1. В казкових образах – перший крок
від яскравого, живого, конкретного
до абстрактного.
В.О.Сухомлинський
Математична істина залишається на всі
часи.
Вольтер
-- А зараз, діти, послухайте казку…
В класі запанувала тиша, оченята засвітилися цікавістю, рученята лягли на парту,
потяглися голівки до вчителя…
Мабуть, кожний відчуває той момент, коли діти напоготові, коли вони в очікуванні
чогось цікавого і бажаного. А тому зрозуміють, підхоплять те, про що розповість вчитель,
і понесуть далі. Особливо у першому класі, в роботі з шестилітками, необхідні
зацікавленість і бажання навчатися. Казка ж - найблагодатніший матеріал, щоб донести
знання, визвати заохочення, щоб зрозуміти і запам’ятати. Казкові образи, благородні,
піднесені навчають праведним істинам, розвиваючи, дають знання в повсякденному
житті.
«Казка, гра, фантазія – животворний витік дитячого мислення, благородних почуттів
і прагнень. Багатолітній досвід переконує, що естетичні, моральні та інтелектуальні
почуття, що народжуються в дитячій душі під впливом казкових образів, активізують
потік думки, який спонукає до активної діяльності мозок, пов’язує кріпкими
повнокровними нитками живі острівця мислення. - Так в статті «Кімната казки» говорить
про цей геніальний витвір народу В.О.Сухомлинський. – Без казки – живої, яскравої, яка
оволоділа свідомістю і почуттями дитини – неможливо уявити дитяче мислення .»
Всі ми пам’ятаємо, як діти просять прочитати казку, що сподобалася і двічі, і тричі,
ще і ще. Нас це дивує (ми ж забули ці почуття дитинства), іноді нервує, та йдучи назустріч
проханням дитини, ми знову і знову читаємо. Дитина з вдячністю і задоволенням слухає,
приймає, усвідомлює, вчиться. А якщо дитина буде й учасником дії, це запам’ятається
дуже добре і не будуть здаватися складними знання і завдання, що закріплюють ці знання.
Книжка А.Лопатіної та М.Скребцової «Казкова математика» - чудовий посібник ,
що створює на математиці невимушені умови пізнання, підкріплені казковими образами,
красою слова, цікавими творчими завданнями і, навіть, розмальовками.
Кожний розділ книжки починається з вислову, що підкреслює, визначає математику
як науку чудову, піднесену, прекрасну,
Цифра 1
Я – худенька Одиниця, Свій рахунок усе має,
А співаю я як птиця, Додаємо, віднімаєм.
Дев’ять цифр – всі мої друзі, - Як розумним хочеш стати,
Разом з ними я не в тузі. То навчися рахувати.
- Назви імена друзів цифри 1.
- Намалюй цифру 1 у подобі людини.
- Назви і намалюй, що в житті тільки одне.
- Поплигай на одній ніжці по кімнаті і назви все, що тільки одне, наприклад: люстра,
шафа і т.д.

2. Чому одному погано
Якось цифра 1 побачила в лісі зайченя і сказала йому:
- З усіх лісових звірів тільки у тебе такі довгі вушка, то ж , ти один такий довговухий.
- Я не один, - заперечив зайчик, - у мене багато братів-зайчиків.
Пішла цифра 1 далі, побачила білочку і похвалила її:
- У всьому лісі тільки в тебе однієї такий пухнастий хвостик, то ж ти одна така гарна.
- Я не одна, - заперечила білочка. – У мене багато друзів білченят.
-
Тут на галявину вийшло ведмежа і заспівало: «Найміцніший ведмідь у лісі».
- Ти один такий сильний звір у лісі, - сказала з захопленням 1.
- Так, я один у мами син, і я сильніший за всіх, - поважно відповіло ведмежа. –Завтра у
мене день народження. Мені виповниться один рік.
- Вітаю! – вигукнула 1, - сподіваюсь, ти будеш святкувати свій день народження
наодинці, і всі ласощі з’їси сам ?
- Одному погано, - заревіло ведмежа. – З ким я буду у схованки гратися і пісні
співати? Це погане свято, якщо ти один.
Мама ведмедиха почула плач синочка і одразу ж прибігла. Вона дала ведмедикові
кошик з малиною і пестливо промовила:
- Ти не будеш один, якщо запросиш на своє свято інших звірів.
Ведмежа взяло кошик і пішло по лісу, весело виспівуючи пісеньку:
Найдобріший ведмідь в лісі,
Я малину всім несу.
Кличу всіх на іменини,
На медочок і малину.
• Чому ніхто не хоче бути один? – засмучено спитала себе цифра 1.
• А ви як думаєте, діти, чому?
Рухлива гра «Пустотлива Одиничка»
Всі стають в коло. Вибирають водящого. – пустотливу Одиничку. На рахунок – «Один,
два, три, Одиничко, води!», всі намагаються на одній нозі поплигати від водящого.
Одиничка також плигає на одній нозі і намагається доторкнутися до будь-кого з дітей.
Той, до кого вона доторкнулася, завмирає на місці. Завдання Одинички – осалити якомога
більше гравців. Якщо одиничка замориться і стане на дві ноги, гра закінчується.

