SlideShare a Scribd company logo
1 of 50
Download to read offline
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah             : SMA ….
Mata Pelajaran      : Ekonomi
Kelas / Semester    : X (sepuluh) / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya               dengan
                   kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.

Kompetensi Dasar    : 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia.

Indikator           : 1. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan.
                      2. Mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan.
                      3. Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan.
                      4. Mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan.
                      5. Mendeskripsikan macam-macam benda pemuas kebutuhan.
                      6. Mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan.

Alokasi Waktu       : 3 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kebutuhan.
   b) Siswa dapat mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan.
   c) Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan.
   d) Siswa dapat mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan.
   e) Siswa dapat mendeskripsikan macam-macam benda pemuas kebutuhan.
   f) Siswa dapat mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan.

B. Materi Pokok
      Kebutuhan manusia

C. Uraian Materi
   a) Pengertian kebutuhan
   b) Macam-macam kebutuhan
   c) Hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan
   d) Pengertian benda pemuas kebutuhan
   e) Macam-macam benda pemuas kebutuhan
   f) Kegunaan benda pemuas kebutuhan

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok




                                                                                        23
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru mengingatkan dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang kebutuhan siswa
sendiri dan pengertian kebutuhan pada umumnya. Kemudian guru mempersilakan siswa
memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan pemenuhan
kebutuhan atau melakukan kunjungan ke pasar di daerah sekitar. Selama kegiatan tersebut, guru
menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.
b. Motivasi
       Pemenuhan kebutuhan adalah salah satu kegiatan ekonomi yang sangat mendasar. Pada
pemenuhan kebutuhan, terlihat sikap seseorang dalam perencanaan perjalanan hidupnya.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari
5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian kebutuhan.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan.
f. Kelompok kelima diberi tugas untuk mendeskripsikan macam-macam benda pemuas
kebutuhan.
g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan.
h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi


G. Sumber dan Alat
      Buku teks, OHP, spidol


Mengetahui                                                   ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                           Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...



                                                                                          24
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah             : SMA ….
Mata Pelajaran      : Ekonomi
Kelas / Semester    : X (sepuluh) / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan
                   kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.

Kompetensi Dasar    : 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan
                    kebutuhan manusia yang tak terbatas.

Indikator           : 1. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan.
                      2. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan.
                      3. Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan
                         manfaat bagi rakyat banyak.
                      4. Bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan.

Alokasi Waktu       : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kelangkaan.
   b) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan.
   c) Siswa dapat mengidentifikasi mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang
      mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak.
   d) Siswa dapat bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan.

B. Materi Pokok
      Kelangkaan dan pengalokasian sumber daya ekonomi

C. Uraian Materi
   a) Pengertian kelangkaan
   b) Penyebab kelangkaan
   c) Penentuan alokasi sumber daya ekonomi
   d) Sikap rasional dalam memenuhi kebutuhan

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi


                                                                                        25
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
        Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kebutuhan. Banyak
kebutuhan yang tidak terpenuhi karena keterbatasan sumber daya ekonomi. Kemudian guru
mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan
dengan masalah kelangkaan. Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat
hal-hal yang penting.
b. Motivasi
        Masalah kelangkaan adalah inti dari pembahasan mengenai masalah ekonomi.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari
5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian kelangkaan.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang
mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan sikap rasional dalam menyikapi
berbagai pilihan.
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .
d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan masalah
kelangkaan.

G. Sumber dan Alat
      Buku teks, OHP, spidol


Mengetahui                                                  ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                          Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                 ………………………
NIP/NRK ………..                                              NIP/NRK …………...




                                                                                        26
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah             : SMA ….
Mata Pelajaran      : Ekonomi
Kelas / Semester    : X (sepuluh) / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya               dengan
                   kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.

Kompetensi Dasar    : 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa,
                    bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi.

Indikator           : 1. Mendeskripsikan barang apa yang diproduksi.
                      2. Mendeskripsikan bagaimana cara memproduksi barang.
                      3. Mendeskripsikan untuk siapa barang diproduksi.

Alokasi Waktu       : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mendeskripsikan barang apa yang diproduksi.
   b) Siswa dapat mendeskripsikan bagaimana cara memproduksi barang.
   c) Siswa dapat mendeskripsikan untuk siapa barang diproduksi.

B. Materi Pokok
      Masalah ekonomi tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi.


C. Uraian Materi
    a) Barang apa yang akan diproduksi dan berapa jumlahnya.
    b) Bagaimana cara memproduksi barang.
    c) Untuk siapa barang tersebut diproduksi.

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kelangkaan. Kemudian
guru mengaitkan masalah kelangkaan tersebut dengan masalah tentang apa, bagaimana dan untuk
siapa barang diproduksi serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi yang
baru dan kompetensi yang harus dikuasai.
b. Motivasi
                                                                                        27
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
      Masalah tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi adalah masalah
ekonomi yang paling mendasar, sehingga harus dipahami dengan tuntas.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari
10-12 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan barang apa yang diproduksi.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan bagaimana cara memproduksi.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan untuk siapa barang barang diproduksi.
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                              28
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)


Sekolah              : SMA ….
Mata Pelajaran       : Ekonomi
Kelas / Semester     : X (sepuluh) / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan
                   kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.

Kompetensi Dasar     : 1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila
                     melakukan produksi di bidang lain.

Indikator            : 1. Membedakan biaya sehari-hari dengan biaya peluang
                       2. Kurva kemungkinan produksi

Alokasi Waktu        : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
    a) Siswa dapat membedakan biaya sehari-hari dengan biaya peluang.
    b) Siswa dapat menjelaskan konsep yang terdapat pada kurva kemungkinan produksi.

B. Materi Pokok
      Hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain.

C. Uraian Materi
   a) Arti biaya sehari-hari dan biaya peluang
   b) Kurva kemungkinan produksi

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kelangkaan yang
menyebabkan individu harus membuat pilihan. Kemudian guru mengaitkan materi tersebut
dengan hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain serta
memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus
dikuasai.
b. Motivasi
       Pemahaman mengenai konsep biaya peluang dan kurva kemungkinan produksi sangat
diperlukan untuk mempermudah pemahaman materi selanjutnya.


                                                                                          29
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari
5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian biaya.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian biaya peluang.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mencari perbedaan biaya sehari-hari dengan biaya
peluang.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian laba akuntansi dan laba
ekonomi.
f. Kelompok kelima diberi tugas untuk membuat contoh soal tentang laba akuntansi dan laba
ekonomi.
g. Kelompok keenam diberi tugas untuk menjelaskan konsep yang terdapat pada kurva
kemungkinan produksi.
h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .
d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan masalah
kelangkaan.

G. Sumber dan Alat
      Buku teks dan spidol


Mengetahui                                                  ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                          Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                 ………………………
NIP/NRK ………..                                              NIP/NRK …………...




                                                                                        30
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah             : SMA ….
Mata Pelajaran      : Ekonomi
Kelas / Semester    : X (sepuluh) / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan
                   kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.

Kompetensi Dasar    : 1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah
                    ekonomi.

Indikator           : 1. Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi.
                      2. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi
                         tradisional.
                      3. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi
                         pasar.
                      4. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi
                         komando.
                      5. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi
                         campuran.

Alokasi Waktu       : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi.
   b) Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi
      tradisional.
   c) Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi pasar.
   d) Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi komando.
   e) Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi
      campuran.
B. Materi Pokok
      Sistem ekonomi

C. Uraian Materi
   a) Pengertian sistem skonomi
   b) Sistem ekonomi tradisional
   c) Sistem ekonomi pasar
   d) Sistem ekonomi komando
   e) Sistem ekonomi campuran

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
                                                                                            31
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru memberi penjelasan tentang pentingnya sistem ekonomi, macam-macam sistem
ekonomi, dan cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut.
b. Motivasi
       Sistem ekonomi berpengaruh pada kegiatan produksi, konsumsi dan distribusi.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari
5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem ekonomi
tradisional.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem ekonomi pasar.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem ekonomi
komando.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem ekonomi
campuran.
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks dan spidol




Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                         32
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah             : SMA ….
Mata Pelajaran      : Ekonomi
Kelas / Semester    : X (sepuluh) / 1

Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan
                   ekonomi produsen dan konsumen.

Kompetensi Dasar    : 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam
                    kegiatan ekonomi.

Indikator           : 1. Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang.
                      2. Membuat kesimpulan tentang hukum Gossen.
                      3. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen.
                      4. Menerapkan pola hidup hemat dan bersahaja dalam perilaku
                         konsumen.
                      5. Membuat kesimpulan dari tabel dan grafik persamaan produksi.
                      6. Mendeskripsikan teori produksi.
                      7. Mengidentifikasi perilaku produsen yang mengutamakan kepentingan
                         masyarakat dan yang merugikan masyarakat.

Alokasi Waktu       : 3 x 45 menit


A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang.
   b) Siswa dapat membuat kesimpulan tentang hukum Gossen.
   c) Siswa dapat mendeskripsikan teori perilaku konsumen.
   d) Siswa dapat hidup hemat dan bersahaja.
   e) Siswa dapat membuat kesimpulan dari tabel dan grafik persamaan produksi.
   f) Siswa dapat mendeskripsikan teori produksi.
   g) Siswa dapat mengidentifikasi perilaku produsen yang mengutamakan kepentingan
      masyarakat dan yang merugikan masyarakat.

B. Materi Pokok
      Perilaku konsumen dan produsen

C. Uraian Materi
   a) Manfaat dan nilai suatu barang
   b) Hukum Gossen I dan II
   c) Teori perilaku konsumen
   d) Pola hidup hemat dan bersahaja
   e) Persamaan produksi
   f) Teori produksi
   g) Perilaku produsen yang mengutamakan kepentingan masyarakat dan yang merugikan
      masyarakat.
                                                                                        33
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
        Guru mengulas kembali pembahasan materi-materi yang lalu tentang kebutuhan,
kelangkaan dan sistem ekonomi. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas
tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan perilaku konsumen dan produsen sebelum siswa
melihat tayangan yang berhubungan dengan perilaku konsumen dan produsen.
b. Motivasi
        Pemahaman mengenai perilaku konsumen dan produsen sangat penting karena dapat
diterapkan pada kehidupan ekonomi siswa sehari-hari dan dapat mempermudah pemahaman
materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari
5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian konsumsi, membuat
kesimpulan tentang hukum Gossen, dan mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang perilaku konsumen
dengan pendekatan kardinal.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang perilaku konsumen
dengan pendekatan ordinal.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian produksi, persamaan
produksi, faktor produksi, dan mengidentifikasi kegiatan produksi yang mengutamakan
kepentingan masyarakat dan yang merugikan masyarakat.
f. Kelompok kelima diberi tugas untuk mendeskripsikan produksi total, produksi marjinal dan
produksi rata-rata.
g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan hukum produk marjinal yang semakin
menurun.
h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .




