3. Informasi Umum
A. Identitas Modul
Nama : Ahmad Rifa’i, S.Pd.
Institusi : SMA Semen Gresik
Tahun Pelajaran : 2021-2022
Materi Modul : Kelangkaan dan Biaya Peluang
Jenjang Sekolah : SMA
Kelas / Fase : X / E
Alokasi Waktu : 3JP
Next
s m a s e m e n g r e s i k
4. Informasi Umum
B. Kompetensi Awal
Memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang
C. Profil Pelajar Pancasila
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME diwujudkan dengan
cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.
Berkebhinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak
membeda-bedakan teman ketika pembentukan kelompok diskusi
Mandiri dengan cara melatih peserta didik untuk mengerjakan
soal latihan di setiap akhir kegiatan pembelajaran tanpa bantuan
orang lan.
kerjasama kelompok saat diskusi.
Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan
pertanyaan – pertanyaan dalam peristiwa kehidupan sehari-hari
yang berhubungan dengan topik materi.
Kreatif dengan cara peserta didik mampu menemukan solusi saat
diskusi.
Next
s m a s e m e n g r e s i k
5. Informasi Umum
D.Sarana dan
Prasarana
• Ruang kelas
• Jaringan internet
• LCD Proyektor
• Laptop
E. Target Peserta Didik
Siswa Reguler
F. Model Pembelajaran
Discovery Learning
MENU
s m a s e m e n g r e s i k
6. Kegiatan Inti
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menjelaskan kebutuhan manusia
yang tidak terbatas
Siswa mampu mendiskripsikan kelangkaan
Siswa mampu menjelaskan konsep biaya peluang
Siswa mampu menentukan besar biaya peluang
B. Pemahaman Bermakna
Mengetahui jenis-jenis kebutuhan sehari-hari dan
hubungan kelangkaan dengan biaya peluang
Next
s m a s e m e n g r e s i k
7. Kegiatan Inti
C. Pertanyaan Pemantik
Next
s m a s e m e n g r e s i k
1. Bagaimana
pemahaman kalian
tentang gambar
disamping ?
2. Apa hubungan
dengan materi kita
? kali ini?
8. Kegiatan Inti
D. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan ( 10 Menit )
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan
doa
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyampaiakan kompetensi yang hendak
dicapai
Guru mengkondisikan siswa untuk belajar dan
memotivasi siswa terkait pokok bahasan
kelangkaan
Apersepsi guru mengulas materi yang dipelajari
sebelumnya
Next
s m a s e m e n g r e s i k
9. Kegiatan Inti
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Guru menjelaskan tentang kebutuhan manusia yang tidak
terbatas, kelangkaan, dan biaya peluang.
Guru menanyakan kepada peserta didik kebutuhan manusia yang
tidak terbatas, kelangkaan, dan biaya peluang.
Guru mendorong peserta didik meredefinisi tentang kebutuhan
manusia yang tidak terbatas, kelangkaan, dan biaya peluang
sesuai dengan bahasa peserta didik.
Guru memandu peserta didik menuliskan atau menyampaikan
pendapat mereka kebutuhan manusia yang tidak terbatas,
kelangkaan, dan biaya peluang.
Guru memandu peserta didik bahwa kebutuhan manusia yang
tidak terbatas, kelangkaan, dan biaya peluang dalam kehidupan
sehari-hari.
Guru menjelaskan tentang topik ekonomi yang hendak dipelajari
selama beberapa bulan ke depan.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pendapat atau pertanyaan.
Next
s m a s e m e n g r e s i k
10. Kegiatan Inti
Penutup ( 10 Menit )
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
tentang kelangkaan dan biaya peluang
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang sejauh mana pemahaman siswa pada
pokok bahasan tentang kelangkaan dan biaya
peluang
Guru menyampaikan pokok bahasan yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru bersama-sama dengan siswa menutup
pembelajaran dengan doa
Next
s m a s e m e n g r e s i k
11. Kegiatan Inti
F. PENGAYAAN dan REMIDIAL
PENGAYAAN
Siswa yang memperoleh niai diatas KKM dapat berlatih soal-soal yang
tingkatannya lebih tinggi untuk lebih meningkatkan pemahaman
REMIDIAL
Remidial : peserta didik memperbaiki jawaban yang salah dari soal
yang sama
MENU
s m a s e m e n g r e s i k
NO Jenis Assesmen Bentuk Assesmen
1 Diagnostik Interview secara tertulis dengan Google form.
2 Formatif Observasi, Performa, dan Ulangan Harian
3 Sumatif Tertulis Pilihan Ganda
E. ASESSMEN
12. LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Next
s m a s e m e n g r e s i k
Kelompok : ………………
Anggota :
1 ................................
