalam seember air!
(3) Jemur pakaian!
(4) Bilas cucian sampai bersih!
(5) Kucek cucian terutama pada bagian yang kotor!
Urutan petunjuk penggunaan sabun deterjen yang benar adalah ….
A. (2)-(5)-(1)-(4)-(3)
B. (2)-(1)-(4)-(5)-(3)
C. (2)-(5)-(4)-(1)-(3)
D. (2)-(1)-(5)-(4)-(3)
21

(1) Singkong dikukus setengah matang, kemudian didinginkan.
(2) Singkong yang sudah diragi disimpan dalam wadah dan ditutup daun
pisang.
(3) Setelah dua hari, singkong akan menjadi tape.
(4) Singkong dikupas kemudian dicuci sampai bersih.
(5) Taburi singkong yang telah dingin dengan ragi.
Petunjuk cara membuat tape singkong yang tepat adalah ….
A. (1)-(4)-(5)-(2)-(3)
B. (4)-(1)-(5)-(2)-(3)
C. (4)-(5)-(2)-(1)-(3)
D. (4)-(1)-(5)-(3)-(2)
21
Menyusun berbagai petunjuk (menggunakan/
membuat sesuatu) (L-2)

Perhatikan kalimat-kalimat berikut!
(1) Tempat sampah tersebut dicat hijau.
(2) Ruang kelas VI SD Mulia sangat bersih.
(3) Setiap hari, petugas piket kebersihan
menyapu kelas dengan cermat.
(4) Keranjang sampah hijau itu terbuat dari ban
bekas.
(5) Setelah disapu, sampah-sampah dimasukkan
ke sebuah tempat sampah.
22
Menyusun berbagai teks (deskripsi, narasi)
(L-2)

Urutan kalimat yang tepat agar menjadi teks
yang padu adalah ....
A. (2)-(3)-(5)-(4)-(1)
B. (2)-(3)-(5)-(1)-(4)
C. (3)-(2)-(5)-(1)-(4)
D. (3)-(2)-(5)-(4)-(1)
22
(L-2)

Perhatikan kalimat-kalimat berikut!
(1) Wage berasal dari hari pasaran kelahirannya yaitu
Wage.
(2) Wilem van Eldik berharap Supratman bisa
bersekolah di sekolah Belanda.
(3) Wage Rudolf Supratman memiliki nama asli Wage
Supratman.
(4) Kakak iparnya, seorang Belanda yang bernama
Wilem van Eldik.
(5) Rudolf adalah nama pemberian kakak iparnya.
22 Menyusun berbagai teks (deskripsi, narasi)
(L-2)

Urutan kalimat yang tepat agar menjadi teks yang padu
adalah ....
A. (3)-(5)-(1)-(2)-(4)
B. (3)-(1)-(5)-(2)-(4)
C. (3)-(1)-(5)-(2)-(4)
D. (3)-(1)-(5)-(4)-(2)
22
(L-2)

22
(L-2)

22

Data suatu laporan:lingkungan, keadaan, kesehatan, dll.
Laporan Pengamatan
Pelapor : Budi Prasetyo
Tempat pengamatan : Sekolah Dasar Mutiara Nusa
Waktu pengamatan : Sabtu, 25 Februari 2017
Objek pengamatan : Kegiatan Pameran Hasil karya Siswa
Hasil pengamatan :
Kegiatan pameran hasil karya siswa SD Mutiara Nusa
berlangsung meriah. Hasil karya yang dipamerkan adalah lukisan dan
barang kerajinan. … Harganya tertera pada setiap hasil karya yang
dipamerkan.
23
Melengkapi berbagai jenis teks
(laporan, iklan, pidato) (L-2)

Kalimat yang tepat untuk melengkapi laporan tersebut adalah …
A. Para pengunjung membeli hasil karya siswa dengan harga yang
sangat murah.
B. Ada beberapa karya siswa yang dipajang tetapi tidak dijual kepada
pengunjung.
C. Pengunjung bisa membeli hasil karya sesuai dengan harga yang
telah ditentukan.
D. Hasil penjualan karya siswa akan disumbangkan kepada panti
asuhan yatim piatu.
23
Melengkapi berbagai jenis teks
(laporan, iklan, pidato) (L-2)

Budayakan hemat bahan bakar minyak! Anak cucu kita
masih membutuhkannya. ...
Kalimat yang tepat untuk melengkapi iklan tersebut
adalah ...
A. Usahakan anak cucu kita menggunakan bahan
bakar minyak sepuasnya!
B. Gunakan kendaraan yang tidak butuh bahan bakar
minyak!
C. Hemat pembelian bahan bakar minyak untuk
tabungan kita!
D. Gunakan bahan bakar minyak dengan bijaksana!
23
Melengkapi berbagai jenis teks (laporan, iklan,
pidato) (L-2)

Pidato adalah wacana yang disiapkan untuk diucapkan
di hadapan khalayak.
Bagian-bagian pidato: Pembukan, isi, dan penutup.
Pidato persuasif : pidato yang berisi ajakan.
Kalimat ajakan adalah kalimat perintah yang mengajak
seseorang untuk melakukan sesuatu atau tindakan.
Kalimat ajakan biasanya lebih halus daripada perintah,
menggunakan kata marilah/ayolah.
23
pidato) (L-2)

