Sains dalam Kehidupan Seharian membincangkan cabang sains dan karier, fenomena alam sekitar, dan penggunaan sains untuk memahami alam sekitar. Dokumen ini juga memberikan contoh aktiviti saintifik seperti mengenal pasti alat radas, simbol amaran, langkah-langkah penyiasatan, dan unit fizikal serta cara mengukur kuantiti seperti panjang,
1. SAINS TINGKATAN 1
Sains dalam Kehidupan Seharian
Cabang Sains dan Karier
Fenomena
semulajadi di
sekeliling kita
Karier
Jenis bidang
SAINS
Kita mempelajari
sains untuk
membantu kita
memahami fenomena
semulajadi yang
berada di sekeliling
kita!
2. SAINS TINGKATAN 1
Label dan nyatakan fungsi alat radas di makmal di bawah!
Alat radas Fungsi Alat radas Fungsi
3. SAINS TINGKATAN 1
Lukiskan simbol amaran dan nyatakan maksudnya.
Simbol Maksud Simbol Maksud
Mudah terbakar
Contoh:
Merengsa
Contoh:
Mengakis
Contoh:
Radioaktif
Contoh:
Toksik / Beracun
Contoh:
Mudah meletup
Contoh:
Lengkapkan turutan langkah-langkah penyiasatan saintifik dengan betul
Mengenalpasti
masalah
4. SAINS TINGKATAN 1
Kuantiti Fizik dan Unit-unitnya
Lengkapkan!
Kuantiti Fizik Unit SI dan simbol Alat Pengukuran
Panjang
(termasuk jarak)
Luas
Isipadu
Jisim
Berat
Masa
Suhu
Arus elektrik
5. SAINS TINGKATAN 1
Lengkapkan jadual di bawah dengan nama imbuhan awalan dan simbol yang betul
berdasarkan nilai imbuhan yang diberi.
Berdasarkan formula yang diberi di bawah, selesaikan masalah berikut:
Jarak antara Bumi dengan Matahari ialah 149 597 870 700 m
Jisim satu atom gas hidrogen ialah 0.000 000 000 000 000 000 000 001 673 5 g
Jadi, apakah fungsi imbuhan awalan dalam Sains?
Nilai Nama imbuhan awalan Simbol
1 000 000
1000
0.1
0.01
0.001
0.000 001
a x 10n
a = suatu integer di mana 1 < a < 10
n = nombor bulat samada positif atau negatif
6. SAINS TINGKATAN 1
JISIM BERAT
Lengkapkan!
Persamaan:
Perbezaan:
Mengukur
Unit Pengukuran
Tarikan Graviti
Apakah kepentingan unit piawai dalam hidup kita?
7. SAINS TINGKATAN 1
Nama: ____________________________ Tingkatan: ____ Tarikh: _______
KERJA LAPANGAN
Langkah-langkah:
Perhatikan beberapa jenis kenderaan di jalanraya ketika anda dalam perjalanan ke
sekolah.
Hubungkaitkan kenderaan-kenderaan yang anda lihat dengan kepentingan Sains
dalam kehidupan harian.
Berhati-hati di jalanraya!
Pemerhatian:
Namakan jenis kenderaan yang anda perhatikan dan lengkapkan jadual di
bawah:
Jenis
kenderaan
Kegunaan Bilangan
penumpang
Tahap kelajuan
kenderaan
Jarak
destinasi
Inferens:
Setiap jenis kenderaan mempunyai kegunaannya yang ( sama / berbeza ). Jadi,
kenderaan digunakan oleh manusia untuk melakukan pelbagai fungsi dalam aktiviti
harian mereka.
Ini ( menyukarkan / memudahkan ) kerja dan menjadikan kerja dilakukan lebih
( pantas / perlahan ).
8. SAINS TINGKATAN 1
Penyiasatan Saintifik
Bil Langkah-langkah
penyiasatan
saintifik
Huraian
1 Bagaimanakah kadar ayunan sebuah bandul berubah apabila
panjang benangnya berubah?
2
Semakin ______________________________________,
semakin ______________________________________
ayunannya.
3
Radas dan bahan:
Bola ladung, benang, kaki retort, pembaris meter dan jam
randik
Pemboleh ubah:
a) yang dimanipulasikan: _________________________
b) yang bergerak balas: _________________________
c) yang dimalarkan: ____________________________
4
Prosedur:
1. Sediakan satu bandul ringkas yang panjang benangnya
adalah 10cm.
2. Tentukan masa yang diambil oleh bandul ringkas itu
untuk membuat 10 ayunan lengkap. Ulang langkah ini
untuk mendapatkan bacaan kedua.
3. Ulang langkah 1 dan 2 dengan menggunakan bandul
dengan panjang benang yang berlainan iaitu 20cm, 30cm,
40cm dan 50cm.