2 ................................
3 ...............................
4 ................................
5 ................................
Indikator :
1. Menentukan jenis-jenis
kebutuhan
2. Menentukan biaya peluang
Petunjuk : Kerjakan secara
berkelompok
Presentasikan hasil diskusi
Alokasi waktu : 15 menit
1. Sebutkan dan jelaskan
macam-macam kebutuhan
menurut sifat dan bentuknya!
2. Apa saja faktor penyebab
kelangkaan barang dn jasa?
3. Mengapa hamper semua
barang dan jasa yang kita
perlukan harus kita beli?
4. Mengapa kita harus bersikap
rasional dalam menghadapi
berbagai pilihan? Bagaimana
caranya?
5. Buat satu contoh biaya
peluang yang terjadi pada
kehidupanmu!
13. LAMPIRAN
Sumatif ( Tes Pilihan Ganda
Next
s m a s e m e n g r e s i k
1. Kelangkaan adalah ....
A. suatu kondisi ketika sesuatu barang atau jasa banyak
tersedia saat musim panen tetapi tidak ada saat bukan
musim panen
B. suatu kondisi dimana sesuatu barang tersedia dalam
jumlah tidak terbatas di suatu tempat, tetapi barang
tersebut sulit dicari pada tempat lain
C. suatu kondisi ketika manusia memiliki sumber daya
ekonomi yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan yang
tidak terbatas
D. suatu keadaan dimana barang tersedia dalam jumlah tidak
terbatas, namun sulit terbeli karena tidak memiliki uang
E. suatu keadaan dimana banyak uang yang tersedia tetapi
barang dan jasa yang akan dibeli tidak ada.
14. Sumatif
Next
s m a s e m e n g r e s i k
2. Berikut ini merupakan faktor-faktor yang dapat menyebabkan kelangkaan adalah
A. melimpahnya sumber daya alam yang tersedia
B. Seimbangnya antara kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan
peningkatan kebutuhan
C. terbatasnya kemampuan yang dimiliki manusia dalam mengolah sumber daya
alam yang ada
D. melimpahnya tenaga ahli
E. kreativitas manusia dalam penciptaan kebutuhan baru
3. Mayoritas penduduk Indonesia mengkonsumsi beras, tetapi produksi beras
saat ini menurun. Di kota-kota tertentu sudah terasa kelangkaan terjadi
sehingga beras melambung tinggi. Hasil penelitian sementara menyatakan
permasalahan ini diakibatkan mahalnya bibit padi. Untuk pemecahan
masalah kelangkaan tersebut yang tepat adalah ....
A. berhenti berproduksi padi, beralih kepada produksi pangan alternatif
B. memberikan penyuluhan kepada petani cara meningkatkan produksi
padi
C. memberikan subsidi kepada petani dan mengurangi konsumsi beras
D. memberikan subsidi kepada petani untuk membeli bibit dan membuka
lahan pertanian baru
E. memberlakukan program transmigrasi ke daerah yang kosong atau
baru
15. Sumatif
Next
s m a s e m e n g r e s i k
4. Di beberapa daerah, terjadi kelangkaan BBM bersubsidi karena
terhambatnya pasokan sehingga beberapa SPBU terlihat antrean panjang
kendaraan yang ingin mengisi bahan bakar. Cara yang paling tepat untuk
mengatasi kelangkaan tersebut dalam jangka pendek adalah ....