3. Цифра 2
Цифра 2 собою пишається,
На дві ручки задивляється,
Двома ніжками милується,
В чобітки червоні взується.
- Як ти думаєш, чому у людини один язик, але два вуха і два ока?
- Які ще органи людини можна порахувати за допомогою цифри 2? Збери іграшки
спочатку за допомогою однієї руки, а потім за допомогою двох. Як ти думаєш , чому
за допомогою двох рук все можна робити скоріше?
- Намалюй два предмети, пов’язаних з цифрою 2. Наприклад: велосипед (два колеса),
рукавички, лижі, ковзани, окуляри, тощо…Придумай веселу історію про дружбу
цифри 2 з цими предметами.
На кого схожа цифра 2?
Йшла цифра 2 по стежці і почула як хтось плаче під кущем.
- Я-я-я загубився.
Зазирнула Двійка під кущ і побачила там велике сіре пташеня.
- Хто твоя мама? – запитала цифра 2 у пташеняти.
- Моя мама красива і велика пташка. Вона схожа на тебе,- запищало пташеня.
- Не плач, ми її знайдемо, - сказала цифра 2.
Вона посадила пташенятко на свій хвостик, і вони пішли шукати маму.
Скоро Двійка угледіла понад луком гарного плаского птаха з довгим хвостом.
- Це не твоє пташеня, красива пташко? – спитала Двійка.
- Я не птах, я повітряний змій. У мене навіть крил немає.
- Пі-пі, це не мама, моя мама схожа на тебе, - повідомило маля.
Побігла Двійка далі і побачила, як на велике поле сідає величезний птах.
- Ти не загубив свого пташеняти, великий пташко? –з повагою спитала цифра 2.
- Я не птах, а літак. У літаків пташенят не буває, - відповів літак.
І тут раптом цифра 2 побачила, як з неба спускається великий білосніжний птах з
такою ж самою довгою шиєю, як у неї.
- Моє лебедятко, я тебе шукала, - прокурликала пташка.
- Мамо, познайомся з цифрою 2. Вона мене врятувала, пропищало пташеня.
- Спасибі за допомогу, цифро 2! Ти дуже добра і схожа на лебедя.
Творча гра «Складемо разом»
Діти діляться на пари. Потім беруться за руки і отримують великий портфель або
шкільний рюкзак з різними предметами. Серед різних предметів є декілька парних,
наприклад: два зошити, два олівці, дві гумки і т.д. Кожна пара, не рознімаючи рук,
повинна добігти до столу, швидко витягти всі речі на стіл, а потім скласти їх назад в

4. портфель за допомогою двох вільних рук. Коли всі повертаються на місце, діти
розповідають, скільки і яких парних предметів було в портфелі. Перемагає
найпрудкіша й уважніша пара.
Цифра 4
У стола чотири ніжки, Цифрі кішка пояснила:
І у шафи, і у кішки, - - Ти, мабуть, забула, мила, -
Нам Четвірочка сказала - Ніжки можуть бути в шафи,
Вона все підрахувала. А у мене, цифро-лапи.
- Розкажи про тих, хто бігає на чотирьох лапах, літає за допомогою
чотирьох крилець.
- Назви всі машини, у яких є чотири колеса.
- Придумай віршик про цифру 4. Перші три рядки є, треба придумати четвертий:
Раз, два, три, чотири,
Знову ми в своїй квартирі,
Хочемо ми погуляти,
Але кажуть, треба …
Наприклад: Кажуть нам лягати спати, але треба рахувати і т.д.
Чотири бажання цифри 4