                                                                                         34
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
G. Sumber dan Alat
      Buku teks, OHP dan spidol


Mengetahui                            ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                    Guru Mata Pelajaran …



…………………...                           ………………………
NIP/NRK ………..                        NIP/NRK …………...




                                                                  35
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah            : SMA ….
Mata Pelajaran     : Ekonomi
Kelas / Semester   : X (sepuluh) / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan
                   ekonomi produsen dan konsumen.

Kompetensi Dasar    : 2.2 Mendeskripsikan Circular Flow Diagram

Indikator           : 1. Membuat model Circular Flow Diagram
                      2. Mengidentifikasi manfaat Circular Flow Diagram

Alokasi Waktu       : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat membuat model Circular Flow Diagram.
   b) Siswa dapat mengidentifikasi manfaat Circular Flow Diagram.

B. Materi Pokok
      Circulair Flow Diagram

C. Uraian Materi
   a) Circular Flow Diagram
   b) Manfaat Circular Flow Diagram

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
        Guru memberi informasi awal tentang kegiatan ekonomi antarpelaku ekonomi.
b. Motivasi
        Pemahaman mengenai Circular Flow Diagram akan mempermudah pemahaman materi
selanjutnya.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk membuat Circular Flow Diagram.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi manfaat Circular Flow Diagram.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
                                                                                         36
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .
d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan masalah
kelangkaan.

G. Sumber dan Alat
      Buku teks dan spidol


Mengetahui                                                  ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                          Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                 ………………………
NIP/NRK ………..                                              NIP/NRK …………...




                                                                                        37
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)


Sekolah              : SMA ….
Mata Pelajaran       : Ekonomi
Kelas / Semester     : X (sepuluh) / 1

Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan
                   ekonomi produsen dan konsumen.

Kompetensi Dasar     : 2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen.

Indikator            : 1. Mengidentifikasi peran konsumen dalam kegiatan ekonomi.
                       2. Mengidentifikasi peran produsen dalam kegiatan ekonomi.

Alokasi Waktu        : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mengidentifikasi peran konsumen dalam kegiatan ekonomi.
   b) Siswa dapat mengidentifikasi peran produsen dalam kegiatan ekonomi.

B. Materi Pokok
      Peran konsumen dan produsen

C. Uraian Materi
   a) Peran konsumen dalam kegiatan ekonomi.
   b) Peran produsen dalam kegiatan ekonomi.

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang circular flow diagram dan
kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh konsumen dan produsen. Kemudian guru memberi
penjelasan yang singkat dan jelas tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan peran konsumen
dan produsen.
b. Motivasi
       Pemahaman mengenai peran konsumen dan produsen sangat penting karena dapat
diterapkan pada kehidupan ekonomi siswa sehari-hari.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
                                                                                           38
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi peran konsumen.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi peran podusen.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .


G. Sumber dan Alat
       Buku teks dan spidol
Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                         39
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah             : SMA ….
Mata Pelajaran      : Ekonomi
Kelas / Semester    : X (sepuluh) / 1

Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan,
                   penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.

Kompetensi Dasar    : 3.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan
                    penawaran.

Indikator           : 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran.
                      2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan.
                      3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran.
                      4. Menggambar kurva permintaan dan penawaran.

Alokasi Waktu       : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran.
   b) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan.
   c) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran.
   d) Siswa dapat menggambar kurva permintaan dan penawaran.

B. Materi Pokok
      Permintaan dan penawaran

C. Uraian Materi
   a) Pengertian permintaan
   b) Pengertian penawaran
   c) Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan
   d) Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran
   e) Kurva permintaan dan penawaran

D. Pendekatan
      Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang
berhubungan dengan permintaan dan penawaran. Kemudian guru menggali pengetahuan siswa
tentang permintaan dan penawaran.
                                                                                            40
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
b. Motivasi
       Konsep permintaan dan penawaran adalah konsep dasar yang terdapat di pasar, sehingga
pemahaman mengenai permintaan dan penawaran akan mempermudah pemahaman tentang
pasar.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang permintaan dan
faktor-faktor yang mempengaruhinya.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang penawaran dan faktor-
faktor yang mempengaruhinya.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks, OHP dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                         41
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah             : SMA ….
Mata Pelajaran      : Ekonomi
Kelas / Semester    : X (sepuluh) / 1

Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan,
                   penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.

Kompetensi Dasar    : 3.2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi
                    yang mendasarinya.

Indikator           : 1. Menginterpretasikan hukum permintaan dan penawaran
                      2. Memberi contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran

Alokasi Waktu       : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat menginterpretasikan hukum permintaan.
   b) Siswa dapat memberi contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran.

B. Materi Pokok
      Hukum permintaan dan penawaran

C. Uraian Materi
   a) Hukum permintaan
   b) Hukum penawaran

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pengertian permintaan dan
penawaran dan menjelaskan kaitannya dengan pembahasan materi yang baru tentang hukum
permintaan dan penawaran. Kemudian guru menguraikan dengan jelas isi dan asumsi dari hukum
permintaan dan penawaran.


b. Motivasi
       Hukum permintaan dan penawaran adalah materi yang sangat krusial dan akan terus
berlaku dalam ilmu serta kegiatan ekonomi.
                                                                                       42
http://Pengabdiancinta.wordpres.com

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menguraikan hukum permintaan.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menguraikan hukum penawaran.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………..




                                                                                         43
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah             : SMA ….
Mata Pelajaran      : Ekonomi
Kelas / Semester    : X (sepuluh) / 1

Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan,
                   penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.

Kompetensi Dasar    : 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan.
Indikator           : 1. Menerapkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta
                    menggambarkan kurvanya.
                      2. Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan
                    serta menggambarkan kurvanya.
                      3. Mendeskripsikan elastisitas dan jenis-jenisnya.

Alokasi Waktu       : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat menerapkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta
      menggambarkan grafiknya.
   b) Siswa dapat mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan serta
      menggambarkan kurvanya.
   c) Siswa dapat mendeskripsikan elastisitas dan jenis-jenisnya.

B. Materi Pokok
      Harga keseimbangan

C. Uraian Materi
   a) Fungsi permintaan
   b) Fungsi penawaran
   c) Kurva permintaan
   d) Kurva penawaran
   e) Harga dan jumlah keseimbangan
   f) Elastisitas permintaan dan penawaran

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi


                                                                                        44
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
        Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan transaksi jual
beli di suatu pasar. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang
berkaitan dengan kompetensi dasar.
b. Motivasi
        Pemahaman mengenai harga dan jumlah keseimbangan akan mempermudah pemahaman
materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menerapkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran
serta menggambarkan grafiknya.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah
keseimbangan serta menggambarkan grafiknya.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks, OHP dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                          45
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)


Sekolah              : SMA ….
Mata Pelajaran       : Ekonomi
Kelas / Semester     : X (sepuluh) / 1

Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan,
                   penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.

Kompetensi Dasar     : 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang

Indikator            : 1. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang
                       2. Mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang
                       3. Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan dari bentuk pasar
                       4. Memberi contoh berbagai bentuk pasar

Alokasi Waktu        : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang.
   b) Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang.
   c) Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan keburukan dari bentuk pasar.
   d) Siswa dapat memberi contoh berbagai bentuk pasar.

B. Materi Pokok
      Pasar barang

C. Uraian Materi
   a) Pengertian berbagai bentuk pasar barang
   b) Ciri-ciri pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar oligopoli, dan pasar
      persaingan monopolistik.
   c) Kebaikan dan keburukan pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar oligopoli, dan
      pasar persaingan monopolistik.
   d) Contoh berbagai bentuk pasar

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi



                                                                                          46
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
        Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat kegiatan berbagai
bentuk pasar barang. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang
berkaitan dengan ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang.
b. Motivasi
        Siswa dapat membedakan berbagai bentuk pasar barang.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari
5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan
keburukan, serta contoh pasar persaingan sempurna.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan
keburukan, serta contoh pasar monopoli.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan
keburukan, serta contoh pasar oligopoli.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan
keburukan, serta contoh pasar persaingan monopolistik.
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks, OHP dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                          47
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)


Sekolah              : SMA ….
Mata Pelajaran       : Ekonomi
Kelas / Semester     : X (sepuluh) / 1

Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan,
                   penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.

Kompetensi Dasar     : 3.5 Mendeskripsikan pasar input (pasar faktor produksi).

Indikator            : 1. Mengidentifikasi pentingnya analisis harga faktor produksi
                       2. Mendeskripsikan teori produktivitas marjinal
                       3. Menjelaskan TPP, MPP, dan MRP
                       4. Mendeskripsikan tinggi rendahnya sewa tanah
                       5. Mendeskripsikan tinggi rendahnya upah pekerja
                       6. Mendeskripsikan tinggi rendahnya bunga modal
                       7. Mendeskripsikan laba pengusaha
Alokasi Waktu        : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mengidentifikasi pentingnya analisis harga faktor produksi.
   b) Siswa dapat mendeskripsikan teori produktivitas marjinal.
   c) Siswa dapat menjelaskan TPP, MPP, dan MRP.
   d) Siswa dapat mendeskripsikan tinggi rendahnya sewa tanah.
   e) Siswa dapat mendeskripsikan tinggi rendahnya upah pekerja.
   f) Siswa dapat mendeskripsikan tinggi rendahnya bunga modal.
   g) Siswa dapat mendeskripsikan laba pengusaha.

