3. apa itu asesmen?
suatu penerapan dan
penggunaan berbagai
cara dan alat untuk
mendapatkan serangkaian
informasi tentang hasil
belajar dan pencapaian
kompetensi dari peserta
didik.
Jadi, pada dasarnya,
assessment yaitu istilah
lain dari penilaian. Istilah
assessment ini sangat
berkaitan dengan istilah
evaluasi yaitu metode
untuk mendapatkan hasil
belajar siswa. .
assessment
dilakukan dalam
bentuk tes lisan
maupun tulisan, bisa
juga berupa aktivitas
fisik di tempat yang
sudah ditentukan.
4. perilaku yang teramati
pada anak usia dini, perilaku yang teramati adalah segala hal
yang dibuat, ditulis, digambar, dikatakan dan dilakukan oleh anak.
artinya, segala hal yang dapat kita amati secara langsung, misal
mulai dari tingkah laku, proses kerja saat membuat hasil karya
maupun celotehan anak.
hal-hal yang ditampilkan anak tersebut adalah data perilkau yang
berguna dan penting untuk diamati oleh guru sebagai data
asessmen
6. pentingnya perilaku teramati saat melakukan
asesmen pada anak usia dini
Ketika mengamati anak bermain, saya dapat menemukan hal
yang mereka sukai/minati
Ketika saya mengamati anak berkegiatan sehari -hari di
sekolah, saya dapat melihat perkembangan yang
dimunculkan anak maupun keterampilan apa yang sudah
dicapai/perlu dikuatkan anak
Ketika saya melihat anak menyelesaikan tantangan yang
diberikan di kelas, saya tahu strategi penyelesaian masalah
yang mereka miliki dan gambaran daya juang/ motivasi anak
7. teknik dan isntrumen asesmen untuk anak usia dini
Teknik pengambilan data perlu dilakukan dengan mengutamakan kondisi yang autentik yaitu
pengamatan yang alami dan apa adanya yang ditampilkan anak. Oleh karenanya, durasi
pengambilan data tidak dilakukan dalam jangka waktu singkat atau dalam satu kali kegiatan.
Pengambilan data untuk asesmen anak usia dini disarankan untuk dilakukan dalam durasi dan
jangka waktu lama misalnya satu hingga dua pekan. Tujuannya, agar perilaku yang diperoleh
dapat mengungkap kemampuan anak secara utuh.
Teknik asesmen merupakan cara atau metode yang digunakan untuk mendapatkan data atau
informasi dari proses belajar anak. Pada anak usia dini dan SD Awal, teknik yang digunakan untuk
pengambilan data adalah teknik observasi dan kinerja.
Sedangkan instrumen asesmen adalah alat bantu yang digunakan untuk membantu guru
mengumpulkan data berdasarkan teknik asesmen yang digunakan.
8. MERUPAKAN TEKNIK UTAMA DAN TERPENTING YANG
PERLU DIMILIKI GURU TERUTAMA SAAT MENGAJAR ANAK
USIA DINI KARENA PROSES PENGAMBILAN DATA
DILAKUKAN SECARA AUTENTIK. PENILAIAN PESERTA
DIDIK YANG DILAKUKAN SECARA BERKESINAMBUNGAN
MELALUI PENGAMATAN PERILAKU YANG DIAMATI
SECARA BERKALA.
TEKNIK OBSERVASI
9. Teknik asesmen untuk anak usia dini
• Teknik kinerja
dilakukan dengan
mengumpulkan
data melalui
penilaian terhadap
kegiatan yang
mengajak anak
untuk praktik,
menghasilkan
produk, melakukan
projek, dan atau
membuat portofolio.
• Penilaian yang
memberikan
kesempatan anak
untuk
mendemonstrasika
n dan
mengaplikasikan
pengetahuannya ke
dalam berbagai
macam konteks
sesuai dengan
kriteria yang
ditentukan guru.
• Penting untuk
diperhatikan bahwa
guru tidak perlu
memberi kegiatan
yang “memenjara”
anak, yaitu semua
hasil karya seragam
antara satu anak
dengan anak yang
lain, sesuai perintah
guru.
10. tanggal
pengambilan data
15 s/d/ 17 mei
2023
Tujuan pembelajaran :
• peserta didik dapat
memahami jenis sampah
• peserta didik dapt mengolah
sampah dengan tepat
konteks pelaksanaan
asesmen
pada minggu pertama bulan
juni, bu aini mulai memberikan
pemahaman penglolaan lmbah
sampah yang ada di sekitar
siswa. bu aini memberikan
kesempatan pada peserta didik
untuk mengenali jenis samah
lalu memberikan umpan balik
bu aini juga memberikan
pemahaman bagaimana
mengolah sampah yang tepat.
Rancangan Isntrumen
Asesmen
11. Rencana Kegiatan
• peserta didik diminta mengamaati keadaan
dilingkungan sekitarnya
• setelah mengamati, pesdik bersama guru
merefleksikan keadaan lingkungan
sekitarnhya
• pesdik bersama guru merancang kegiatan
untuk penglahan sampah
• pesdik mengumpulkan sampah dilingkungan
sekitarnya selama 3 hari
• setelah itu pesdik bersama guru
12. Rencana Kegiatan
• pesdik dengan bimbingan guru memasukkan
sampah plastik ke dalam botol sampai
penuh
• sampah yang terisi dipadatkan
• kemudian pesdik menimbang berat botol
• pesdik mengolah botol yang telah berisi
sampah tersebut menjadi pagar pembatas
pojok baca di dalam kelas.
13. Isntrumen Asesmen yang dilakukan
asesmen yang dilakukan menggunakan
teknik kinerja. langkah yang dilakukan
dengan melihat peserta didik ketika
mengamati lingkungan sekitar,
mengolah sampan dan memanfaatkan
sampah agar bernilai guna
14. hasil karya :
• isi dengan dokumentasi
hasil karya siswa
• isi dengan narasi
terhadap
pengamatan hasil
karya siswa
15. Rosnaimar, S.Pd. I
saya tertarik dengan asesmen
yang dirancang karena dapat
memberi kesempatan anak
untuk
mengeksplorpengetahuan dan
mengembangkan ketera,pilan
yang dimiliki
Resi Mailia, S.Pd
kegiatan dan asesmen yang
dilakukan cukup baik, dapat
mengembangkan potensi
anak dan dengan
melakukan sendiri akan
memberikan pengalaman
bermakna pada anak
hasil diskusi
17. Refleksi
kemampuan literasi anak diawali
dari kemampuan anak bisa
berkomunikasi yaitu anak bisa
bertukar informasi lewat
interaksi dengan lingkungan
sekitarnya.