5. Одного разу цифра 4 взяла з собою пакет з чотирма шматочками печива і пішла
прогулятися до лісу. Не встигла вона дійти до лісу, як назустріч їй чотири вовки біжать,
ледь дихають.
- Куди це ви біжите? – здивувалася цифра 4.
- Від страшного звіра тікаємо. Раніше ми всіх самі лякали, а тепер поселився у
гущавині лісу величезний звір з чотирма очима, чотирма крилами й чотирма хвостами. Він
так страшно гарчить, що навіть нас, вовків, до смерті налякав, - сказали вовки і втекли.
«Якщо це звір з чотирма очима, чотирма крилами, з чотирма хвостами, я з ним
подружуся», - подумала цифра 4.
Зайшла вона у лісову гущавину і почула страшне ревіння:
- Хто прийшов до мене?
- Це я – цифра 4, - сказала цифра.
- Що ти принесла? - знову заревів звір.
- Чотири солодких печива, - відповіла цифра 4.
- Скоріше давай їх сюди, - заволав страшний звір.
Цифра 4 кинула звірові чотири шматочки печива, і він разом проковтнув їх. Я
помирав від голоду, а ти нагодувала мене, - раптом замуркотів звір. - За це я
виконаю чотири твоїх бажання.

6. - Хочу, щоб у світі було більше чотириногих, чотирикрилих і чотириглазих , -
попрохала цифра 4.
Рухлива гра «Знайди чотири предмети»
Одна людина – фантастичний звір, який любить цифру 4. Навкруги нього
малюється барліг – коло діаметром в один метр. «Звір »сідає в коло навпочіпки і закриває
очі. Всі інші бігають навкруги барлога. Як тільки звір прокидається, всі тікають від нього.
Тому, кого він зловить, «звір» дає завдання знайти які завгодно чотири предмети.
Наприклад: знайти на кухні чотири предмета посуду (тарілка, кружка, ложка, ніж).
Знайти в городі чотири овочі (цибуля, морква, огірок, картопля). Знайти у дворі
чотири рослини, і т.д.
Якщо дитина, яку спіймав «звір», називає чотири предмета, вона відпускається.
Якщо ні, звір затягує його у барліг, доки той не згадає чотири предмети.
Якщо спійманий не може пригадати чотири предмети, його може врятувати хто
завгодно, хто перерахує за нього ці предмети.
Цифра 5
У П’ятірки п’ять синочків, Поіменно як назвати?
П’ять веселих пустуночків. Треба їх порахувати.
Де, що бачать , все хапають, Може їх любий вгадать –
А вночі відпочивають. На руці їх рівно п’ять .
- Назви п’ять подарунків, які тобі подарували на день народження.
- Назви п’ять найпотрібніших навичок, яким ти навчився.
- Перерахуй п’ять якихось дій, які виконують п’ять дружних пальчиків на долоньці
кожного дня.
- Дай п’яти пальцям руки смішні назви та поясни, чому ти так їх назвав.
П’ять органів відчуття
Вранці веселий спів птахів розбудив дівчинку. Вона відкрила оченята і
замружилася від сонечка. З кухні смачно пахло млинцями. Дівчинка згадала, що під