B. Materi Pokok
      Pasar input

C. Uraian Materi
   a) Analisis harga faktor produksi
   b) TPP, MPP, dan MRP
   c) Sewa tanah
   d) Upah pekerja
   e) Bunga modal
   f) Laba pengusaha

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran
                                                                                           48
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pasar barang. Kemudian
guru memberikan penjelasan tentang pasar input dan menguraikan perbedaan pasar input dengan
pasar barang.
b. Motivasi
       Siswa dapat mengetahui pentingnya pasar input dan membedakan pasar input dengan
pasar barang.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari
5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pentingnya analisis harga faktor
produksi.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan TPP, MPP, dan MRP.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan tinggi rendahnya sewa tanah.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan tinggi rendahnya upah pekerja.
f. Kelompok kelima diberi tugas untuk mendeskripsikan tinggi rendahnya bunga modal.
g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan laba pengusaha.
h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
       Buku teks dan spidol
Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                         49
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah             : SMA ….
Mata Pelajaran      : Ekonomi
Kelas / Semester    : X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.

Kompetensi Dasar    : 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi
                    makro.

Indikator           : 1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro
                      2. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro
                      3. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro

Alokasi Waktu       : 4 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro.
   b) Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.
   c) Siswa dapat memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.

B. Materi Pokok
      Ekonomi mikro dan makro

C. Uraian Materi
   a) Pengertian ekonomi mikro dan makro
   b) Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru memberikan penjelasan tentang pembagian ilmu ekonomi menjadi ekonomi mikro
dan makro. Kemudian guru menguraikan pengertian dari ekonomi mikro dan makro serta
perbedaan antara keduanya.
b. Motivasi
       Ekonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting untuk dipelajari
karena dapat membantu individu, masyarakat dan pemerintah dalam merumuskan kebijakan
ekonomi.


                                                                                        50
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu yang termasuk
ke dalam ekonomi mikro.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu yang termasuk
ke dalam ekonomi makro.
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                         51
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah             : SMA ….
Mata Pelajaran      : Ekonomi
Kelas / Semester    : X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.

Kompetensi Dasar    : 4.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di
                    bidang ekonomi.

Indikator           : 1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang
                    ekonomi.
                      2. Mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.

Alokasi Waktu       : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang
      ekonomi.
   b) Siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.
B. Materi Pokok
      Masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah

C. Uraian Materi
   a) Pertumbuhan ekonomi
   b) Inflasi
   c) Pengangguran
   d) Kemiskinan
   e) Defisit anggaran pemerintah
   f) Utang luar negeri

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
        Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi dasar yang harus dicapai dan
esensi dari materi yang harus dikuasai.
b. Motivasi
        Kebijakan ekonomi pemerintah adalah penerapan ilmu ekonomi.


                                                                                         52
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
2. Kegiatan Inti
       Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang masalah ekonomi yang
dihadapi pemerintah melalui studi pustaka, kemudian siswa membuat esai tentang masalah
ekonomi yang dihadapi pemerintah.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .
d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan kebijakan
ekonomi pemerintah.

G. Sumber dan Alat
      Buku teks dan spidol

Mengetahui                                                   ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                           Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                          53
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah             : SMA ….
Mata Pelajaran      : Ekonomi
Kelas / Semester    : X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional
                   Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan
                   Nasional (PN).

Kompetensi Dasar    : 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN.

Indikator           : Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN
                      Menghitung pendapatan per kapita

Alokasi Waktu       : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
      Siswa dapat mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN serta menghitung
pendapatan per kapita.

B. Materi Pokok
      Pendapatan nasional

C. Uraian Materi
   a) PDB
   b) PDRB
   c) PNB
   d) PN
   e) Pendapatan per kapita

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
         Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang pendapatan nasional
dengan cara menghubungkannya dengan pendapatan orang tuanya atau pendapatan masyarakat
sekitar.
b. Motivasi
         Pemahaman tentang pendapatan nasional akan mempermudah pemahaman materi
selanjutnya.
                                                                                     54
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari
5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan PDB.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan PDRB.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan PNB.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan PN.
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                         55
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah             : SMA ….
Mata Pelajaran      : Ekonomi
Kelas / Semester    : X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional
                   Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan
                   Nasional (PN).

Kompetensi Dasar    : 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional.

Indikator           : Mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan
                    nasional.

Alokasi Waktu       : 1 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
      Siswa dapat mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.

B. Materi Pokok
      Perhitungan pendapatan nasional

C. Uraian Materi
   a) Manfaat perhitungan pendapatan nasional
   b) Menghitung pendapatan nasional

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
        Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang konsep pendapatan
nasional. Kemudian guru menjelaskan cara-cara perhitungan pendapatan nasional.
b. Motivasi
        Perhitungan pendapatan nasional sangat penting mengingat pendapatan nasional adalah
salah satu indikator kesejahteraan suatu negara.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari
5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).


                                                                                            56
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan
nasional.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan
pendapatan.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan
produksi.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan
pengeluaran.
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                          57
http://Pengabdiancinta.wordpres.com

                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)


Sekolah              : SMA ….
Mata Pelajaran       : Ekonomi
Kelas / Semester     : X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional
                   Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan
                   Nasional (PN).

Kompetensi Dasar     : 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan
                     negara lain.

Indikator            : Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan
                     negara lain.

Alokasi Waktu        : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
      Siswa dapat membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara
lain.

B. Materi Pokok
      PDB dan pendapatan per kapita

C. Uraian Materi
      Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru mengembangkan pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang berhubungan dengan pendapatan nasional dan mengarahkan pemikiran pada kompetensi
dasar.
b. Motivasi
       Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lainnya dapat
mengingatkan kita pada ketertinggalan negara kita sekaligus memicu semangat untuk turut serta
membangun dan mengatasi ketertinggalan tersebut.


                                                                                          58
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
2. Kegiatan Inti
       Siswa diminta untuk mengamati data PDB dan pendapatan per kapita beberapa negara,
kemudian membandingkan data tersebut dengan data PDB dan pendapatan per kapita Indonesia.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                         59
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)


Sekolah              : SMA ….
Mata Pelajaran       : Ekonomi
Kelas / Semester     : X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional
                   Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan
                   Nasional (PN).

Kompetensi Dasar     : 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi.

Indikator            : 1. Mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen
                       2. Menghubungkan indeks harga dengan inflasi
                       3. Mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi
                       4. Mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi
                       5. Menghitung angka inflasi

Alokasi Waktu        : 3 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen
   b) Siswa dapat menghubungkan indeks harga dengan inflasi
   c) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi
   d) Siswa dapat mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi
   e) Siswa dapat menghitung angka inflasi

B. Materi Pokok
      Indeks harga dan inflasi

C. Uraian Materi
   a) Pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen
   b) Hubungan indeks harga dengan inflasi
   c) Pengertian dan jenis-jenis inflasi
   d) Penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi
   e) Perhitungan angka inflasi

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
                                                                                           60
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
         Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian
kompetensi dasar. Kemudian siswa dipersilahkan melihat tayangan yang berhubungan dengan
inflasi.
b. Motivasi
         Indeks harga dan inflasi adalah salah satu indikator perekonomian suatu negara yang
senantiasa menjadi perhatian seluruh masyarakat.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari
5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian indeks harga, indeks harga
konsumen, dan inflasi.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghubungkan indeks harga dengan inflasi.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis-jenis inflasi dan mengidentifikasi
penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menghitung angka inflasi.
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks, OHP dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                    ………………………
NIP/NRK ………..                                                 NIP/NRK …………...




                                                                                            61
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah              : SMA ….
Mata Pelajaran       : Ekonomi
Kelas / Semester     : X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi

Kompetensi Dasar     : 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan

Indikator            : 1. Menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya
                       2. Menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya

Alokasi Waktu        : 6 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya
   b) Siswa dapat menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya

B. Materi Pokok
      Fungsi konsumsi dan fungsi tabungan

C. Uraian Materi
   a) Fungsi konsumsi
   b) Fungsi tabungan

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian
kompetensi dasar.
b. Motivasi
       Fungsi konsumsi dan fungsi tabungan menggambarkan bagaimana pendapatan
dialokasikan.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi konsumsi.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi tabungan.


                                                                                         62
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                         63
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)


Sekolah              : SMA ….
Mata Pelajaran       : Ekonomi
Kelas / Semester     : X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi

Kompetensi Dasar     : 6.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi

Indikator            : 1. Mendeskripsikan pengertian investasi
                       2. Mendeskripsikan fungsi investasi
                       3. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi

Alokasi Waktu        : 4 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian investasi
   b) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi investasi
   c) Siswa dapat mendeskripsikan kurva permintaan investasi

B. Materi Pokok
      Kurva permintaan investasi

C. Uraian Materi
   a) Pengertian investasi
   b) Fungsi investasi
   c) Kurva permintaan investasi

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian
kompetensi dasar.
b. Motivasi
       Investasi merupakan salah satu penentu nilai pendapatan nasional.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi investasi.
                                                                                          64
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kurva permintaan investasi.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                         65
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah             : SMA ….
Mata Pelajaran      : Ekonomi
Kelas / Semester    : X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan

Kompetensi Dasar    : 7.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang

Indikator           : 1. Mendeskripsikan pengertian uang
                      2. Mengidentifikasi fungsi uang
                      3. Mendeskripsikan permintaan uang
                      4. Mendeskripsikan penawaran uang

Alokasi Waktu       : 2 x 45 menit



A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian uang
   b) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi uang
   c) Siswa dapat mendeskripsikan permintaan uang
   d) Siswa dapat mendeskripsikan penawaran uang

B. Materi Pokok
      Permintaan dan penawaran uang

C. Uraian Materi
   a) Pengertian uang
   b) Fungsi uang
   c) Permintaan uang
   d) Penawaran uang

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian
kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang
berhubungan dengan uang.
                                                                                       66
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
b. Motivasi
       Uang sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting
dalam kegiatan ekonomi.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari
5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian uang.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi uang.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan permintaan uang.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan penawaran uang.
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks, OHP dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                          67
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)

Sekolah             : SMA ….
Mata Pelajaran      : Ekonomi
Kelas / Semester    : X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan

Kompetensi Dasar    : 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentral

Indikator           : 1. Mendeskripsikan pengertian bank
                      2. Menguraikan fungsi bank sentral
                      3. Menguraikan fungsi bank umum
                      4. Menguraikan fungsi bank syariah
                      5. Menguraikan fungsi bank perkreditan rakyat
                      6. Mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral
                      7. Mengidentifikasi produk-produk perbankan
                      8. Menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangan
                      9. Menguraikan 5C
                    10. Mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah

Alokasi Waktu       : 4 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian bank
   b) Siswa dapat menguraikan fungsi bank sentral
   c) Siswa dapat menguraikan fungsi bank umum
   d) Siswa dapat menguraikan fungsi bank syariah
   e) Siswa dapat menguraikan fungsi bank perkreditan rakyat
   f) Siswa dapat mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral
   g) Siswa dapat mengidentifikasi produk-produk perbankan
   h) Siswa dapat menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangan
   i) Siswa dapat menguraikan 5C
   j) Siswa dapat mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah

B. Materi Pokok
      Bank dan lembaga keuangan bukan bank

C. Uraian Materi
   a) Pengertian bank
   b) Fungsi bank
   c) Peran bank umum dan bank sentral
   d) Produk-produk perbankan
   e) 5C
   f) kebaikan dan keburukan kredit

D. Pendekatan
      Kontekstual
                                                                                        68
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian
kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang
berhubungan dengan kegiatan bank.
b. Motivasi
       Bank sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting
dalam kegiatan ekonomi.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari
5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi bank
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan perbedaan peran bank umum dan bank
sentral.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi produk-produk perbankan.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis dan fungsi lembaga keuangan.
f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menguraikan 5C.
g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi
nasabah.
h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks, OHP dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...