Hadirin, hari ini adalah hari yang sangat membahagiakan. Kami
bisa menyelesaikan ujian sekolah dengan nilai yang memuaskan. Semua
itu karena jasa Bapak Wijanarko, S.Pd., guru kelas VI SD Bhakti Nusa.
Beliau tidak pernah lelah mendampingi kami dalam belajar. Beliau
mendidik kami dengan penuh kesabaran. …
Kalimat yang tepat untuk melengkapi pidato tersebut adalah ...
A. Marilah, kita melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi!
B. Marilah, kita selalu mengingat pesan Beliau untuk belajar dengan
rajin!
C. Jasa baik dan pengorbanan Beliau, marilah, kita jadikan hadiah yang
indah!
D. Marilah, kita panjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan yang Maha Esa!
23
pidato) (L-2)

Stasiun televisi ... berita ke seluruh penjuru
tanah air.
Kata bentukan yang tepat untuk melengkapi
kalimat tersebut adalah ...
A. disebar luaskan
B. menyebarluas
C. menyebarluaskan
D. menyebar luaskan
24
Melengkapi kalimat/teks dengan kata
bentukan (L-2)

Para pasien antri di depan ruang praktek dokter yang
terletak di sebelah apotik.
Penulisan yang tepat untuk kalimat tersebut adalah ...
A. Mereka antri di depan ruang praktik dokter yang
terletak di sebelah apotek.
B. Mereka antre di depan ruang praktik dokter yang
terletak di sebelah apotik.
C. Mereka antre di depan ruang praktik dokter yang
terletak di sebelah apotek.
D. Mereka antri di depan ruang praktek dokter yang
terletak di sebelah apotek
25
Memperbaiki penulisan/penggunaan
istilah/kata (L-3)

Struktur kalimat:
 SPOK : Doni menyanyikan lagu dengan merdu.
 SPO : Dona mengejar kucing.
 KSP : Kemarin, Dodi jatuh.
 SPK : Dodi jatuh, kemarin.
 SP : Dodi jatuh.
 SPPel : Rumahku bercat hijau.
 KSPO : Dengan merdu, Doni menyanyikan lagu.
 SPOPel : Dedi sudah mencuci piring kotor.
 SPPelK : Deni berdecak kagum ketika lukisan itu jadi.
26
Memperbaiki tata kalimat dalam paragraf (L-3)

Masyarakat memenuhi lapangan untuk
melakukan berbagai kegiatan pada hari Minggu.
Di tengah lapangan remaja-remaja bermain
sepakbola. Di sisi bagian timur lapangan, anak-
anak berlatih pencak silat. Kesegaran jasmani
ibu-ibu sedang melakukan senam di utara
bagian lapangan.
26

Kesegaran jasmani ibu-ibu sedang melakukan senam di utara
bagian lapangan.
Tata kalimat yang benar untuk kalimat tersebut adalah ...
A. Di bagian utara, ibu-ibu sedang melakukan senam lapangan
kesegaran jasmani.
B. Ibu-ibu sedang melakukan senam kesegaran jasmani utara di
bagian lapangan.
C. Bagian kesegaran jasmani ibu-ibu sedang melakukan senam di
utara lapangan.
D. Ibu-ibu sedang melakukan senam kesegaran jasmani di bagian
utara lapangan.
26

Pertandingan antara kedua kesebelasan itu
berlangsung menarik. Keduanya memiliki
pertahanan yang sangat kukuh. Para pemain
silih berganti mengkreasikan serangan untuk
menghasilkan gol. Satu-satunya gol dibatalkan
sehingga tidak merubah kedudukan. Kedua
kesebelasan berhasil mempertahankan gawang
dari terjadinya gol. Pertandingan berakhir seri.
27
Menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan
(L-1)

Kesalahan penggunaan kata pada teks tersebut
adalah ....
A. kukuh
B. mengkreasikan
C. merubah
D. seri
27
Menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan
(L-1)

Wow, bagus sekali puisimu! Siapa yang
mengajarimu; Mir?
Penggunaan tanda baca yang salah pada teks
tersebut adalah ....
A. , (koma)
B. ! (seru)
C. ; (titik koma)
D. ? (tanya)
28
Menunjukkan kesalahan penggunaan tanda
baca. (L-1)

gadget
microphone
mouse komputer
contact person
selfie
online
offline
babysitter
preview
netizen
29
Menggunakan ejaan (L-2)

blanko
kuwatir
sistim
ijin
syah
propinsi
Nopember
nafas
jendral
nomer
kerjasama
29

jumawa
antri
praktek
apotik
sholat
mesjid
mushala
trampil
DPR
KTP
SIM
DIY
29

Mereka antri di depan ruang praktek dokter yang terletak di sebelah
apotik.
Penggunaan ejaan yang tepat untuk kalimat tersebut adalah ...
A. Mereka antri di depan ruang praktik dokter yang terletak di sebelah
apotek.
B. Mereka antre di depan ruang praktik dokter yang terletak di sebelah
apotik.
C. Mereka antre di depan ruang praktik dokter yang terletak di sebelah
apotek.
D. Mereka antri di depan ruang praktek dokter yang terletak di sebelah
apotek.
29