A. mengurangi pasokan bbm bersubsidi agar masyarakat tidak tergantung
B. memperbanyak bbm nonsubsidi agar masyarakat pindah dari bbm
bersubsidi
C. membatasi pembelian oleh masyarakat agar tidak lagi terjadi
kelangkaan
D. memperbaiki saluran distribusi sehingga tidak terjadi keterlambatan
E. mendatangkan pasokan bbm bersubsidi dari daerah lain yang berlebih
5. Barang inferior adalah barang ....
A. yang sangat diperlukan
B. yang permintaannya berkurang saat pendapatan bertambah
C. berdasarkan penggunaan
D. berdasarkan kepentingan
E. berdasarkan hubungan pemakaian
16. Sumatif
Next
s m a s e m e n g r e s i k
6. Berikut ini adalah pasangan barang-barang
(1) Gula dan kopi
(2) Mobil dan ban
(3) Kemeja dan dasi
(4) Beras dan jagung
(5) Ikan-daging dan tahu-tempa
Pasangan barang yang termasuk barang komplementer adalah ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (4), dan (5)
D. (2). (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
7. Keluarga Pak Anton memenuhi beberapa kebutuhan, diantaranya:
(1) Membeli kebutuhan pokok sehari-hari
(2) Pergi nonton wayang kulit dengan dalang Ki Anom Suroto
(3) Makan bakso sapi dengan keluarga
(4) Pergi rekreasi ke Candi prambanan
(5) Membeli jaket saat musim dingin
Jika ditinjau dari sifatnya, yang termasuk kebutuhan jasmani adalah ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (5)
C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
17. Sumatif
Next
s m a s e m e n g r e s i k
8. Kebutuhan menurut intensitas adalah kebituhan dibedakan menurut ....
A. waktu pemenuhannya
B. pelaku yang menggunakan alat pemenuhannya
C. pemenuhan fisik dan jiwa
D. tingkat pendidikan dan peradaban
E. tingkat keutamaan pemenuhannya
9. Demonstration effect adalah ....
A. memecahkan masalah perekonomian
B. keinginan untuk memenuhi kebutuhan
C. efek kelangkaan yang tidak dapat dicegah
D. cara untuk menanggulangi efek negatif dari konsumsi
E. sifat dan kebiasaan meniru tingkah laku orang lain
10.Ibu ke dokter saat sakit. Ibu ke dokter termasuk kebutuhan ....
A. rohani
B. tersier
C. sekarang
D. jasmani
E. akan datang
18. LAMPIRAN
B. Bahan Bacaan
Next
s m a s e m e n g r e s i k
BAHAN BACAAN
BISA LANGSUNG
KLIK KOTAK INI
Atau bisa
langsung di link:
https://bit.ly/353
vpgw
19. LAMPIRAN
C. GLOSARIUM
Kebutuhan : Segala sesuatu yang dibutuhkan manusia untuk
mempertahankan hidup serta untuk memperoleh kesejahteraan
dan kenyamanan
Kelangkaan : Kondisi dimana tidak mempunyai cukup sumber
daya untuk memuaskan semua kebutuhan kita
Preferensi : Sekelompok kriteria seleksi atau pilihan yang
diatur secara bertingkat
Skala prioritas : Urutan kebutuhan yang disusun
berdasarkan tingkat kepentingan kebutuhan
Sikap rasional : Salah satu yang tidak hanya beralasan
tetapi juga optimal untuk mencapai tujuan
Next
s m a s e m e n g r e s i k
20. LAMPIRAN
D. DAFTAR PUSTAKA
Firmansyah, Herlan & Nurdiansyah Diana. 2016. Buku Siswa Aktif
dan Kreatif Belajar Ekonomi SMA/MA Kelas X. Bandung: Grafindo
Media Pratama.
Alam S. 2013. Mandiri Ekonomi Untuk SMA dan MA Kurikulum
2013. Jakarta Erlangga.
Nuraini Efi dan Merdekawati Dwiana. 2013 Ekonomi untuk
SMA/MA Kelas X .Jakarta : Masmedia.
Asmarani, Cucu Risa. 2020. Modul Pembelajaran SMA EKONOMI
Kelas X, Jakarta: Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD,
DIKDAS dan DIKMEN
Oktafiana, Sari. 2021.Buku Siswa SMA Kelas
X,Jakarta:Kementrian Pendidikan, kebudayaan , riset dan
Teknologi Republik Indonesia:
Oktafiani, Sari, dkk.2021.Buku Guru SMA Kelas
X,Jakarta:Kementrian Pendidikan, kebudayaan , riset dan
Teknologi Republik Indonesia:
MENU
s m a s e m e n g r e s i k