                                                                                          69
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


Sekolah              : SMA ….
Mata Pelajaran       : Ekonomi
Kelas / Semester     : X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan

Kompetensi Dasar     : 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter

Indikator            : 1. Mendeskripsikan tujuan kebijakan moneter
                       2. Mendeskripsikan kebijakan dan instrumen kebijakan moneter

Alokasi Waktu        : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   a) Siswa dapat mendeskripsikan tujuan kebijakan moneter
   b) Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan moneter

B. Materi Pokok
      Kebijakan pemerintah di bidang moneter

C. Uraian Materi
   a) Tujuan kebijakan moneter
   b) Kebijakan moneter pasar terbuka
   c) Kebijakan moneter diskonto
   d) Kebijakan moneter cadangan kas
   e) Kebijakan moneter dorongan moral

D. Pendekatan
      Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
      Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
       Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian
kompetensi dasar.
b. Motivasi
       Kebijakan moneter adalah kebijakan yang dilakukan oleh bank sentral untuk memperbaiki
keadaan ekonomi dengan cara mengubah jumlah uang beredar. Siswa sudah semestinya
mempelajari tentang kbijakan moneter.



                                                                                         70
http://Pengabdiancinta.wordpres.com
2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari
5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter pasar terbuka.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter diskonto.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter cadangan kas.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter dorongan moral.
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
     Hasil kerja kelompok (kognitif)
     Lembar pengamatan (afektif)
     Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

G. Sumber dan Alat
      Buku teks dan spidol

Mengetahui                                                    ………, ………200….
Kepala Sekolah ….                                            Guru Mata Pelajaran …



…………………...                                                   ………………………
NIP/NRK ………..                                                NIP/NRK …………...




                                                                                         71
http://Pengabdiancinta.wordpres.com




                                72

More Related Content

What's hot

Rpp ekonomi x kurikulum 2013 KD 2 MAsalah EKonomi
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 KD 2 MAsalah EKonomiRpp ekonomi x kurikulum 2013 KD 2 MAsalah EKonomi
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 KD 2 MAsalah EKonomiSiti Mugi Rahayu
 
Rpp geometri kelompok 9
Rpp geometri kelompok 9Rpp geometri kelompok 9
Rpp geometri kelompok 9yeppicaholic
 
Rpp ekonomi kelas x smt 1
Rpp ekonomi kelas x smt 1Rpp ekonomi kelas x smt 1
Rpp ekonomi kelas x smt 1Kasmadi Rais
 
Contoh RPP 2013 - Masalah pokok ekonomi
Contoh RPP 2013 - Masalah pokok ekonomiContoh RPP 2013 - Masalah pokok ekonomi
Contoh RPP 2013 - Masalah pokok ekonomiMentari Ritonga
 
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 004 pasar, permintaan
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 004 pasar, permintaan Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 004 pasar, permintaan
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 004 pasar, permintaan Siti Mugi Rahayu
 
Rpp ekonomi 3.4 dan 4.4
Rpp ekonomi 3.4 dan 4.4Rpp ekonomi 3.4 dan 4.4
Rpp ekonomi 3.4 dan 4.4Kasmadi Rais
 
Rpp ekonomi mikro makro
Rpp ekonomi mikro makroRpp ekonomi mikro makro
Rpp ekonomi mikro makroAngga P
 
Rpp kelas x pelaku kegiatan ekonomi metode role playing
Rpp kelas x pelaku kegiatan ekonomi metode role playingRpp kelas x pelaku kegiatan ekonomi metode role playing
Rpp kelas x pelaku kegiatan ekonomi metode role playingIbrahim Salamina
 
Silabus 2013 Revisi Ekonomi
Silabus 2013 Revisi EkonomiSilabus 2013 Revisi Ekonomi
Silabus 2013 Revisi EkonomiSiti Mugi Rahayu
 
Rpp ekonomi kelas x semester 2
Rpp ekonomi kelas x semester 2Rpp ekonomi kelas x semester 2
Rpp ekonomi kelas x semester 2Kasmadi Rais
 
Rpp ekonomi x kd 1 kurikulum 2013
Rpp ekonomi x kd 1 kurikulum 2013Rpp ekonomi x kd 1 kurikulum 2013
Rpp ekonomi x kd 1 kurikulum 2013Siti Mugi Rahayu
 
RPP SMA Ekonomi Kelas XI
RPP SMA Ekonomi Kelas XIRPP SMA Ekonomi Kelas XI
RPP SMA Ekonomi Kelas XIDiva Pendidikan
 
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 003 Circular Fow
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 003 Circular FowRpp ekonomi x kurikulum 2013 no 003 Circular Fow
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 003 Circular FowSiti Mugi Rahayu
 
Unit 3 peran pelaku kegiatan ekonomi
Unit 3 peran pelaku kegiatan ekonomiUnit 3 peran pelaku kegiatan ekonomi
Unit 3 peran pelaku kegiatan ekonomiRandy Ikas
 

What's hot (20)

Rpp ekonomi x kurikulum 2013 KD 2 MAsalah EKonomi
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 KD 2 MAsalah EKonomiRpp ekonomi x kurikulum 2013 KD 2 MAsalah EKonomi
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 KD 2 MAsalah EKonomi
 
Rpp kelas x kd 1
Rpp kelas x kd 1Rpp kelas x kd 1
Rpp kelas x kd 1
 
Rpp geometri kelompok 9
Rpp geometri kelompok 9Rpp geometri kelompok 9
Rpp geometri kelompok 9
 
Rpp ekonomi kelas x smt 1
Rpp ekonomi kelas x smt 1Rpp ekonomi kelas x smt 1
Rpp ekonomi kelas x smt 1
 
Contoh RPP 2013 - Masalah pokok ekonomi
Contoh RPP 2013 - Masalah pokok ekonomiContoh RPP 2013 - Masalah pokok ekonomi
Contoh RPP 2013 - Masalah pokok ekonomi
 
Rpp ekonomi sma xi 1
Rpp ekonomi sma xi 1Rpp ekonomi sma xi 1
Rpp ekonomi sma xi 1
 
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 004 pasar, permintaan
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 004 pasar, permintaan Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 004 pasar, permintaan
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 004 pasar, permintaan
 
Rpp ekonomi 3.4 dan 4.4
Rpp ekonomi 3.4 dan 4.4Rpp ekonomi 3.4 dan 4.4
Rpp ekonomi 3.4 dan 4.4
 
Rpp ekonomi mikro makro
Rpp ekonomi mikro makroRpp ekonomi mikro makro
Rpp ekonomi mikro makro
 
Rpp kelas x pelaku kegiatan ekonomi metode role playing
Rpp kelas x pelaku kegiatan ekonomi metode role playingRpp kelas x pelaku kegiatan ekonomi metode role playing
Rpp kelas x pelaku kegiatan ekonomi metode role playing
 
Silabus 2013 Revisi Ekonomi
Silabus 2013 Revisi EkonomiSilabus 2013 Revisi Ekonomi
Silabus 2013 Revisi Ekonomi
 
RPP Ekonomi SMA X kd 3.1
RPP Ekonomi SMA X kd 3.1RPP Ekonomi SMA X kd 3.1
RPP Ekonomi SMA X kd 3.1
 
Rpp ekonomi kelas x semester 2
Rpp ekonomi kelas x semester 2Rpp ekonomi kelas x semester 2
Rpp ekonomi kelas x semester 2
 
Rpp ekonomi x kd 1 kurikulum 2013
Rpp ekonomi x kd 1 kurikulum 2013Rpp ekonomi x kd 1 kurikulum 2013
Rpp ekonomi x kd 1 kurikulum 2013
 
RPP SMA Ekonomi Kelas XI
RPP SMA Ekonomi Kelas XIRPP SMA Ekonomi Kelas XI
RPP SMA Ekonomi Kelas XI
 
Rpp ekonomi sma xi kd 3.9
Rpp ekonomi sma xi kd 3.9Rpp ekonomi sma xi kd 3.9
Rpp ekonomi sma xi kd 3.9
 
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 003 Circular Fow
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 003 Circular FowRpp ekonomi x kurikulum 2013 no 003 Circular Fow
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 003 Circular Fow
 
Rpp kd 3.1 Ekonomi X K13 Instrumen
Rpp kd 3.1 Ekonomi X K13 InstrumenRpp kd 3.1 Ekonomi X K13 Instrumen
Rpp kd 3.1 Ekonomi X K13 Instrumen
 
RPP EKONOMI SMA X kd 3.4
RPP EKONOMI SMA X kd 3.4RPP EKONOMI SMA X kd 3.4
RPP EKONOMI SMA X kd 3.4
 
Unit 3 peran pelaku kegiatan ekonomi
Unit 3 peran pelaku kegiatan ekonomiUnit 3 peran pelaku kegiatan ekonomi
Unit 3 peran pelaku kegiatan ekonomi
 

Viewers also liked

Viewers also liked (12)

RPP SMA Ekonomi Kelas X
RPP SMA Ekonomi Kelas XRPP SMA Ekonomi Kelas X
RPP SMA Ekonomi Kelas X
 
Silabus kelas x ekonomi
Silabus kelas x ekonomiSilabus kelas x ekonomi
Silabus kelas x ekonomi
 