7. подушкою у неї лежить льодяник, і дістала його. М’яка ковдра обняла дівчинку, і вона
знову задрімала.
Раптом вушка дівчинки заговорили сердито:
- Ми почули спів пташок і розбудили дівчинку, а ви, очі, замружилися
від сонечка і не схотіли прокидатися.
- Я покликав дівчинку снідати смачним запахом млинців, а ти, язичок,
вирішив замість сніданку з’їсти малиновий льодяник, - дорікнув носикові язичок.
- А ви, рученята, нащо заховалися під м’яку ковдру? – спитали хором ніс
та вушка.
Образилися оченята, що їх сварять, і розсердилися:
- Раз так, не будемо більше дивитися.
- Я також відмовляюся відчувати смак, - додав язичок.
- А ми не хочемо відчувати м’яке і тверде, холодне і гаряче, -
промовили ручки.
- Почула цю розмову цифра 5 і розсердилася:
- Що за неподобство! Ви – п’ять органів відчуття і завжди повинні працювати разом.
- Доброго ранку, донечко, - раптом почули вушка.
Оченята одразу ж відкрилися і побачили маму. Носик вдихнув ніжний аромат маминих
парфумів. Ротик проголодався і сказав: «Як смачно пахнуть млинці!»
«Добре, що всі п’ять органів відчуття помирилися», - зраділа дівчинка.
Творча гра «П’ять органів відчуття»
Напередодні попросіть дітей перерахувати і запам’ятати свої органи відчуття.
Слух – уміння чути; зір – уміння бачити; нюх – уміння відчувати запах; смак –
уміння відрізняти солодке від кислого і гіркого, дотик – уміння відчувати пальчиками
гладеньке і шершаве.
Водящому зав’язати очі. Він виймає що-небудь з пакету їстивне: льодяник,
пряник, шоколадне яйце. Всі разом говорять:
Раз, два, три чотири, п’ять,
Вам відчуття свої назвать?
Смак, дотик, слух і нюх, і зір,

8. Потрібні дуже нам, повір.
Водящий, використовуючи п’ять органів відчуття, повинен визначити, що він дістав з
пакету. Якщо він відгадує, то отримує цей предмет у подарунок.
Цифра 6
В цифри 6 лице – обручка. Цифра 6 його пильнує
І товстенька, і не гнучка . Кожну мить за ним слідкує.
Зверху – хвостик пустотливий, Якщо хвостик той забуде,
Хоч смішний , але важливий. Нуликом одразу буде.
- Друзі цифри 6 подарували їй шість предметів, необхідних для дому. Що це за
предмети?
- Якби ти був фермером, які б шість домашніх тварин ти завів би?
- Намалюй цифру 6 з очима, ротиком і носиком. Намалюй на хвостику у
цифри 6 шість бантиків.
Чим цифра 6 відрізняється від цифри 9?
Одна дівчинка ніяк не могла запам’ятати, як пишеться цифра 6. Іноді вона писала
овал знизу, а хвостик зверху, іноді – навпаки.
- Чому ти знову замість цифри 6 цифру 9 написала? – сердилася мама.
- У цифри 0 велика розумна голова. Цифра 6 вирішила стати такою ж розумною і
перевернулася, - засміялася дівчинка.
- Виходить, що твоя цифра 6 – циркова акробатка, здивувалася мама.
Вночі дівчинці наснився цирк. Замість звірів там виступали цифри.
Вони перекидалися, показували фокуси і жонглювали. Раптом директор цирку оголосив:
«Виступають акробати: дівчинка і цифра 6!»
Дівчинка вийшла на арену, і цифра 6 спритно поставила її на голову:
- Тепер ти повинна перерахувати всіх глядачів у залі, - сказала цифра 6.
- Як я можу рахувати, стоячи на голові? – сердито спитала дівчинка.
- А як я можу полічити до шести, якщо ти перетворюєш мене на цифру 9? – заплака -
ла цифра 6.
- Пробач, я більше не буду тебе перевертати. Я прив’яжу тобі до хвостика
шість гарних бантиків, щоб не плутати з цифрою 9,- запропонувала дівчинка.
В цю мить дівчинка прокинулася.
- На столі лежав зошит, в якому вона вчилася писати цифри.
- Цифра 6 була написана правильно. ЇЇ хвостик плавно вигнувся над
овалом, і на ньому красувалися шість різнокольорових бантиків.
Рухлива гра «Знайди шість змін»
Діти стають в коло. За допомогою лічилочки вибирається водящий.
Цифра 6 на лавку сіла,
Шість великих яблук з’їла,