Penggunaan tanda titik dua (:)
Dipakai pada akhir suatu pernyataan lengkap
yang diikuti perincian atau penjelasan.
Contoh:
Mereka membeli alat tulis: buku, pensil, dan
penggaris.
Tidak dipakai jika perincian merupakan
pelengkap yang mengakhiri pernyataan.
Contoh:
Mereka membeli buku, pensil, dan penggaris.
30
Menggunakan tanda baca (L-2)

Perbedaan tanda hubung (-) dan tanda pisah (—)
Contoh penggunaan tanda hubung antara lain:
tahun 1950-an, kemerah-merahan, 11-11-2013, se-Indonesia, ber-KTP,
D-3, S-1, S-2, ciptaan-Nya, SIM-nya, me-recall
Tanda pisah dipakai di antara dua bilangan, tanggal, atau tempat
yang berarti ‘sampai dengan’ atau ‘sampai ke’.
Misalnya:
Tanggal 5—10 April 2013
Jakarta—Bandung
30

Peristiwa itu terjadi pada hari Sabtu. 4 Maret 2017. pukul
16,30.
Penulisan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut
adalah ...
A. Peristiwa itu terjadi pada hari Sabtu, 4 Maret 2017,
pukul 16:30.
B. Peristiwa itu terjadi pada hari Sabtu, 4 Maret 2017,
pukul 16;30.
C. Peristiwa itu terjadi pada hari Sabtu, 4 Maret 2017,
pukul 16.30.
D. Peristiwa itu terjadi pada hari Sabtu, 4 Maret 2017.
pukul 16.30.
30

Pengunjung pada hari Minggu lebih banyak daripada hari
Senen, Rebo, dan Kemis.
Penulisan ejaan yang tepat untuk kalimat tersebut adalah
...
A. Pengunjung pada hari Minggu lebih banyak
daripada hari Senin, Rabo, dan Kamis.
B. Pengunjung pada hari Minggu lebih banyak
daripada hari Senin, Rabu, dan Kamis.
C. Pengunjung pada hari Minggu lebih banyak
daripada hari Senen, Rabo, dan Kamis.
D. Pengunjung pada hari Minggu lebih banyak
daripada hari Senin, Rabu, dan Kemis.
31
Memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan
(L-3)

Pemakaian tanda baca : titik, koma, seru, tanya, dll
Kutunggu kehadiranmu pada hari Sabtu, 25 Maret 2017,
pukul 16’30.
Tanda baca yang tepat untuk 16’30 tersebut adalah ….
A. , (koma)
B. ; (titik koma)
C. . (titik)
D. : (titik dua)
32
Memperbaiki kesalahan penggunaan tanda
baca (L-3)

USBN 2018/2019 nomor 42 (L-2)
Buatlah paragraf deskripsi berdasarkan gambar tersebut
antara 2-5 kalimat!
CONTOH SOAL URAIAN

 memprediksi kejadian berdasarkan isi teks
 membandingkan isi teks
 melengkapi tabel dengan pokok-pokok pikiran
berdasarkan isi teks
 memprediksi kejadian berdasarkan isi cerita
 menentukan nilai-nilai cerita
 menentukan keteladanan tokoh cerita
1 KISI-KISI HOTS (L-3)
USBN BAHASA INDONESIA

 memperbaiki penulisan/penggunaan
istilah/kata
 memperbaiki tata kalimat dalam paragraf
 memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan
 memperbaiki kesalahan penggunaan tanda
baca
2 KISI-KISI HOTS (L-3)
USBN BAHASA INDONESIA

SECARA
• Topik : pokok pembicaraan dalam diskusi, ceramah,
karangan, dsb.
Contoh : topik yang disampaikan Kebersihan Pangkal
Kesehatan
• Tema : pokok pikiran atau dasar cerita yang dipercakapkan
sebagai dasar mengarang, menggubah sajak, dsb.
Contoh : pendidikan, hiburan, kepahlawanan, pertanian,
kegemaran, perdagangan.
• Pesan : amanat yang disampaikan melalui orang lain (melalui
cerita atau bacaan)
• Amanat : pesan moral yang dapat dijadikan pelajaran.
• Pokok pikiran, ide pokok, gagasan utama, pikiran utama
pengertiannya sama.
PENGERTIAN

ANALISIS KISI KISI LITERASI MEMBACA (BAHASA INDONESIA) 2022 2023.pptx

ANALISIS KISI KISI LITERASI MEMBACA (BAHASA INDONESIA) 2022 2023.pptx

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to ANALISIS KISI KISI LITERASI MEMBACA (BAHASA INDONESIA) 2022 2023.pptx

Similar to ANALISIS KISI KISI LITERASI MEMBACA (BAHASA INDONESIA) 2022 2023.pptx (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

ANALISIS KISI KISI LITERASI MEMBACA (BAHASA INDONESIA) 2022 2023.pptx