RPP EKONOMI SMA X kd 3.3
RPP EKONOMI SMA X kd 3.3RPP EKONOMI SMA X kd 3.3
RPP EKONOMI SMA X kd 3.3
 
RPP SMA Ekonomi Kelas XII
RPP SMA Ekonomi Kelas XIIRPP SMA Ekonomi Kelas XII
RPP SMA Ekonomi Kelas XII
 
Rpp 2013 Ekonomi 3 4 4 4 harga keseimbangan
Rpp 2013 Ekonomi 3 4  4 4 harga keseimbanganRpp 2013 Ekonomi 3 4  4 4 harga keseimbangan
Rpp 2013 Ekonomi 3 4 4 4 harga keseimbangan
 
Rpp ekonomi-kls-x
Rpp ekonomi-kls-xRpp ekonomi-kls-x
Rpp ekonomi-kls-x
 
Prediksi kisi-kisi ekonomi 2014
Prediksi kisi-kisi ekonomi 2014 Prediksi kisi-kisi ekonomi 2014
Prediksi kisi-kisi ekonomi 2014
 
Kebijakan Pemerintah Dalam Prekonomian
Kebijakan Pemerintah Dalam PrekonomianKebijakan Pemerintah Dalam Prekonomian
Kebijakan Pemerintah Dalam Prekonomian
 
Materi konsumsi & investasi
Materi konsumsi & investasiMateri konsumsi & investasi
Materi konsumsi & investasi
 
Silabus ips-terpadu-smp
Silabus ips-terpadu-smpSilabus ips-terpadu-smp
Silabus ips-terpadu-smp
 
RPP ekonomi sma xi KD 3.3 Pertemuan 1
RPP ekonomi sma xi KD 3.3 Pertemuan 1RPP ekonomi sma xi KD 3.3 Pertemuan 1
RPP ekonomi sma xi KD 3.3 Pertemuan 1
 
Konsumsi dan investasi
Konsumsi dan investasiKonsumsi dan investasi
Konsumsi dan investasi
 

Similar to Kebutuhan Ekonomi

Ekonomi_Modul-Kolaborasi_SMAN-1015-RohmadSulastri.pdf
Ekonomi_Modul-Kolaborasi_SMAN-1015-RohmadSulastri.pdfEkonomi_Modul-Kolaborasi_SMAN-1015-RohmadSulastri.pdf
Ekonomi_Modul-Kolaborasi_SMAN-1015-RohmadSulastri.pdfIwanRianto1
 
Rpp berkarakter ekonomismax-1
Rpp berkarakter ekonomismax-1Rpp berkarakter ekonomismax-1
Rpp berkarakter ekonomismax-1Rudi Andrianto
 
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomiRpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomiYasir Partomo
 
Rpp ekonomi-berkarakter-sma-kelas-x-semester-1-2-masbied
Rpp ekonomi-berkarakter-sma-kelas-x-semester-1-2-masbiedRpp ekonomi-berkarakter-sma-kelas-x-semester-1-2-masbied
Rpp ekonomi-berkarakter-sma-kelas-x-semester-1-2-masbiedSerliaPutri
 
Rpp 7 smt 2 bab 3 16x pertemuan
Rpp 7 smt 2 bab 3   16x pertemuanRpp 7 smt 2 bab 3   16x pertemuan
Rpp 7 smt 2 bab 3 16x pertemuanfenitaasilia
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranWulani Haryono P
 
contoh Contoh rpp ktsp
contoh Contoh rpp ktspcontoh Contoh rpp ktsp
contoh Contoh rpp ktspFajar Kurniadi
 
MODUL AJAR KONSEP DASAR ILMU EKONOMI_MEGA KRISDAYANI.pdf
MODUL AJAR KONSEP DASAR ILMU EKONOMI_MEGA KRISDAYANI.pdfMODUL AJAR KONSEP DASAR ILMU EKONOMI_MEGA KRISDAYANI.pdf
MODUL AJAR KONSEP DASAR ILMU EKONOMI_MEGA KRISDAYANI.pdfAIDHAMHALIKHAFIDSE
 
Rpp revisi 2017 ekonomi kelas 10 sma
Rpp revisi 2017 ekonomi kelas 10 smaRpp revisi 2017 ekonomi kelas 10 sma
Rpp revisi 2017 ekonomi kelas 10 smaDiva Pendidikan
 
MODUL A. PERUBAHAN POTENSI SDA.docx
MODUL A. PERUBAHAN POTENSI SDA.docxMODUL A. PERUBAHAN POTENSI SDA.docx
MODUL A. PERUBAHAN POTENSI SDA.docxJuniartiJun
 
5. rpp semester 1
5. rpp semester 15. rpp semester 1
5. rpp semester 1Priyo Peot
 
Contoh rpp ekonomi_kurikulum_2013 oke dan titik titik
Contoh rpp ekonomi_kurikulum_2013 oke dan titik titikContoh rpp ekonomi_kurikulum_2013 oke dan titik titik
Contoh rpp ekonomi_kurikulum_2013 oke dan titik titikmalo dot
 

Similar to Kebutuhan Ekonomi (20)

Eko1
Eko1Eko1
Eko1
 
RPP Ekonomi Kelas X SEM I.doc
RPP Ekonomi Kelas X SEM I.docRPP Ekonomi Kelas X SEM I.doc
RPP Ekonomi Kelas X SEM I.doc
 
Ekonomi_Modul-Kolaborasi_SMAN-1015-RohmadSulastri.pdf
Ekonomi_Modul-Kolaborasi_SMAN-1015-RohmadSulastri.pdfEkonomi_Modul-Kolaborasi_SMAN-1015-RohmadSulastri.pdf
Ekonomi_Modul-Kolaborasi_SMAN-1015-RohmadSulastri.pdf
 
Rpp berkarakter ekonomismax-1
Rpp berkarakter ekonomismax-1Rpp berkarakter ekonomismax-1
Rpp berkarakter ekonomismax-1
 
Rpp ekonomismax-1
Rpp ekonomismax-1Rpp ekonomismax-1
Rpp ekonomismax-1
 
Ekonomi x,xi
Ekonomi x,xiEkonomi x,xi
Ekonomi x,xi
 
Rpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomiRpp kelas xi ekonomi
Rpp kelas xi ekonomi
 
Rpp ekonomi-berkarakter-sma-kelas-x-semester-1-2-masbied
Rpp ekonomi-berkarakter-sma-kelas-x-semester-1-2-masbiedRpp ekonomi-berkarakter-sma-kelas-x-semester-1-2-masbied
Rpp ekonomi-berkarakter-sma-kelas-x-semester-1-2-masbied
 
Ekonomi
EkonomiEkonomi
Ekonomi
 
Rpp 7 smt 2 bab 3 16x pertemuan
Rpp 7 smt 2 bab 3   16x pertemuanRpp 7 smt 2 bab 3   16x pertemuan
Rpp 7 smt 2 bab 3 16x pertemuan
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran
 
contoh Contoh rpp ktsp
contoh Contoh rpp ktspcontoh Contoh rpp ktsp
contoh Contoh rpp ktsp
 
MODUL AJAR KONSEP DASAR ILMU EKONOMI_MEGA KRISDAYANI.pdf
MODUL AJAR KONSEP DASAR ILMU EKONOMI_MEGA KRISDAYANI.pdfMODUL AJAR KONSEP DASAR ILMU EKONOMI_MEGA KRISDAYANI.pdf
MODUL AJAR KONSEP DASAR ILMU EKONOMI_MEGA KRISDAYANI.pdf
 
Rpp revisi 2017 ekonomi kelas 10 sma
Rpp revisi 2017 ekonomi kelas 10 smaRpp revisi 2017 ekonomi kelas 10 sma
Rpp revisi 2017 ekonomi kelas 10 sma
 
MODUL A. PERUBAHAN POTENSI SDA.docx
MODUL A. PERUBAHAN POTENSI SDA.docxMODUL A. PERUBAHAN POTENSI SDA.docx
MODUL A. PERUBAHAN POTENSI SDA.docx
 
5. rpp semester 1
5. rpp semester 15. rpp semester 1
5. rpp semester 1
 
Rpp 2 naili umamah (a210150082)
Rpp 2 naili umamah (a210150082)Rpp 2 naili umamah (a210150082)
Rpp 2 naili umamah (a210150082)
 
RPP ekonomi SMA XI KD 3.3 Pertemuan 3
RPP ekonomi SMA XI KD 3.3 Pertemuan 3RPP ekonomi SMA XI KD 3.3 Pertemuan 3
RPP ekonomi SMA XI KD 3.3 Pertemuan 3
 
Contoh rpp ekonomi_kurikulum_2013 oke dan titik titik
Contoh rpp ekonomi_kurikulum_2013 oke dan titik titikContoh rpp ekonomi_kurikulum_2013 oke dan titik titik
Contoh rpp ekonomi_kurikulum_2013 oke dan titik titik
 
4. asep mulyana rpp
4. asep mulyana rpp4. asep mulyana rpp
4. asep mulyana rpp
 

More from Yasir Partomo

UU 28 tahun 2009_cintayasir
UU 28 tahun 2009_cintayasirUU 28 tahun 2009_cintayasir
UU 28 tahun 2009_cintayasirYasir Partomo
 
Peraturan daerah kabupaten kendal nomor 4 tahun 2009 cintayasir
Peraturan daerah kabupaten kendal nomor 4 tahun 2009 cintayasirPeraturan daerah kabupaten kendal nomor 4 tahun 2009 cintayasir
Peraturan daerah kabupaten kendal nomor 4 tahun 2009 cintayasirYasir Partomo
 
Undang undang republik indonesia nomor 32 tahun 2004 cintayasir
Undang undang republik indonesia nomor 32 tahun 2004 cintayasirUndang undang republik indonesia nomor 32 tahun 2004 cintayasir
Undang undang republik indonesia nomor 32 tahun 2004 cintayasirYasir Partomo
 
Kepres nomor 3 tahun 1997 cintayasir
Kepres nomor 3 tahun 1997 cintayasirKepres nomor 3 tahun 1997 cintayasir
Kepres nomor 3 tahun 1997 cintayasirYasir Partomo
 
Kisah wanita wanita teladan_cintayasir
Kisah wanita wanita teladan_cintayasirKisah wanita wanita teladan_cintayasir
Kisah wanita wanita teladan_cintayasirYasir Partomo
 