9. Як наїлась, потягнулась
І у коло повернулась.
Водящий виходить за двері. Інші роблять шість змін у своїй зовнішності, наприклад:
скуйовджують волосся, знімають окуляри, розстібають ґудзики. Потім кличуть водящого.
Він повинен знайти всі шість змін.
Цифра 7
Хто з яскравих кольорів ЇЇ фарби цифра 7
Міст над річкою створив? Дарує щедро нам усім,
Це веселка із-за хмар Щоби ми не сумували,
Радісно всміхнулась нам. Все красиве помічали.
- Де ще, окрім веселки, зустрічається цифра 7? (Сім нот, тиждень, що складається з
семи днів.)
- Як ти думаєш, чому цифра 7 так часто зустрічається?
- Назви всі кольори райдуги. Який з них твій улюблений?
- Намалюй у прямокутнику веселку. Нехай мама підпише під кольорами всі сім днів
тижня і придумай, що цікавенького ти будеш робити кожного дня.
Сім кольорів райдуги
Після дощика з’явилась на небі красуня веселка. Побачили два хлопчики райдугу і
засперечалися:
- Найгарніший у веселки червоний колір, тому що у мене є червоний
велосипед. Добре було б, якби вся веселка була червона, - сказав один хлопчик.
- Ні, нехай вся веселка буде зеленою. У мене є улюблена зелена машинка, -
сказав другий хлопчик.
Довго вони сперечалися, і кожний свій колір вважав найгарнішим. Засмутилася
райдуга, коли почула цю сварку. Вона завжди думала, що
людям подобаються всі сім її кольорів. Від засмути веселка розтанула назавжди, і люди
розучилися радіти.
- Що робити? Це я веселку скривдив, - сумно сказав один хлопчик.
- Не горюй. Давай попросимо цифру 7 повернути всі 7 кольорів веселки,- запропонував
другий хлопчик.
Цифра 7 вислухала дітей, пішла до художника і розповіла йому по те, що райдуга
пропала.
- Я намалюю веселку, якщо ти, цифро 7, подаруєш мені 7 веселкових кольорів, - сказав
художник.
Цифра сім промовила чарівне закляття, і перед художником враз з’явилися фарби:
червона, жовтогаряча, жовта, зелена, голуба, синя, фіолетова.
Художник працював над картиною цілих сім днів тижня. Коли картина

10. була готова, на небі знову з’явилася веселка.
Рухлива гра «Веселко, з’явися»
Семеро дітей встають на лаву і отримують картки з кольорами райдуги в
неправильній послідовності. За командою: «Райдуго, з’явись!», діти повинні
перешикуватися таким чином, щоб кольори райдуги «стояли» у неправильній
послідовності, починаючи з червоного. Якщо хтось падає, або торкається ногою долівки,
«райдуга згасає», і гра повторюється спочатку. Задача дітей – допомогти веселці з’явитися
знову. Задача дітей - допомогти з’явитися веселці якомога скоріше.
Цифра 8
Павучок у світі жив, Цифру дуже поважав,
З Вісімкою він дружив. Знову й знов він їй казав:
Він на неї дуже схожий, Схожа ти га окуляри,
Лагідний такий, пригожий! Що вдягну я незабаром.
- Як ти думаєш, чому фігура цифри 8 складається з двох овалів?
- В домі у цифри 8 зібрано всі предмети, на які вона схожа. Розкажи про ці предмети.

11. - Візьми два бубличка, два горішка або дві обручки і придумай історію, як з цих
предметів народилася цифра 8.
- Намалюй портрет цифри 8 з двох колес ( двох обручок, двох млинців і т.д.).
Хто допоміг цифрі 8?
- Ой-ей-ей! – плакала цифра 8, - я впала, забила бік і запізнююся на урок. Сьогодні діти
повинні вчити цифру 8. Якщо я не прийду, вони мене не вивчать.
- Давай ми попливемо замість тебе. З двох овальних хмарок діти зможуть зробити
цифру 8, - сказали дві хмарки.
- Ні, ви дуже великі і не зможете розміститися в класі, - сумно заперечила цифра.
- Може я полечу на павутинці в школу замість тебе? Я схожий на мале6ньку Вісімку, і
в мене вісім лапок, - пропищав павучок.
- Ні, ти дуже маленький, і вітер може віднести твою павутинку зовсім в іншу сторону,
журливо відповіли цифра 8.
По дорозі їхав хлопчик на велосипеді. Він запропонував:
- Цифро 8, сідай скоріше на мій велосипед. Він схожий на тебе і швидко відвезе тебе на
урок.
На уроці всі діти одразу запам’ятали цифру 8, тому що вона пояснила:
- Я схожа на велосипед, який завжди своєчасно довезе вас туди, куди ви поспішаєте.
-

