Презентація вчителя Л. О. Головченко на Всеукраїнський конкурс "Класний керівник року / 2012".

1. ПРЕЗЕНТАЦІЯ
НА ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС
“КЛАСНИЙ КЕРІВНИК − 2012”
Класний керівник 9-го класу
Гончарівської ЗОШ І−ІІІ ст.
учитель світової літератури
Головченко Лідія Олексіївна
2012 − 2013 н. р.

2. Я, Головченко Лідія Олексіївна,
класний керівник 9 класу
Гончарівської ЗОШ І−ІІІ ст.
Сьогодні представляю вам свій
досвід роботи.
За фахом я вчитель російської
мови та літератури.
На педагогічній ниві працюю 40
років, з них 5 − на посаді
класного керівника.

3. МОЄ ТВОРЧЕ
КРЕДО
“Тепло душі,
красу любові від
серця − серцю
дітям віддаю”.
ПРОБЛЕМА, НАД
ЯКОЮ ПРАЦЮЮ
“Розвиток
особистості та
колективізму,
комфортне
самопочуття
кожної дитини в
класі”.

4. НАШ КЛАС − МОЯ СІМ'Я
Кожна мить тієї праці, яка
називається вихованням, − це
створення майбутнього й
погляд у майбутнє.
В. Сухомлинський

5. Відповідно до особистісно орієнтованої спрямованості виховання,
у центрі виховного процесу ставлю особистість. На її виховання
впливає соціальний простір, а також залучення її до різних видів
діяльності.

6. Виховання − велика
справа: воно вирішує
долю людини.
В. Бєлінський
Моя система виховної роботи з класом ґрунтується
на:
 гуманістичній спрямованості виховного процесу;
 організації життя колективу на засадах
демократизму, самоврядування;
залучення учнів до різноманітної творчої та
соціально значимої діяльності;
 психолого-педагогічному супроводі виховання та
розвитку дітей.

7. Неможливо виростити
повноцінну людину без
виховання в ній почуття
Прекрасного.
Як класний керівник, працюю
над виявленням та
розвитком індивідуальних
здібностей моїх учнів,
заохочую їх до занять у
різних гуртках, секціях,
клубах як у школі, так і за її
межами. Серед моїх учнів
призери обласних, районних і
шкільних конкурсів.

8. Кожна людина народжується
для якогось діла.
Е. Ґемінґвей
Як і всі діти, вони дуже різні і кожен
з них особливий.
Кожного стараюсь приймати таким,
яким він є, у кожному намагаюсь
побачити насамперед позитивні риси.

9. Школа − це майстерня, де
формується думка підростаючого
покоління; треба міцно тримати її
в руках, якщо не хочеш випустити
з рук майбутнє.
А. Барбюс
Учні нашого класу та їхні батьки − одні з
найактивніших учасників позашкільних та
сільських заходів.

10. Азбука виховання людяності в
тому, щоб ми, віддаючи тепло
своєї душі іншим людям,
знаходили в цьому особисту
радість.
Волонтери нашого класу
неодноразово відвідували й
надавали допомогу людям
похилого віку.

11. Найкращий спосіб зробити
дітей хорошими − це зробити
їх щасливими.
О. Уайльд
Важливу роль у формуванні
дружного й активного колективу
вбачаю в організації спільного
дозвілля. Це − тематичні
розважальні вечірки.

12. У своїй роботі як класний керівник прагну створити умови
для виявлення найвищих людських якостей, спираюся на
закони виховання за В.А. Сухомлинським:
радості: геть нудьгу, посмішка на обличчях дорослих і
дітей;
краси: будь красивим сам і бережи красу навколо;
доброти: будь чуйним і уважним до людей;
працьовитості: працюй сам і поважай працю інших людей;
дружби: хочеш мати друга – будь ним;
поваги: якщо хочеш, щоб тебе поважали, – поважай інших;
ввічливості: кожний твій вчинок відображається на інших
людях; не забувай, що поряд з тобою людина;
відповідальності: кожний повинен бачити наслідки своїх
вчинків і відповідати.
Принципи
виховання

13. У своїй роботі використовую різні
виховні технології, надаю
перевагу:
•колективній творчій діяльності
•технології педагогічної
підтримки
•інтерактивним технологіям
•тренінгам
•проектній технології

14. Одним із найактуальніших напрямів роботи
класного керівника є налагодження ефективної
співпраці з батьківською громадськістю.
Моя система роботи з батьками включає такі
напрямки:
вивчення виховного потенціалу сімей;
підвищення рівня педагогічної культури
батьків;
безпосереднє залучення батьків до
навчально-виховного процесу;
вироблення єдиного виховного впливу на
дитину з боку батьків і школи.

15. Люблю дітей, сама навчаюсь з ними.
І кожен учень вже давно до мене звик.
У радості минають наші днини.
І горда тим, що вчитель я у них.