Anjuran mencintai dan membenci karena allah
Anjuran mencintai dan membenci karena allahAnjuran mencintai dan membenci karena allah
Anjuran mencintai dan membenci karena allahYasir Partomo
 
Peta kabupaten lamandau
Peta kabupaten lamandauPeta kabupaten lamandau
Peta kabupaten lamandauYasir Partomo
 
Tik sma-kelas10smt2.cintayasir
Tik sma-kelas10smt2.cintayasirTik sma-kelas10smt2.cintayasir
Tik sma-kelas10smt2.cintayasirYasir Partomo
 
Tik sma-kelas11smt1.cintayasir
Tik sma-kelas11smt1.cintayasirTik sma-kelas11smt1.cintayasir
Tik sma-kelas11smt1.cintayasirYasir Partomo
 
Tik sma-kelas11smt2.cintayasir
Tik sma-kelas11smt2.cintayasirTik sma-kelas11smt2.cintayasir
Tik sma-kelas11smt2.cintayasirYasir Partomo
 
Tik sma-kelas12smt1.cintayasir
Tik sma-kelas12smt1.cintayasirTik sma-kelas12smt1.cintayasir
Tik sma-kelas12smt1.cintayasirYasir Partomo
 
Tik sma-kelas12smt2.cintayasir
Tik sma-kelas12smt2.cintayasirTik sma-kelas12smt2.cintayasir
Tik sma-kelas12smt2.cintayasirYasir Partomo
 
Kelas3 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
Kelas3 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasirKelas3 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
Kelas3 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasirYasir Partomo
 
Kelas2 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
Kelas2 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasirKelas2 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
Kelas2 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasirYasir Partomo
 
Kelas1 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
Kelas1 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasirKelas1 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
Kelas1 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasirYasir Partomo
 
Cintayasir kelas12 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
Cintayasir kelas12 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...Cintayasir kelas12 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
Cintayasir kelas12 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...Yasir Partomo
 
Cintayasir kelas11 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
Cintayasir kelas11 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...Cintayasir kelas11 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
Cintayasir kelas11 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...Yasir Partomo
 
Cintayasir kelas10 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
Cintayasir kelas10 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...Cintayasir kelas10 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
Cintayasir kelas10 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...Yasir Partomo
 
Buku sma kelas10 ekonomi bambang_w.cintayasir
Buku sma kelas10 ekonomi bambang_w.cintayasirBuku sma kelas10 ekonomi bambang_w.cintayasir
Buku sma kelas10 ekonomi bambang_w.cintayasirYasir Partomo
 
Buku sma kelas11 ekonom bambang_w.cintayasir
Buku sma kelas11 ekonom bambang_w.cintayasirBuku sma kelas11 ekonom bambang_w.cintayasir
Buku sma kelas11 ekonom bambang_w.cintayasirYasir Partomo
 

More from Yasir Partomo (20)

UU 28 tahun 2009_cintayasir
UU 28 tahun 2009_cintayasirUU 28 tahun 2009_cintayasir
UU 28 tahun 2009_cintayasir
 
Peraturan daerah kabupaten kendal nomor 4 tahun 2009 cintayasir
Peraturan daerah kabupaten kendal nomor 4 tahun 2009 cintayasirPeraturan daerah kabupaten kendal nomor 4 tahun 2009 cintayasir
Peraturan daerah kabupaten kendal nomor 4 tahun 2009 cintayasir
 
Undang undang republik indonesia nomor 32 tahun 2004 cintayasir
Undang undang republik indonesia nomor 32 tahun 2004 cintayasirUndang undang republik indonesia nomor 32 tahun 2004 cintayasir
Undang undang republik indonesia nomor 32 tahun 2004 cintayasir
 
Kepres nomor 3 tahun 1997 cintayasir
Kepres nomor 3 tahun 1997 cintayasirKepres nomor 3 tahun 1997 cintayasir
Kepres nomor 3 tahun 1997 cintayasir
 
Kisah wanita wanita teladan_cintayasir
Kisah wanita wanita teladan_cintayasirKisah wanita wanita teladan_cintayasir
Kisah wanita wanita teladan_cintayasir
 
Anjuran mencintai dan membenci karena allah
Anjuran mencintai dan membenci karena allahAnjuran mencintai dan membenci karena allah
Anjuran mencintai dan membenci karena allah
 
Peta kabupaten lamandau
Peta kabupaten lamandauPeta kabupaten lamandau
Peta kabupaten lamandau
 
Tik sma-kelas10smt2.cintayasir
Tik sma-kelas10smt2.cintayasirTik sma-kelas10smt2.cintayasir
Tik sma-kelas10smt2.cintayasir
 
Tik sma-kelas11smt1.cintayasir
Tik sma-kelas11smt1.cintayasirTik sma-kelas11smt1.cintayasir
Tik sma-kelas11smt1.cintayasir
 
Tik sma-kelas11smt2.cintayasir
Tik sma-kelas11smt2.cintayasirTik sma-kelas11smt2.cintayasir
Tik sma-kelas11smt2.cintayasir
 
Tik sma-kelas12smt1.cintayasir
Tik sma-kelas12smt1.cintayasirTik sma-kelas12smt1.cintayasir
Tik sma-kelas12smt1.cintayasir
 
Tik sma-kelas12smt2.cintayasir
Tik sma-kelas12smt2.cintayasirTik sma-kelas12smt2.cintayasir
Tik sma-kelas12smt2.cintayasir
 
Kelas3 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
Kelas3 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasirKelas3 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
Kelas3 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
 
Kelas2 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
Kelas2 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasirKelas2 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
Kelas2 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
 
Kelas1 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
Kelas1 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasirKelas1 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
Kelas1 ekonomi chumidatus_sa'dyah.cintayasir
 
Cintayasir kelas12 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
Cintayasir kelas12 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...Cintayasir kelas12 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
Cintayasir kelas12 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
 
Cintayasir kelas11 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
Cintayasir kelas11 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...Cintayasir kelas11 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
Cintayasir kelas11 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
 
Cintayasir kelas10 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
Cintayasir kelas10 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...Cintayasir kelas10 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
Cintayasir kelas10 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muaw...
 
Buku sma kelas10 ekonomi bambang_w.cintayasir
Buku sma kelas10 ekonomi bambang_w.cintayasirBuku sma kelas10 ekonomi bambang_w.cintayasir
Buku sma kelas10 ekonomi bambang_w.cintayasir
 
Buku sma kelas11 ekonom bambang_w.cintayasir
Buku sma kelas11 ekonom bambang_w.cintayasirBuku sma kelas11 ekonom bambang_w.cintayasir
Buku sma kelas11 ekonom bambang_w.cintayasir
 