Aktiviti ini adalah mengaplikasi langkah-langkah penyiasatan saintifik melalui satu
eksperimen ayunan bandul ringkas.
9. SAINS TINGKATAN 1
5
Keputusan:
Panjang bandul (cm) Jangka masa untuk 10
ayunan lengkap (s)
10
20
30
40
50
Lukiskan graf berdasarkan keputusan yang diperolehi di bawah:
6
Apakah hubungan antara pemboleh ubah dimanipulasikan
dengan pemboleh ubah yang bergerak balas?
Semakin ______________________________________,
semakin ______________________________________
yang diambil untuk 10 ayunan lengkap.
7 Hipotesis itu ____________________________.
8 Menyediakan satu laporan yang lengkap tentang
penyiasatan ini.
Graf panjang bandul melawan masa
Masa yang diambil untuk
10 ayunan lengkap (s)
Panjang bandul (cm)
10. SAINS TINGKATAN 1
Mengukur Panjang dan Diameter Objek
Aktiviti
MENGUKUR PANJANG GARIS LURUS
Prosedur:
1. Ukur panjang pensel anda menggunakan pembaris meter.
2. Ukur panjang dan lebar meja anda menggunakan pita pengukur. Rekodkan bacaan.
Keputusan:
Objek
Bacaan (cm atau m)
1 2 3 Purata
Pensel
Panjang meja
Lebar meja
MENGUKUR PANJANG GARIS LENGKUNG
Prosedur:
1. Tandakan satu titik pada hujung seutas benang sebagai titik permulaan.
2. Jajarkan benang itu di sepanjang garis lengkung di bawah. Kemudian, titikkan pada
benang di hujung garis lengkung sebagai titik akhir.
3. Ukur panjang benang di antara dua ttik tersebut menggunakan pembaris meter.
Keputusan:
Panjang garis lengkung itu ialah _______________.
Bahan dan alat pengukuran yang diperlukan:
Pembaris meter, pita pengukur, benang, angkup dan tabung didih
Langkah berjaga-jaga ketika membuat pengukuran!
Elakkan ralat paralaks dengan memastikan penglihatan anda tegak di atas skala yang hendak dibaca
(seperti rajah di bawah), bagi mengelakkan kesilapan pengukuran.
Bacaan perlu diambil sebanyak tiga kali. Kemudian, kirakan puratanya bagi mendapatkan
pengukuran yang jitu.
11. SAINS TINGKATAN 1
MENGUKUR DIAMETER
Prosedur:
Ukur diameter luar dan diameter dalam sebuah tabung didih seperti dalam rajah di
atas menggunakan angkup dan pembaris meter. Rekodkan bacaan.
Keputusan:
Pengukuran
Bacaan (cm)
1 2 3 Purata
Diameter luar
Diameter dalam
Kirakan ketebalan dinding tabung didih:
Inferens:
Pengukuran panjang suatu garis lurus menggunakan
___________________________ dan ___________________________.
Pengukuran panjang suatu garis lengkung pula menggunakan
___________________________ dan ___________________________.
Diameter ialah pengukuran panjang garis lurus, dari sisi ke satu sisi di tengah-tengah suatu
objek yang berbentuk ________________. Pengukuran menggunakan
___________________________ dan ___________________________.
Pengukuran panjang adalah dalam unit SI
___________________________ atau ___________________________.
12. SAINS TINGKATAN 1
Mengukur Luas Objek berbentuk Sekata dan Tidak Sekata
Aktiviti dan Prosedur
MENGUKUR LUAS OBJEK BERBENTUK SEKATA
Ukur panjang dan lebar kadbod yang disediakan. Rekodkan bacaan.
Keputusan:
Pengukuran Panjang (cm) Lebar (cm)
Bacaan (cm)
Luas kadbod (cm2
)
Panjang x Lebar
MENGUKUR LUAS OBJEK BERBENTUK TIDAK SEKATA
1. Letakkan sehelai daun di atas sehelai kertas graf di bawah dan surih bentuk daun di
atas kertas graf itu dengan menggunakan pensel.
2. Tandakan ‘✓’ petak yang lengkap, separuh lengkap atau lebih separuh lengkap.
Kemudian, kirakan jumlah petak yang bertanda itu. Rekodkan bacaan.
Inferens
Pengukuran luas bagi objek sekata dilakukan menggunakan ________________________ untuk
mengukur __________________ dan _________________, lalu didarabkan keduanya.
Pengukuran luas bagi objek yang berbentuk tidak sekata dan bersaiz kecil pula menggunakan
___________________________.
Pengukuran luas adalah dalam unit SI
___________________________ atau ___________________________.
Bahan dan alat pengukuran yang diperlukan:
Pembaris meter, kadbod berbentuk segi empat tepat dan sehelai daun
Keputusan:
Jumlah petak bertanda ‘✓’
Luas daun (cm2
)
Jumlah petak bertanda x 1cm2