12. Рухлива гра «Нам потрібна цифра 8»
Накресли класики з восьми клітинок. Доплигни до восьмої клітинки і загадай
який-небудь предмет, який у кількості восьми штук потрібний твоєму другові.
Попроси друга відгадати, що це за предмет.
Наприклад: «За допомогою цих предметів ти намалюєш гарний малюнок (вісім
олівців). Ці предмети потрібні в школі, щоб в них писати (вісім зошитів).»
Цифра 9
Цифра 9 спить у ліжку, Цифра їх бере в долоньки,
Сів чудовий сон на ніжку: Ну до чого ж сон солодкий!
Дев’ять зірочок в нім сяють, - Гріють зірочки Дев’ятку,
Колисаночку співають. Промені ллють у кроватку.
- Яка цифра здається тобі найголовнішою?
- Як ти думаєш, чому в сон до цифри 9 прилетіли 9 зірочок?
- Намалюй цифри від 1 до 9 різними кольорами. Розкажи, чому ті чи інші кольори
підходять до даної цифри.
Щаслива цифра 9
- У П’ятірки є п’ять пальчиків, у Сімки – сім ноток, а в мене нічого немає,
засумувала цифра 9.
- Ти можеш порахувати одразу дев’ять предметів, - стали заспокоювати
цифру 9 інші цифри.
- Але мені нічого рахувати, - ледь не заплакала Дев’ятка.

13. Сонечко пожаліло цифру 9 і подарувало їй дев’ять променів.
Зраділа цифра 9 і цілий день перераховувала свої дев’ять промінців. Коли
надійшов вечір, цифра 9 заховала промінці у бурштинові камінці , щоб вони не розтанули
у темряві.
На другий день цифра 9 побачила на вулиці дівчинку, що гірко плакала. Дівчинці
виповнилося 9 років, але її мама з папою посварилися, і тому вона плакала.
«Не можна залишатися без подарунків у день народження», - вирішила цифра 9 і
подарувала дівчинці всі дев’ять бурштинових камінців. Прибігла дівчинка додому і
радісно сказала:
- Мамо, тато, цифра 9 подарувала мені 9 бурштинців.
Дев’ять бурштинів яскраво сяяли в руках доньки. Батьки посміхнулися, і мама
сказала:
- Піду пекти святковий пиріг.
- А я покваплюся в магазин за подарунками, засміявся тато.
В той день дівчинка отримала дев’ять подарунків.
Тато сказав: «Дев’ять – щаслива цифра!» І всі згодилися з ним.
Як ти думаєш, які подарунки отримала дівчинка?
Рухлива гра «Назви дев’ять імен»
Діти виконують команди дорослого:
- Б’ючи м’ячем об долівку, назви дев’ять імен;
- Підкидаючи м’яч, назви дев’ять домашніх і дев’ять диких тварин;
- Плескаючи в долоні, назви дев’ять кольорів, машин, квітів;Роблячи наклони, назви
дев’ять квіток;
- Виконуючи стрибки, назви дев’ять марок машин.
Якщо один гравець збивається, команду заново виконує наступний.
Цифра 0
Дуже нуличок хороший: Нулик дружить з колобком,
На бараночку він схожий, Поруч всюди йдуть, рядком,
І на бублик, і на кульку, Круглу кульку надувають,
І на ґудзик, і на шпульку. Цілий рік на ній літають.
- Як ти думаєш, для чого потрібен нуль?
- В яку пору року на вулиці найчастіше буває 0 градусів?
- За одну хвилину знайди навкруги себе як можна більше предметів, схожих на нуль.