Kebutuhan Ekonomi

  • 1. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia. Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan. 2. Mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan. 3. Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan. 4. Mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan. 5. Mendeskripsikan macam-macam benda pemuas kebutuhan. 6. Mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan. Alokasi Waktu : 3 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kebutuhan. b) Siswa dapat mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan. c) Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan. d) Siswa dapat mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan. e) Siswa dapat mendeskripsikan macam-macam benda pemuas kebutuhan. f) Siswa dapat mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan. B. Materi Pokok Kebutuhan manusia C. Uraian Materi a) Pengertian kebutuhan b) Macam-macam kebutuhan c) Hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan d) Pengertian benda pemuas kebutuhan e) Macam-macam benda pemuas kebutuhan f) Kegunaan benda pemuas kebutuhan D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok 23
  • 2. http://Pengabdiancinta.wordpres.com F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengingatkan dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang kebutuhan siswa sendiri dan pengertian kebutuhan pada umumnya. Kemudian guru mempersilakan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan atau melakukan kunjungan ke pasar di daerah sekitar. Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting. b. Motivasi Pemenuhan kebutuhan adalah salah satu kegiatan ekonomi yang sangat mendasar. Pada pemenuhan kebutuhan, terlihat sikap seseorang dalam perencanaan perjalanan hidupnya. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian kebutuhan. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan. f. Kelompok kelima diberi tugas untuk mendeskripsikan macam-macam benda pemuas kebutuhan. g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan. h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP, spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 24
  • 3. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tak terbatas. Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan. 2. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan. 3. Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak. 4. Bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kelangkaan. b) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan. c) Siswa dapat mengidentifikasi mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak. d) Siswa dapat bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan. B. Materi Pokok Kelangkaan dan pengalokasian sumber daya ekonomi C. Uraian Materi a) Pengertian kelangkaan b) Penyebab kelangkaan c) Penentuan alokasi sumber daya ekonomi d) Sikap rasional dalam memenuhi kebutuhan D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi 25
  • 4. http://Pengabdiancinta.wordpres.com Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kebutuhan. Banyak kebutuhan yang tidak terpenuhi karena keterbatasan sumber daya ekonomi. Kemudian guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan masalah kelangkaan. Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting. b. Motivasi Masalah kelangkaan adalah inti dari pembahasan mengenai masalah ekonomi. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian kelangkaan. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan sikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan. f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan masalah kelangkaan. G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP, spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 26
  • 5. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi. Indikator : 1. Mendeskripsikan barang apa yang diproduksi. 2. Mendeskripsikan bagaimana cara memproduksi barang. 3. Mendeskripsikan untuk siapa barang diproduksi. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan barang apa yang diproduksi. b) Siswa dapat mendeskripsikan bagaimana cara memproduksi barang. c) Siswa dapat mendeskripsikan untuk siapa barang diproduksi. B. Materi Pokok Masalah ekonomi tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi. C. Uraian Materi a) Barang apa yang akan diproduksi dan berapa jumlahnya. b) Bagaimana cara memproduksi barang. c) Untuk siapa barang tersebut diproduksi. D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kelangkaan. Kemudian guru mengaitkan masalah kelangkaan tersebut dengan masalah tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus dikuasai. b. Motivasi 27
  • 6. http://Pengabdiancinta.wordpres.com Masalah tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi adalah masalah ekonomi yang paling mendasar, sehingga harus dipahami dengan tuntas. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 10-12 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan barang apa yang diproduksi. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan bagaimana cara memproduksi. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan untuk siapa barang barang diproduksi. e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 28
  • 7. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. Kompetensi Dasar : 1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. Indikator : 1. Membedakan biaya sehari-hari dengan biaya peluang 2. Kurva kemungkinan produksi Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat membedakan biaya sehari-hari dengan biaya peluang. b) Siswa dapat menjelaskan konsep yang terdapat pada kurva kemungkinan produksi. B. Materi Pokok Hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. C. Uraian Materi a) Arti biaya sehari-hari dan biaya peluang b) Kurva kemungkinan produksi D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kelangkaan yang menyebabkan individu harus membuat pilihan. Kemudian guru mengaitkan materi tersebut dengan hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus dikuasai. b. Motivasi Pemahaman mengenai konsep biaya peluang dan kurva kemungkinan produksi sangat diperlukan untuk mempermudah pemahaman materi selanjutnya. 29
  • 8. http://Pengabdiancinta.wordpres.com 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian biaya. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian biaya peluang. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mencari perbedaan biaya sehari-hari dengan biaya peluang. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian laba akuntansi dan laba ekonomi. f. Kelompok kelima diberi tugas untuk membuat contoh soal tentang laba akuntansi dan laba ekonomi. g. Kelompok keenam diberi tugas untuk menjelaskan konsep yang terdapat pada kurva kemungkinan produksi. h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan masalah kelangkaan. G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 30
  • 9. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. Kompetensi Dasar : 1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi. Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi. 2. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi tradisional. 3. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi pasar. 4. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi komando. 5. Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi campuran. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi. b) Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi tradisional. c) Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi pasar. d) Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi komando. e) Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi campuran. B. Materi Pokok Sistem ekonomi C. Uraian Materi a) Pengertian sistem skonomi b) Sistem ekonomi tradisional c) Sistem ekonomi pasar d) Sistem ekonomi komando e) Sistem ekonomi campuran D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan 31
  • 10. http://Pengabdiancinta.wordpres.com F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru memberi penjelasan tentang pentingnya sistem ekonomi, macam-macam sistem ekonomi, dan cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut. b. Motivasi Sistem ekonomi berpengaruh pada kegiatan produksi, konsumsi dan distribusi. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem ekonomi tradisional. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem ekonomi pasar. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem ekonomi komando. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem ekonomi campuran. f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 32
  • 11. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi produsen dan konsumen. Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi. Indikator : 1. Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang. 2. Membuat kesimpulan tentang hukum Gossen. 3. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen. 4. Menerapkan pola hidup hemat dan bersahaja dalam perilaku konsumen. 5. Membuat kesimpulan dari tabel dan grafik persamaan produksi. 6. Mendeskripsikan teori produksi. 7. Mengidentifikasi perilaku produsen yang mengutamakan kepentingan masyarakat dan yang merugikan masyarakat. Alokasi Waktu : 3 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang. b) Siswa dapat membuat kesimpulan tentang hukum Gossen. c) Siswa dapat mendeskripsikan teori perilaku konsumen. d) Siswa dapat hidup hemat dan bersahaja. e) Siswa dapat membuat kesimpulan dari tabel dan grafik persamaan produksi. f) Siswa dapat mendeskripsikan teori produksi. g) Siswa dapat mengidentifikasi perilaku produsen yang mengutamakan kepentingan masyarakat dan yang merugikan masyarakat. B. Materi Pokok Perilaku konsumen dan produsen C. Uraian Materi a) Manfaat dan nilai suatu barang b) Hukum Gossen I dan II c) Teori perilaku konsumen d) Pola hidup hemat dan bersahaja e) Persamaan produksi f) Teori produksi g) Perilaku produsen yang mengutamakan kepentingan masyarakat dan yang merugikan masyarakat. 33
  • 12. http://Pengabdiancinta.wordpres.com D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi-materi yang lalu tentang kebutuhan, kelangkaan dan sistem ekonomi. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan perilaku konsumen dan produsen sebelum siswa melihat tayangan yang berhubungan dengan perilaku konsumen dan produsen. b. Motivasi Pemahaman mengenai perilaku konsumen dan produsen sangat penting karena dapat diterapkan pada kehidupan ekonomi siswa sehari-hari dan dapat mempermudah pemahaman materi selanjutnya. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian konsumsi, membuat kesimpulan tentang hukum Gossen, dan mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang perilaku konsumen dengan pendekatan kardinal. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang perilaku konsumen dengan pendekatan ordinal. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian produksi, persamaan produksi, faktor produksi, dan mengidentifikasi kegiatan produksi yang mengutamakan kepentingan masyarakat dan yang merugikan masyarakat. f. Kelompok kelima diberi tugas untuk mendeskripsikan produksi total, produksi marjinal dan produksi rata-rata. g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan hukum produk marjinal yang semakin menurun. h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . 34
  • 13. http://Pengabdiancinta.wordpres.com G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 35
  • 14. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi produsen dan konsumen. Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan Circular Flow Diagram Indikator : 1. Membuat model Circular Flow Diagram 2. Mengidentifikasi manfaat Circular Flow Diagram Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat membuat model Circular Flow Diagram. b) Siswa dapat mengidentifikasi manfaat Circular Flow Diagram. B. Materi Pokok Circulair Flow Diagram C. Uraian Materi a) Circular Flow Diagram b) Manfaat Circular Flow Diagram D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru memberi informasi awal tentang kegiatan ekonomi antarpelaku ekonomi. b. Motivasi Pemahaman mengenai Circular Flow Diagram akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk membuat Circular Flow Diagram. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi manfaat Circular Flow Diagram. d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. 36
  • 15. http://Pengabdiancinta.wordpres.com e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan masalah kelangkaan. G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 37
  • 16. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi produsen dan konsumen. Kompetensi Dasar : 2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen. Indikator : 1. Mengidentifikasi peran konsumen dalam kegiatan ekonomi. 2. Mengidentifikasi peran produsen dalam kegiatan ekonomi. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mengidentifikasi peran konsumen dalam kegiatan ekonomi. b) Siswa dapat mengidentifikasi peran produsen dalam kegiatan ekonomi. B. Materi Pokok Peran konsumen dan produsen C. Uraian Materi a) Peran konsumen dalam kegiatan ekonomi. b) Peran produsen dalam kegiatan ekonomi. D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang circular flow diagram dan kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh konsumen dan produsen. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan peran konsumen dan produsen. b. Motivasi Pemahaman mengenai peran konsumen dan produsen sangat penting karena dapat diterapkan pada kehidupan ekonomi siswa sehari-hari. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). 38
  • 17. http://Pengabdiancinta.wordpres.com b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi peran konsumen. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi peran podusen. d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 39
  • 18. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran. Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran. 2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan. 3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. 4. Menggambar kurva permintaan dan penawaran. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran. b) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan. c) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. d) Siswa dapat menggambar kurva permintaan dan penawaran. B. Materi Pokok Permintaan dan penawaran C. Uraian Materi a) Pengertian permintaan b) Pengertian penawaran c) Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan d) Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran e) Kurva permintaan dan penawaran D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan permintaan dan penawaran. Kemudian guru menggali pengetahuan siswa tentang permintaan dan penawaran. 40
  • 19. http://Pengabdiancinta.wordpres.com b. Motivasi Konsep permintaan dan penawaran adalah konsep dasar yang terdapat di pasar, sehingga pemahaman mengenai permintaan dan penawaran akan mempermudah pemahaman tentang pasar. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang permintaan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang penawaran dan faktor- faktor yang mempengaruhinya. d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 41
  • 20. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya. Indikator : 1. Menginterpretasikan hukum permintaan dan penawaran 2. Memberi contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menginterpretasikan hukum permintaan. b) Siswa dapat memberi contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran. B. Materi Pokok Hukum permintaan dan penawaran C. Uraian Materi a) Hukum permintaan b) Hukum penawaran D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pengertian permintaan dan penawaran dan menjelaskan kaitannya dengan pembahasan materi yang baru tentang hukum permintaan dan penawaran. Kemudian guru menguraikan dengan jelas isi dan asumsi dari hukum permintaan dan penawaran. b. Motivasi Hukum permintaan dan penawaran adalah materi yang sangat krusial dan akan terus berlaku dalam ilmu serta kegiatan ekonomi. 42
  • 21. http://Pengabdiancinta.wordpres.com 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menguraikan hukum permintaan. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menguraikan hukum penawaran. d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK ………….. 43
  • 22. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan. Indikator : 1. Menerapkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkan kurvanya. 2. Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan serta menggambarkan kurvanya. 3. Mendeskripsikan elastisitas dan jenis-jenisnya. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menerapkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkan grafiknya. b) Siswa dapat mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan serta menggambarkan kurvanya. c) Siswa dapat mendeskripsikan elastisitas dan jenis-jenisnya. B. Materi Pokok Harga keseimbangan C. Uraian Materi a) Fungsi permintaan b) Fungsi penawaran c) Kurva permintaan d) Kurva penawaran e) Harga dan jumlah keseimbangan f) Elastisitas permintaan dan penawaran D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi 44
  • 23. http://Pengabdiancinta.wordpres.com Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan transaksi jual beli di suatu pasar. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang berkaitan dengan kompetensi dasar. b. Motivasi Pemahaman mengenai harga dan jumlah keseimbangan akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menerapkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkan grafiknya. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan serta menggambarkan grafiknya. d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 45
  • 24. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang Indikator : 1. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang 2. Mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang 3. Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan dari bentuk pasar 4. Memberi contoh berbagai bentuk pasar Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang. b) Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang. c) Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan keburukan dari bentuk pasar. d) Siswa dapat memberi contoh berbagai bentuk pasar. B. Materi Pokok Pasar barang C. Uraian Materi a) Pengertian berbagai bentuk pasar barang b) Ciri-ciri pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar oligopoli, dan pasar persaingan monopolistik. c) Kebaikan dan keburukan pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar oligopoli, dan pasar persaingan monopolistik. d) Contoh berbagai bentuk pasar D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi 46
  • 25. http://Pengabdiancinta.wordpres.com Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat kegiatan berbagai bentuk pasar barang. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang berkaitan dengan ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang. b. Motivasi Siswa dapat membedakan berbagai bentuk pasar barang. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar persaingan sempurna. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar monopoli. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar oligopoli. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar persaingan monopolistik. f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 47
  • 26. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. Kompetensi Dasar : 3.5 Mendeskripsikan pasar input (pasar faktor produksi). Indikator : 1. Mengidentifikasi pentingnya analisis harga faktor produksi 2. Mendeskripsikan teori produktivitas marjinal 3. Menjelaskan TPP, MPP, dan MRP 4. Mendeskripsikan tinggi rendahnya sewa tanah 5. Mendeskripsikan tinggi rendahnya upah pekerja 6. Mendeskripsikan tinggi rendahnya bunga modal 7. Mendeskripsikan laba pengusaha Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mengidentifikasi pentingnya analisis harga faktor produksi. b) Siswa dapat mendeskripsikan teori produktivitas marjinal. c) Siswa dapat menjelaskan TPP, MPP, dan MRP. d) Siswa dapat mendeskripsikan tinggi rendahnya sewa tanah. e) Siswa dapat mendeskripsikan tinggi rendahnya upah pekerja. f) Siswa dapat mendeskripsikan tinggi rendahnya bunga modal. g) Siswa dapat mendeskripsikan laba pengusaha. B. Materi Pokok Pasar input C. Uraian Materi a) Analisis harga faktor produksi b) TPP, MPP, dan MRP c) Sewa tanah d) Upah pekerja e) Bunga modal f) Laba pengusaha D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 48
  • 27. http://Pengabdiancinta.wordpres.com 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pasar barang. Kemudian guru memberikan penjelasan tentang pasar input dan menguraikan perbedaan pasar input dengan pasar barang. b. Motivasi Siswa dapat mengetahui pentingnya pasar input dan membedakan pasar input dengan pasar barang. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pentingnya analisis harga faktor produksi. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan TPP, MPP, dan MRP. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan tinggi rendahnya sewa tanah. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan tinggi rendahnya upah pekerja. f. Kelompok kelima diberi tugas untuk mendeskripsikan tinggi rendahnya bunga modal. g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan laba pengusaha. h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 49
  • 28. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2 Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro 2. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro 3. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro. b) Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro. c) Siswa dapat memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro. B. Materi Pokok Ekonomi mikro dan makro C. Uraian Materi a) Pengertian ekonomi mikro dan makro b) Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru memberikan penjelasan tentang pembagian ilmu ekonomi menjadi ekonomi mikro dan makro. Kemudian guru menguraikan pengertian dari ekonomi mikro dan makro serta perbedaan antara keduanya. b. Motivasi Ekonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting untuk dipelajari karena dapat membantu individu, masyarakat dan pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi. 50
  • 29. http://Pengabdiancinta.wordpres.com 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu yang termasuk ke dalam ekonomi mikro. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu yang termasuk ke dalam ekonomi makro. e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 51
  • 30. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2 Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Kompetensi Dasar : 4.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. Indikator : 1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. 2. Mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. b) Siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi. B. Materi Pokok Masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah C. Uraian Materi a) Pertumbuhan ekonomi b) Inflasi c) Pengangguran d) Kemiskinan e) Defisit anggaran pemerintah f) Utang luar negeri D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi dasar yang harus dicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai. b. Motivasi Kebijakan ekonomi pemerintah adalah penerapan ilmu ekonomi. 52
  • 31. http://Pengabdiancinta.wordpres.com 2. Kegiatan Inti Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah melalui studi pustaka, kemudian siswa membuat esai tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan kebijakan ekonomi pemerintah. G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 53
  • 32. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN). Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN. Indikator : Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN Menghitung pendapatan per kapita Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN serta menghitung pendapatan per kapita. B. Materi Pokok Pendapatan nasional C. Uraian Materi a) PDB b) PDRB c) PNB d) PN e) Pendapatan per kapita D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang pendapatan nasional dengan cara menghubungkannya dengan pendapatan orang tuanya atau pendapatan masyarakat sekitar. b. Motivasi Pemahaman tentang pendapatan nasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya. 54
  • 33. http://Pengabdiancinta.wordpres.com 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan PDB. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan PDRB. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan PNB. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan PN. f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 55
  • 34. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN). Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional. Indikator : Mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional. B. Materi Pokok Perhitungan pendapatan nasional C. Uraian Materi a) Manfaat perhitungan pendapatan nasional b) Menghitung pendapatan nasional D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang konsep pendapatan nasional. Kemudian guru menjelaskan cara-cara perhitungan pendapatan nasional. b. Motivasi Perhitungan pendapatan nasional sangat penting mengingat pendapatan nasional adalah salah satu indikator kesejahteraan suatu negara. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 56
  • 35. http://Pengabdiancinta.wordpres.com b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan produksi. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pengeluaran. f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 57
  • 36. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN). Kompetensi Dasar : 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. Indikator : Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. B. Materi Pokok PDB dan pendapatan per kapita C. Uraian Materi Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengembangkan pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan pendapatan nasional dan mengarahkan pemikiran pada kompetensi dasar. b. Motivasi Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lainnya dapat mengingatkan kita pada ketertinggalan negara kita sekaligus memicu semangat untuk turut serta membangun dan mengatasi ketertinggalan tersebut. 58
  • 37. http://Pengabdiancinta.wordpres.com 2. Kegiatan Inti Siswa diminta untuk mengamati data PDB dan pendapatan per kapita beberapa negara, kemudian membandingkan data tersebut dengan data PDB dan pendapatan per kapita Indonesia. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 59
  • 38. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN). Kompetensi Dasar : 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi. Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen 2. Menghubungkan indeks harga dengan inflasi 3. Mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi 4. Mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi 5. Menghitung angka inflasi Alokasi Waktu : 3 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen b) Siswa dapat menghubungkan indeks harga dengan inflasi c) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi d) Siswa dapat mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi e) Siswa dapat menghitung angka inflasi B. Materi Pokok Indeks harga dan inflasi C. Uraian Materi a) Pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen b) Hubungan indeks harga dengan inflasi c) Pengertian dan jenis-jenis inflasi d) Penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi e) Perhitungan angka inflasi D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi 60
  • 39. http://Pengabdiancinta.wordpres.com Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian siswa dipersilahkan melihat tayangan yang berhubungan dengan inflasi. b. Motivasi Indeks harga dan inflasi adalah salah satu indikator perekonomian suatu negara yang senantiasa menjadi perhatian seluruh masyarakat. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian indeks harga, indeks harga konsumen, dan inflasi. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghubungkan indeks harga dengan inflasi. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis-jenis inflasi dan mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menghitung angka inflasi. f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 61
  • 40. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2 Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi Kompetensi Dasar : 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan Indikator : 1. Menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya 2. Menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya Alokasi Waktu : 6 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya b) Siswa dapat menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya B. Materi Pokok Fungsi konsumsi dan fungsi tabungan C. Uraian Materi a) Fungsi konsumsi b) Fungsi tabungan D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. b. Motivasi Fungsi konsumsi dan fungsi tabungan menggambarkan bagaimana pendapatan dialokasikan. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi konsumsi. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi tabungan. 62
  • 41. http://Pengabdiancinta.wordpres.com d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 63
  • 42. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2 Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi Kompetensi Dasar : 6.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian investasi 2. Mendeskripsikan fungsi investasi 3. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian investasi b) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi investasi c) Siswa dapat mendeskripsikan kurva permintaan investasi B. Materi Pokok Kurva permintaan investasi C. Uraian Materi a) Pengertian investasi b) Fungsi investasi c) Kurva permintaan investasi D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. b. Motivasi Investasi merupakan salah satu penentu nilai pendapatan nasional. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi investasi. 64
  • 43. http://Pengabdiancinta.wordpres.com c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kurva permintaan investasi. d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 65
  • 44. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2 Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian uang 2. Mengidentifikasi fungsi uang 3. Mendeskripsikan permintaan uang 4. Mendeskripsikan penawaran uang Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian uang b) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi uang c) Siswa dapat mendeskripsikan permintaan uang d) Siswa dapat mendeskripsikan penawaran uang B. Materi Pokok Permintaan dan penawaran uang C. Uraian Materi a) Pengertian uang b) Fungsi uang c) Permintaan uang d) Penawaran uang D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan uang. 66
  • 45. http://Pengabdiancinta.wordpres.com b. Motivasi Uang sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam kegiatan ekonomi. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian uang. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi uang. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan permintaan uang. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan penawaran uang. f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 67
  • 46. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2 Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan Kompetensi Dasar : 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentral Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian bank 2. Menguraikan fungsi bank sentral 3. Menguraikan fungsi bank umum 4. Menguraikan fungsi bank syariah 5. Menguraikan fungsi bank perkreditan rakyat 6. Mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral 7. Mengidentifikasi produk-produk perbankan 8. Menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangan 9. Menguraikan 5C 10. Mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian bank b) Siswa dapat menguraikan fungsi bank sentral c) Siswa dapat menguraikan fungsi bank umum d) Siswa dapat menguraikan fungsi bank syariah e) Siswa dapat menguraikan fungsi bank perkreditan rakyat f) Siswa dapat mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral g) Siswa dapat mengidentifikasi produk-produk perbankan h) Siswa dapat menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangan i) Siswa dapat menguraikan 5C j) Siswa dapat mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah B. Materi Pokok Bank dan lembaga keuangan bukan bank C. Uraian Materi a) Pengertian bank b) Fungsi bank c) Peran bank umum dan bank sentral d) Produk-produk perbankan e) 5C f) kebaikan dan keburukan kredit D. Pendekatan Kontekstual 68
  • 47. http://Pengabdiancinta.wordpres.com E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan kegiatan bank. b. Motivasi Bank sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam kegiatan ekonomi. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi bank c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan perbedaan peran bank umum dan bank sentral. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi produk-produk perbankan. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis dan fungsi lembaga keuangan. f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menguraikan 5C. g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah. h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 69
  • 48. http://Pengabdiancinta.wordpres.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2 Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan Kompetensi Dasar : 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter Indikator : 1. Mendeskripsikan tujuan kebijakan moneter 2. Mendeskripsikan kebijakan dan instrumen kebijakan moneter Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan tujuan kebijakan moneter b) Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan moneter B. Materi Pokok Kebijakan pemerintah di bidang moneter C. Uraian Materi a) Tujuan kebijakan moneter b) Kebijakan moneter pasar terbuka c) Kebijakan moneter diskonto d) Kebijakan moneter cadangan kas e) Kebijakan moneter dorongan moral D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. b. Motivasi Kebijakan moneter adalah kebijakan yang dilakukan oleh bank sentral untuk memperbaiki keadaan ekonomi dengan cara mengubah jumlah uang beredar. Siswa sudah semestinya mempelajari tentang kbijakan moneter. 70
  • 49. http://Pengabdiancinta.wordpres.com 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter pasar terbuka. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter diskonto. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter cadangan kas. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter dorongan moral. f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui ………, ………200…. Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ……………………… NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………... 71