14. - Намалюй у прямокутнику цифру 0 у вигляді різних предметів: калюжі, сонечка,
бубличка, обруча.
Поява нуля
- Який же я гарний, я не сонечко схожий, і на бублик, і на кульку, - голосно співав
Нулик, крокуючи по дорозі.
Всі цифри одразу ж стали навкруги нього.
- Ой, ти овальний, як млинець! Як тебе звати? – спитала цифра 2.
- Моє ім’я Нуль, і я відома особа. Куди не подивитись, всюди мене знайдете, в усіх
колесах, - гордо сказав Нулик.
- А що ти можеш порахувати? – поцікавилася цифра 9.
- Все що завгодно можу порахувати, важно відповів Нулик і почав рахувати. Але
скільки він не обчислював, завжди виходив один нуль.
- Нащо ти потрібен, якщо з твоєю допомогою не можна порахувати жодного
предмета? – засміялися цифри
- Невже я зовсім нікому не потрібний? – заплакав Нулик.
- Не сумуй, Нулику. Звичайно, ти потрібний. В тобі захована якась таємниця, та ми її
обов’язково розгадаємо, - пожаліла Нулика цифра 1 і запросила його до себе в гості.

15. Творча гра «Хрестики і нулики»
• Намалюй на листі паперу дев’ять клітинок.
• Грають двоє. Перший гравець малює в якій завгодно клітинці нулик. Після цього
нулики можна ставити тільки в клітинках поруч з іншими нуликами. Другий
гравець грає хрестиками. Він намагається закрити ними всі клітинки поруч з
нуликами.
• Перемагає той, хто зможе намалювати найбільше своїх знаків: хрестиків або
нуликів.
Число 10
•
Стану я худенькою Я без нього засумую,
Одиничкою дрібненькою, Буду злитись, плакати.
Якщо нулик загублю, Тому поруч з ним крокую
Тому я його люблю У ряду із знаками.
Любить 10 дуже їсти
вінегрет смачненький.
В ньому –десять , овочів.
Їх назви скоренько (маленький).
• Назви десять овочів , з яких число десять приготувало вінегрет.
• Цифри 1 і 0 виростили у садку десять різних фруктів. Розкажи, які фрукти вони
виростили.
• Візьми два якихось предмети, схожих на цифри один і нуль, наприклад: олівець і
бублик, паличку і обручку. Поклади ці предмети поруч так, щоб вийшло число
десять, намалюй його.

16. Як з’явилося число 10
Цифра 1 привела Нулика до себе додому, посадила гостя за стіл і говорить:
- Пробач, Нулик, але я не зможу добре тебе пригостити. У мене в будинку всього по
одному: одна чашка чаю і один пиріжок.
- А я сам з пустими руками прийшов у гості, - засмутився Нулик.
Цифра 1 поставила перед Нуликом тарілку з одним пиріжком, одну чашку чаю
і сіла поруч із ним.
На столі раптом з’явилося десять пиріжків і десять чашок чаю.
- Нулику – це диво! Разом з тобою ми утворюємо число 10! – радісно закричала
цифра 1.
Вона скоріше побігла до інших цифр і запросила їх до себе в гості на чай.
- Спасибі за запрошення, але в тебе в будиночку лише один пиріжок і одна чашка
чаю, а нас багато, - відмовилися цифри.
- Цеце раніше так було, Але Нулик все змінив і дивовижним образом збільшив усе в
десять раз, - пояснила цифра 1.
Цифри недовірливо покачали головами, але все-таки пішли в гості до
Одинички.
Коли всі зайшли в будиночок, цифра 1 швидко сіло поруч з Нуликом. Враз
одна чашка чаю перетворилася у 10 чашок чаю, а один пиріжок – у 10 пиріжків.
- Це справжнє диво! – зраділи цифри і сіли пити чай.

17. Творча гра «Утвори число 10»
Одна особа - водящий. Вона нулик, всі інші – одиниці. Одиниці повинні
придумати причину, нащо їм потрібна десятка, і умовити стати Нуль поруч з ними. Нуль
стає поруч з тими, чиї аргументи здаються найбільш переконливими.